高考語文復(fù)習(xí)：如何讀懂詩歌 課件

如何讀懂詩歌？——2025高考備考詩歌鑒賞一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；二、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；考綱要求寫什么？怎樣寫？為何寫？即是從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目古代詩歌鑒賞詩歌的形象詩歌的語言詩歌的情感詩歌的表達(dá)技巧高考詩歌鑒賞知識(shí)樹詩歌鑒賞三步走能讀懂會(huì)鑒賞精表達(dá)讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用，讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)?？记榉治鰪脑姼栊问娇础哐月稍姙橹鲝淖髡呖础翘扑斡忻拇笤娙藦念}材上看——豐富：為國選材即景，酬贈(zèng)囑咐親人，題卷戲贈(zèng)友人，未及第后即景抒情敘事，題卷抒懷，詠古抒懷，題畫酬贈(zèng)，投謁主考明志，勞動(dòng)場面描繪等。從選材來看——更多地注重詩歌的交際功能：酬（戲）贈(zèng)、投謁、題卷、題畫等。從考察重點(diǎn)看——重在考查“如何寫的”“怎么寫得這么好”“寫了什么”這三方面，“寫了什么”是最新出現(xiàn)的趨勢(shì)。如何讀懂一首詩突破一三角度切入，理解詩家語一、由詩歌基本知識(shí)切入

詩歌分類結(jié)構(gòu)章法基本特點(diǎn)古代詩歌詩古體詩唐以前的詩，又稱古詩、古風(fēng)，句式大體整齊，有一定節(jié)奏韻律，但在句數(shù)、平仄、對(duì)仗等方面沒嚴(yán)格規(guī)定。按每句字?jǐn)?shù)分為四言、五言、七言、雜言(各句字?jǐn)?shù)不等)等。還包括楚辭和樂府詩。以自然段為層詩莊①前后內(nèi)容是對(duì)應(yīng)一致的，如樂景對(duì)樂情，哀景對(duì)哀情。②前后內(nèi)容是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情等。近體詩定型于唐并盛于唐的格律詩，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、對(duì)仗、平仄等方面有非常嚴(yán)格的要求。為區(qū)別于過去的非格律詩，稱為近體詩或今體詩，包括律詩和絕句。絕句：前兩句寫景，后兩句抒情律詩：前四句寫景，后四句抒情詞萌于南朝盛于宋。開始是用來為樂譜配詞用于歌唱的。為譜配詞叫填詞，填詞所選的調(diào)子叫詞牌。填詞時(shí)為點(diǎn)明題旨，多在詞牌下另標(biāo)題目?；痉譃橥窦s派、豪放派兩大類。上闋寫景：首句渲染氣氛，主句寫景，尾句過渡。下闋抒情詞媚曲曲由詞進(jìn)一步發(fā)展而成。宋、金時(shí)北方產(chǎn)生了新的樂曲曲調(diào)，發(fā)展到元代，形成元曲。元曲包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，包括小令(高考重點(diǎn)考查)與套數(shù)；雜劇是可演出的戲曲。小令有單闋的，也有上下闋的。一般上闋寫景，下闋抒情，但也有穿插進(jìn)行的曲諧1.下列詩詞中不是上半部分寫景、下半部分抒情的一項(xiàng)是(C)A.山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。C.長醉后方何礙，不醒時(shí)有甚思。糟腌兩個(gè)功名字，醅淹千古興亡事，曲埋萬丈虹霓志。不達(dá)時(shí)皆笑屈原非，但知音盡說陶潛是。D.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。解析該曲是白樸的《仙呂·寄生草·飲》，其主要內(nèi)容是勸酒，沒有寫景。(一)詞類活用中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，一首詩詞往往因一兩處詞性的改變而韻味無窮。2.指出下列詩句中的詞類活用之處，并理解其含義。(1)東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》)雨，名詞活用作動(dòng)詞，下雨。

