研究生論文開題報告

最新研究生論文開題報告最新研究生論文開題報告「篇一」新入學和剛開始從事研究的研究生(開題報告)首先要進行選題，選題是開始研究前必須完成的工作。一般導師會根據(jù)自己的專業(yè)背景和項目需求給學生劃定一個范圍，就是研究的大概范圍(叫研究領(lǐng)域也可)。(這個畫圈的工作可不得了，不是小平同志在深圳畫了一個圈，深圳也不會從一個小漁村變成一個超級大都市。對于論文來說，畫圈的質(zhì)量決定了你將來少走多少冤枉路)這個圈有的導師畫得大有的小，這完全取決于導師對問題的理解，一般來說導師如有較為深入的理解，那么圈會畫小一點，你的研究工作也會容易入手些，如果能做到指那打那，這導師已經(jīng)相當厲害了。對大多數(shù)導師來說，學術(shù)地位和成果都沒有站在國際學術(shù)前沿，因此達不到精準的程度，不過指個大概的方向和范圍還是沒問題的，這為你開始課題還是能省不少事。如果導師連畫圈的工作也沒有做，那你只好自導了。自導就是自己連畫圈的工作也做了，課題自己選(一個捷徑是去國際權(quán)威[IF大于3.0]雜志看看REVIEW，那里一般都有關(guān)于方法或領(lǐng)域問題的相關(guān)評述，選一個自己能下手的好了，建議不要找中文文獻，減少“死定”的概率)。擬定題目的要求有三點：第一、題目不要太長(20字以內(nèi))：以最少的工程術(shù)語表達計劃是關(guān)于什么的。第二、題目要清晰：避免使用主動動詞，數(shù)值，標點第三、與關(guān)鍵詞鏈接：題目應(yīng)包含一個以上所列關(guān)鍵詞有了選題，查閱資料和文獻閱讀的工作就開始了，從以下幾個方面著手：1背景和意義---為什么做?描述問題的來由和相關(guān)背景，給出值得去做的理由論文針對什么問題?(目前你的研究領(lǐng)域存在哪些問題?在你擬研究的分支內(nèi)，有哪些需要解決的問題?需要解決的往往是瓶頸)為什么這個問題是有意義的?主要兩方面的意義：①科學理論意義包括新模型、方法。或更好的結(jié)果\改進\擴展\新方法有益于其他研究;②社會意義，可以提及背景2研究現(xiàn)狀---是什么?針對該問題，別人做了哪些工作?(查文獻得知，綜述類看大概，科技文獻要看具體)開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。開始簡要敘述下自己要研究的問題是個什么問題?有哪些人和哪些機構(gòu)在研究?他們是怎么做的?做到什么程度?解決了哪些問題?解決到什么程度?還有哪些沒有解決或沒有解決好?(如方法的準確度提高，經(jīng)濟效益改善等，看文獻的結(jié)論得知貢獻，影響一個問題有多方面的因素，這些文獻往往只涉及一部分，哪些部分沒有考慮到就是你可能需要或可以做的工作)，總之表達研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。自然引出自己要研究的課題在領(lǐng)域中的地位并顯示其重要性。當然所有這些都要有相應(yīng)的文獻資料支撐(在文中標引文獻，作為該語句的來源，也是我們研究的依據(jù)和基礎(chǔ))(1)(2)部分常稱為文獻綜述，為研究的依據(jù)，需要花費3個月左右的時間大量閱讀文獻資料總結(jié)而成，為工作開展奠定基礎(chǔ)。3研究內(nèi)容---做什么?針對某一個或幾個問題做哪些工作?(模型考慮因素不全或忽略重要因素，方法精度不夠，實現(xiàn)目標的道路上哪些是瓶頸，選一個自己感興趣的)問題太難、太大對于課題的完成都有影響，所以拿到課題一定要學會分解，一個大問題總是可以分解成幾個方面的問題或更小的問題加以解決。