2023-2024學(xué)年重慶市綦江區(qū)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）

五年級(jí)語(yǔ)文

（時(shí)間：100分鐘，滿分100分）

題號(hào)積累運(yùn)用閱讀理解真情習(xí)作總分

得分

第一部分積累運(yùn)用（40分）

一、單選題。完成L8題（16分）

1.下列加點(diǎn)字讀音正確的一組是（）

A.降臨（lin）難以置信（zi）B.樹(shù)梢(sao)眾星拱月（gong）

C.漆黑（qi）奇珍異寶（zhen）D.嗜好(shi)津津有味（jmg）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）

A.遲延樹(shù)稍難以置信B.崩塌蘿筐完好無(wú)缺

C.嶺瓏脊背誨人不倦D.稱(chēng)謂閑逸不恥下問(wèn)

3.下面對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.默而識(shí)之（知識(shí)）B.九州生氣恃風(fēng)雷（朝氣蓬勃的局面）

C.難以置信（使得，讓?zhuān)〥.家祭無(wú)忘告乃翁（父親）

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.老師表?yè)P(yáng)了小軍，他頓時(shí)得意忘形，好像要飄上天去了。

B.星期天，我興高采烈地和媽媽去東溪古鎮(zhèn)游玩。

C.聽(tīng)說(shuō)我們班被評(píng)為“先進(jìn)集體”，同學(xué)們歡呼雀躍起來(lái)。

5.下列不屬于“四大民間故事'’的一項(xiàng)是（）.

A.《梁山伯與祝英臺(tái)》B.《牛郎織女》C.《孟姜女》D.《天

仙配》

6.下列說(shuō)法正確的是（）

A.“不恥下問(wèn)”告訴我們不要向不如自己的人提問(wèn)請(qǐng)教。

B.朱熹認(rèn)為“三至小之中最重要的是“口到”。

C.《慈母情深》的結(jié)尾句“就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……”表達(dá)出作者對(duì)書(shū)的渴望。

D.“知之為知之，不知為不知，是知也”中最后一個(gè)“知”字意思是智慧。

7.小強(qiáng)在書(shū)簽上寫(xiě)下（），他要把書(shū)簽送給做事磨蹭的同桌，提醒他要珍惜時(shí)間。

試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

A.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)B.居安思危，戒奢以儉

C.盛年不重來(lái)，一日難再晨D.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品

8.下面對(duì)古詩(shī)詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《己亥雜詩(shī)》是清代詩(shī)人龔自珍己亥年寫(xiě)的一組詩(shī)，共315首，表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出

人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

B.詩(shī)句“西湖歌舞幾時(shí)休”以反問(wèn)的方式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南宋官員不思收復(fù)失地的憤怒之情。

C.詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”，通過(guò)“先動(dòng)態(tài)，再靜態(tài)”的描寫(xiě)方式，為我們描繪出了

一幅明月高照、清泉流淌的美好畫(huà)面。

D.《觀書(shū)有感》這首詩(shī)向人們闡明了一個(gè)道理：只有不斷學(xué)習(xí)、更新和發(fā)展，汲取新的知

識(shí)，像不斷有源頭活水注入塘中那樣，才能使內(nèi)心澄明。

二、按要求完成下列練習(xí)。（12分）

9.仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)，注意把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體。

例：清早，天空中布滿了陰云。

清早，四面八方的陰云涌上來(lái)，布滿了整個(gè)天空，像拉開(kāi)了一張巨大的黑幕。

銀杏葉落在地面上。

10.任選一個(gè)成語(yǔ)，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

左右為難奮不顧身絡(luò)繹不絕

11.用“便宜”這個(gè)詞造句，表達(dá)不同的意思。

（1）價(jià)錢(qián)低：___________________________

（2）不應(yīng)得的利益：______________________

12.請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)段中的（）里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并概括出語(yǔ)段的主要意思

在生活中，現(xiàn)代人的智商是從生活的挑戰(zhàn)中提高并逐漸適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的。例如：計(jì)算機(jī)和

IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)（）而且把人類(lèi)引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快（）

腦力勞動(dòng)更強(qiáng)（）認(rèn)知速度更高的環(huán)境（）在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不

