一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.10 8和9的加減法 ︳人教新課標(biāo)2014秋

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.108和9的加減法︳人教新課標(biāo)（2014秋)教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)一年級上冊第五章，第10節(jié)，8和9的加減法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握8和9的加減法運算，能正確進行計算，并理解其運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握8和9的加減法運算，能正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作，探究8和9的加減法運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解并運用8和9的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練進行8和9的加減法計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本，筆，學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過日常生活中常見的場景，如水果店，讓學(xué)生觀察并思考8和9的加減法問題。2.例題講解：以8和9的加減法為例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題目，教師進行個別輔導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：學(xué)生分組進行討論，分享各自的解題方法，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：8+1=991=88+2=1092=7七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.制作學(xué)習(xí)卡片，上面寫上8和9的加減法運算規(guī)律。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了8和9的加減法運算，能正確進行計算，并理解了其運算規(guī)律。但在個別學(xué)生的輔導(dǎo)上，還需要加強，下節(jié)課要重點關(guān)注這些學(xué)生。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將8和9的加減法運算規(guī)律應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上冊的第五章第一節(jié)，內(nèi)容是8和9的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來讓學(xué)生掌握8和9的加減法的運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握8和9的加減法的運算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握8和9的加減法的運算方法，難點是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、教學(xué)卡片和練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“如果有8個蘋果，又來了9個蘋果，一共有多少個蘋果？”2.例題講解：然后我會出示一些例題，如8+9和98，并解釋其運算方法。3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生們在練習(xí)本上做一些相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4.板書設(shè)計：我會設(shè)計一些簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶8和9的加減法的運算方法。5.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們能夠進一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計（1）8+9=（2）98=2.應(yīng)用題：如果有9個橘子，又來了8個橘子，一共有多少個橘子？七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對于8和9的加減法的運算方法掌握得還不錯，但在應(yīng)用到實際問題中時，還有一些學(xué)生存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)實際應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運用所學(xué)的內(nèi)容。我還可以讓學(xué)生們進一步拓展學(xué)習(xí)，例如學(xué)習(xí)10以內(nèi)的其他數(shù)字的加減法，或者學(xué)習(xí)簡單的方程等。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了通過一個實際問題來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個問題是：“如果有8個蘋果，又來了9個蘋果，一共有多少個蘋果？”這個問題與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，能夠迅速吸引他們的注意力。通過這個問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，從而自然地過渡到本節(jié)課的主題——8和9的加減法。二、例題講解在講解例題時，我注重讓學(xué)生理解和掌握8和9的加減法的運算方法。我會逐一解釋每個步驟，確保學(xué)生能夠清楚地理解。例如，對于8+9，我會將8和9放在加號兩邊，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解進位的概念。我會強調(diào)，當(dāng)一個數(shù)字加上另一個數(shù)字時，如果超過了10，就需要進位。在這個例子中，8加上9等于17，其中7是當(dāng)前位的數(shù)字，1是進位的數(shù)字。我會讓學(xué)生重復(fù)這個過程，以加深他們的理解。對于98，我會解釋借位的概念。我會讓學(xué)生明白，當(dāng)一個數(shù)字減去另一個數(shù)字時，如果當(dāng)前位的數(shù)字小于被減去的數(shù)字，就需要向高位借位。在這個例子中，9減去8等于1，其中1是當(dāng)前位的數(shù)字，而8是從高位借來的數(shù)字。我會讓學(xué)生通過實際的例題來練習(xí)這個過程，以確保他們能夠熟練掌握。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生們在練習(xí)本上做一些相關(guān)的題目。這些題目既包括簡單的計算題，也包括一些應(yīng)用題。通過這些練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際問題中。我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，并解答他們的問題。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶8和9的加減法的運算方法。我會用直觀的圖示和箭頭來表示加法和減法的過程，讓學(xué)生能夠一目了然地理解。我會將每個步驟清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠跟隨我的講解和示例。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生們能夠進一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這些題目包括計算題和應(yīng)用題。對于計算題，我會讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們對于8和9的加減法的掌握程度。對于應(yīng)用題，我會讓學(xué)生運用所學(xué)的加減法知識解決實際問題，以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入1.情景的選擇要貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠直觀地理解和接受。2.問題的提出要自然，不能生硬，要讓學(xué)生能夠水到渠成地接觸到8和9的加減法運算。3.