車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)能力模塊一對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本認(rèn)知任務(wù)一了解車(chē)聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)概念教學(xué)信息總課時(shí)1理論課時(shí)1實(shí)操課時(shí)0實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能理解車(chē)聯(lián)網(wǎng)的定義。能理解車(chē)聯(lián)網(wǎng)的范疇。能理解車(chē)聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念分析。能正確描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)的定義。能正確描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)的范疇。能正確描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念分析。過(guò)程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。通過(guò)體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)6S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備行云新能車(chē)聯(lián)網(wǎng)通信測(cè)試實(shí)訓(xùn)箱、聯(lián)網(wǎng)的電腦（或筆記本電腦）、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁(yè)式教材（含微課、動(dòng)畫(huà)）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)—拓展認(rèn)知”六步法來(lái)組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)了解車(chē)聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展歷程教學(xué)難點(diǎn)能正確描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展歷程備注教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：車(chē)聯(lián)網(wǎng)指的是由車(chē)輛位置、速度和路線等信息構(gòu)成的巨大交互網(wǎng)絡(luò),車(chē)聯(lián)網(wǎng)可以檢測(cè)汽車(chē)的運(yùn)行狀態(tài),汽車(chē)獲得了互相連接的能力，也具備了智能特性，并通過(guò)智能衍生出一些服務(wù)。本節(jié)課我們對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行初步認(rèn)知，詳細(xì)了解它的相關(guān)概念及其發(fā)展歷程。帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成該工作任務(wù)，樹(shù)立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫(xiě)至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長(zhǎng)。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長(zhǎng)引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問(wèn)題：查閱相關(guān)資料，車(chē)聯(lián)網(wǎng)起源于什么？車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展想要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？

。查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)單表述一下車(chē)聯(lián)網(wǎng)被稱之為什么?在美國(guó)和歐盟又被稱之為什么？

。查閱相關(guān)資料，自動(dòng)駕駛的關(guān)鍵技術(shù)主要體現(xiàn)哪些方面？

。查閱相關(guān)資料，請(qǐng)問(wèn)車(chē)聯(lián)網(wǎng)與車(chē)路協(xié)同系統(tǒng)有什么關(guān)系呢？