覺(jué)中提高了。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類(lèi)提高智商。

13.仿寫(xiě)句子，學(xué)會(huì)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

們，我給大家分菜，每人一筷子?！?/p>

三、根據(jù)語(yǔ)境提示，用學(xué)過(guò)的詩(shī)文填空。（6分）

14.根據(jù)語(yǔ)境提示，用學(xué)過(guò)的詩(shī)文填空。

（1）吃飯時(shí)，我把米飯弄到了地上，媽媽見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一粥一飯，；

半絲半縷，

（2）魏征用“、_____"告誡我們?cè)诎矘?lè)時(shí)要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。

（3）《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）中以龍比喻少年中國(guó)的句子是“,

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

15.星期天，你在沙溪公園看到了不文明的現(xiàn)象：有的市民在草坪里躺著，有的在草坪里照

相，還有小孩子在草坪上來(lái)回跑動(dòng)……請(qǐng)你寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，提醒大家愛(ài)護(hù)草坪。

16.4月23日是“世界讀書(shū)日”，不少學(xué)校都舉行了“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。同學(xué)們都積極推薦了不少

好書(shū)，你一定也讀過(guò)不少課外書(shū)，選擇書(shū)里你最喜歡的一個(gè)人物與大家交流一下吧！

人物：_____出處：《》

喜歡的理由：__________________________

第二部分閱讀理解（30分）

五、閱讀下面兩則材料，完成后面的習(xí)題。（10分）

閱讀下面兩則材料，完成后面的習(xí)題。

材料一：和平小學(xué)五年級(jí)王強(qiáng)同學(xué)星期天活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間情況

活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)作業(yè)上作文班上奧數(shù)班上藝術(shù)班自由活動(dòng)

“雙減”前100分鐘120分鐘120分鐘120分鐘60分鐘

“雙減”后40分鐘0分鐘0分鐘120分鐘320分鐘

材料二：據(jù)不完全調(diào)查，XX市校外培訓(xùn)學(xué)校小學(xué)生人數(shù)達(dá)4.5萬(wàn)人，占全市小學(xué)生

人數(shù)的82%；由于家長(zhǎng)普遍擔(dān)憂孩子成績(jī)、小學(xué)生利用課后及周末參加作文、奧數(shù)、英語(yǔ)等

學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)3萬(wàn)人，占校外培訓(xùn)人數(shù)的三分之二。2021年7月，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”

政策，要求切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加閱讀、

體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。此后，XX市校外學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)人數(shù)迅速減少，無(wú)人

試卷第3頁(yè)，共6頁(yè)

問(wèn)津。而音樂(lè)、美術(shù)、體育等藝術(shù)、體育類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校周末生意仍然火爆，參加人效和科目甚

至比“雙減”實(shí)施前還有所增加。

17.從材料一可以看出，“雙減”實(shí)施后王強(qiáng)、上作文班、上奧數(shù)班的時(shí)間明顯減少，一

的時(shí)間大大增加。

18.材料二畫(huà)二’的句子使用了的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是;畫(huà)“___”的句子

使用了的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是=

19.王強(qiáng)同學(xué)星期天有了大量的自由活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合材料二，你想給他的建議是o

20.結(jié)合以上材料，我明白了“雙減”的意思是：

六、課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。（8分）

課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。

①恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè),

我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路、看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……

人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，

我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐

下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，

他就是不吃。賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可

能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊

了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，

是我最早的抽象美的啟迪者吧！

《父愛(ài)之舟》（節(jié)選）

21.文段中“密密層層”“各式各樣”形象地寫(xiě)出了0

22.文段中兩處省略號(hào)的作用是（）

A.引文的省略B.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)C.列舉的省略

23.文段采用場(chǎng)景描寫(xiě)，廟會(huì)的和父子生活的形成鮮明的對(duì)比，但父子間流淌著

濃濃的愛(ài)。

24.“我”為什么覺(jué)得父親做的這個(gè)玩具“最珍貴”？

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

七、課外閱讀，完成練習(xí)。（12分）

課外閱讀，完成練習(xí)。

第一次抱母親

①母親病了，住在醫(yī)院里。我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。輪到我那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，

讓母親起來(lái)。母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說(shuō)：“媽?zhuān)銊e動(dòng)，我來(lái)抱你?！?/p>

我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，

差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？"我說(shuō)：“我沒(méi)

想到我媽這么輕?！?/p>

②母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。護(hù)士取笑說(shuō):“虧你和你媽生活了幾十年，眼力

這么差。"我說(shuō)：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的?！弊o(hù)士問(wèn)：“為什么？”

