醫(yī)護(hù)心理學(xué)-001-國(guó)開(kāi)機(jī)考復(fù)習(xí)資料

本文檔的說(shuō)明：文檔是由網(wǎng)絡(luò)收集整理而來(lái)！僅供同學(xué)考前復(fù)習(xí)用單選題問(wèn)題1:德國(guó)心理學(xué)家馮特（WundtW.）建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的年代為選項(xiàng):1879年選項(xiàng):1899年選項(xiàng):1919年選項(xiàng):1939年選項(xiàng):1959年參考答案是：1879年解析:無(wú)問(wèn)題2:提出人本主義學(xué)派的學(xué)者是選項(xiàng):弗洛伊德選項(xiàng):艾賓浩斯選項(xiàng):華生選項(xiàng):羅杰斯選項(xiàng):斯金納參考答案是：羅杰斯解析:無(wú)問(wèn)題3:應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的基本原則包括選項(xiàng):真誠(chéng)原則選項(xiàng):時(shí)限原則選項(xiàng):中立原則選項(xiàng):關(guān)系原則選項(xiàng):標(biāo)準(zhǔn)化原則參考答案是：標(biāo)準(zhǔn)化原則解析:無(wú)問(wèn)題4:感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力稱為選項(xiàng):感受性選項(xiàng):感覺(jué)閾限選項(xiàng):差別感受性選項(xiàng):絕對(duì)感受性選項(xiàng):絕對(duì)感覺(jué)閾限參考答案是：感受性解析:無(wú)問(wèn)題5:根據(jù)內(nèi)容,記憶的種類不包括選項(xiàng):運(yùn)動(dòng)記憶選項(xiàng):形象記憶選項(xiàng):邏輯記憶選項(xiàng):機(jī)械記憶選項(xiàng):情緒記憶參考答案是：機(jī)械記憶解析:無(wú)問(wèn)題6:患者堅(jiān)信周圍某人或某些團(tuán)伙對(duì)他進(jìn)行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為選項(xiàng):關(guān)系妄想選項(xiàng):被害妄想選項(xiàng):鐘情妄想選項(xiàng):強(qiáng)迫觀念選項(xiàng):罪惡妄想?yún)⒖即鸢甘牵罕缓ν虢馕?無(wú)問(wèn)題7:沖動(dòng)性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗(yàn)稱為選項(xiàng):情感選項(xiàng):行為選項(xiàng):認(rèn)知選項(xiàng):思維選項(xiàng):情緒參考答案是：情緒解析:無(wú)問(wèn)題8:對(duì)于簡(jiǎn)單的工作要提高學(xué)習(xí)效率應(yīng)保持的情緒狀態(tài)一般為選項(xiàng):很低焦慮選項(xiàng):較低焦慮選項(xiàng):中等焦慮選項(xiàng):較高焦慮選項(xiàng):很高焦慮參考答案是：較高焦慮解析:無(wú)問(wèn)題9:人在動(dòng)物園中看到獅子，絲毫不會(huì)有害怕的感覺(jué)，但看到迎面跑來(lái)一頭獅子時(shí)會(huì)驚恐萬(wàn)分，引起這種情緒反應(yīng)的因素是（）。選項(xiàng):刺激選項(xiàng):環(huán)境選項(xiàng):認(rèn)知選項(xiàng):生理選項(xiàng):病理參考答案是：認(rèn)知解析:無(wú)問(wèn)題10:人格的特性不包括選項(xiàng):整體性選項(xiàng):穩(wěn)定性選項(xiàng):獨(dú)特性選項(xiàng):社會(huì)性選項(xiàng):外傾性參考答案是：外傾性解析:無(wú)問(wèn)題11:馬斯洛認(rèn)為需要的最低層次為選項(xiàng):生理需要選項(xiàng):安全需要選項(xiàng):自我實(shí)現(xiàn)選項(xiàng):自尊需要選項(xiàng):歸屬需要參考答案是：生理需要解析:無(wú)問(wèn)題12:直