。以活頁(yè)式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，通過(guò)知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。從信息源（包括但不限于“知識(shí)點(diǎn)提示”）中，主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，通過(guò)老師的講解全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。制定計(jì)劃25按照前面所了解的知識(shí)內(nèi)容和小組內(nèi)部討論的結(jié)果，制定工作方案，落實(shí)各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，如任務(wù)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作、實(shí)施中主要操作及協(xié)助支持工作、實(shí)施過(guò)程中相關(guān)要點(diǎn)及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進(jìn)行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出最佳方案。組織各組測(cè)試方案的展示與討論，做出點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)制定出最佳方案。各小組組長(zhǎng)闡述測(cè)試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)下選出最佳方案。實(shí)施計(jì)劃85獨(dú)立完成車(chē)聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概念認(rèn)知，并填寫(xiě)課程對(duì)應(yīng)工單。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容完成任務(wù)實(shí)施并填寫(xiě)課程對(duì)應(yīng)工單。1.在學(xué)生任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決；監(jiān)督各個(gè)小組分工情況，確保每個(gè)小組成員都能參與資料查詢和實(shí)踐過(guò)程。以此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過(guò)程、獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。2.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理，引導(dǎo)學(xué)生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預(yù)案。1.課前，根據(jù)“引導(dǎo)問(wèn)題”主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。2.課中，通過(guò)老師的講解、任務(wù)引導(dǎo)以及與小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)，個(gè)人也進(jìn)行完整的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)、全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識(shí)。引導(dǎo)問(wèn)題：任務(wù)實(shí)施結(jié)束后，應(yīng)該如何進(jìn)行工位清理？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理。任務(wù)總結(jié)35完成車(chē)聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概念認(rèn)知，各個(gè)小組針對(duì)實(shí)際的操作過(guò)程和最終完成情況，進(jìn)行任務(wù)總結(jié)。要求學(xué)生以PPT為載體進(jìn)行任務(wù)總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過(guò)程中的失敗與成長(zhǎng)、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個(gè)小組長(zhǎng)制定總結(jié)PPT的完成計(jì)劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時(shí)間安排等。成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)30各組小組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后以小組為單位完成綜合評(píng)價(jià)表的小組評(píng)價(jià)，老師完成綜合評(píng)價(jià)表的教師評(píng)價(jià)部分，并進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過(guò)檢查每個(gè)小組操作完成的實(shí)際情況、聆聽(tīng)各個(gè)小組長(zhǎng)的展示匯報(bào)，老師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老師評(píng)價(jià)，對(duì)完成優(yōu)秀的小組給予激勵(lì)，對(duì)完成良好及以下的小組給出個(gè)性化的輔導(dǎo)。1.課前準(zhǔn)備好匯報(bào)PPT及其他輔助匯報(bào)資料。2.小組認(rèn)真匯報(bào)，并從其他小組中取優(yōu)補(bǔ)短。3.匯報(bào)完畢，以小組為單位，認(rèn)真完成小組評(píng)價(jià)部分。4.認(rèn)真聽(tīng)取老師點(diǎn)評(píng)，并自我反思目標(biāo)達(dá)成的情況及提升措施。課堂練習(xí)5車(chē)聯(lián)網(wǎng)的概念源于，即，是以行駛中的車(chē)輛為信息感知對(duì)象，借助新一代信息通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)車(chē)與車(chē)、人、路、服務(wù)平臺(tái)等對(duì)象之間的網(wǎng)絡(luò)連接。Telematics即車(chē)載信息服務(wù)系統(tǒng)，是Telecommunications（遠(yuǎn)距離通信）與Informatics（信息科學(xué)）的合成詞。Telematics的目的是以，、和為平臺(tái)。對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)認(rèn)真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識(shí)總結(jié)車(chē)聯(lián)網(wǎng)的定義。車(chē)聯(lián)網(wǎng)的范疇。車(chē)聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展歷程。4.獨(dú)立完成車(chē)聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概念認(rèn)知相關(guān)的工單。從本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的難以掌握的點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真聽(tīng)講，鞏固知識(shí)和技能二、師生互動(dòng)教師：同學(xué)們，本次課中你們學(xué)到了什么？在工作任務(wù)完成的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？是怎么解決的？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師實(shí)時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。教師：你認(rèn)為最難以解決的問(wèn)題是什么？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師提醒解決問(wèn)題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務(wù)中，你在小組當(dāng)中完成了哪些工作？小組中誰(shuí)給你的幫助是最大的？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師：你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？有什么意見(jiàn)和建議？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師及時(shí)記錄，以便改進(jìn)。作業(yè)布置51.完成課后練習(xí)。2.根據(jù)“引導(dǎo)知識(shí)”的引導(dǎo)，進(jìn)行下次課前預(yù)習(xí)。教學(xué)反思

能力模塊一對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本認(rèn)知任務(wù)二了解車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程教學(xué)信息總課時(shí)1理論課時(shí)1實(shí)操課時(shí)0實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能理解車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程。能理解國(guó)內(nèi)外車(chē)聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。能理解車(chē)聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。能夠自主分析總結(jié)車(chē)聯(lián)網(wǎng)國(guó)內(nèi)外不同的發(fā)展情況。能夠查閱資料，完成車(chē)輛網(wǎng)的相關(guān)政策整理。能夠根據(jù)政策支持和行業(yè)應(yīng)用的不同角度，去描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。過(guò)程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。通過(guò)體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)6S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁(yè)式教材（含微課、動(dòng)畫(huà)）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)—拓展認(rèn)知”六步法來(lái)組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)車(chē)聯(lián)網(wǎng)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展歷程、我國(guó)車(chē)聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)能正確描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)發(fā)展歷程認(rèn)知。備注教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了車(chē)聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)觸摸到了車(chē)聯(lián)網(wǎng)的門(mén)檻，今天的課程就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)車(chē)聯(lián)網(wǎng)國(guó)內(nèi)外的技術(shù)發(fā)展及未來(lái)的趨勢(shì)。帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成該工作任務(wù)，樹(shù)立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫(xiě)至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長(zhǎng)。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長(zhǎng)引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問(wèn)題：1.查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述車(chē)聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景，是什么加速了車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展？

。2.查閱相關(guān)資料，比較美國(guó)、歐盟、日本車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展有何異同？

。3.查閱相關(guān)資料，請(qǐng)問(wèn)國(guó)內(nèi)車(chē)聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展的切入點(diǎn)是什么？