(2)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)春，名詞活用作形容詞，茂盛的。

(3)天意憐幽草，人間重晚晴。(李商隱《晚晴》)重，意動(dòng)用法，以……為重。

(二)語序倒裝古人在寫作時(shí)為了表達(dá)的需要，特意將某個(gè)詞、某個(gè)句子的語序顛倒。1、為符合聲律的要求而出現(xiàn)顛倒詞句的情況。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟2、為了追求新意而改變?cè)~序、句序、結(jié)構(gòu)的情況。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)3、為了讓句式錯(cuò)落變化，產(chǎn)生參差之美而使用倒裝。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前3.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”一句的正確語序是怎樣的？詩人作此安排的目的何在？晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋?！皾h陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”“萋萋”之后，看起來好像是賓語，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。詩人的目的是突出表現(xiàn)“歷歷”“萋萋”的特點(diǎn)。

(三)空白省略詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是，就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下想象的空間。古詩省略主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：對(duì)話省略：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。意象組合：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。4.請(qǐng)指出下面詩句中存在省略現(xiàn)象的地方，并理解詩句含意。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。小雨(如)絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉(時(shí)間)近黃昏。小雨如絲一般，似乎是要將春天網(wǎng)?。宦浠M地，殘葉堆積，時(shí)間已近黃昏。

(四)互文見義

互文，是上下文義互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充的一種修辭方法，能收到經(jīng)濟(jì)筆墨、以少勝多、表意委婉、耐人尋味的藝術(shù)效果。文字上只交代一方，而意義彼此互見。我們理解它時(shí)，要把上下文的意思聯(lián)系起來考慮，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端。5.下列詩句中存在互文現(xiàn)象，請(qǐng)準(zhǔn)確理解詩句含意。（1）主人下馬客在船。(白居易《琵琶行》)主人客人下馬，主人客人上了船。

（2）東西植松柏，左右種梧桐。(《孔雀東南飛》)東西左右都種上了松柏和梧桐。

（3）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（《古詩十九首·迢迢牽牛星》）牽牛星和織女星皆遙遠(yuǎn)明亮。

為什么要讀標(biāo)題？標(biāo)題有哪些作用呢？1、概括詩歌內(nèi)容。2、交代寫作緣由。3、奠定詩歌情感基調(diào)。4、交代詩歌類型，表明詩歌體裁。5、表明寫作對(duì)象，暗示寫作手法。6、揭示寫作時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事件、主旨等。方法一讀標(biāo)題卷別標(biāo)題重要信息(1)2019·全國卷Ⅰ題許道寧畫①表明了對(duì)象(許道寧畫)；②表明了事件(給許道寧的畫題詩)。

(2)2018·北京卷滿江紅·送李正之提刑入蜀①交代友人及官職(李正之提刑)；②交代事件(送友人到蜀地)；③明確了詩歌的題材(送別詩)。(3)2019·浙江卷早秋過龍武李將軍書齋①交代時(shí)間(早秋)；②交代了地點(diǎn)(書齋)；③表明了對(duì)象(龍武李將軍)。(4)2017·全國卷Ⅱ送子由使契丹①點(diǎn)明了送別的人物(子由)；②點(diǎn)明了出使的地點(diǎn)(契丹)；③明確了詩歌的題材(送別詩)。(5)2017·全國卷Ⅲ編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十①交代了寫作緣由(編集拙詩，成一十五卷)；②表明了對(duì)象(元九、李二十)；③暗示了詩歌的感情基調(diào)(戲贈(zèng))。我們應(yīng)了解作者的哪些相關(guān)信息呢？知人論世1、思想性格2、生活經(jīng)歷5、時(shí)代背景（所處朝代的國勢(shì)、朝政等）3、風(fēng)格流派4、創(chuàng)作背景和目的

