2018年陜西省特崗教師招聘考試中學教育基礎(chǔ)知識試題

2018年陜西省特崗教師招聘考試中學教育基礎(chǔ)知識試題1.【單項選擇題】世界上最早的一部教育專著是()。A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》正確答案：A我的答（江南博哥）案：未作答參考解析：《學記》是世界上最早的一部專門論述教育、教學問題的著作。2.【單項選擇題】美國學者孟祿認為教育起源于兒童對成人的無意識模仿，認為“原始社會的教育方法從頭到尾都是簡單的無意識的模仿”。這種觀點被稱為()。A.交往起源說B.心理起源說C.生物起源說D.勞動起源說正確答案：B參考解析：心理起源說主張教育起源于兒童對成人的無意識的模仿。生物起源說主張教育起源于動物界的生存本能活動。勞動起源說主張教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。交往起源說主張教育起源于人類的交往生活。3.【單項選擇題】我國確立教育目的的理論依據(jù)是()。A.我國社會發(fā)展現(xiàn)狀B.教育方針和政策C.社會本位論D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說正確答案：D參考解析：我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說。4.【單項選擇題】教育不僅直接生產(chǎn)新的文化，如新的作品、新的思想和新的科學技術(shù)，還通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，來從事文化創(chuàng)造活動。這說明教育具有()。A.文化傳遞和保存功能B.文化更新和創(chuàng)造功能C.文化整理功能D.文化傳播和交流功能正確答案：B參考解析：教育對于文化的更新和創(chuàng)造功能主要表現(xiàn)在以下三點：①教育為文化的更新與發(fā)展提供大量具有創(chuàng)造活力的人才，并通過他們?nèi)ネ苿颖久褡宓目萍肌⑽膶W、藝術(shù)等方面的發(fā)展；②教育選擇文化并將選擇后的文化確定為教育內(nèi)容，使文化更具有生命力；③教育帶來的文化交流，使原生文化在與多元文化的交融中，激發(fā)出文化創(chuàng)新的生機和動力。因此，題干所述說明教育具有文化更新和創(chuàng)造功能。5.【單項選擇題】美國憲法修正案第十條規(guī)定，“凡是憲法未曾給予聯(lián)邦而又未曾限制給予各州的權(quán)利，都是保留給各州或人民的”。在此規(guī)定基礎(chǔ)上確立的美國教育管理體制是()。A.學區(qū)制B.中央集權(quán)制C.地方分權(quán)制D.混合制正確答案：C參考解析：美國教育實行地方分權(quán)制。美國建國后沒有對教育管理體制做出任何規(guī)定。1791年的憲法修正案第十條規(guī)定，“凡是憲法未曾給予聯(lián)邦而又未曾限制給予各州的權(quán)利，都是保留給各州或人民的”。據(jù)此，美國從法律上就把教育管理權(quán)劃歸到了各州。因此美國的教育管理體制是地方分權(quán)制。6.【單項選擇題】學生，尤其是少年兒童往往以教師為楷模，會模仿教師的一舉一動。說明教師勞動具有()。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.專業(yè)性正確答案：C參考解析：教師勞動的示范性是指教師的言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度等都可能影響學生的發(fā)展。學生模仿教師體現(xiàn)了教師勞動的示范性。7.【單項選擇題】現(xiàn)代教育學家杜威認為，在教育過程中，應(yīng)以()為中心。A.課堂B.教師C.學校D.學生正確答案：D參考解析：杜威批判了赫爾巴特的思想，提出了“兒童中心(學生中心)”“經(jīng)驗中心”“活動中心”的“新三中心論”。8.【單項選擇題】下列關(guān)于新課程改革的敘述錯誤的是()。A.課程需促進學生身心全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度B.小學階段以分科課程為主，初中、高中階段以綜合課程為主C.加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系D.加強研究性學習，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性正確答案：B參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學階段以綜合課程為主；初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中階段以分科課程為主。B項錯誤。新課改強調(diào)“以人為本”，即一切為了每一位學生的發(fā)展。課程要促進學生身心全面發(fā)展，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度。A項正確。新課改強調(diào)改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。C項正確。新課改提倡學生建立自主、合作、探究的學習方式。D項正確。9.【單項選擇題】教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.上課C.個別輔導(dǎo)D.布置作業(yè)正確答案：B參考解析：教師的教學工作包括五個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學生學業(yè)成績的檢查和評定。備課是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。上課是教學工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學生掌握知識、提高思想水平、發(fā)展能力的關(guān)鍵。