。4查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述在未來(lái)車(chē)聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)是什么？

。以活頁(yè)式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，通過(guò)知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。從信息源（包括但不限于“知識(shí)點(diǎn)提示”）中，主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，通過(guò)老師的講解全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。制定計(jì)劃25按照前面所了解的知識(shí)內(nèi)容和小組內(nèi)部討論的結(jié)果，制定工作方案，落實(shí)各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，如任務(wù)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作、實(shí)施中主要操作及協(xié)助支持工作、實(shí)施過(guò)程中相關(guān)要點(diǎn)及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進(jìn)行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出最佳方案。組織各組測(cè)試方案的展示與討論，做出點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)制定出最佳方案。各小組組長(zhǎng)闡述測(cè)試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)下選出最佳方案。實(shí)施計(jì)劃85能簡(jiǎn)單描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展情況。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索和資料查閱，整理近幾年關(guān)于車(chē)聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)政策，歸納整理后填入課程任務(wù)實(shí)施工單。利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料整理一份關(guān)于車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展PPT。1.在學(xué)生任務(wù)實(shí)施過(guò)程中全場(chǎng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決；監(jiān)督各個(gè)小組分工情況，確保每個(gè)小組成員都能參與資料查詢和實(shí)踐過(guò)程。以此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過(guò)程、獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。2.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理，引導(dǎo)學(xué)生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預(yù)案。1.課前，根據(jù)“引導(dǎo)問(wèn)題”主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。2.課中，通過(guò)老師的講解、任務(wù)引導(dǎo)以及與小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)，個(gè)人也進(jìn)行完整的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)、全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識(shí)。引導(dǎo)問(wèn)題：任務(wù)結(jié)束后，應(yīng)該如何進(jìn)行工位清理？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理。任務(wù)總結(jié)35完成車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展歷程認(rèn)知PPT，各個(gè)小組針對(duì)實(shí)際的操作過(guò)程和最終完成情況，進(jìn)行任務(wù)總結(jié)。要求學(xué)生以PPT為載體進(jìn)行任務(wù)總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過(guò)程中的失敗與成長(zhǎng)、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個(gè)小組長(zhǎng)制定總結(jié)PPT的完成計(jì)劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時(shí)間安排等。成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)30各組小組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后以小組為單位完成綜合評(píng)價(jià)表的小組評(píng)價(jià)，老師完成綜合評(píng)價(jià)表的教師評(píng)價(jià)部分，并進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過(guò)檢查每個(gè)小組操作完成的實(shí)際情況、聆聽(tīng)各個(gè)小組長(zhǎng)的展示匯報(bào)，老師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老師評(píng)價(jià)，對(duì)完成優(yōu)秀的小組給予激勵(lì)，對(duì)完成良好及以下的小組給出個(gè)性化的輔導(dǎo)。1.課前準(zhǔn)備好匯報(bào)PPT及其他輔助匯報(bào)資料。2.小組認(rèn)真匯報(bào)，并從其他小組中取優(yōu)補(bǔ)短。3.匯報(bào)完畢，認(rèn)真完成自我評(píng)價(jià)表，以小組為單位，認(rèn)真完成小組評(píng)價(jià)部分。4.認(rèn)真聽(tīng)取老師點(diǎn)評(píng)，并自我反思目標(biāo)達(dá)成的情況及提升措施。課堂練習(xí)51.2020年11月，國(guó)家智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)創(chuàng)新中心公布的《智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)路線圖2.0》進(jìn)一步對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)路線做出規(guī)范，將技術(shù)架構(gòu)劃分為：2.智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)是未來(lái)的發(fā)展方向，只有將和有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能做到全天候、全路況的準(zhǔn)確感知。對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)認(rèn)真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識(shí)總結(jié)車(chē)聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)發(fā)展歷程。車(chē)聯(lián)網(wǎng)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展。車(chē)聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。從本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的難以掌握的點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真聽(tīng)講，鞏固知識(shí)和技能二、師生互動(dòng)教師：同學(xué)們，本次課中你們學(xué)到了什么？在工作任務(wù)完成的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？是怎么解決的？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師實(shí)時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。教師：你認(rèn)為最難以解決的問(wèn)題是什么？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師提醒解決問(wèn)題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務(wù)中，你在小組當(dāng)中完成了哪些工作？小組中誰(shuí)給你的幫助是最大的？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師：你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？有什么意見(jiàn)和建議？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師及時(shí)記錄，以便改進(jìn)。作業(yè)布置51.完成課后練習(xí)。2.根據(jù)“引導(dǎo)知識(shí)”的引導(dǎo)，進(jìn)行下次課前預(yù)習(xí)。教學(xué)反思

