金華十校2024年11月高三模擬考試（一模）技術(shù)試卷（含答案詳解）1733730225

技術(shù)試題卷第一部分信息技術(shù)(共50分)閱讀下列材料，回答第1至2題：閱讀下列材料，回答第3至6題：3.下列該系統(tǒng)組成與功能的說法，合理的是()班2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第1頁(共10頁)5.下列關(guān)于該系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)及其技術(shù)的說法，正確的是()6.下列能提升該系統(tǒng)信息安全與保護(hù)的做法有()2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第2頁(共10頁)7.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第7題】.7.某未經(jīng)壓縮的音頻數(shù)據(jù)經(jīng)過編碼后，前3個(gè)采樣點(diǎn)的編碼為“001101000101111001111111”,若這段音頻共有1000個(gè)采樣點(diǎn)，則該音頻的數(shù)據(jù)量接近于()A.512BB.C.2KB【答案】B【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查信息編碼)由前3個(gè)采樣點(diǎn)的編碼易得每個(gè)采樣點(diǎn)量化位數(shù)為8位；音頻容量公式中的采樣頻率×?xí)r間=總采樣點(diǎn)個(gè)數(shù)=1000個(gè)，故該音頻容量為1000×8/8/1024約為1KB【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查數(shù)字編碼)由題干可知一個(gè)采樣點(diǎn)編碼為8位，1000個(gè)采樣點(diǎn)，數(shù)據(jù)量為8000b,換算下來約為1KB。8.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第8題】.AB8.某二叉樹算法的部分流程圖如第7題圖b所示，若輸入二叉樹如第7題圖a所示，執(zhí)行這部分流程圖后，輸出的結(jié)果ABOO否是a是a否否【答案】A否【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查二叉樹，流程圖)第8題圖b題中的流程圖借助棧實(shí)現(xiàn)對樹的前序遍歷，因?yàn)檩斎雗ode為根節(jié)點(diǎn)，將node輸出后開始遍歷左子樹，直至左子樹遍歷完成，通過出棧逐層完成右子樹遍歷；該過程正好是按第8題圖b【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查二叉樹的遍歷、流程圖)將數(shù)型結(jié)構(gòu)帶入流程圖中可知，其一開始將根節(jié)點(diǎn)輸出并入棧，接著是先尋找左子樹的根節(jié)點(diǎn)，當(dāng)其存在則將其輸出并入棧，再接著尋找左子樹的根節(jié)點(diǎn)，當(dāng)其存在則將其再輸出并入棧，一直到最左端，左子樹無節(jié)點(diǎn)為止。此時(shí)回溯上一次的根節(jié)點(diǎn)尋找其是否存在右子樹，若存在，則將其做為當(dāng)下根節(jié)點(diǎn)輸出并入棧。由流程圖描述可知，當(dāng)前在做的是二叉樹的前序遍歷，因此其答案為A選項(xiàng)。9.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第9題】.9.一個(gè)棧初始為空，經(jīng)入棧出棧操作后，棧又為空。若入棧的順序?yàn)椤癆、B、C、D”,則所有可能的出棧序列中，以“B”為開頭的序列個(gè)數(shù)為()A.4【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查棧)入棧順序?yàn)锳,B,C,D,B第一個(gè)出棧，枚舉所有可能如下：B,A,C,D;B,A,D,C;B,C,A,D;B,C,D,A;共5種情況2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第3頁(共10頁)【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查棧的概念)10.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第10題】.10.定義如下函數(shù)：deff(s):iflen(s)<=2:returns[0]+A.342561B.162534C.162543D.342516【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查遞歸)f(123456°)=`1'+6+f('2345)="16'+`2'++'5+f("34)=`1625'【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查遞歸函數(shù))帶入f(“123456”)結(jié)果為“34”因此其結(jié)果為“162534”11.