10.【單項選擇題】小李同學知道道德規(guī)范，也愿意遵守道德規(guī)范，但受個人欲望的支配，他沒能拒絕誘惑，從而做出違反道德規(guī)范的事情。主要原因是小李同學()。A.道德意志薄弱B.缺乏正確的道德意識C.缺乏良好的道德情感D.沒有掌握正確的道德行為方式正確答案：A參考解析：道德意志是人們自覺地確定道德行為的目的，積極調(diào)節(jié)自己的活動，克服各種困難，以實現(xiàn)既定目的的心理過程。小李同學不能支配欲望和拒絕誘惑，說明他意志不堅定，道德意志薄弱。11.【單項選擇題】初二(5)班已形成班級干部核心，班級關(guān)系和諧，能按學校要求主動積極地開展班級工作。這說明初二(5)班的班級管理已進入()。A.班主任導(dǎo)管階段B.師生共管階段C.學生自律階段D.師生相互協(xié)調(diào)階段正確答案：C參考解析：班集體的建設(shè)是一個發(fā)展的過程，包含三個階段：①班主任導(dǎo)管階段；②師生共管階段；③學生自律階段。學生自律階段的特點：班級組織和管理系統(tǒng)正常發(fā)揮作用，班級干部核心形成；班級關(guān)系和諧，具有積極向上的輿論；班級自治自理能力較強，能按學校部署，主動積極地開展班級工作。題干中班級學生干部能夠按照要求主動積極地開展班級工作，說明班集體管理進入了學生自律階段。12.【單項選擇題】人在知覺過程中，能以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知到的事物進行加工處理，并用語詞進行概括，給予說明。這表明知覺具有()。A.選擇性B.理解性C.恒常性D.整體性正確答案：B參考解析：知覺的理解性是指在知覺過程中，人用過去所獲得的有關(guān)知識經(jīng)驗，對感知對象進行加工理解，并以概念的形式標示出來。因此，題干所述為知覺的理解性。知覺的選擇性是指人根據(jù)當前的需要，對客觀刺激物有選擇地進行加工的過程。知覺的恒常性是指人的知覺映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而改變，保持相對穩(wěn)定特性的過程。知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為一個整體的過程。13.【單項選擇題】人們經(jīng)過一段時間的努力，開始對生疏的工作熟悉并產(chǎn)生興趣，不需要意志努力就能對這項工作繼續(xù)保持注意。這時，人的注意屬于()。A.有意后注意B.無意注意C.有意注意D.不隨意注意正確答案：A參考解析：有意后注意是指事前有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意，是由有意注意轉(zhuǎn)化而來的一種特殊形態(tài)的注意。有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是一種更為高級的注意。培養(yǎng)有意后注意的條件：①培養(yǎng)有意后注意的關(guān)鍵在于激發(fā)對活動的直接興趣；②熟練和系統(tǒng)化。對生疏的工作熟悉并產(chǎn)生興趣，不需要意志努力所引起的注意是有意后注意。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時需要意志努力，主動地對一定事物所發(fā)生的注意。14.【單項選擇題】學生對學習的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于()。A.形象記憶B.情景記憶C.語詞邏輯記憶D.情緒記憶正確答案：C參考解析：形象記憶指對感知過的事物具體形象的記憶。語詞邏輯記憶是指以概念、判斷、推理等形式對事物的關(guān)系以及事物本身的意義、性質(zhì)等內(nèi)容的記憶。對學過的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于這類記憶。情景記憶是指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。情緒記憶是以體驗過的某種情緒和情感為內(nèi)容的記憶。15.【單項選擇題】某數(shù)學教師要求學生盡可能多地探求一道數(shù)學題的解法，這是在對學生的()進行訓練。A.求同思維B.聚合思維C.直覺思維D.發(fā)散思維正確答案：D參考解析：發(fā)散思維是指人們在解決問題的過程中，沿著不同的方向進行思考，對問題中所提供的信息和記憶系統(tǒng)中儲存的信息重新組織，產(chǎn)生大量獨特的新思想的思維活動形式，即從一個目標出發(fā)，通過各種不同途徑尋求各種答案的思維。探求一道數(shù)學題的多種解法是發(fā)散思維。聚合思維也稱集中思維、求同思維，是指人們在解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案做出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。16.【單項選擇題】學生掌握了漢語語法后，在初學英語語法時，總出現(xiàn)用漢語語法套用英語語法的情況，從而對英語語法的學習產(chǎn)生干擾。這屬于()現(xiàn)象?！瓵.負遷移B.正遷移C.近遷移D.縱向遷移正確答案：A參考解析：負遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的阻礙作用。題干中漢語語法對英語語法的學習產(chǎn)生干擾就是負遷移。正遷移是一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。近遷移指把學習經(jīng)驗遷移到與原來的學習情境比較相近的情境中，如把學英語的方法用在學法語上?？v向遷移也稱垂直遷移，指先行學習內(nèi)容與后續(xù)學習內(nèi)容是不同水平的學習活動之間產(chǎn)生的影響。17.