作者的身世、境遇、抱負(fù)、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風(fēng)格基本是相對(duì)穩(wěn)定的。方法二讀作者知人：九死不悔：漫漫長路的探索—世外桃源：疲憊靈魂的皈依—詩中有畫：描摹景物的頓悟—笑傲公卿：傲岸人格的張揚(yáng)—漂泊天涯：大唐衰微的見證—強(qiáng)者宣言：永不放棄的追求—明白曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的革新—放浪形?。菏⑹码y再的挽歌—委婉隱晦：迷惘無助的宣泄—屈

原陶淵明王

維李

白杜

甫劉禹錫白居易杜

牧李商隱方法二讀作者論世：詩歌作為典型的文學(xué)樣式，思想內(nèi)容不可能不打上時(shí)代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩以求引薦（干謁詩）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起?？傊拼俏覈糯姼鑴?chuàng)作的顛峰時(shí)期。④北宋詩重義理。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時(shí)詩詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩歌之中多重忠義。方法二讀作者知作者，知人論世如介紹詩歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……方法二讀作者

望洞庭湖劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注：本詩寫于被貶途中。問：這首詩表達(dá)了作者什么感情？

表達(dá)作者對(duì)洞庭美景的喜愛，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂觀豁達(dá)的心境。詩豪練習(xí)：方法二讀作者意象——

“意”,就是詩人的思想、情感、意念。

“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是融入詩人主觀情感的客觀物象。

領(lǐng)悟“意象”中的寓意，就能把握詩歌的思想感情。方法三讀意象意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊方法三讀意象意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信

方法三讀意象談?wù)勏旅嬉皇仔×钏磉_(dá)的情感。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

作者選取枯藤、老樹、昏鴉、西風(fēng)、夕陽等意象，營造了一種蕭瑟凄涼的意境，表達(dá)了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)的悲苦情懷。練習(xí)：枯藤、老樹、昏鴉：夕陽：西風(fēng)：孤寂凄涼肅殺凄涼蕭索、清冷、寂寥方法三讀意象方法四讀關(guān)鍵詞1．顯性詞語直接表明情感(或暗示情感)的詞語，多為動(dòng)詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)。如：“愁”“怨”“恨”“憤”“憂”“凄”“悲”“喜”“樂”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“悵”“愴”“孤”“獨(dú)”“寂寞”等詞語。2.隱性詞語景物語。指描摹景、物、事、人等要素的詞語，它們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情。如：典型詩句分析獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。“獨(dú)”“閑”兩字，揭示出詩人的

孤獨(dú)、無聊之感。典型詩句分析風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。首聯(lián)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物，并以急、高、哀、清、白、回等詞修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以

沉郁蒼涼、悲壯壓抑

之感。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（《涼州詞》王之渙）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》杜甫）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然）

方法四讀關(guān)鍵詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（《涼州詞》王之渙）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（《春夜喜雨》杜甫）寥落古行宮，宮花寂寞紅。（《行宮》元稹）表顏色的詞過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（《揚(yáng)州慢》姜夔）紅了櫻桃，綠了芭蕉。（《一剪梅》蔣捷）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫）作用：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。方法四讀關(guān)鍵詞關(guān)鍵句：

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。方法五讀關(guān)鍵句起（首句/聯(lián)）：開頭。交代時(shí)、地、緣起等。承（第二句/頷聯(lián)）：承接上文。鋪墊蓄勢(shì)。轉(zhuǎn)（第三句/頸聯(lián)）：轉(zhuǎn)折（結(jié)構(gòu)思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)）。

事——理，景——情，物——人。合（尾句/聯(lián)）：收束全文。表達(dá)見解，抒發(fā)情感，揭示主旨，卒章顯志。

對(duì)格律詩的末句（尾聯(lián)）尤其要認(rèn)真品讀，讀懂它很有可能就抓住了詩歌最主要的情感和主旨。讀尾句方法五讀關(guān)鍵句讀尾句，卒章顯志詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》結(jié)尾“夕陽西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”方法五讀關(guān)鍵句江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩表達(dá)了作者什么樣的生活追求？