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第11題】.11.有如下Python程序：defre(arr):forjinrange(1,len(arr)):ifarr[j]!=arr[i]:有哪一組arr經(jīng)上述程序處理，輸出結(jié)果仍然存在重復(fù)元素()A.[8,9,9,9,8,8]B.[3,3,3,5,5,7]C.[8,8,3,3,3,1]D.[2,2,8,8,6,6]【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查數(shù)組刪除重復(fù)元素)觀察題中的代碼，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)重復(fù)元素連續(xù)出現(xiàn)時(shí)，j負(fù)責(zé)找到一個(gè)不重復(fù)的元素覆蓋前面重復(fù)的元素，重復(fù)元素僅保留一個(gè)。但當(dāng)重復(fù)元素不連續(xù)時(shí)，如選項(xiàng)A,代碼就會(huì)在每一段重復(fù)元素部分都保留一個(gè)。例如選項(xiàng)A執(zhí)行結(jié)果為[8,9,8],就是分別對兩段8元素都保留了一個(gè)。2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第4頁(共10頁)12.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第12題】.A.145283B.382541C.825413原鏈表為1-4-5-2-8-31.若q節(jié)點(diǎn)對應(yīng)的值為1,則不發(fā)生改變，結(jié)果為1-4-5-2-8-3;2.若q節(jié)點(diǎn)對應(yīng)的值為4,則不發(fā)生改變，結(jié)果為4-1-5-23.若q節(jié)點(diǎn)對應(yīng)的值為5,則不發(fā)生改變，結(jié)果為5-4-1-25.若q節(jié)點(diǎn)對應(yīng)的值為8,則不發(fā)生改變，結(jié)果為8-2-5-46.若q節(jié)點(diǎn)對應(yīng)的值為3,則不發(fā)生改變，結(jié)果為3-8-2-5當(dāng)然，也可根據(jù)選項(xiàng)特點(diǎn)，只枚舉情況1,4,5,6。故答案選D2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第5頁(共10頁)當(dāng)前代碼的含義為將頭節(jié)點(diǎn)到q節(jié)點(diǎn)之前的全部節(jié)點(diǎn)一—插入到q節(jié)點(diǎn)之后。理順a鏈表：1->4->5->2->8->3當(dāng)前有6個(gè)可能，舉例當(dāng)q為0,既其指向?yàn)?元素值。其執(zhí)行過程為將元素1插入到元素2之后，形成鏈表4->5->2->1->8->3將元素4插入到元素2之后，形成鏈表5->2->4->1->8->3將元素5插入到元素2之后，形成鏈表2->5->4->1->8->3t節(jié)點(diǎn)和q節(jié)點(diǎn)相同，答案選擇D13.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第13題】.13.某校使用教室二氧化碳監(jiān)測系統(tǒng)，教室內(nèi)安裝傳感器用于監(jiān)測二氧化碳濃度，智能終端將檢測數(shù)據(jù)傳輸?shù)絎eb服務(wù)器(一個(gè)智能終端連接兩個(gè)教室設(shè)備),服務(wù)器處理數(shù)據(jù)后發(fā)送指令給智能終端，實(shí)現(xiàn)通風(fēng)設(shè)備控制。若室內(nèi)二氧化碳濃度大于等于設(shè)定閾值且當(dāng)前通風(fēng)設(shè)備處于關(guān)閉狀態(tài)，則開啟；若連續(xù)兩次室內(nèi)二氧化碳濃度均低于閾值，則關(guān)閉。該系統(tǒng)的所有檢測數(shù)據(jù)及通風(fēng)設(shè)備狀態(tài)均可登錄相應(yīng)平臺(tái)隨時(shí)隨地查看。C.不確定)(2)服務(wù)器端的部分代碼如下：defdisp():#實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)頁查看系統(tǒng)數(shù)據(jù)，代碼略definput():#從數(shù)據(jù)庫獲取閾值mco、前一時(shí)刻二氧化碳濃度preco和通風(fēng)設(shè)備狀態(tài)s,代碼略#從智能終端獲取二氧化碳濃度newco,代碼略#保存preco的值，并向智能終端發(fā)送s指令，代碼略app.run(host='2.58.11.23’,(3)下列關(guān)于該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的說法，正確的有(多選，填字母)。