【單項選擇題】人們在堅持自己的觀點時會有強烈的熱情，也會因為自己的認識違背了事實而感到羞愧。這些都是()的體現(xiàn)。A.心境B.心情C.理智感D.應(yīng)激正確答案：C參考解析：理智感是在智力活動中，人們認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗。堅持自己觀點的熱情和由于自己的認識違背事實感到的羞愧是在維護和認識真理過程中產(chǎn)生的情感，是理智感的體現(xiàn)。18.【單項選擇題】一個人善于明辨是非，抓住時機，迅速而合理地采取決定并實現(xiàn)所做決定。這說明其意志具有()。A.果斷性品質(zhì)B.獨斷性品質(zhì)C.堅韌性品質(zhì)D.自制性品質(zhì)正確答案：A參考解析：意志品質(zhì)是人在意志行動中形成的比較穩(wěn)定的意志特點或特征，它主要表現(xiàn)在自覺性、果斷性、堅韌性、自制性四個方面。意志的果斷性是指一個人能夠根據(jù)復(fù)雜多變的情境，善于分辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。意志的堅韌性是指一個人在實現(xiàn)預(yù)期目的的行動過程中，表現(xiàn)出的堅持不懈、百折不撓、持之以恒、不達目的不罷休的意志品質(zhì)。意志的自制性是指一個人善于根據(jù)預(yù)期目的或既定要求，控制自己的心理活動和行為的意志品質(zhì)。19.【單項選擇題】如果學生能夠通過系統(tǒng)的假設(shè)檢驗得出鐘擺的速度僅與繩子的長度有關(guān)，與重量、釋放的高度及所受推力無關(guān)這一普遍法則，那么其認知發(fā)展處在()。A.前運算階段(2～7歲)B.形式運算階段(11歲以上)C.具體運算階段(7～11歲)D.感覺運動階段(0～2歲)正確答案：B參考解析：處于形式運算階段的學生的特征：①能認識命題之間的關(guān)系；②能進行假設(shè)一演繹推理；③具有抽象邏輯思維；④思維具有可逆性、補償性和靈活性。題干中學生能夠?qū)︾姅[實驗進行假設(shè)檢驗，說明其已具有抽象邏輯推理能力，其認知發(fā)展處在形式運算階段。20.【單項選擇題】根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，當學生需要解決的心理社會危機是“同一性對角色混亂”時，其年齡階段為()。A.零歲至一歲半B.一歲半至三歲C.三歲至六歲D.十二歲至十八歲正確答案：D參考解析：埃里克森將人一生的發(fā)展分為八個階段，下面是這八個階段及其相對應(yīng)的年齡階段和心理社會危機：①嬰兒期(零歲至一歲半)，基本的信任感對基本的不信任感；②兒童早期(一歲半至三歲)，自主感對羞恥感；③學前期(三至六七歲)，主動感對內(nèi)疚感；④學齡期(六七歲至十二歲)，勤奮感對自卑感；⑤青春期(十二歲至十八歲)，自我同一性對角色混亂；⑥成年早期(十八歲至二十五歲)，親密感對孤獨感；⑦成年中期(二十五歲至五十歲)，繁殖感對停滯感；⑧成年晚期(五十歲至死亡)，自我整合對絕望感。21.【單項選擇題】心理學家()認為人類大量的社會行為可以通過觀察學習習得。A.斯金納B.班杜拉C.桑代克D.布魯納正確答案：B參考解析：班杜拉提出了觀察學習。觀察學習又稱替代性學習，是指個體通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。班杜拉認為，人類大量的社會行為可以通過觀察學習習得。22.【單項選擇題】如果個體能超越現(xiàn)實道德規(guī)范的約束，達到完全自律的境界，那么他的道德認知發(fā)展處在()。A.習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.相對功利取向水平正確答案：C參考解析：美國心理學家科爾伯格把個體道德發(fā)展劃分為三個水平：①前習俗水平的特點是個體遵守道德規(guī)范，但尚未形成自己的主見，著眼于人物行為的具體結(jié)果和對自身的利害關(guān)系。②習俗水平的特征是個體由于認識到團體的行為規(guī)范，進而接受并付諸實踐。③后習俗水平的特征是個體已經(jīng)超越了現(xiàn)實道德規(guī)范的約束，達到了完全自律的境界。這是理想的境界，成人也只有少數(shù)能達到該水平。23.【單項選擇題】我國歷史上最早提出比較完整的教師職業(yè)道德規(guī)范的人是()。A.韓愈B.孔子C.孟子D.荀子正確答案：B參考解析：大教育家孔子不僅首開私學先河，而且提出了我國歷史上最早的、比較完整的教師職業(yè)道德規(guī)范，對教師應(yīng)具備的道德進行了總結(jié)和概括，形成了豐富的師德思想。24.【單項選擇題】師德對教師的行為起著()作用。A.監(jiān)督與檢查B.影響與促進C.豐富和完善D.規(guī)范與評價正確答案：D參考解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會等關(guān)系時必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。因此，師德對教師的行為起著規(guī)范與評價的作用。25.【單項選擇題】陶行知先生說：“教師無小節(jié)，處處皆楷模。”這反映了教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作正確答案：A參考解析：“教師無小節(jié)，處處皆楷?！笔钦f教師在工作中應(yīng)該關(guān)注細節(jié)，教師的一言一行都具有示范性、榜樣性，強調(diào)教師在工作中要做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。26.【單項選擇題】一個教師能否成為“讓人民滿意的教師”，與他的()有著密切關(guān)系。A.職業(yè)道德水平B.學歷水平C.人格特質(zhì)D.