根據(jù)自己的研究時間和基礎(chǔ)，選擇那些預(yù)期能夠完成的問題作為工作開展對象加以研究。一般要由易到難做三個方面(或3個問題，3年課題)的研究，既要體現(xiàn)創(chuàng)新，又要有一定工作量。(如果定了具體的論文題目，由于原來畫的圈大，分解后有必要反饋對題目進行修正;或者未定具體題目的話，現(xiàn)在根據(jù)研究內(nèi)容擬定一個合適的)要求：清楚地列出你在課題中要做什么、不要太寬、不要太窄、將這些目標和你在文獻綜述中確認的問題連接4研究目標、路線或方案最終達到到什么目標(至少)?(包括嘗試某種方法，提高精度，速度，節(jié)約空間，并給出將改善目標到什么程度，有時只是證明他行不通)根據(jù)研究內(nèi)容和目標，制定方案或路線?逐條給出研究步驟，涉及技術(shù)。最好以框圖或流程的形式給出，這樣比較直觀。目的是告訴人們你如何實現(xiàn)你提出的目標讓人們相信用方法能實現(xiàn)提出的目標所用方法可是一組方法或一套步驟最好給出你的詳細步驟和設(shè)計在你的研究中考慮不同的情形最新研究生論文開題報告「篇二」為了規(guī)范我院碩士研究生論文撰寫要求，提高碩士論文整體水平，我們草擬了如下的碩士論文開題報告和論文撰寫參考要點。此要點也作為學院學術(shù)委員會評審開題報告和論文答辯過程的參考依據(jù)。一、關(guān)于論文選題1.從總體布局上看，學院的碩士論文應(yīng)該有一定比例(建議不少于1/3或1/4)是從事基礎(chǔ)理論研究的，以此保證學院的學術(shù)風氣、學術(shù)水平以及在學術(shù)界的影響，也借此發(fā)現(xiàn)學術(shù)人才。換言之，在每位教師所指導的研究生中，應(yīng)該至少有1/3的學生要寫作純理論文章。2.所有論文都應(yīng)該是立足于解決問題(problem-resolving)，包括純理論問題、應(yīng)用問題或?qū)Σ邌栴}。因此，學生選題的思路應(yīng)該先從問題入手，而不是先從研究范疇入手。沒有明確所要解決的問題的開題報告和論文，是不合格的。3.選題應(yīng)該具有一定的前沿性(創(chuàng)新)，表現(xiàn)在純理論模型的構(gòu)建、某種理論的全新應(yīng)用或進一步的證實或證偽，或者提出一套完全獨特而系統(tǒng)的對策。達到以上標準的，自然是優(yōu)秀的論文。不過，現(xiàn)實一點看，學生也可以在以下方面謀求局部的創(chuàng)新，包括方法的創(chuàng)新、觀點的創(chuàng)新、資料的創(chuàng)新、視角的創(chuàng)新和應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新。其中，對于碩士研究生而言，切實可行的是后四者，尤其是視角的創(chuàng)新，將能培養(yǎng)學生認識問題的獨特素養(yǎng)。需要注意的是，一些所謂的引入、應(yīng)用或借入型的文章，往往囫圇吞棗，沒有深入發(fā)掘引入之條件，從而也就沒有新發(fā)現(xiàn)，甚至出笑話。這樣的文章，應(yīng)勿鼓勵。4.選題在文字表達上要清晰、確切，不要玩文字游戲，更不能以不知為知之，顯示出投機的學風。那種習慣于堆砌名詞(更可怕的是堆砌連自己都不知道什么意思的名詞)的做法，不應(yīng)該謬種流傳到學生那里。5.選題要和專業(yè)相關(guān)，要符合自己所選擇的研究方向，要和指導教師的研究背景相協(xié)調(diào)。本專業(yè)不鼓勵語言類的選題，除此之外，選題沒有領(lǐng)域限制(只要視角獨特，可以在同一領(lǐng)域進行研究，從而豐富研究成果，構(gòu)成學院特色。