(注：全部選對的得2分，選對但不全的得1分，不選或有錯(cuò)的得0分)A.二氧化碳濃度、通風(fēng)設(shè)備狀態(tài)等數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫B.從系統(tǒng)的安全性考慮，可以在服務(wù)器端增加防火墻C.所有的二氧化碳傳感器均需連接著同一個(gè)智能終端D.智能終端通信必須要通過無線網(wǎng)絡(luò)(4)系統(tǒng)調(diào)試期間，某一時(shí)刻甲教室連續(xù)兩次測得的二氧化碳濃度均小于閾值，乙教室二氧化碳濃度大于閾值，此時(shí)甲教室通風(fēng)設(shè)備開啟，而乙教室通風(fēng)設(shè)備關(guān)閉。在所有設(shè)備功能均正常的情況下，請你分【答案】(1)A(2)①2.58.11.23:8088/show;②newco<mcoand2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第6頁(共10頁)(2)①根據(jù)代碼，查看系統(tǒng)數(shù)據(jù)的路由為show,ip地址為2.58.11.23,端口為8088,則URL為2.58.第14題圖a第14題圖b(1)商場某天的停車數(shù)據(jù)保存在DataFrame對象中，如第14題a所示。若要編寫Python程序統(tǒng)計(jì)importmatplotlib.pyplotasplt#讀取如第14題圖a所示數(shù)據(jù)，保存到DataFrame對象df中，代碼略2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第7頁(共10頁) plt.bar(dfq["區(qū)域"],▲)#繪制柱形圖【答案】(1)C(2)①dfg.at[i,"狀態(tài)"];②k=i(3)dfql"狀態(tài)"]進(jìn)1,出-1,這樣和無法統(tǒng)計(jì)總停車次數(shù)，故A錯(cuò)誤。量。在循環(huán)中，我們需要累加每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的停車【解析】(本題考查pandas數(shù)據(jù)處理)dfs=df.sort_values("時(shí)間",ascending=True)#以時(shí)間為關(guān)鍵字排序15.工廠生產(chǎn)了n個(gè)產(chǎn)品，這些產(chǎn)品排成了一排，并且這批產(chǎn)品中只有2個(gè)不同的商品(分別用0和12024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第8頁(共10頁)復(fù)這個(gè)操作，直到所有的商品完成分組。特別的，在分組過程中，可能會(huì)出現(xiàn)某一“塊”被取完，那么前后兩“塊”若是同一個(gè)商品，則將這兩個(gè)“塊”合并。比如有10個(gè)產(chǎn)品[1,1,0,0,1,1,1,0,1,1],其分組的過程如下：分塊結(jié)果(同一下劃線表示同一塊，刪除線表示已取走)分組(商品下標(biāo))[士，1,0,0,士，1,1,0,+,1][士，土，0,0,土，+,1,0,+,1]69(1)若有12個(gè)產(chǎn)品[1,1,0,0,0,1,1,1,0,1,0,0],則這些產(chǎn)品可分為▲組。(2)函數(shù)kuai完成分塊，并返回分塊后的列表s1=[[起始位置，結(jié)束位置，商品代號(hào)],…]。ifa[i]!=a[i-1]:(3)實(shí)現(xiàn)分組并輸出每組商品下標(biāo)的Python程序如下，請?jiān)趧澗€處填寫合適的代碼。#讀入n和列表a,代碼略sl=kuai(n,a)#根據(jù)列表a中的數(shù)據(jù)，完成分塊t=s1.pop(0)#刪除s1的頭元素，并賦值給t print()while(len(s2)>0):#合并相同商品s2.pop(0)#刪除s2的頭元素2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第9頁(共10頁) break【答案】(1)3(2)range(1,n)(3)①len(s1)>0或cnt!=n②f]st]=True③t1[1]=t2[1]【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查列表基本操作、區(qū)間操作)(1)產(chǎn)品[1,1,0,0,0,1,1,1,0,1,0,0]的分塊結(jié)果組內(nèi)索引號(hào)(2)函數(shù)kuai的功能是找出連續(xù)相同的數(shù)值的塊，并把每一塊的起始位置、結(jié)束位置與值保存在列表中。st保存的是相同塊的起始位置，從語句ifa[i]!=a[i-1]可以看出在列表a中從第2個(gè)位置開始遍歷a中的元素，若相同遍歷下一個(gè)，若不同則說明連續(xù)相同塊結(jié)束，則當(dāng)前的i-1即為(3)主程序分為兩部分，第一部分提取每塊的第1個(gè)數(shù)字，第二部分合并提取后的區(qū)間，只要還有區(qū)第一部分：提取數(shù)字，遍歷每一個(gè)塊，檢查塊中第1個(gè)元素是否已被提取，若已被提取將f設(shè)置為True,所以第②空填寫為f[st]=True。