教育威信正確答案：A參考解析：教師職業(yè)道德是教師在從業(yè)過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等職業(yè)道德實踐中必須遵守的道德規(guī)范和要求。它反映了教師的職業(yè)義務(wù)，體現(xiàn)了教師所擔負的道德責任。一個教師能否成為“讓人民滿意的教師”，能否成為讓學生尊敬和信賴的人，能否將自己畢生的精力獻給培養(yǎng)人才的教育事業(yè)并從中獲得自身的全面發(fā)展和精神的愉悅，都與他的職業(yè)道德水平有著密切的關(guān)系。27.【單項選擇題】師生關(guān)系是()。A.師道尊嚴的關(guān)系B.授權(quán)關(guān)系C.民主平等的關(guān)系D.上下級關(guān)系正確答案：C參考解析：師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系，這體現(xiàn)在兩方面：一方面，學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的；另一方面，教師和學生是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。28.【單項選擇題】既對教師的道德行為起著定向作用，又是教師道德自律的最高表現(xiàn)形式的道德范疇是()。A.教育愛心B.教育良心C.教育公正D.教育威信正確答案：B參考解析：教育良心是教師個人在自己的教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是多種教師職業(yè)心理因素在教師個人意識中的有機統(tǒng)一。教育良心對教師的道德行為起著定向作用，能增強教師對教育事業(yè)的使命感，促進教師生命價值的自我實現(xiàn)。教育良心也是教師自律的最高表現(xiàn)形式。29.【單項選擇題】年輕的王老師為了與學生形成良好的師生關(guān)系，了解學生的學習、生活狀況，經(jīng)常在課間休息時與學生交談。有一天，一個學生對他說：“老師，我來這個班級這么久了，您是第一個了解和關(guān)心我生活的人，謝謝您!”這說明()是師德的靈魂。A.教書育人B.終身學習C.為人師表D.關(guān)愛學生正確答案：D參考解析：關(guān)愛學生是師德的靈魂?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學生”要求教師，“關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。王老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學生的職業(yè)道德規(guī)范。30.【單項選擇題】李老師發(fā)現(xiàn)教師除了上課外還有很多其他的工作，每天忙個不停，工資卻不高。他為了減輕自己的工作負擔，開始不認真?zhèn)湔n，不認真批改作業(yè)。此外，學生也向?qū)W校反映經(jīng)常找不到老師，有問題也無法請教。對李老師的這種情況，下列說法正確的是()。A.李老師違背了教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)的要求B.國家實行按勞分配，拿多少工資做多少事，沒理由要求教師無私奉獻C.李老師這種人違背了教師底線，像他這種人就應(yīng)該被清除出教師隊伍D.李老師沒錯，教師也是人，也要有自己的私人時間，不可能一心撲在教育上正確答案：A參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”要求教師，“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生。不得敷衍塞責”。李老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)的要求。31.【單項選擇題】教師需要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這就要求教師()。A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.終身學習D.教書育人正確答案：C參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“終身學習”要求教師，“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平”。32.【單項選擇題】關(guān)于在危險發(fā)生時，教師具有保護學生安全職責的認識，下列說法錯誤的是()。A.教師也是人，發(fā)生危險第一時間自己逃走是人的天性，無可厚非B.作為一名人民教師，在發(fā)生危險時不顧學生安全是不道德的C.法律規(guī)定教師有保護學生安全的義務(wù)和責任D.作為一名教師，應(yīng)關(guān)愛學生，保護學生的安全，臨危逃脫的教師未盡到教師的責任正確答案：A參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛學生，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第四十條規(guī)定，“學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護未成年人”。因此，作為一名教師，在發(fā)生危險時第一時間自己逃走既不符合道德規(guī)范，也不符合法律要求。33.【單項選擇題】俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞?！边@就要求教師()。A.要嚴格教育，全面要求學生B.對學生的教育根據(jù)其表現(xiàn)，可以時松時緊C.可以隨心所欲地進行教育D.可以采取懲罰的教育方式正確答案：A參考解析：“嚴是愛，松是害，不管不問就變壞”的意思是對學生嚴格要求是愛他，對他放松要求是害他，如果對他不管不問他就會變壞。這句話說明教師要嚴格要求學生，不要放縱學生。34.