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征指的是選項(xiàng):情感選項(xiàng):能力選項(xiàng):情緒選項(xiàng):認(rèn)知選項(xiàng):思維參考答案是：能力解析:無(wú)問(wèn)題13:以一定的理論體系為指導(dǎo)，以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁，應(yīng)用心理學(xué)的方法，影響或改變患者的認(rèn)識(shí)、情緒及行為，調(diào)整個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，從而達(dá)到治療目的指的是選項(xiàng):心理咨詢選項(xiàng):心理治療選項(xiàng):心理干預(yù)選項(xiàng):心理保健選項(xiàng):心理督導(dǎo)參考答案是：心理治療解析:無(wú)問(wèn)題14:給來(lái)訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過(guò)程稱為選項(xiàng):心理咨詢選項(xiàng):心理治療選項(xiàng):心理干預(yù)選項(xiàng):心理保健選項(xiàng):心理督導(dǎo)參考答案是：心理咨詢解析:無(wú)問(wèn)題15:關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是選項(xiàng):支持性的關(guān)系就是支持性心理治療選項(xiàng):目標(biāo)在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能選項(xiàng):醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的選項(xiàng):支持性心理治療的對(duì)話式會(huì)談是互動(dòng)性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過(guò)對(duì)患者做出反應(yīng)來(lái)給患者一些東西選項(xiàng):主要使用的方法包括表?yè)P(yáng)、保證、鼓勵(lì)、合理化和重構(gòu)等參考答案是：支持性的關(guān)系就是支持性心理治療解析:無(wú)問(wèn)題16:溝通信息的傳送方式稱為選項(xiàng):人際選項(xiàng):信息選項(xiàng):通道選項(xiàng):反饋選項(xiàng):信息源參考答案是：通道解析:無(wú)問(wèn)題17:言語(yǔ)溝通技巧不包括選項(xiàng):認(rèn)真傾聽(tīng)選項(xiàng):善于引導(dǎo)病人談話選項(xiàng):多采用開(kāi)放式談話選項(xiàng):多使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)選項(xiàng):注意溝通的完整性參考答案是：多使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)解析:無(wú)問(wèn)題18:心理治療中往往要涉及個(gè)人的隱私，不宜在熟人之間做此項(xiàng)工作的原則為選項(xiàng):真誠(chéng)原則選項(xiàng):保密原則選項(xiàng):計(jì)劃原則選項(xiàng):中立原則選項(xiàng):回避原則參考答案是：回避原則解析:無(wú)問(wèn)題19:塞里提出的一般適應(yīng)綜合征包含的三個(gè)反應(yīng)階段是選項(xiàng):興奮期、阻抗期、衰竭期選項(xiàng):警戒期、阻抗期、衰竭期選項(xiàng):警戒期、阻抗期、康復(fù)期選項(xiàng):警戒期、平臺(tái)期、衰竭期選項(xiàng):興奮期、平臺(tái)期、衰竭期參考答案是：警戒期、阻抗期、衰竭期解析:無(wú)問(wèn)題20:告訴患者很多人都是這樣走過(guò)來(lái)的，是一種發(fā)展階段常見(jiàn)的暫時(shí)的困境的技術(shù)稱為選項(xiàng):一般化選項(xiàng):對(duì)峙選項(xiàng):解釋選項(xiàng):共情選項(xiàng):自我表露參考答案是：一般化解析:無(wú)問(wèn)題21:下列不屬于心身疾病的是選項(xiàng):冠心病選項(xiàng):肺結(jié)核選項(xiàng):哮喘選項(xiàng):功血選項(xiàng):消化性潰瘍參考答案是：肺結(jié)核解析:無(wú)問(wèn)題22:心身疾病的心理學(xué)診斷包括選項(xiàng):病人的人格特點(diǎn)選項(xiàng):病人的家族病史選項(xiàng):病人的興趣愛(ài)好選項(xiàng):病人的業(yè)余生活選項(xiàng):病人的人際關(guān)系參考答案是：病人的人格特點(diǎn)解析:無(wú)問(wèn)題23:護(hù)患關(guān)系的重要性在于選項(xiàng):互利互惠選項(xiàng):消除應(yīng)激源選項(xiàng):治療患者抑郁選項(xiàng):減輕患者家庭負(fù)擔(dān)選項(xiàng):護(hù)理工作順利開(kāi)展的必要基礎(chǔ)參考答案是：護(hù)理工作順利開(kāi)展的必要基礎(chǔ)解析:無(wú)問(wèn)題24:護(hù)患交往的兩個(gè)水平包括選項(xiàng):技術(shù)與非技術(shù)水平選項(xiàng):語(yǔ)言與非語(yǔ)言水平選項(xiàng):高技術(shù)與低技術(shù)水平選項(xiàng):專業(yè)與非專業(yè)水平選項(xiàng):職業(yè)與非職業(yè)水平參考答案是：技術(shù)與非技術(shù)水平解析:無(wú)問(wèn)題25:護(hù)士不恰當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ怀３?huì)導(dǎo)致的結(jié)果是選項(xiàng):護(hù)患關(guān)系中的交往障礙選項(xiàng):醫(yī)院經(jīng)濟(jì)收益下滑選項(xiàng):醫(yī)院管理的混亂選項(xiàng):人們對(duì)醫(yī)院功能的懷疑選項(xiàng):對(duì)健康教育的缺失參考答案是：護(hù)患關(guān)系中的交往障礙解析:無(wú)問(wèn)題26:護(hù)理人員與休克患者的護(hù)患關(guān)系模式為選項(xiàng):指導(dǎo)—合作型選項(xiàng):主動(dòng)—被動(dòng)型選項(xiàng):共同參與型選項(xiàng):權(quán)威指導(dǎo)型選項(xiàng):主動(dòng)—主動(dòng)型參考答案是：主動(dòng)—被動(dòng)型解析:無(wú)問(wèn)題27:心理護(hù)理的程序不包括選項(xiàng):標(biāo)明問(wèn)題行為選項(xiàng):挖掘病人潛意識(shí)選項(xiàng):實(shí)施行為干預(yù)選項(xiàng):評(píng)估實(shí)施效果選項(xiàng):鞏固效果階段參考答案是：挖掘病人潛意識(shí)解析:無(wú)問(wèn)題28:中年期患者的心理特點(diǎn)一般不包括選項(xiàng):心理壓力過(guò)大選項(xiàng):容易出現(xiàn)悲觀情緒選項(xiàng):易出現(xiàn)身心癥狀選項(xiàng):易出現(xiàn)抑郁情緒選項(xiàng):學(xué)習(xí)與工作矛盾參考答案是：學(xué)習(xí)與工作矛盾解析:無(wú)問(wèn)題29:臨終患者的心理特點(diǎn)不包括選項(xiàng):否認(rèn)期選項(xiàng):憤怒期選項(xiàng):偏執(zhí)期選項(xiàng):抑郁期選項(xiàng):接受期參考答案是：偏執(zhí)期解析:無(wú)問(wèn)題30:不孕不育患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括選項(xiàng):不孕不育知識(shí)的系統(tǒng)教育選項(xiàng):幫助患者調(diào)節(jié)負(fù)性情緒選項(xiàng):重視患者家人對(duì)患者的作用選項(xiàng):教授放松訓(xùn)練方法選項(xiàng):應(yīng)對(duì)睡眠等身心問(wèn)題參考答案是：不孕不育知識(shí)的系統(tǒng)教育解析:無(wú)問(wèn)答題問(wèn)題1:應(yīng)激過(guò)程有哪些環(huán)節(jié)？（20分）解析:（1）輸入—應(yīng)激源