能力模塊一對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本認(rèn)知任務(wù)三了解車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)信息總課時(shí)2理論課時(shí)1實(shí)操課時(shí)1實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟悉車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。熟悉車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用需求。熟悉車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)常見(jiàn)的應(yīng)用項(xiàng)目。能夠查閱資料并總結(jié)車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。能夠自主分析總結(jié)車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用需求。自主查閱資料，能夠詳細(xì)并準(zhǔn)確說(shuō)出車(chē)聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目。過(guò)程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。通過(guò)體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)6S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁(yè)式教材（含微課、動(dòng)畫(huà)）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)—拓展認(rèn)知”六步法來(lái)組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)熟悉車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、需求和常見(jiàn)的應(yīng)用項(xiàng)目。教學(xué)難點(diǎn)能正確的描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用。備注教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：通過(guò)前兩小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的技術(shù)方面的知識(shí)，還了解了它的發(fā)展過(guò)程，今天我們將會(huì)進(jìn)行應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，看看車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成該工作任務(wù)，樹(shù)立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫(xiě)至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長(zhǎng)。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長(zhǎng)引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問(wèn)題：1.查閱相關(guān)資料，總結(jié)車(chē)聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用主要是集中在哪些領(lǐng)域？

。2.查閱相關(guān)資料，請(qǐng)問(wèn)車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用需求在行駛安全、交通管理與車(chē)載服務(wù)三個(gè)方面有何異同？

。3.查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)單比較一下國(guó)內(nèi)應(yīng)用項(xiàng)目與美、歐、日等國(guó)家應(yīng)用項(xiàng)目的區(qū)別。