表達(dá)了詩人對(duì)隱逸生活的向往。1、2聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。3、4聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！拓展訓(xùn)練：方法五讀關(guān)鍵句古代詩人創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會(huì)有助于把握作品的主題。方法六讀典故

典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。

注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

典故

解釋疑難詞句提供寫作背景、目的等重要信息注釋方法七讀注釋9.閱讀詩歌，完成下面題目。于長安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻江總①心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【注】江總：南朝陳詩人。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。最后兩句詩蘊(yùn)含了作者怎樣的情懷？詩中“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的典故，由此不難看出詩中流露出了詩人和陶淵明一樣厭棄官場、歸隱田園的情懷。方法七讀注釋古代詩詞常見題材

一、送別懷人詩

古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難矣，因而古人更重離別。

出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、商旅、歸隱等。送別詩：抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。1、《雨霖鈴》（柳永）寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？2、拓展補(bǔ)充：《送杜少府之任蜀州》（王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。題材特征①題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”。②常見意象：“柳”“酒”“月”“水”“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等。內(nèi)容情感①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。④借送別友人表明自己的心態(tài)。⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨。補(bǔ)充：送別詩中常見意象之:南浦：與子交手兮東行，送美人兮南浦。

——屈原《九歌河伯》

天下傷心處，勞勞送客亭。

——李白《勞勞亭歌》勞勞亭：又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長江順流而下的必經(jīng)之地。青門：漢長安城東南門。本名霸城門，因其門顏色為青色，故俗呼為“青門”或“青城門”。青門外有霸橋，漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。因此“青門”多泛指游冶、送別之處。隋堤河南開封汴河古堤名。隋煬帝大業(yè)元年，開通濟(jì)渠。渠廣40步，旁筑御道，種柳成行夾流水，西自黃河?xùn)|至淮，綠影之情。

【北宋】周邦彥《蘭陵王》隋堤上，曾見幾番，拂水飄綿送行色。河梁【西漢】李陵《與蘇武》攜手上河梁，游子暮何之？行人難久留，各言長相思。后因以“河梁”借指送別之地。唱歌送別

贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

驪歌：是一首離別時(shí)唱的歌正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（李白）勞歌：原指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌，后遂成送別歌的代稱。“勞歌一曲解行舟”（許渾）《陽關(guān)曲》又名《陽關(guān)三疊》、《渭城曲》，是根據(jù)唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。目前所見的是一首漢族古琴歌曲。送別詩中常提到的樂曲有:驪歌、勞歌、陽關(guān)曲詩句表現(xiàn)手法表達(dá)效果寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。融情于景、情景交融渲染別時(shí)環(huán)境的清冷孤寂與內(nèi)心的惆悵傷感。都門帳飲無緒……竟無語凝噎細(xì)節(jié)描寫寫出了離別時(shí)的難舍難分。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。想象，虛寫想象離別之后的凄寒處境，將離人凄楚惆悵、孤獨(dú)憂傷的感情，表現(xiàn)得十分充分、真切。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？直接抒情把真摯深沉的情愛和凄苦難言的相思，表現(xiàn)得更加充分，在感情發(fā)展的高潮中收束全詞。手法、情感常用技法①寓情于景，以景襯情，情景交融。②烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。③以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。③想象(也叫虛寫或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩常借助想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。技法總結(jié)

二、羈旅思鄉(xiāng)詩“羈旅思鄉(xiāng)詩”一般與三類人相關(guān)飄泊在外的游子長年征戰(zhàn)的將士獨(dú)守閨中的離婦

人們思鄉(xiāng)緣由

戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸。1、《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2、《登岳陽樓》昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。3、拓展補(bǔ)充：《商山早行》晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。題材特征①詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名稱。②常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、西樓、高樓、危樓、危欄等。詩歌前兩聯(lián)景物描寫特點(diǎn)后兩聯(lián)抒發(fā)了哪些情感《登高》悲涼、肅穆、空曠、遼闊異鄉(xiāng)飄泊之悲，年老體弱之悲，國難家愁之悲，艱難潦倒之悲。

