四川省廣元市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷【附答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷一、積累·運(yùn)用（18分）語(yǔ)段閱讀踏上七年級(jí)的語(yǔ)文閱讀之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的文章熏陶、感染。根據(jù)提示和要求完成小題。小語(yǔ)：在莫懷戚的散步中，我們學(xué)到了處理分（qí）的藝術(shù)；在魯迅的深切懷念里，我們感受了人與人之間純（cuì）的情感；在朱自清的春天里，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息；在陸游的詩(shī)歌里，我們讀到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱（chén）……同學(xué)們，去閱讀吧！小文：步入初中，童年已離我遠(yuǎn)去，但那些點(diǎn)滴的回憶卻讓我難以忘記。童年是朱自清筆下的孩童在醞釀（A.niàngB.liàng）著花香的空氣里唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花在母親做禱告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是小魯迅在百草園玩耍，采食像小珊瑚珠攢（A.zǎnB.cuán）成的覆盆子；也是康拉德筆下如孩子般調(diào)皮的鸚鵡，正活潑而神采奕奕地向你跳過(guò)來(lái)。童年有著純真的夢(mèng)，載滿(mǎn)了童趣的瓊（A.qióngB.jióng）漿。小劍：讀每一本書(shū)都會(huì)有一定的收獲，但是為什么用同樣的時(shí)間，讀同樣的東西，有的人卻收獲不多呢？一個(gè)重要原因是因?yàn)闆](méi)有用心去感悟。小歌：這學(xué)期我還學(xué)到了很多文學(xué)常識(shí)，比如①古人稱(chēng)謂有敬辭和謙稱(chēng)的區(qū)別，像令尊、高朋、惠顧是敬辭，敝人、犬子、賜教是謙稱(chēng)；②《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)“四書(shū)”；③《聊齋志異》是一部以寫(xiě)狐鬼故事著稱(chēng)的短篇文言小說(shuō)集，《狼》選自《聊齋志異》；④“他是一個(gè)高而瘦的老人”一句中的“是”為判斷動(dòng)詞，“高”“瘦”為形容詞。1．根據(jù)拼音，在空缺處填寫(xiě)漢字。①分（qí）②純（cuì）③熱（chén）2．根據(jù)語(yǔ)境給加點(diǎn)字選擇合適的注音。①醞釀（AniàngB.liàng）②攢（AzǎnB.cuán）成③瓊（AqióngB.jióng）漿3．小劍說(shuō)的話(huà)中有一個(gè)病句，請(qǐng)找出來(lái)并改正。4．小歌同學(xué)提到的文學(xué)常識(shí)中，第____處有錯(cuò)誤（）A．① B．② C．③ D．④進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)，為了更好地融入新集體，迎接初中新生活，班級(jí)開(kāi)展了“交友之道”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)開(kāi)和樂(lè)樂(lè)兩位同學(xué)做了如下前期準(zhǔn)備，請(qǐng)你幫他們完善。5．開(kāi)開(kāi)找了四個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)典故，與交友無(wú)關(guān)的一個(gè)是（）A．伯牙絕弦 B．高山流水 C．馬革裹尸 D．割席斷交6．樂(lè)樂(lè)收集了許多有關(guān)交友的名人名言。請(qǐng)用一句話(huà)概括出你從中獲得的交友啟示。①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善采，友使佞，損矣?！鬃英诮煺叱啵吆?。——孟子③門(mén)內(nèi)有君子，門(mén)外君子至?！T夢(mèng)龍交友啟示：二、閱讀·鑒賞（72分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①閱讀是人類(lèi)獨(dú)有的一種認(rèn)知活動(dòng)。人們?cè)陂喿x時(shí)，大腦里究竟發(fā)生了什么？近年來(lái)，科學(xué)家通過(guò)核磁共振和電生理技術(shù)，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究。②我們有三分之一的大腦區(qū)域?qū)ｉT(mén)用于分析眼睛所能看到的事物，這部分大腦區(qū)域被稱(chēng)為視覺(jué)系統(tǒng)。大腦還有一個(gè)語(yǔ)言區(qū)，它可以幫助我們理解文字，同時(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。當(dāng)我們進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，視覺(jué)系統(tǒng)中有一個(gè)區(qū)域能夠把視覺(jué)系統(tǒng)和語(yǔ)言區(qū)域連接到一起，研究者們把該區(qū)域稱(chēng)為“視覺(jué)詞形加工區(qū)”，俗稱(chēng)“文字匣子“?！拔淖窒蛔印贝笾挛挥谌说淖蠖路剑笮∠喈?dāng)于一顆草莓。該區(qū)域主要功能是將閱讀時(shí)眼睛所看到的文字形狀信息轉(zhuǎn)化為有具體含義的信息，告訴我們所閱讀的文字具體長(zhǎng)什么樣的。在閱讀的過(guò)程中，“文字匣子”起到了非常關(guān)鍵的作用。③這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)閱讀這么重要的“文字匣子“是先天形成的，還是在學(xué)習(xí)閱讀后才形成的呢？