高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：賞析古代詩(shī)歌意象 課件

一、古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的“六類(lèi)意象”必備知識(shí)類(lèi)型常見(jiàn)意象舉例送別類(lèi)楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。(《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類(lèi)月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。(李清照《一剪梅》)愁苦類(lèi)梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)類(lèi)型常見(jiàn)意象舉例愛(ài)情類(lèi)紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥(niǎo)在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。(王之渙《涼州詞》)閑適類(lèi)五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。[陶淵明《飲酒》(其五)]

詩(shī)歌六看:1.看標(biāo)題2.看作者3.看注釋4.看意象5.看末句6.看題干詩(shī)歌的意象年份卷別篇目題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022全國(guó)甲卷《畫(huà)眉鳥(niǎo)》《畫(huà)眉禽》這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。意象作用(1)意象、意境為?？键c(diǎn)，以意象為重點(diǎn)，多考查對(duì)其內(nèi)涵及作用的理解。(2)意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫(huà)面、氛圍特點(diǎn)為主。2022北京卷《病柏》詠物詩(shī)注重通過(guò)意象表達(dá)主題，這首詩(shī)中的主要意象有哪些？分別說(shuō)明這些意象有何意蘊(yùn)。意象內(nèi)涵年份卷別篇目題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)2020新高考Ⅰ卷《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。意象作用(1)意象、意境為?？键c(diǎn)，以意象為重點(diǎn)，多考查對(duì)其內(nèi)涵及作用的理解。(2)意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫(huà)面、氛圍特點(diǎn)為主。

意象(景象)是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩(shī)人感情的載體。（簡(jiǎn)單說(shuō)：意象就是蘊(yùn)含著情感的物象）

把握意象的概念1．請(qǐng)指出杜甫《登高》首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”所用的意象?；仡櫧滩?．《涉江采芙蓉》一詩(shī)的主要意象有哪些？對(duì)全詩(shī)意境的營(yíng)造和人物形象的刻畫(huà)有什么作用？答案：急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、飛回之鳥(niǎo)。答案：開(kāi)篇使用了“芙蓉”“蘭澤”“芳草”三個(gè)意象。為全詩(shī)營(yíng)造了清幽、高潔的意境，襯托了人物形象的純潔、美好；借助采擷芙蓉來(lái)表達(dá)他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦之間的相互思念之情，以及相愛(ài)而不能白首到老的憂(yōu)傷愁苦。3．《望海潮》一詞描繪了一幅怎樣的都市生活畫(huà)面？并試著說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的。答案：(1)《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活畫(huà)面。

(2)①地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。

②歷史傳統(tǒng)：自古以來(lái)，杭州是繁華都市。

③自然景觀：有著名的錢(qián)塘江、秀麗的西湖。

④市井面貌：建筑雅致美觀、人口密集。

⑤百姓生活：人們安居樂(lè)業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。真題再現(xiàn)題干：這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2022·全國(guó)甲卷)

閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。畫(huà)眉鳥(niǎo)□

歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。畫(huà)眉禽□

文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽(tīng)下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中?！懂?huà)眉鳥(niǎo)》：畫(huà)眉鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的叫聲隨心所欲地變化，姹紫嫣紅的山花與高低錯(cuò)落的大樹(shù)互相映襯。這才明白：(以前)聽(tīng)到那鎖在金籠內(nèi)的畫(huà)眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱?！懂?huà)眉禽》：整日閑坐窗前任舒適的風(fēng)吹拂，聽(tīng)到一聲畫(huà)眉鳥(niǎo)的啼叫飛出高懸的鳥(niǎo)籠。官府公務(wù)不多，人們都早早散去，(這叫聲讓我)仿佛置身于深山幽谷之中。白話(huà)詩(shī)歌這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：①歐詩(shī)中的畫(huà)眉鳥(niǎo)寄托了詩(shī)人的感情，詩(shī)歌表面上是寫(xiě)鳥(niǎo)，實(shí)際上是寫(xiě)人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和對(duì)自由生活的向往和追求。

②文詩(shī)中畫(huà)眉鳥(niǎo)的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛，有助于表現(xiàn)詩(shī)人在公務(wù)閑暇時(shí)悠然自得的狀態(tài)。第一步：確定思考方向本題實(shí)際上是考查意象的作用，我們可以從表情達(dá)意、營(yíng)造意境、襯托人物等角度來(lái)分析畫(huà)眉鳥(niǎo)在兩首詩(shī)中的作用。第二步：分析意象作用從表情達(dá)意的角度看，歐詩(shī)是詠物詩(shī)，前兩句寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)自由自在飛于林間，無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)。后兩句又通過(guò)“金籠”與“林間”的對(duì)比，說(shuō)明了“鎖向金籠聽(tīng)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“林間自在啼”的畫(huà)眉聲音優(yōu)美，其原因就在于前者受到拘禁，失去自由。這畫(huà)眉鳥(niǎo)實(shí)際上就是作者自身的寫(xiě)照。作者進(jìn)入官場(chǎng)，就變得不自由，不能暢所欲言了。這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)仕宦生活的厭倦和對(duì)自由自在的田園生活的向往。滿(mǎn)分解構(gòu)從營(yíng)造意境和襯托人物的角度看，文詩(shī)寫(xiě)作者在公事之余，聽(tīng)到畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲，覺(jué)得自己仿佛置身于千山萬(wàn)壑之中，胸懷盡為開(kāi)闊，怡然自樂(lè)，畫(huà)眉鳥(niǎo)的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛。作者通過(guò)畫(huà)眉鳥(niǎo)的啼叫，襯托了自己閑適的心情，表達(dá)了向往自然的超脫不凡的志趣。小結(jié)：理解意象作用要關(guān)注“五點(diǎn)”（識(shí)記）針對(duì)練習(xí)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。秋夕讀書(shū)幽興獻(xiàn)兵部李侍郎①□

岑參年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)，自憐頭白始為郎③。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹(shù)，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光。②注

①李侍郎：李進(jìn)，掌管兵部的高級(jí)官員。②“覽卷”兩句：《西京雜記》有匡衡鑿壁借光的故事，此處作者化用其事。③郎：指祠部員外郎，詩(shī)人當(dāng)時(shí)的任職?！短屏洹肪硭模骸办舨坷芍幸蝗?，從五品上。員外郎一人，從六品上。譯：首聯(lián)：光陰荏苒歲月蹉跎年紀(jì)已過(guò)四十，可嘆我頭發(fā)花白才做祠部員外郎。頷聯(lián)：雨水滋潤(rùn)滿(mǎn)臺(tái)階的苔蘚一層碧綠，秋風(fēng)颯颯梧桐樹(shù)的黃葉落滿(mǎn)井上。頸聯(lián)：鳴叫的蟬兒也知道尋求高處樹(shù)枝，展翅的大雁不愿在后面行列飛翔。尾聯(lián)：我要學(xué)習(xí)匡衡鑿壁偷光勤奮讀書(shū)，心中有盞明燈哪怕借人家的余光。題干：本詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)到“驚蟬”和“旅雁”，對(duì)表情達(dá)意有何作用？

答案：①詩(shī)人通過(guò)“驚蟬”和“旅雁”兩個(gè)意象寫(xiě)出了鳴叫的蟬兒要尋求高處樹(shù)枝