【單項選擇題】遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，這是教師職業(yè)道德規(guī)范中的()對教師在理想層面的要求。A.教書育人B.愛國守法C.為人師表D.關(guān)愛學生正確答案：A參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”要求教師，“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。35.【單項選擇題】愛國守法對教師在操作層面的要求是()。A.不得敷衍塞責B.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準C.自覺抵制有償家教D.不得有違背黨和國家方針政策的言行正確答案：D參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛國守法”要求教師，“熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行”。36.【單項選擇題】師德修養(yǎng)要把教師的品質(zhì)修煉與()結(jié)合起來。A.儀表修飾B.社會公德C.家庭美德D.言談舉止。正確答案：A參考解析：加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有以下幾個方法：品質(zhì)修煉與儀表修飾的結(jié)合；知行統(tǒng)一，身體力行；嚴于自剖，兼聽則明；見賢思齊，從善如流；反復(fù)磨煉，努力慎獨；防微杜漸，積善成德。37.【單項選擇題】以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或參與舉辦的學校及其他教育機構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織。這體現(xiàn)的原則是()。A.方向性原則B.國家性原則C.公共性原則D.強制性原則正確答案：C參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》，教育的基本原則可概括為重視德育的原則、教育的公共性原則、受教育機會平等原則、建立和完善終身教育體制的原則。教育的公共性原則的含義主要有以下幾方面：一是在中國境內(nèi)舉辦的各類學校及其他教育機構(gòu)均不得以營利為目的；二是教育活動必須依法接受國家和社會的監(jiān)督，不得違背或損害國家、人民和社會公共利益，否則將受到法律制裁；三是教育和宗教相分離。題干所述體現(xiàn)的是教育的公共性原則。38.【單項選擇題】初一學生張某因受社會不良人士教唆，參與了盜竊活動，因不滿14周歲，公安機關(guān)批評了張某并通知了其家長。學校獲知后，以影響學校聲譽為由責令張某轉(zhuǎn)學或退學。學校的做法()。A.合法，學校有管理處分學生的權(quán)利B.不合法，侵犯了未成年人的受教育權(quán)C.合法，有利于維護校紀校規(guī)D.不合法，侵犯了未成年人的隱私權(quán)正確答案：B參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，“對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得開除”。《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規(guī)定，“未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)”。題干中張某不滿14周歲，處于接受義務(wù)教育的階段，學校開除張某的行為不合法，侵犯了其受教育權(quán)。39.【單項選擇題】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，“明知校舍或教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員或其他直接責任人員，依法追究()”。A.民事責任B.管理責任C.刑事責任D.經(jīng)濟責任正確答案：C參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，“明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任”。40.【單項選擇題】某初中讓初二部分學生停課去擔任某公司大型商演的禮儀，公司給學校一定經(jīng)濟回報。學校的做法()。A.正確，可以改善學校的辦學條件B.正確，學校有管理學生的權(quán)利C.不正確，侵犯了學生的受教育權(quán)D.不正確，侵犯了學生的人身權(quán)正確答案：C參考解析：學生的受教育權(quán)是學生在學校各項權(quán)利中最重要、最基本的權(quán)利，包括受完法定年限教育權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán)。其中學習權(quán)是指學生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學習，在教育教學過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學生參加學習活動，諸如聽課、寫作業(yè)等的權(quán)利。題干中學校為了獲得經(jīng)濟利益而停課的行為侵犯了學生的學習權(quán)(受教育權(quán))。41.【單項選擇題】教師李某信仰宗教，為了鼓勵他人也信仰宗教，在辦公室公開向其他老師傳教，影響了學校的正常秩序。李某的做法()。A.正確，公民有宗教信仰自由B.正確，他沒有向?qū)W生傳教C.不正確，他可以私下傳教D.不正確，我國實行教育與宗教相分離正確答案：D參考解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，“教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動”。