《登岳陽樓》廣闊、宏大、壯闊對(duì)親友的思念之情；孤獨(dú)無依，年老體衰之悲；心系國家，憂國憂民之情。內(nèi)容情感、技法總結(jié)內(nèi)容情感①漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。②天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶，或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。常用技法①借景抒情(寓情于景)，情景交融。②樂景襯哀情(樂景寫哀)。③側(cè)面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。④因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。

三、山水田園詩

山水田園詩相關(guān)常識(shí)：

中國山水田園詩淵源流長，詩人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往。山水詩源于南朝謝靈運(yùn)，田園詩源于晉代陶淵明。唐代形成山水田園詩派，以唐代王維、孟浩然為代表。1、《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。2、《歸園田居》少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。題材特征①山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩。②常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。內(nèi)容情感①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。②借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對(duì)自由的向往及厭倦官場的超脫之情。③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。④以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。⑤對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇的苦悶。請(qǐng)賞析下面寫景的句子。1、明月松間照，清泉石上流。明月透過松林撒落斑駁的靜影，清澈的泉水在巖石上叮咚流淌。這兩句使用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，前句為靜景，后句為動(dòng)景，襯托了環(huán)境的幽靜靜美，創(chuàng)造出如水月鏡般的純美詩境。（視聽結(jié)合亦可）

2、狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。狗在深巷中吠叫，雞在桑樹枝頭打鳴，一遠(yuǎn)一近，以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲，更顯出鄉(xiāng)間的寧靜、和平。

常用技法①比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。②寫景的表現(xiàn)手法有：白描與工筆；觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用；虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)；動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))。③常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；樂景寫哀情(反襯)。

四、邊塞征戰(zhàn)詩1、《秦風(fēng)無衣》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！2、補(bǔ)充拓展《燕歌行》(高適)漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。3、補(bǔ)充拓展《出塞》(王昌齡)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。題材特征①標(biāo)題往往“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。②常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等)、地理區(qū)域類(塞外、雁門、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。詩歌抒發(fā)情感《秦風(fēng)無衣》戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)友愛，同仇敵愾的英雄氣概和愛國豪情。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。對(duì)征人、思婦兩地相望，重會(huì)無期的同情。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。對(duì)主將驕奢淫逸的批判，對(duì)戰(zhàn)士拼死苦戰(zhàn)、生死難料的同情。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。對(duì)邊塞戰(zhàn)爭頻繁的厭倦，對(duì)士卒不能歸家的同情。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。直接抒發(fā)了詩人渴望有“龍城飛將”安定邊防的愿望，表達(dá)了保家衛(wèi)國的壯志豪情，同時(shí)暗含對(duì)朝廷用人不當(dāng)?shù)呐小?/p>

內(nèi)容情感①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。常用技法①修辭方面：主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。③意境的營造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。

五、詠史懷古詩懷古傷今理性反思懷古傷己懷古詩歷史故事歷史遺跡歷史人物題材主題懷古詩一般以歷史人物、歷史事件、歷史陳跡為題材，借詠嘆史實(shí)、懷念古跡、登高望遠(yuǎn)來達(dá)到緬懷古人、感慨興衰、抨擊現(xiàn)實(shí)、表明看法等目的。詩歌結(jié)構(gòu)：

