一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-3.6 減法（7）-人教版

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案3.6減法（7）人教版我今天要給大家講解的是人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案中的3.6減法（7）。我們來看看教學(xué)內(nèi)容。我們使用的教材是第37頁，這一頁講述了減法的基本概念和運(yùn)算方法。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將掌握減法的基本運(yùn)算，并能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。然后，我們來分析一下教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生們對(duì)于減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用，特別是對(duì)于一些含有多個(gè)步驟的題目，學(xué)生們可能會(huì)感到困惑。教學(xué)重點(diǎn)則是學(xué)生們對(duì)于減法運(yùn)算的熟練掌握，以及能夠?qū)p法運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我準(zhǔn)備了一些實(shí)際的物品，比如蘋果、小汽車等等，用來幫助學(xué)生們理解減法的概念。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，用來鞏固學(xué)生們對(duì)于減法的掌握。然后，我會(huì)講解減法的基本運(yùn)算方法，通過實(shí)際的例題來講解。我會(huì)讓學(xué)生們看清楚題目，然后一步步地解題，讓學(xué)生們理解減法的運(yùn)算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們做一些練習(xí)題，用來鞏固他們對(duì)于減法的掌握。這些題目會(huì)涵蓋減法的基本運(yùn)算，以及一些實(shí)際問題。在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將減法的基本運(yùn)算過程寫在黑板上，讓學(xué)生們能夠清晰地看到減法的步驟。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我準(zhǔn)備了一些題目，讓學(xué)生們課后鞏固減法的知識(shí)。這些題目包括一些基本的減法運(yùn)算，以及一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中的實(shí)物操作。我通過拿出一些蘋果，然后拿走一些蘋果，讓學(xué)生們觀察剩下的蘋果數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠直觀地理解減法的概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注意到學(xué)生們對(duì)于實(shí)物的操作非常感興趣，他們通過親自拿蘋果，能夠更好地理解減法的含義。我也觀察到，有些學(xué)生在操作過程中可能會(huì)遇到困難，比如計(jì)算錯(cuò)誤或者找不到正確的數(shù)量。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地理解減法。講解減法的基本運(yùn)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過實(shí)際的例題來講解減法的基本運(yùn)算過程。我會(huì)讓學(xué)生們看清楚題目，然后一步步地解題，讓學(xué)生們理解減法的運(yùn)算過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于減法的基本運(yùn)算過程的理解是他們在學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)減法的步驟感到困惑，不知道從哪里開始計(jì)算。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，讓他們能夠理解減法的運(yùn)算過程。然后，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生們做一些練習(xí)題，用來鞏固他們對(duì)于減法的掌握。這些題目會(huì)涵蓋減法的基本運(yùn)算，以及一些實(shí)際問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解答練習(xí)題的過程中，能夠更好地理解和運(yùn)用減法的知識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在解答問題時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如計(jì)算錯(cuò)誤或者不知道如何應(yīng)用減法。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用減法。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我準(zhǔn)備了一些題目，讓學(xué)生們課后鞏固減法的知識(shí)。這些題目包括一些基本的減法運(yùn)算，以及一些實(shí)際問題。我認(rèn)為通過做作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用減法的知識(shí)。然而，我也注意到，有些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如計(jì)算錯(cuò)誤或者不知道如何應(yīng)用減法。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地鞏固和應(yīng)用減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)減法的理解和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解減法的基本運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，同時(shí)注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過變化的語調(diào)，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加專注地聽講。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既保證了足夠的時(shí)間來進(jìn)行講解和示范，又留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和思考。我發(fā)現(xiàn)，通過合理的時(shí)間分配，能夠讓學(xué)生們在課堂上更好地吸收和鞏固知識(shí)。然后，我積極鼓勵(lì)課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問，并通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解減法的運(yùn)算過程。同時(shí)，我也通過提問來了解學(xué)生們對(duì)于減法的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過拿出蘋果等實(shí)物，讓學(xué)生們觀察和操作，使得學(xué)生們能夠直觀地理解減法的概念。這種情景導(dǎo)入的方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用減法。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還是取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，通過實(shí)物操作，直觀地理解了減法的概念。在講解減法的基本運(yùn)算方法環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過實(shí)際的例題，理解了減法的運(yùn)算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過解答練習(xí)題，鞏固了對(duì)于減法的掌握。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過做作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用了減法的知識(shí)。然而，我也意識(shí)到，有些學(xué)生在解答問題時(shí)，仍然會(huì)遇到困難，比如計(jì)算錯(cuò)誤或者不知道如何應(yīng)用減法。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們更好地理解和運(yùn)用減法。課后提升：題目1：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下7個(gè)蘋果。題目2：媽媽買了5個(gè)橘子，小明拿走了2個(gè)，請問媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：媽媽還剩下3個(gè)橘子。題目3：動(dòng)物園里有8只熊貓，有幾只熊貓離開了動(dòng)物園？答案：有3只熊貓離開了動(dòng)物園。請問動(dòng)物園里還剩下多少只熊貓？答案：動(dòng)物園里還剩下5只熊貓。題目4：小華有9個(gè)玩具，他送給了妹妹3個(gè)玩具，請問小華還剩下多少個(gè)玩具？答案：小華還剩下6個(gè)玩具。題目5：學(xué)校里有12個(gè)學(xué)生，其中有4個(gè)學(xué)生離開了學(xué)校，請問學(xué)校里還剩下多少個(gè)學(xué)生？答案：學(xué)校里還剩下8個(gè)學(xué)生。題目6：下面的數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字減去3之后，結(jié)果最小？A.10B.8C.5D.2答案：選項(xiàng)C，5減去3之后結(jié)果最小