但不能深刻理解此點的學生，建議選題在領(lǐng)域上或視角上先求新);不鼓勵教師指導超出自己專業(yè)范圍之外的選題;應(yīng)避免完全雷同的研究題目。二、研究文獻評述1.研究文獻評述的目的：知道前人曾做過什么、沒做過什么;前人做的怎么樣，有什么地方做得不完善。這些都借助于文獻評述來形成結(jié)論：我可以做什么。2.歷來的文獻評述都是張冠李戴、不著邊際、不得要領(lǐng)、東拉西扯。風格上總是×××提出了;×××提出了…，有述無評。更有甚者，選題(例如)是形象測量，卻沒有一篇相關(guān)文獻，全是形象的文獻，顯然偷梁換柱、移花接木。此風不可長。3.當你的選題沒有相關(guān)文獻可評述時意味著什么?(1)毫無價值：全世界的聰明人都對這個問題不感興趣。這時，你就不要研究了;(2)價值很大但沒人研究：這對你(碩士研究生)來說，這基本是不可能的研究：以你的碩士研究生涯，自然不能完成別人都完成不了的題目。因此，當發(fā)現(xiàn)這樣的開題報告時，我們會懷疑其可行性。4.研究評述的文獻，不應(yīng)以教材為基準，更不應(yīng)該以培訓教材為基準。這些文獻的重要程度依次為：期刊論文、學術(shù)專著、會議論文、工作論文、網(wǎng)絡(luò)論文。教材幾乎不應(yīng)該算。--當知識已經(jīng)被納入到教科書中的時候，那已經(jīng)是被普遍知曉或接受的知識了(新學科領(lǐng)域的教科書當屬例外)。5.評述文獻要采取直接引用的方法。學院今后對所有不對應(yīng)的文獻引用視為不符合論文基本規(guī)范(一些論文在文后列舉了數(shù)百篇文獻--這其實太容易了--但你不知道作者讀過其中的哪一篇，用了其中的哪個人的觀點)而不予評審。建議今后的文獻引用模式如下：(直接引文)…………(吳必虎，2005：27-35頁);(間接引文)吳必虎(2005)認為…………，或…………(吳必虎，2005)。然后，在全文的最后附上按照拼音字母排序的文獻目錄。腳注可以作為解釋性的內(nèi)容使用。研究生部目前采取的引文辦法(腳注或章尾注)非常不好，需要改進。三、研究內(nèi)容和論文綱要最新研究生論文開題報告「篇三」畢業(yè)論文的開題報告是碩士研究生進入學位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，是審核、闡述、確立碩士研究生學位論文題目舉行的報告會，是監(jiān)督和保證研究生學位論文完成的重要措施。一、開題報告包括的內(nèi)容：1、選題的目的和依據(jù)，說明選題的理論意義。介紹國內(nèi)外研究狀況和自己的設(shè)想以及課題的學術(shù)和實際應(yīng)用價值。2、本人對開展論題工作的設(shè)想，具體研究內(nèi)容和重點要解決的問題，指出將在哪些方面有所進展和突破及可能達到的水平。3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內(nèi)容框架。4、研究過程中可能遇到的問題及解決辦法的預(yù)案。5、論文工作的總體安排及論文寫作計劃。二、開題報告的程序：報告會程序：1、系主任宣布報告者具有開題報告資格;2、報告人導師介紹報告者情況;3、報告人作開題報告(表演專業(yè)一般在15分鐘左右，理論專業(yè)一般在20分鐘至30分鐘;作曲專業(yè)方向?qū)W生可同時簡要匯報學位作品的創(chuàng)作設(shè)想與構(gòu)思);4、審核小組成員就相關(guān)問題進行提問;5、審核小組討論并就報告者是否通過開題報告而進入論文寫作作出決議(必要時可采用表決方式)。