臨古地——思古人——憶其事——抒己志（尾聯(lián)）1、《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅[2]。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。2、《永遇樂·京口北固亭懷古》(辛棄疾)千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？3、《越中覽古》（李白）越王勾踐破吳歸，義士還鄉(xiāng)盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。4、《蜀相》（杜甫）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。題材特征標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。詩歌詠懷之人（事）抒發(fā)情感《念奴嬌·赤壁懷古》赤壁之戰(zhàn)、周瑜對(duì)英雄人物的無限懷念和敬仰之情，對(duì)自身坎坷，功業(yè)未就的無限感慨。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。劉裕對(duì)劉裕能夠揮戈北伐、建立不朽功業(yè)的仰慕之情?！对街杏[古》吳越爭霸、越王人事變化，盛衰無常之嘆。《蜀相》諸葛亮對(duì)諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的敬仰之情，對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜。一、懷人傷己

1．對(duì)比失落型：蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一樽還酹江月

強(qiáng)烈的對(duì)比生發(fā)出濃重的“人生如夢(mèng)”的感慨，今世之無奈卻只能在清風(fēng)明月間買醉。故地重游，聯(lián)想古人，感嘆懷才不遇，壯志難酬。

【常見主題】

2．同病相憐型：賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

——懷才不遇蜀相杜甫

蜀相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

——壯志難酬

二、懷古傷今

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛

。

烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

石頭城劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。

——嘆興亡，懷古傷今

——滄桑變化，盛衰無常三、理性反思

1、借古諷今，別有寄托：王安石金陵懷古詞《桂枝香》：念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。

——告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍。

2、獨(dú)抒機(jī)杼，啟迪世人：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

總結(jié)：詠史懷古詩常見主題一、懷人傷己

——懷才不遇，抒壯志難酬之悲二、懷古傷今

——借古諷今，感憂國傷時(shí)之嘆三、理性反思

——?jiǎng)裾]警告，啟迪世人之思五、詠史懷古詩內(nèi)容情感①針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感或哀思。③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。常用技法①借景抒情(寓情于景)。②對(duì)比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比。③化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。④襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。

六、詠物言志詩

詠物言志詩是通過對(duì)獨(dú)特事物的描繪或贊賞，來表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。①既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]②由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]③從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。④從描寫手法看，正面描寫、側(cè)面烘托的手法。鑒賞要點(diǎn)1、《詠柳》(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2、《石灰吟》(于謙)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。3、《卜算子·詠梅》(陸游)驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。題材特征①從對(duì)象上來看，詠物詩的對(duì)象是單純的某個(gè)物。著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。②從題目上來看，或以所詠之物為詩名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。詩歌表現(xiàn)手法情感/精神品質(zhì)《詠柳》借物抒情對(duì)春天的贊美?！妒乙鳌吠形镅灾疽蕴煜聻榧喝危瑸榱松琊⑸n生的自我犧牲精神，以及清正自守，中正廉潔的高尚品質(zhì)?！恫匪阕印ぴ伱贰吠形镅灾竟路甲再p，無畏惡勢(shì)力，不與惡勢(shì)力同流合污，堅(jiān)貞自守的高潔品質(zhì)。

情感類別1、表現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)狀況的

官倉鼠

曹鄴

官倉老鼠大如斗,見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑,誰遣朝朝入君口?物的特點(diǎn)寄托的情感官倉鼠體形大、膽子大對(duì)貪官污吏搜刮百姓、統(tǒng)治者坐視不管的譴責(zé)2、抒發(fā)愁情幽憤的

柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬?！咀ⅰ竣贁嗄c天:指繁花似錦的春日。斷腸:銷魂。

物的特點(diǎn)寄托的情感柳歷盡榮枯：春柳繁盛、秋柳枯凋作者宦海沉浮：自傷遲暮、自嘆身世3、表達(dá)志向的

早梅萬木凍欲折,孤根暖獨(dú)回。前村深雪里,昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來。明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺(tái)。

物的特點(diǎn)寄托的情感一支先開，幽香素艷希望他年應(yīng)時(shí)而發(fā)，在京城獨(dú)占鰲頭4、寫政治仕途及個(gè)人節(jié)操的在獄詠蟬駱賓王

西陸①蟬聲唱,南冠②客思深。不堪玄鬢③影,來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。無