首先，請(qǐng)你“穿越”到學(xué)會(huì)閱讀之前的時(shí)光，那時(shí)你大腦中的物體皮層已經(jīng)能分辨出各種不同的形狀和物體了，然而對(duì)識(shí)別文字還是不夠精確，比如文字“干”，把它倒過(guò)來(lái)就變成了文字“士”，而物體皮層只會(huì)把它們當(dāng)成是相同的形狀。因此，閱讀需要一個(gè)更加精確的大腦區(qū)域來(lái)加工文字。當(dāng)人們一開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，大腦就開(kāi)始發(fā)生了變化，逐步發(fā)展出“文字匣子”。隨著人類(lèi)閱讀內(nèi)容不斷增加，“文字匣子”也開(kāi)始了進(jìn)化歷程，逐漸學(xué)習(xí)識(shí)別各種組成文字的規(guī)則，比如“樹(shù)”這個(gè)字由“木”和“對(duì)”這兩個(gè)字組成，但是，“木”一定要在左側(cè)，“對(duì)”一定要在右側(cè)，當(dāng)我們遇到“木”在右“對(duì)”在左的情況，“文字匣子”會(huì)告訴你這不是一個(gè)字。當(dāng)然，“文字匣子”也可以辨認(rèn)出“干”和“士”是不同的兩個(gè)字了。④這個(gè)世界上的語(yǔ)言豐富多樣，那么不同語(yǔ)言的閱讀者在進(jìn)行閱讀時(shí)的大腦活動(dòng)是否有差異呢？目前研究發(fā)現(xiàn)，大腦中的“文字匣子”只有當(dāng)人閱讀自己所熟悉的文字時(shí)才會(huì)在最大程度上活躍起來(lái)。所以，母語(yǔ)為英語(yǔ)的人閱讀英語(yǔ)和母語(yǔ)為漢語(yǔ)的人閱讀漢語(yǔ)時(shí)所激活的區(qū)域是一樣的，但如果兩者對(duì)換閱讀材料，其“文字匣子”便很難被激活。而那些天生的盲人，在后天通過(guò)觸摸學(xué)習(xí)閱讀，也會(huì)產(chǎn)生和正常視力的人一樣的“文字匣子”。⑤很多研究都發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的大腦具有極強(qiáng)的可塑性，可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練發(fā)生改變。其中，大腦中的“文字匣子”這一區(qū)域就是通過(guò)我們不斷學(xué)習(xí)閱讀而發(fā)生了改變，從而變成一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于精確加工文字的大腦區(qū)域。如果你想讓自己的大腦擁有更強(qiáng)的閱讀能力，那么，大量練習(xí)一定是塑造超級(jí)文字匣子”的致勝法寶。（選自《百科知識(shí)》作者馬曉莉，有刪改。）7．下列關(guān)于“文字匣子”的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）A．“文字匣子”是視覺(jué)系統(tǒng)中“視覺(jué)詞形加工區(qū)”的俗稱(chēng)，能告訴我們閱讀的文字具體是什么形狀。B．“文字匣子”是人們?cè)趯W(xué)習(xí)閱讀前先天形成的，并且能隨著閱讀內(nèi)容的不斷增加而開(kāi)始發(fā)展進(jìn)化。C．“文字匣子”只有當(dāng)人們閱讀自己所熟悉的文字時(shí)才會(huì)在最大程度上活躍起來(lái)，不同語(yǔ)言都如此。D．“文字匣子”具有極強(qiáng)的可塑性，我們能夠通過(guò)后天的不斷學(xué)習(xí)和大量訓(xùn)練讓它變得越來(lái)越強(qiáng)大。8．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家通過(guò)核磁共振和電生理技術(shù)深入研究了閱讀這種人類(lèi)獨(dú)有的認(rèn)知活動(dòng)，揭開(kāi)了大腦里的奧秘。B．當(dāng)我們進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，視覺(jué)系統(tǒng)和語(yǔ)言區(qū)域需要協(xié)同運(yùn)作，是“文字匣子”將它們連接到一起。C．人們的“物體皮層”能精確識(shí)別出文字的各種不同形狀，只要文字的形狀相同，意義也相同。D．天生的盲人只要通過(guò)觸摸學(xué)習(xí)閱讀，熟悉盲文，也能夠產(chǎn)生和正常視力的人一樣的“文字匣子”。文言文閱讀，完成下面小題。（甲）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?，曰：“非人哉與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（乙）承宮樵薪苦學(xué)承宮①，瑯邪②姑幕人。少孤年八歲為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還，尋之。見(jiàn)而欲笞之。門(mén)下生③共禁，乃止，因留宮門(mén)下。樵薪④執(zhí)苦⑤，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。【注釋】①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③門(mén)下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。④樵薪：砍柴。⑤執(zhí)苦：干苦活。9．小語(yǔ)：學(xué)習(xí)文言文重在積累，比如下列句子中的加點(diǎn)詞的含義就是我們積累的重點(diǎn)。請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞的含義。①陳太丘與友期行②元方入門(mén)不顧③見(jiàn)而欲笞之10．小文：文言文斷句，先找虛詞，如“俄而”等表時(shí)間的虛詞后一般停頓，然后結(jié)合文意理解。請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）少孤年八歲為人牧豬11．小語(yǔ)：是的，積累了文言字詞，不僅是斷句，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句意，也小菜一碟，請(qǐng)翻譯下列句子。①非人哉！與人期行。相委而去。②豬主怪其不還，求索。12．小文：疏通文意后，可找關(guān)鍵句把握主要內(nèi)容。