《項脊軒志》課件+2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

劉禹錫——

梁啟超——

蒲松齡——

魯迅——陋室飲冰室

聊齋綠林書屋軒滲漉修葺垣墻欄楯偃仰迨異爨闔門長號扃牖象笏呱呱老嫗先妣中閨扉兀坐庖棲于嘯歌萬籟姊妹品讀正音xuānlùqìyuándàicuànyùb?guīfēigūhéhùjiōngy?ush?ny?nháowù

páoqī

xiàolàizǐ9歲能文14歲應童子試20歲童子試第一35歲

鄉(xiāng)試中舉連續(xù)8次，會試落選。66歲病死于任上60歲

中進士,任縣令。歸有光（1506—1571），字熙甫，明代昆山人，號震川，又號“項脊生”，世稱“震川先生”。累世不第的寒儒家庭。他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風味”，風格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”。解題追念祖先其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊涇。言其窄小如頸背之間，故名。自號項脊生項脊是撐起一個人的重要部位，歸有光也立下了通過讀書撐起家族榮耀的志愿。志:“記”的意思，它散文的一種，記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。第一段項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。判斷句一丈見方今義：寺院的住持舊日的，原來的南邊的閣子名作狀，向下每當桌子環(huán)顧光線不明漏下朝著超過放置得到日光向北（賓語前置）

第一段余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。稍微，略微修繕，修理名作狀，從上面開名作動，砌上圍墻名作動，環(huán)繞面對，向混雜地狀語后置欄桿增添光彩擺滿靜靜地引申為“安居”長嘯歌吟獨自端坐自然界的一切聲響樹影搖動的樣子。錯雜明亮的樣子農歷十五的夜晚。修葺前修葺后狹小室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。老舊破漏陰暗百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。又北向，不能得日，日過午已昏。稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。雜植蘭桂，偃仰嘯歌，冥然兀坐，庭階寂寂，明月半墻，桂影斑駁。不漏明亮幽靜雅致修繕前后的項脊軒對比手法，突出對書房的喜愛之情居于其中作者的情感是：喜第二段

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。在此以前到處名詞作狀語

向西狀語后置總共不久后越過吃飯兩種情感，承上啟下一體等到兩次分灶做飯，此處指分家。諸父異爨這一事件中有一處細節(jié)：內外多置小門墻，往往而是。這些門墻客觀上意味著諸父之間生活的分離，但在情感上，卻意味著彼此間的隔閡與淡漠?！皬d”在古代本是莊嚴的場地，除了宴請會客，嫁娶時新人、喪葬時的吊唁都是在廳堂中完成的。而在這莊嚴的場所中卻有家禽棲息，可見這個大家庭的荒廢沒落。展現了歸有光面對家族分崩離析的無奈與悲涼。此一悲也。第二段家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世。先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答……”語末畢，余泣，嫗亦泣。介詞結構后置去世的祖母名作動，喂奶已故母為妣，已故父為考介詞結構后置而；同“爾”，你姐姐對她愛護，這里是對待gū嬰兒哭聲。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。

歸有光8歲喪母，借老嫗之口來緬懷去世的母親，有動作描寫、語言描寫——娘以指叩門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”歸有光的姐姐在襁褓之中呱呱哭泣，娘親此時在屋子西面的內室不能見到孩兒，但卻急切地手扣門扉對女兒噓寒問暖——是冷了，還是餓了？一個動作、一句話，刻畫了一個關愛兒女的慈母形象。這一細節(jié)準確傳達了母親對子女的深切關懷和厚愛，同時表達了我對母親的無比懷念之情。（思親之痛）第二段余自束發(fā)讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之?！闭邦欉z跡，如在昨日，令人長號不自禁。過；看望長號，放聲痛哭。不久若；你整日大類；很象等到關閉應當上朝

名作動有成效成功省略句在否定句中，代詞作賓語，賓語前置?！安荒芸刂谱约骸毕茸孢z愿未能實現的遺憾。愧對祖母，有負祖先

余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。言語舉止心情“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”語氣親切而風趣，既含疼愛之情，又有贊許之意以手闔門動作輕微，生怕打擾到孫兒。對孫兒的關切之情“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”憂慮中充滿殷切希望，高興之中又稍帶有幾分傷感“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”對孫兒的勉勵、期待之情。情意真誠，囑咐莊重慈母早逝祖母厚望家境沒落之悲思親之痛懷念親人

功名未成有負祖母

愧對先人諸父異爨從客觀的記述中寄予深長的感嘆情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制長號不自禁，情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控情感由內向轉為外露由沉穩(wěn)漸趨強烈第三段

軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。

軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者?！?；窗總共Jiōng<動>關閉以；憑借能夠大概、幾乎過去第四、五段

余既為此志，后五年，吾妻來歸。時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有批杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。已經嫁過來。回娘家探親。形制、規(guī)制親手。名作狀。書案桌子轉述。諸；眾。助詞，用于句首，那么聳立的樣子。蓋；傘蓋有時寫字，名作動諸父異爨慈母早逝祖母厚望悲家道衰落頹敗零亂幼年喪母痛失母愛殷殷期盼終落成空

夫妻永訣痛不欲生課堂小結愛妻逝世遺憾的是半途中其妻撒手西去，人生中的一點亮色轉瞬即逝，其時，歸有光28歲，愛妻離去，這是對歸有光的又一次沉重打擊。對于妻子的亡故，作者的心情應該更為悲傷，但文中反而沒有了“泣”“長號”或“悲”之類表達傷感的字眼了，你能找出作者表現這份說不出的傷痛的文字嗎，請找出來，并簡要分析?！笆覊牟恍蕖薄崞匏懒?再無心情去修繕小軒,含蓄地寫出了內心的憂傷“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”——睹物傷懷，物是人非，作者把對亡妻的緬懷和眷念表達得蘊藉含蓄，深遠綿長。正所謂“不言情而情無限，言有盡而意無窮”！歸有光以一棵枇杷樹作結，卻寫出了足以令人動容的悲哀，成為了一個經典的結尾。一間老屋兩種情感三個女人四件瑣事

借一閣以寄三世之遺跡。

——清·梅曾亮項脊軒喜悲先妣先大母亡妻諸父異爨老嫗憶母追憶大母回憶亡妻修葺后—狹小、破舊、陰暗不漏不暗明亮優(yōu)雅安靜景色——生機勃勃、煥然一新幽雅別致修葺前——多可喜多可悲亦①諸父異爨②悼念亡母③懷念祖母（借老嫗之口回憶）（回顧記述）（記事）補補寫亡妻①憶往事：幸福恩愛的夫妻生活。②寫景：亡妻留下的枇