第二部分：合并區(qū)間，遍歷所有區(qū)間，檢查相鄰區(qū)間的值是否相同，若相同把第1個(gè)區(qū)間的結(jié)束位置更改為第2個(gè)區(qū)間的結(jié)束位置，然后再繼續(xù)檢查下一個(gè)區(qū)間，直到相鄰區(qū)間值不同為止?！窘馕鎏峁?】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查算法分析、數(shù)組綜合應(yīng)用)分塊結(jié)果(同一下劃線表示同一塊，刪除線表示已取走)分組(商品下標(biāo))(2)從a[i]!=a[i-1]代碼觀察，下標(biāo)從1號(hào)位置開始遍歷，故答案為：range(1,n):(3)①該處為控制性語句，當(dāng)s1列表為空時(shí)，結(jié)束循環(huán)，cnt為記錄分組的商品個(gè)數(shù)，當(dāng)(cnt=n時(shí)，所有商品被分組，故跳出，答案為：cnt!=n或len(s1)>0②該處循環(huán)實(shí)現(xiàn)取出所有分組的頭部下標(biāo)并標(biāo)記，若已分配的商品標(biāo)記為true,故從該段起點(diǎn)位置開始遍歷，找到第一個(gè)flase的退出，將該商品分組，并標(biāo)記為true,將新的分組記錄再s2③對s2中的分組進(jìn)行合并，若連續(xù)兩組商品值相同(t1[2]=t2[2]),將s2的頭節(jié)點(diǎn)合并到t1內(nèi)，故更新t1的終點(diǎn)下標(biāo)，故答案為：t1[1]=t2[1]第二部分通用技術(shù)(共50分)16.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第16題】16.如圖所示是某企業(yè)研發(fā)的飛行救生圈。以下關(guān)于該飛行救生圈的分析中，不恰當(dāng)?shù)氖茿.將無人機(jī)和救生圈融合在一起，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性B.通過遙控?zé)o人機(jī)將救生圈精準(zhǔn)套在落水者身上，體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)踐性D.該飛行救生圈的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)，依賴于無人機(jī)技術(shù)的發(fā)展【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查技術(shù)的性質(zhì)，技術(shù)與人的關(guān)系)B.通過遙控?zé)o人機(jī)將救生圈精準(zhǔn)套在落水者身上體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)踐性，這是技術(shù)的目的性，無人機(jī)17.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第17題】.17.下圖所示雙向快速棘輪螺絲刀4個(gè)特點(diǎn)，主要從提高螺絲刀效率的角度進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)的是【解析】(本題考查方案構(gòu)思，設(shè)計(jì)分析)正反鍵一鍵設(shè)置，提高操作效率，正確，棘輪正轉(zhuǎn)設(shè)置，擺動(dòng)手柄即可操作，提高使用的效率，硅膠是為了手握舒服設(shè)計(jì)，多類刀頭是為了提供實(shí)用范圍。所以答案選A。18.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第18題】.A.具有圖像采集、數(shù)據(jù)傳輸、實(shí)時(shí)發(fā)布等功能，符合設(shè)計(jì)的實(shí)用原則B.數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)接口參照國家通信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，符合設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范原則D.圖像采集時(shí)有手動(dòng)模式和自動(dòng)模式，主要是從“環(huán)境”的角度考慮【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查設(shè)計(jì)分析與評(píng)價(jià))D,手動(dòng)模式與自動(dòng)模式是為了讓人操作方便而設(shè)計(jì)，不是考慮環(huán)境，所以錯(cuò)誤。其余均正確19.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第19題】.