42.【單項選擇題】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機會公平。促進教育公平的根本措施是()。A.促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體B.合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距C.保障公民依法享有受教育的權(quán)利D.將學前教育納人義務(wù)教育階段正確答案：B參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平”。43.【單項選擇題】某校組織學生到公園參觀，教師事先反復(fù)強調(diào)注意事項和紀律，學生王某(11歲)對教師的強調(diào)置之不理，自行攀爬公園內(nèi)標有“禁止攀爬”告示的假山，結(jié)果導(dǎo)致骨折。王某的骨折應(yīng)該由()。A.學校負責，因為教師沒有盡到管理職責B.王某負責，因為他違反了紀律C.學校負責，因為是學校組織的活動D.學校和王某共同負責正確答案：B參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，“學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；(三)學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的；(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責的；(五)學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的”。教師事先強調(diào)過注意事項和紀律，但學生王某置之不理。因此，發(fā)生事故應(yīng)負責任的是王某自己。44.【單項選擇題】某初中教師張某，課間休息時在樓道吸煙。張老師的行為()。A.正確，課間休息屬于私人活動時間B.正確，教師又沒在教室吸煙C.不正確，教師不能在學生活動的場所吸煙D.不正確，教師只能在辦公室吸煙正確答案：C參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規(guī)定，“任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒”。因此，張老師在樓道內(nèi)吸煙是不正確的。45.【單項選擇題】農(nóng)村教師黃某在課堂上使用本地方言進行教學。黃某的行為()。A.合法，都是農(nóng)村學生，用方言講課更容易與學生溝通B.合法，只要教學效果好，無所謂哪種方言C.不合法，違反了教師應(yīng)該弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的規(guī)定D.不合法，教師應(yīng)該使用普通話正確答案：D參考解析：《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定，“國家通用語言文字為學校及其他教育機構(gòu)的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當使用國家通用語言文字進行教育教學”。因此，黃某在課堂上使用本地方言進行教學是不合法的。46.【單項選擇題】張老師對學校的管理制度不滿，在教研會上公開質(zhì)疑。學校以擾亂教學秩序為由給予他警告處分，并扣押一個月工資。張老師對學校此種行為不滿，準備提出申訴，他應(yīng)該找哪個部門?()A.學校紀委B.人民政府C.公安機關(guān)D.當?shù)亟逃姓块T正確答案：D參考解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。47.【單項選擇題】某校為了提升教學質(zhì)量，經(jīng)過學生家長同意，將班級整合，劃分為重點班和非重點班。該學校的這種做法()。A.正確，符合教育發(fā)展規(guī)律B.正確，體現(xiàn)了因材施教原則C.錯誤，在義務(wù)教育階段，學校不得劃分重點班和非重點班D.錯誤，每個班的教育資源應(yīng)當均等正確答案：C參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，“縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班”。48.【單項選擇題】對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由()予以保障。A.學校B.人民政府C.家長D.社區(qū)正確答案：B參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，“對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障”。49.【單項選擇題】限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)受到人身傷害，學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)負什么責任?()A.過錯推定責任B.過錯責任C.非過錯責任D.公平責任正確答案：B參考解析：過錯責任是指行為人違反民事義務(wù)并致他人受到損害時，應(yīng)以過錯作為責任的要件和確定責任范圍的依據(jù)的責任?！吨腥A人民共和國侵權(quán)責任法》第三十九條規(guī)定，“限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構(gòu)學習、生活期間受到人身損害，學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到教育、管理職責的，應(yīng)當承擔責任”。