同時可提出修改、改進建議(以上1，2，5項程序進行時報告者應(yīng)回避)三、備注：1、開題報告一般在第三學期進行(作曲系可在第二學期末進行)。2、該工作是對研究生學位論文選題的考核，未獲準者，不得進入論文寫作。3、若改題，需重新進行開題報告審批。4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進入論文寫作。5、《開題報告》交研究生部備案。最新研究生論文開題報告「篇四」一、字數(shù)嚇人，失去學術(shù)規(guī)范今年的開題報告絕大部分都突破了“一萬字”大關(guān)，有的甚至快長達三萬字。想一想可笑，碩士研究生畢業(yè)論文要求篇幅是三四萬字，你的報告都已經(jīng)接近三萬字了，這到底是在做開題報告還是在進行畢業(yè)論文答辯？退一步講，如果是極個別的報告突破“一萬字”大關(guān)，倒也罷了，關(guān)鍵是絕大部分都是這樣，這就必然成為一種怪現(xiàn)狀。關(guān)于研究生開題報告的字數(shù)，南京師范大學研究生處有明確說明：“碩士生開題報告的書面材料不得少于3000字，博士生不得少于5000字?！边@個說明雖然沒有規(guī)定具體上限，但任何人都會從“3000字”和“5000字”的底線中“悟”出，報告幾千字即可。底線為何不分別規(guī)定為“5000字”和“8000字”呢？這分明是在暗示出一個重要信息，報告就是報告，就簡明扼要，要提綱挈領(lǐng)，要重點突出。對于一個碩士研究生來說，你不能用幾千字的報告把篇幅為三四萬字的碩士學位論文的內(nèi)容講清楚，那就說明你的能力有嚴重問題——如果不是能力有問題，而是因為其他原因（比如不懂學術(shù)規(guī)范，想以勢壓人，想顯示自己的認真，迫于外界因素的誘導等），同樣也不可饒恕，因為其后面是同樣可怕的：失去學術(shù)規(guī)范。一個顯而易見的道理是，大家的開題報告不是在比字數(shù)，而是在比選題的價值，比觀點的新穎性，比框架的合理性。一篇論文，如果選題無意義，觀點陳舊，框架混亂，字數(shù)越多，那就越可怕：老太太的裹腳布——又長又臭！二、堆積書目，企圖裝潢門面很多人在列參考書目時，不論古今中外，只要稍微有一點聯(lián)系，就堆積在一起，結(jié)果大部分都列了三四十本：古今中外，中文外文……令人頭暈?zāi)垦！Ｎ姨貏e注意到有一位研究生竟然列出60多本。想一想，真是不可思議！從開題到最后交初稿，最多一年時間，也就是說，在365開內(nèi)要讀完（即便是泛讀）60本書，那最起碼要6天讀一本書，注意，這種算法不包括思考時間、寫作時間、吃喝拉撒睡時間和其它活動時間。而事實上，任何人都做不到這一點。這樣一來，堆積參考書目之舉就別有用意：或者顯示自己博覽群書；或者顯示自己態(tài)度認真，準備充分；或者想討好媚俗（比如列出自己導師的著作——即使與論文無關(guān)）。三、論文失魂，沒有學術(shù)觀點我深深地感覺，現(xiàn)在的畢業(yè)論文寫作越來越模式化、公式化。就電影學、影視文學寫作而言，其模式如下：如果是導演論，無非講生活經(jīng)歷、創(chuàng)作軌跡、思想內(nèi)容（有的叫主題意蘊、文化內(nèi)核等等）、藝術(shù)特色（有的叫藝術(shù)風格、敘事特色、表現(xiàn)手法等等）、視聽語言（鏡頭、畫面、音樂之類）、商業(yè)動作等。如果是思潮研究、類型研究（比如×國×時的愛情電影、××題材的電視?。瑹o非是講誕生語境、發(fā)展流變、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、意義價值等。各章之間相互獨立，相互拼貼，致使論文