甲文中“友人慚”的原因是什么？（用文中原句回答）承宮“忘其豬”的原因是什么？（用自己的話(huà)回答）13．小語(yǔ)：把握主旨，往往可以從人物形象入手。甲乙兩文都有刻畫(huà)兒童形象，從他們的言行中，你分別獲得了怎樣的啟示？古詩(shī)詞閱讀三衢①道中曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛②盡卻③山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！咀⑨尅竣偃椋横橹?，今浙江省常山縣。②泛：泛舟，乘船。③卻：再。14．詩(shī)人此次行程看似平淡卻舒暢愉悅，“卻”字，“”和“”這幾個(gè)詞突出表現(xiàn)了詩(shī)人的這種輕松愉快的心情。15．有人認(rèn)為后兩句詩(shī)寫(xiě)出了綠樹(shù)陰濃、環(huán)境幽靜的景物特征，而“黃鸝四五聲”破壞了環(huán)境的幽靜。你是否同意這種說(shuō)法？為什么？16．小語(yǔ)同學(xué)對(duì)七上古詩(shī)文進(jìn)行整理，請(qǐng)你幫他完成摘抄本。策略詩(shī)句收獲看標(biāo)題①遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）②，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感。抓意象③，受降城外月如霜。（李益夜上受降城聞笛》）④，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）⑤鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁”來(lái)表達(dá)思念的情感。明手法⑥，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）對(duì)比襯托，抒發(fā)離人愁思。⑦日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┨搶?shí)結(jié)合，彰顯博大胸襟總結(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新思考并整理古詩(shī)文，讓我有了新的收獲。正如孔子所說(shuō)：“⑧，思而不學(xué)則殆?！?7．名著閱讀根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”……我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。①人物：特點(diǎn)：《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文寫(xiě)了作者從百草園到三味書(shū)屋的童年生活，表現(xiàn)了兒童對(duì)自然對(duì)生活的好奇和向往，讀來(lái)頗有情趣，倍感親切。“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)?！瓋删湟恍?，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。人物：父親特點(diǎn)：重視孩子讀書(shū)，但對(duì)孩子嚴(yán)厲，不顧及孩子的心理。②《》③文學(xué)類(lèi)文本閱讀，完成下面小題。紫色葡萄慈父心衛(wèi)宣利①小院里有棵葡萄樹(shù)，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹(shù)的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹(shù)是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長(zhǎng)得旺盛。父親說(shuō)：“許個(gè)愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了這棵小小的葡萄樹(shù)上——希望我能夠盡快好起來(lái)。②父親侍弄葡萄樹(shù)的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水；施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞；松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹(shù)前，仔細(xì)地看上一陣兒。葡萄樹(shù)每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說(shuō)：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來(lái)，父親還很有信心地說(shuō)：“等到咱們能在葡萄樹(shù)下乘涼的時(shí)候，你就好了……”③葡萄樹(shù)長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹(shù)搭了架子。第二年，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿(mǎn)了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃?、苋欢?，依然坐在輪椅上。⑤其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像以前那樣在他身邊歡快地跑，輕輕地跳了，可他依然癡望著，幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡……⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。⑦葡萄樹(shù)在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹(shù)竟是優(yōu)質(zhì)品種，結(jié)的葡萄不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落上去，照得葡萄顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。