所以，當學生在學校受到人身傷害時，學校應(yīng)承擔過錯責任。50.【單項選擇題】因為小明和同學在課上竊竊私語，老師讓他站著聽課一天。老師的這一做法()。A.正確，教師有教育教學權(quán)B.正確，教師可以采用適當?shù)慕虒W手段管理學生C.錯誤，教師不得以任何形式體罰或者變相體罰學生D.錯誤，學生有受教育的權(quán)利正確答案：C參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益”。老師讓小明站著聽課屬于體罰，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，是錯誤的做法。51.【多項選擇題】我國中小學德育工作主要有()。A.環(huán)境教育B.道德教育C.思想教育D.政治教育E.法制教育正確答案：B,C,D,E參考解析：我國學校德育內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和民主法制教育等內(nèi)容。52.【多項選擇題】下列心理現(xiàn)象屬于認知過程的有()。A.感覺B.知覺C.需要D.記憶E.思維正確答案：A,B,D,E參考解析：心理過程包括認知過程、情緒情感過程和意志過程。認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等過程。需要屬于個性心理傾向性。53.【多項選擇題】下列教師的做法中哪些符合維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論?()A.教師給學生提供一定的教學支架B.教學促進學生發(fā)展C.教學要走在學生發(fā)展前面D.教學內(nèi)容對學生有一定的挑戰(zhàn)性E.教學只需要適應(yīng)學生現(xiàn)有的發(fā)展水平正確答案：A,B,C,D參考解析：維果斯基指出，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學應(yīng)走在學生發(fā)展的前面，應(yīng)著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，向?qū)W生提供有挑戰(zhàn)性的認知任務(wù)和支架，把學生潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基還在此基礎(chǔ)上，提出了支架式教學。54.【多項選擇題】下列觀點符合奧蘇伯爾認知一同化學習理論的是()。A.教師要采用發(fā)現(xiàn)法進行教學B.學生的學習是有一定意義的接受學習C.教師在教學中可以采用先行組織者教學策略D.學習是嘗試錯誤的過程E.學習是形成刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)正確答案：B,C參考解析：奧蘇伯爾倡導(dǎo)有意義的接受學習，并提出可以采取先行組織者策略進行教學。選項A為布魯納的觀點，選項D為桑代克的試誤說，選項E為行為主義的觀點。55.【多項選擇題】教師職業(yè)道德原則包括()。A.教書育人B.教育人道主義C.愛崗敬業(yè)D.依法執(zhí)教E.為人師表正確答案：A,B,D,E參考解析：教師職業(yè)道德的基本原則包括以下幾點：①教書育人原則；②為人師表原則；③依法執(zhí)教原則；④教育人道主義原則。56.【多項選擇題】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括()。A.學習教師職業(yè)道德的知識B.陶冶教師職業(yè)道德的情感C.鍛煉教師職業(yè)道德的意志D.培養(yǎng)教師職業(yè)道德的行為和習慣E.堅定教師職業(yè)道德的信念正確答案：A,B,C,D,E參考解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括提高教師職業(yè)道德認識、陶冶教師職業(yè)道德情感、磨煉教師職業(yè)道德意志、堅定教師職業(yè)道德信念、養(yǎng)成良好的教師行為習慣。57.【多項選擇題】關(guān)于教師職業(yè)道德和道德的關(guān)系，下列選項正確的是()。A.就產(chǎn)生時間而言，道德產(chǎn)生在先，教師職業(yè)道德產(chǎn)生在后B.就適用范圍而言，道德適用于生活的各個方面，教師職業(yè)道德有專業(yè)適用性C.教師職業(yè)道德和道德的關(guān)系是個性與共性的關(guān)系D.就發(fā)展而言，兩者都是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的E.道德是教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)正確答案：A,B,C,E參考解析：教師職業(yè)道德與道德的區(qū)別：①產(chǎn)生的時間和發(fā)展的情況有所不同。就產(chǎn)生時間而言，道德產(chǎn)生在先，教師職業(yè)道德產(chǎn)生在后；就發(fā)展而言，道德是隨著社會整體的發(fā)展而發(fā)展的，教師職業(yè)道德主要是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的。②適用的范圍有所不同。道德適用范圍比較廣泛，教師職業(yè)道德具有專業(yè)適用性。教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系是共性與個性的關(guān)系，教師職業(yè)道德是道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)，道德是教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)。58.【多項選擇題】學校和其他教育機構(gòu)需為學生負起的職責包括()。A.教育職責B.