識(shí)字語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

識(shí)字語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利有感情地朗讀詞串2、觀察圖畫(huà)借助圖畫(huà)去理解字詞能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)3、仔細(xì)觀察圖畫(huà)憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的認(rèn)讀書(shū)上的四個(gè)詞串做到讀準(zhǔn)字音難點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)本課的生字并且寫(xiě)好生字教學(xué)資源掛圖、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)自由朗讀課內(nèi)詞串感受天安門(mén)廣場(chǎng)的歡慶場(chǎng)景學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、激情導(dǎo)入1、結(jié)合自身的了解說(shuō)說(shuō)我國(guó)的首都在里對(duì)她有什么知道的地方2、板書(shū)課題二、借助拼音自學(xué)生字1、借助拼音自讀生字詞想想注意點(diǎn)2、了解自學(xué)情況交流、說(shuō)注意點(diǎn)“城”、“城樓”、“騰”、“騰飛”(著重提醒：金、神使前鼻韻母)一學(xué)生讀詞語(yǔ)“檢閱”各小組找出相應(yīng)的詞卡回應(yīng)：你的朋友在這里——“檢閱”3、分行朗讀詞語(yǔ)4、體會(huì)第一行詞語(yǔ)的意思學(xué)生根據(jù)觀察插圖說(shuō)說(shuō)圖上有些什么城樓、金水橋分別在并聽(tīng)老師做介紹與補(bǔ)充學(xué)生激情洋溢地讀第一串詞語(yǔ)三、示范指導(dǎo)認(rèn)真寫(xiě)字1、認(rèn)讀生字帶拼音讀、去掉拼音讀點(diǎn)名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀2、觀察字形說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好字記住字看老師范寫(xiě)3、描紅臨帖板塊一小朋友老師要考考你們：“我國(guó)的首都在里?你對(duì)我國(guó)的首都有什么了解?”今天讓我們一起去北京看看板塊二1、這些詞語(yǔ)魅力無(wú)窮那就讓我們來(lái)仔細(xì)讀讀這些詞老師只有一個(gè)要求讀準(zhǔn)字音可以一個(gè)人練讀也可以在小小組內(nèi)利用詞卡合作識(shí)字讓小組同學(xué)互相幫助、檢查2、用不同的形式檢查小組學(xué)習(xí)情況如：小組齊讀生字詞開(kāi)火車(chē)讀有重點(diǎn)地指名小組成員讀說(shuō)說(shuō)有什么要特別提醒大家的字音請(qǐng)小朋友分別找出前鼻韻母、后鼻韻母、翹舌音節(jié)的字詞帶著大家讀一讀去掉拼音請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀游戲：找朋友3、連詞讀串教師示范讀注意詞與詞行與行之間的停頓學(xué)生自由模仿練讀指名讀小組比賽讀師生共同評(píng)議4、你們讀得這么棒老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看幾個(gè)精彩的鏡頭出示掛圖：天安門(mén)城樓的場(chǎng)景指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兒是城樓兒是金水橋教師適當(dāng)介紹補(bǔ)充拓展“華表”教師結(jié)合情景語(yǔ)言描述：巍峨壯麗的天安門(mén)城樓記錄著我們的歷史50多年前即1949年的10月1日30萬(wàn)人民在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行開(kāi)國(guó)大典就在這一天人民領(lǐng)袖毛主席在天安門(mén)城樓上宣告：中華人民共和國(guó)成立了從此中國(guó)人民解放了天安門(mén)廣場(chǎng)也成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方當(dāng)學(xué)生心中涌起自豪之情時(shí)再齊讀第一串詞語(yǔ)1、自由認(rèn)讀課文后生字表中的字邊讀邊觀察字形你發(fā)現(xiàn)了什么?2、出示生字：橋、檢、陸、禮、炮說(shuō)說(shuō)你的記字巧方法