⑧從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書(shū)桌上，對(duì)我說(shuō)：“累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑?！蔽冶阃Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過(guò)，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來(lái)，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿(mǎn)足地笑了。有時(shí)候他怕影響我，就悄悄地進(jìn)來(lái)，放下葡萄，又悄悄地出去。我看著盤(pán)子里晶瑩剔透的葡萄，淚水不知不覺(jué)地就流了出來(lái)，父愛(ài)無(wú)言?。、崦看纬云咸?，無(wú)論我怎樣勸說(shuō)，父親都不肯吃。他有一個(gè)堂皇的理由：怕酸。我揀了最紫的葡萄，送到他嘴邊，強(qiáng)迫他吃，他拗不過(guò)，只好吃?xún)深w，卻立即做出酸得不可忍受的樣子，絕不再吃。其實(shí)，父親哪里是怕酸呀？他有高血壓，為了控制血壓，每天都要喝幾口陳醋，而那已經(jīng)熟透的葡萄，哪里還有一絲酸味？他是舍不得呀?、鈳啄赀^(guò)去了，葡萄樹(shù)長(zhǎng)得越來(lái)越旺盛，一到夏天，它濃密的綠蔭就遮滿(mǎn)了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹(shù)下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿(mǎn)了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿也許早已忘了，但父親明白：有一種站立更能升華為至高無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！18．仿照示例，概括兩個(gè)表現(xiàn)父親“慈父心”的情節(jié)。（字?jǐn)?shù)不要求相同）示例：父親為“我”栽下葡萄樹(shù)，寄托希望。①②19．文中畫(huà)線(xiàn)句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，從修辭的角度加以賞析。20．下面兩個(gè)句子都反復(fù)用到了“悄悄地”這個(gè)詞語(yǔ)，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)上有什么異同？A.有時(shí)候他怕影響我，就悄悄地進(jìn)來(lái)，放下葡萄，又悄悄地出去。（《紫色葡萄慈父心》）B.雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。（史鐵生《秋天的懷念》）21．第⑩段中“我”不能走路的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)無(wú)法改變，父親的眼角眉梢為何還都掛滿(mǎn)了笑意呢？閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣傥幕z產(chǎn)的類(lèi)型分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三星堆是實(shí)證文明起源綿延的大型遺址。三星堆遺址發(fā)掘，無(wú)論是發(fā)據(jù)技術(shù)還是多學(xué)科研究，都站在了世界考古的前沿。在實(shí)驗(yàn)室里，一件青銅器形狀的白色硅膠套擺在桌上，這是為新發(fā)現(xiàn)的青銅尊量身定制的3D打印“防護(hù)服”。青銅尊器型大，采取傳統(tǒng)的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D掃描儀采集數(shù)據(jù)，再在3D打印出的模型上制作好硅膠保護(hù)套，給文物穿上后再提取。3D打印技術(shù)用在考古發(fā)掘上還是第一次。②2020年底重啟的三星堆考古與1986年相比，是把先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室搬到田野考古現(xiàn)場(chǎng)的新嘗試。之聚了多種科技手段的恒溫恒濕的考古發(fā)掘艙、多功能考古操作系統(tǒng)、文物應(yīng)急保護(hù)平臺(tái)、可以遠(yuǎn)程傳輸數(shù)據(jù)的專(zhuān)家會(huì)診室……這些技術(shù)保障使得發(fā)掘與保護(hù)同步、多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)合作成為可能。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料二】二十四節(jié)氣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2016年，我國(guó)申報(bào)的二十四節(jié)氣正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。第24屆北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式倒計(jì)時(shí)，從“雨水”開(kāi)始倒數(shù)，歷經(jīng)二十四個(gè)節(jié)氣，最終落至“立春”，觀眾從中看到了人工智能、AR、裸眼3D等多種技術(shù)綜合運(yùn)用所呈現(xiàn)出的輝煌的時(shí)間文化，驚艷了世人，將中國(guó)氣韻傳遞給了全世界。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料三】【材料四】數(shù)字化是將博物館資源有效轉(zhuǎn)化為傳播動(dòng)能的重要手段。故宮高度重視藏品數(shù)字化進(jìn)程，從2020年開(kāi)始，每年采集7萬(wàn)到7.5萬(wàn)件文物信息，現(xiàn)在已公開(kāi)發(fā)布8.3萬(wàn)件文物影像，并建立了“數(shù)字多寶閣”“故宮名畫(huà)記”等展示平臺(tái)?！