保護職責C.監(jiān)護職責D.組織職責E.管理職責正確答案：A,B,E參考解析：關(guān)于學生傷害事故中學校與學生關(guān)系的“法定義務(wù)”認為，學校與未成年學生之間是管理與被管理的關(guān)系，學校是未成年學生的教育管理者，對未成年學生承擔的是教育、管理、保護的責任。只有當學校履行教育、管理法定義務(wù)存在過錯時，才由其承擔相應(yīng)的法律責任。教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》通過立法贊同這種說法?！秾W生傷害事故處理辦法》第五條規(guī)定，“學校對學生進行安全教育、管理和保護，應(yīng)當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施”。59.【多項選擇題】發(fā)生學生人身事故時，學校應(yīng)該依法承擔法律責任的情形有()。A.學校校舍的建設(shè)不符合國家規(guī)定標準或存在明顯的安全隱患B.學校發(fā)放的藥品、食品、飲品等不符合國家和行業(yè)規(guī)定標準C.學校明知教師身患疾病，不能繼續(xù)擔負教學工作的情況下，未采取相關(guān)措施D.學生有異常體質(zhì)，未告知學校和教師E.學生自傷正確答案：A,B,C參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：(一)學校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；(二)學校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；(三)學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的”。60.【多項選擇題】以下不能申請教師資格證的情形有()。A.因故意犯罪曾被判處有期徒刑的B.未達到學歷要求C.有重大身體疾病D.曾有嚴重的精神病史E.被剝奪政治權(quán)利正確答案：A,C,D,E參考解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”?！督處熧Y格條例》第八條規(guī)定，“不具備教師法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應(yīng)當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試”?！?教師資格條例)實施辦法》第八條規(guī)定，“申請認定教師資格者的教育教學能力應(yīng)當符合下列要求：(一)具備承擔教育教學工作所必需的基本素質(zhì)和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。(二)普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準。(三)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格”。61.【論述題】有些學生即使遇到困難或挑戰(zhàn)也會堅持努力學習，而有些學生雖然具有相應(yīng)的學習能力卻不能努力地學習，這些現(xiàn)象與學生的內(nèi)部學習動機和外部學習動機有關(guān)。請結(jié)合所學的心理學知識，談?wù)勅绻闶且幻袑W教師，將采取哪些措施來激發(fā)學生的學習動機。參考解析：作為一名中學教師，我將采取以下措施來激發(fā)學生的學習動機：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣和維持學生的好奇心。興趣和好奇心是內(nèi)部動機最為核心的成分，是培養(yǎng)和激發(fā)學生內(nèi)部學習動機的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)學生的求知欲和好奇心的一種有效的方法。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。教師在教學時，要根據(jù)學習任務(wù)的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。在學習較容易、較簡單的課題時，應(yīng)盡量使學生集中注意力，盡量使學生緊張一點；在學習較復(fù)雜、較困難的課題時，應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛；在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，要盡量心平氣和地引導(dǎo)，避免學生過度緊張和焦慮。(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。需要做到以下幾點：①提供明確的、及時的、經(jīng)常性的反饋；②合理運用外部獎賞；③有效地運用表揚；④進行適當?shù)呐u。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。改變學生不正確的歸因、提高學習動機可以從以下兩方面人手：一是引導(dǎo)學生進行“努力歸因”，無論成功或失敗都歸因于努力與否的結(jié)果。二是引導(dǎo)學生進行“現(xiàn)實歸因”，針對一些具體問題采用現(xiàn)實歸因的方法，以提高學生克服困難的能力，增強其自信心。(5)設(shè)定合適的目標。目標由個體自己設(shè)定，而不是由他人設(shè)定時，個體通常會付出更多的努力。教師要幫助學生設(shè)定一個既具有挑戰(zhàn)性，又具有現(xiàn)實性的目標。當學生設(shè)定并實現(xiàn)目標時，教師要及時表揚學生。這種目標確立策略能夠提高學生的學習成績和自我效能感。(6)表達明確的期望。學生需要清楚地了解自己應(yīng)該做什么，如何被評價以及成功之后會有什么收獲。學生在某個任務(wù)上的失敗通常是