小明準(zhǔn)備利用方料和板料自己動(dòng)手制作如圖所示的高低腳木質(zhì)花架，并用2mm厚的鋼板制作角碼對花架進(jìn)行加固。請根據(jù)描述完成第19~20題。2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第1頁(共10頁)開口槽0長800D。2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第2頁(共10頁)22.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第22題】22.小明看到如圖a所示農(nóng)民工開井蓋的場景：繩子一端系在開蓋小孔上，另一端系在長管上；長管一端和井蓋間墊一把鐵錘，另一端底下放千斤頂。鐵錘和長管的重量相對井蓋小很多。他將該場景簡化成圖b。在千斤頂(力F)作用下，下列分析不正確的是長管長管繩子并蓋第22題圖a第22題圖bA.鐵錘錘頭始終受壓，繩子始終受拉B.長管受彎曲，越短抗彎曲變形能力越強(qiáng)C.只將鐵錘位置向右移動(dòng)，打開井蓋的力F變小D.千斤頂(力F)的位置向左移動(dòng)，剛好打開井蓋的力變大【解析】(本題考查受力分析)FF1和F2是繩子受拉后給長管和井蓋的反作用力，F(xiàn)3和F4是鐵錘受壓后給長管和井蓋的反作用力，會(huì)增大，則F4增大，需要更大的力F才能打開井蓋。23.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第23題】.如圖所示是動(dòng)車組制動(dòng)控制系統(tǒng)，有電制動(dòng)和空氣制動(dòng)兩套制動(dòng)裝置。電制動(dòng)是將牽引電機(jī)反接使其變成發(fā)電機(jī)，對車輪減速制動(dòng)；空氣制動(dòng)是利用空氣壓縮機(jī)推動(dòng)制動(dòng)單元，對車輪減速制動(dòng)。制動(dòng)信號(hào)發(fā)出后，制動(dòng)控制器對稱重信號(hào)、壓力傳感器檢測的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分配兩套制動(dòng)裝置的制動(dòng)力。兩套制動(dòng)裝置協(xié)同完成動(dòng)車組的制動(dòng)控制。請根據(jù)描述完成第23~24題。2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第3頁(共10頁)第23~24題圖動(dòng)牽引電制動(dòng)第26題圖F2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第4頁(共10頁)【解析提供1】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查邏輯門波形分析)分析如下，由于C、D輸出為00的時(shí)候F點(diǎn)明確輸出為0。而由于邏輯門的低電平的標(biāo)稱電壓為0.3V,這里其他情況都高于0.7V以上，故不能明確輸出低電平，從這個(gè)意義上講，如果R1R2電阻差別不大，則F點(diǎn)除了于C、D輸出為00的情況，其他可能都為1,故答案選擇A。【解析提供2】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查三極管電路及波形圖)如下圖分別是輸入高電位和低電位時(shí)的電流流向，當(dāng)輸入電位在0V左右時(shí)，兩個(gè)三極管的發(fā)射結(jié)均不能導(dǎo)通，即兩三極管均不導(dǎo)通，輸出為0導(dǎo)通，即兩三極管均不導(dǎo)通，輸出為0V,答案選D27.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第27題】27.小明設(shè)計(jì)了如圖所示的濕度指示電路，Rs是負(fù)系數(shù)濕敏電阻。濕度低于下限時(shí)VD2發(fā)光；濕度高于上限時(shí)VD1發(fā)光。下列分析中不正確的是第27題圖A.VD1發(fā)光時(shí)，濕度越高，VD1越亮B.調(diào)大Rpl,濕度上、下限設(shè)定值均降低C.若R1連焊，溫度上限與下限的設(shè)定區(qū)間可能變大D.當(dāng)Rs與Rpl的阻值大小相等時(shí)，電阻【解析提供1】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查三極管電路分析)2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第5頁(共10頁)28.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第28題】.28.小明發(fā)現(xiàn)教室的一體機(jī)屏幕反光，看不清屏幕內(nèi)容，如圖a所示，準(zhǔn)備解決這一問題。請完成以下第28題圖a方案編號(hào)窗簾布料保溫隔熱清洗難度方案一絲綢差好差高方案二絨布好差高一般低低方案四好高一般對比四套方案，從經(jīng)濟(jì)實(shí)用的角度考慮，最合適的是(單選)A.