。以活頁(yè)式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，講解核心知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。從信息源（包括但不限于“知識(shí)點(diǎn)提示”）中，主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，通過(guò)老師的講解全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。制定計(jì)劃25按照前面所了解的知識(shí)內(nèi)容和小組內(nèi)部討論的結(jié)果，制定工作方案，落實(shí)各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，如任務(wù)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作、實(shí)施中主要操作及協(xié)助支持工作、實(shí)施過(guò)程中相關(guān)要點(diǎn)及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進(jìn)行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出最佳方案。組織各組測(cè)試方案的展示與討論，做出點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)制定出最佳方案。各小組組長(zhǎng)闡述測(cè)試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)下選出最佳方案。實(shí)施計(jì)劃85引導(dǎo)學(xué)生完成以下任務(wù)：1.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索國(guó)內(nèi)外車(chē)聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目近幾年的研究方向與項(xiàng)目相關(guān)資料，歸納整理填入對(duì)應(yīng)的工單中。2.以小組為單位，搜索相關(guān)圖文素材，整理制作一個(gè)車(chē)聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目展示PPT1.在學(xué)生任務(wù)實(shí)施過(guò)程中全場(chǎng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決；監(jiān)督各個(gè)小組分工情況，確保每個(gè)小組成員都能參與資料查詢和實(shí)踐過(guò)程。以此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過(guò)程、獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理，引導(dǎo)學(xué)生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預(yù)案。1.課前，根據(jù)“引導(dǎo)問(wèn)題”主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。2.課中，通過(guò)老師的講解、任務(wù)引導(dǎo)以及與小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)，個(gè)人也進(jìn)行完整的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)、全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識(shí)。引導(dǎo)問(wèn)題：任務(wù)結(jié)束后，應(yīng)該如何進(jìn)行工位清理？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理。任務(wù)總結(jié)35引導(dǎo)學(xué)生完成車(chē)聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目展示的PPT，各個(gè)小組針對(duì)實(shí)際的操作過(guò)程和最終完成情況，進(jìn)行任務(wù)總結(jié)。要求學(xué)生以PPT為載體進(jìn)行任務(wù)總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過(guò)程中的失敗與成長(zhǎng)、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個(gè)小組長(zhǎng)制定總結(jié)PPT的完成計(jì)劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時(shí)間安排等。成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)30各組小組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后以小組為單位完成綜合評(píng)價(jià)表的小組評(píng)價(jià)，老師完成綜合評(píng)價(jià)表的教師評(píng)價(jià)部分，并進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過(guò)檢查每個(gè)小組操作完成的實(shí)際情況、聆聽(tīng)各個(gè)小組長(zhǎng)的展示匯報(bào)，老師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老師評(píng)價(jià)，對(duì)完成優(yōu)秀的小組給予激勵(lì)，對(duì)完成良好及以下的小組給出個(gè)性化的輔導(dǎo)。1.課前準(zhǔn)備好匯報(bào)PPT及其他輔助匯報(bào)資料。2.小組認(rèn)真匯報(bào)，并從其他小組中取優(yōu)補(bǔ)短。3.匯報(bào)完畢，認(rèn)真完成自我評(píng)價(jià)表，以小組為單位，認(rèn)真完成小組評(píng)價(jià)部分。4.認(rèn)真聽(tīng)取老師點(diǎn)評(píng)，并自我反思目標(biāo)達(dá)成的情況及提升措施。課堂練習(xí)51.行駛安全應(yīng)用是一系列主動(dòng)安全輔助手段，為駕駛?cè)颂峁?、和安全駕駛輔助等主動(dòng)安全新服務(wù)。2.“十一五”期間，國(guó)家科技支撐計(jì)劃“國(guó)家綜合智能交通系統(tǒng)技術(shù)集成應(yīng)用示范”重大項(xiàng)目中提出研究和。對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)認(rèn)真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識(shí)總結(jié)車(chē)聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)領(lǐng)域。車(chē)聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用需求。車(chē)聯(lián)網(wǎng)在美國(guó)、日本和歐盟一些主要發(fā)達(dá)國(guó)家主要研究的項(xiàng)目。從本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的難以掌握的點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真聽(tīng)講，鞏固知識(shí)和技能二、師生互動(dòng)教師：同學(xué)們，本次課中你們學(xué)到了什么？在工作任務(wù)完成的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？是怎么解決的？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師實(shí)時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。教師：你認(rèn)為最難以解決的問(wèn)題是什么？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師提醒解決問(wèn)題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務(wù)中，你在小組當(dāng)中完成了哪些工作？小組中誰(shuí)給你的幫助是最大的？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師：你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？有什么意見(jiàn)和建議？學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師及時(shí)記錄，以便改進(jìn)。作業(yè)布置51.完成課后練習(xí)。2.根據(jù)“引導(dǎo)知識(shí)”的引導(dǎo)，進(jìn)行下次課前預(yù)習(xí)。教學(xué)反思

能力模塊二對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)的基本認(rèn)知任務(wù)一認(rèn)知車(chē)聯(lián)網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)教學(xué)信息總課時(shí)2理論課時(shí)2實(shí)操課時(shí)0實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能了解車(chē)聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)。能了解車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本特點(diǎn)。能夠自主分析總結(jié)車(chē)聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)。能夠準(zhǔn)確描述車(chē)聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)基本特點(diǎn)。過(guò)程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。通過(guò)體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)7S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁(yè)式教材（含微課、動(dòng)畫(huà)）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)—拓展認(rèn)知”六步法來(lái)組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)車(chē)聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)和基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)車(chē)聯(lián)網(wǎng)“人-車(chē)-路-網(wǎng)”子系統(tǒng)備注教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：作為車(chē)聯(lián)網(wǎng)測(cè)試工程師，在某次項(xiàng)目會(huì)議前，主管要求你提前準(zhǔn)備車(chē)聯(lián)網(wǎng)框架體系相關(guān)內(nèi)容，在會(huì)議上向非專業(yè)的項(xiàng)目人員介紹車(chē)聯(lián)網(wǎng)框架體系。因此，需要你熟悉車(chē)聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)圖和技術(shù)特點(diǎn)，能夠有邏輯有條理地對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)體系進(jìn)行講解介紹。帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成該工作任務(wù)，樹(shù)立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫(xiě)至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長(zhǎng)。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長(zhǎng)引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問(wèn)題：1.查閱相關(guān)資料，用自己的語(yǔ)言描述一下車(chē)聯(lián)網(wǎng)“云-管-端”架構(gòu)的組成。

。2.查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述一下車(chē)聯(lián)網(wǎng)性能特點(diǎn)是什么？

。3.查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述一下車(chē)聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？

。以活頁(yè)式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，通過(guò)知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。從信息源（包括但不限于