啊肚迕魃虾訄D3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展”數(shù)字展覽備受歡迎。2021年，“‘紋’以載道——故宮沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展”，以5.3米高裸眼3D文物呈現(xiàn)紋樣世界。數(shù)字化展示突破實(shí)體展寬的局限，觀眾參與度和體驗(yàn)感更強(qiáng)，滿(mǎn)足了“觸摸”文物的心理需求。觀眾通過(guò)對(duì)文物展品的觀察和了解，進(jìn)行了一次與五千年中華文明的對(duì)話(huà)，打開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，文化傳承與文化自信的種子在觀眾心中生根發(fā)芽。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）22．對(duì)以上四則材料內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．青銅尊器型大，采用3D打印技術(shù)可以為青銅尊量身定制“防護(hù)服”，青銅尊就可以不會(huì)破碎。B．2016年，我國(guó)申報(bào)的二十四節(jié)氣正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。C．2020年，我國(guó)科研投入經(jīng)費(fèi)總量24393.1億元，同年科技創(chuàng)新能力在全球排第14位。D．畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了故宮高度重視藏品數(shù)字化進(jìn)程。23．閱讀【材料一】【材料二】【材料三】，完成下面表格。24．根據(jù)【材料四】，完成下面對(duì)話(huà)。佳欣聽(tīng)說(shuō)春明參觀故宮博物館回來(lái)了，好奇地問(wèn)春明。佳欣：這次去故宮博物館參觀數(shù)字化展覽，你有什么新的體驗(yàn)嗎？春明：①。佳欣：真羨慕你，我也想去。春明：值得一去，②。佳欣：我真為我們國(guó)家科技的進(jìn)步和文化的燦爛驕傲啊！三、應(yīng)用·寫(xiě)作（60分）25．處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的中學(xué)生，交網(wǎng)友已經(jīng)成為交友的一種重要方式。交怎樣的網(wǎng)友，怎樣交網(wǎng)友是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。閱讀下面這則材料，你想給中學(xué)生在交網(wǎng)友方面提一些建議呢？有些學(xué)生說(shuō)：“進(jìn)網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問(wèn)候和關(guān)心會(huì)讓人覺(jué)得比父母還親切。”還有的學(xué)生說(shuō)：“有許多話(huà)不便向父母說(shuō)，向網(wǎng)友傾訴后悔釋放心里的壓力和郁悶，悔頓感輕松和寬慰?！边€有些中學(xué)生為了與網(wǎng)友長(zhǎng)時(shí)間聊天，竟學(xué)會(huì)了逃課，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。26．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在12月16日國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布2023年度“十大新詞語(yǔ)”中“顯眼包”頗受大家喜愛(ài)?！帮@眼”指明顯而容易被看到，因而引人注目；“包”用在動(dòng)詞、形容詞后面，指具有某種特點(diǎn)的人。“顯眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。原本，“顯眼包”多少帶有一點(diǎn)“嫌棄”的意味。但如今，“顯眼包”的褒揚(yáng)意味明顯，“嫌棄”的意味已經(jīng)逐漸消解。稱(chēng)某人為“顯眼包”，不僅在于其表面“愛(ài)出風(fēng)頭”，更在于其內(nèi)在的活力外溢，既可愛(ài)有趣，又能夠營(yíng)造歡樂(lè)氣氛。當(dāng)下的“顯眼包”因“與眾不同”而大受歡迎，這是人們對(duì)個(gè)性化、多元化表達(dá)的認(rèn)同。而且，“顯眼包”除了指人，還可以指那些在同類(lèi)中脫穎而出的事物。網(wǎng)友常說(shuō)“每個(gè)物種每個(gè)領(lǐng)域都有自己的顯眼包”。比如博物館里形態(tài)生動(dòng)、富有喜感的館藏文物，也被稱(chēng)為“顯眼包”。相信在你身邊認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，也有“顯眼包”。請(qǐng)以“那個(gè)顯眼包”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②600字左右；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的校名、姓名、地名等相關(guān)信息。

【答案】1．歧；粹；忱2．A；B；A3．一個(gè)重要原因是沒(méi)有用心去感悟。4．A【答案】5．C6．交友要慎重，要多交益友。【答案】7．B8．C【答案】9．約定；回頭看；想10．少孤/年八歲/為人牧豬。11．①真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。②豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便前往去向承宮索要（他的豬）。12．甲文中“友人慚”的原因是“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”；承宮“忘其豬”的原因是聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)。13．