我需要觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的思路，理解加減法的實際意義。二、例題講解1.講解要清晰，步驟要分明，讓學(xué)生能夠一步一步地跟隨我的思路。2.要鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，確保他們能夠真正理解運算規(guī)律。3.我需要用生動的語言和形象的比喻，幫助學(xué)生記憶運算規(guī)律，如“八九七十一，八加二進一”等。三、隨堂練習(xí)1.練習(xí)題目的設(shè)計要涵蓋所有學(xué)習(xí)要點，難度要適中，既要讓學(xué)生能夠獨立完成，又要有一定的挑戰(zhàn)性。2.我需要及時批改學(xué)生的練習(xí)，給出明確的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。3.對于練習(xí)中出現(xiàn)的普遍錯誤，我需要在課后進行針對性的講解，確保學(xué)生能夠徹底理解。四、小組合作1.分組的合理性，確保每個小組成員都能夠發(fā)揮自己的長處，共同完成任務(wù)。2.我需要監(jiān)控每個小組的合作過程，及時給予指導(dǎo)，幫助他們解決合作中遇到的問題。3.在小組分享時，我要鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目的設(shè)計要多樣，既要鞏固基礎(chǔ)知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。2.作業(yè)量要適中，不能太多，也不能太少，要讓學(xué)生在完成作業(yè)時有充足的時間進行復(fù)習(xí)和思考。3.我需要及時批改作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進行糾正，并在課堂上進行反饋，幫助他們鞏固知識。七、課后反思及拓展延伸1.反思要深入，要能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，找出改進的方法。2.我需要對我的教學(xué)方法進行不斷的調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。通過對上述教案的詳細(xì)分析和補充，我相信我能夠更好地把握教學(xué)過程中的重點和難點，從而提高我的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和練習(xí)時，我會給予學(xué)生充分的時間思考和解答，并適時提供幫助和指導(dǎo)。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并適時提出問題。通過提問，我可以了解學(xué)生對于知識的理解程度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個問題與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)，使他們能夠更好地理解和關(guān)注本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解例題時，我需要更加深入地講解每個步驟和概念，確保學(xué)生能夠完全理解和掌握。同時，我還需要拓展學(xué)生的知識面，提供更多的相關(guān)例題和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識。2.學(xué)生的個別差異：在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到不同學(xué)生的理解和掌握程度存在差異。我需要針對不同學(xué)生的實際情況，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。3.教學(xué)方法的多樣性：在今后的教學(xué)中，我需要嘗試運用更多的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我還可以利用多媒體教具和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。在本次教學(xué)中，我通過運用一些教學(xué)技巧和竅門，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我也進行了教案的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進和調(diào)整的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學(xué)生更容易理解和掌握知識。一、語言語調(diào)我注重語言的生動性和趣味性，用抑揚頓挫的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解運算規(guī)律。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考，讓他們能夠充分理解加減法的實際意義。三、課堂提問我運用了啟發(fā)式的教學(xué)方法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。在講解例題時，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、情景導(dǎo)入我通過設(shè)定一個學(xué)生熟悉的情境，如水果店，讓學(xué)生能夠在實際生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入使得學(xué)生更容易理解和接受加減法的運算規(guī)律。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實踐和參與，讓他們在實際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。我提供了豐富的練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我也注意了對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時糾正他們的錯誤。然而，我也意識到教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學(xué)生足夠的機會發(fā)表自己的觀點，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全理解運算規(guī)律。在課后反思中，我意識到需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能夠跟上教學(xué)進度。我也發(fā)現(xiàn)教案中的練習(xí)題目可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將努力調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果，使每個學(xué)生都能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明有8個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下5個蘋果。2.小紅有9個橘子，她給了小明4個，還剩下多少個橘子？答案：小紅還剩下5個橘子。3.小華有8個橙子，他想知道如果他再買2個橙子，會有多少個橙子？答案：小華再買2個橙子后，他將有10個橙子。4.小麗有9個糖果，她給了小華3個，她還剩下多少個糖果？答案：小麗還剩下6個糖果。5.小明有8個鉛筆，他借給了小紅3個，他還剩下多少個鉛筆？答案：小明還剩下5個鉛筆。6.小紅有9個筆記本，她給了小明4個，她還剩下多少個筆記本？答案：小紅還剩下5個筆記本。7.小華有8個球，他想知道如果他再扔掉2個球，會剩下多少個球？答案：小華再扔掉2個球后，他還將剩下6個球。8.小麗有9個玩具，她扔掉了3個，她還剩下多少個玩具？答案：小麗還剩下6個玩具。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進一步鞏固對8和9的加減法的理解和運用。我鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在遇到問題時互相討論，以提高他們的解題能力。課后提升1.計算題：（1）7+8=（2）8+9=（3）97=（4）89=2.應(yīng)用題：（1）如果有7個蘋果，又來了8個蘋果，一共有多少個蘋果？（2）如果一個籃子里有9個橘子，吃掉了7個，還剩幾個橘子？（3）如果有8個學(xué)生，又來了9個學(xué)生，一共有多少個學(xué)生？（4）如果一個隊伍里有9個人，離開了7個人，還剩幾個人？3.拓展題：（1）10以內(nèi)的數(shù)字中，還有哪些數(shù)字的加減法是你已經(jīng)掌握了的？請舉例說明。（2）請嘗試自己編寫一個關(guān)于8和9的加減法的應(yīng)用題，并解答。答案：1.計算題：（1）7+8=15（2）8+9=17（3）97=2（4）89=12.