應(yīng)激源即環(huán)境對(duì)個(gè)體提出的各種需求，其經(jīng)個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)后可以引起心理和生理反應(yīng)的刺激。應(yīng)激源有多種分類方式，根據(jù)應(yīng)激源的屬性，可分為軀體性應(yīng)激源、社會(huì)性應(yīng)激源、文化性應(yīng)激源和心理性應(yīng)激源。

（2）中介機(jī)制—對(duì)應(yīng)激源的覺(jué)察與認(rèn)知評(píng)價(jià)

個(gè)體對(duì)事物的認(rèn)知評(píng)價(jià)，很大程度上決定了個(gè)體是否出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)以及反應(yīng)的性質(zhì)和強(qiáng)度。而在認(rèn)知評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，很多因素會(huì)發(fā)揮作用。例如社會(huì)支持系統(tǒng)、個(gè)性特征、自尊水平、自我效能感、既往的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)等，這些因素都會(huì)影響個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)的結(jié)果。

（3）心理反應(yīng)

面對(duì)應(yīng)激源時(shí)，如果個(gè)體判斷自身資源不足以有效應(yīng)對(duì)，個(gè)體便可能出現(xiàn)一系列的心理、生理反應(yīng)，這些反應(yīng)是同步進(jìn)行的。其中，主要的心理反應(yīng)包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和自我防御反應(yīng)。

（4）生理反應(yīng)

面對(duì)各種緊張性刺激，個(gè)體出現(xiàn)心理反應(yīng)的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)生理反應(yīng)。應(yīng)激過(guò)程中發(fā)生的生理反應(yīng)，是身體對(duì)應(yīng)激源做出的適應(yīng)調(diào)整活動(dòng)。這些反應(yīng)有助于身體對(duì)抗應(yīng)激源所造成的變化及恢復(fù)正常的生理狀態(tài)。但如果生理反應(yīng)過(guò)于劇烈、過(guò)于持久，便會(huì)損害人的適應(yīng)能力，引起身心癥狀和機(jī)體對(duì)疾病的易感狀態(tài)，成為疾病的生理基礎(chǔ)。

（5）結(jié)果。

適度的心理應(yīng)激對(duì)人的健康和功能活動(dòng)有促進(jìn)作用，并對(duì)人產(chǎn)生良好的影響；但長(zhǎng)期的、超強(qiáng)度的應(yīng)激則使人難以適應(yīng)，耗損應(yīng)對(duì)資源，最終損害人的身心健康。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分），共20分。問(wèn)題2:急性疾病患者的心理特點(diǎn)及心理護(hù)理要求的重點(diǎn)是什么？(20分)解析:正確答案：

心理特點(diǎn)：

（1）急性心理應(yīng)激急性患者往往面臨生命威脅，或是遭受軀體傷害，心理正處于高度應(yīng)激狀態(tài)，而應(yīng)激狀態(tài)下人的高度緊張會(huì)影響搶救的效果。此時(shí)，如果患者能夠得到良好的心理護(hù)理，就會(huì)緩和其緊張情緒，有助于其轉(zhuǎn)危為安。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分）。

（2）強(qiáng)烈的恐懼和焦慮。急性患者往往出現(xiàn)焦慮、恐懼、緊張不安的情緒反應(yīng)，他們一面渴望得到最佳和最及時(shí)的搶救，以便轉(zhuǎn)危為安，另一方面又對(duì)自己面臨的處境感到極度的恐懼，會(huì)害怕死亡、害怕殘疾。急性患者的心理活動(dòng)往往是復(fù)雜的，多種多樣的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分）。

心理護(hù)理重點(diǎn)：

（1）話語(yǔ)親切以安慰患者醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)做到親切而又耐心地詢問(wèn)病情，悉心照顧患者，表現(xiàn)得關(guān)懷周到，使患者感到親人般的溫暖，從而能夠逐漸放松下來(lái)，更好的配合治療。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分）。

（2）