我說(shuō)：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻

山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤

的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

③我愧疚地望著母親那瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)：“大媽?zhuān)阏媪瞬黄??！蹦赣H笑

了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，

回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)兒。”

④我突發(fā)奇想地說(shuō)：“媽?zhuān)惆盐覐男”У酱?，我還沒(méi)有好好抱過(guò)你一回呢。讓我抱

你入睡吧?！蹦赣H說(shuō)：“快別讓人笑話?！弊o(hù)士說(shuō)：“大媽?zhuān)憔妥屗б换匕伞！蹦赣H這

才沒(méi)有作聲。

⑤我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。我忽然看見(jiàn)，

有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)...

25.畫(huà)“「'的句子中“竟然”的意思是。

26.這篇短文中運(yùn)用最多的描寫(xiě)方法是（）（單選）

A.動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě)C.神態(tài)描寫(xiě)D.外貌描寫(xiě)

27.文段中第①段描寫(xiě)了的場(chǎng)景，第④段描寫(xiě)了的場(chǎng)景，你從這兩個(gè)場(chǎng)景可以

體會(huì)到o

28.把第②段中“100多斤”和“80多斤”這兩組數(shù)字進(jìn)行對(duì)比，你體會(huì)到了什么？

29.“我忽然看見(jiàn)，有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)……”母親為什么會(huì)流淚？

試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

第三部分真情習(xí)作（30分）

八、根據(jù)提示完成一篇習(xí)作。

30.根據(jù)提示完成一篇習(xí)作。

【內(nèi)容】《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》提出“到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民

富全面實(shí)現(xiàn)?！绷?xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，“全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興”，強(qiáng)調(diào)“建

設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村”。在你腦海中，未來(lái)的鄉(xiāng)村會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你帶上我們穿越時(shí)空

，去看一看吧。

【要求】大膽想象，把想到的場(chǎng)景或事件寫(xiě)下來(lái)，注意分段敘述，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，題目

自擬，不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，不少于450字。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

1.c

【詳解】本題考查字音辨析。

A.難以置信(zi)------zhi；

B.樹(shù)梢(s5o)------shao；

D.津津有味(jlng)—jin；

故選C。

2.D

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。

A.樹(shù)稍——樹(shù)梢；

B.蘿筐——蘿筐；

C.嶺瓏——玲瓏；

故選D。

3.A

【詳解】本題考查字詞解釋。

A.默而識(shí)之：把所見(jiàn)所聞默默記在心里。識(shí)：記住。

故選Ao

4.A

【詳解】本題考查詞語(yǔ)感情色彩。

A.“得意忘形”是一個(gè)貶義詞，它形容一個(gè)人因?yàn)榉浅８吲d或滿足而忽略了應(yīng)有的行為規(guī)范。

B.“興高采烈”是一個(gè)褒義詞，多用來(lái)形容興致高，精神飽滿的樣子。

C.“歡呼雀躍”是一個(gè)褒義詞，形容非常歡樂(lè)的情景。

故選Ao

5.D

【詳解】本題考查民間故事。

“四大民間故事''是指中國(guó)民間廣泛流傳的四個(gè)著名愛(ài)情故事，分別是《梁山伯與祝英臺(tái)》《牛

郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》?！短煜膳洹肥且徊考矣鲬魰缘膫鹘y(tǒng)黃梅戲作品，講

述董永與七仙女的故事，它并不在傳統(tǒng)的“四大民間故事”之列。

故選D。

6.D

【詳解】本題考查對(duì)名句、字詞、課文的理解。

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

A.“不恥下問(wèn)”這句話告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不理解的問(wèn)題，要虛心求教，向?qū)W問(wèn)或地位比

自己低的人學(xué)習(xí)并不是恥辱的事，不要覺(jué)得請(qǐng)教別人不好意思。選項(xiàng)A錯(cuò)誤。

B.“余嘗謂讀書(shū)有三到，謂:心到、口到、眼到?！街校牡阶罹o，心即到矣，眼口

豈不到乎？”朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》其中：心到最重要。B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.《慈母情深》的結(jié)尾句“就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……”表達(dá)出作者對(duì)母親的感激之

情。這句話通過(guò)省略號(hào)的使用，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激之情，同時(shí)也暗示了母

親對(duì)他的支持和鼓勵(lì)是他能夠完成長(zhǎng)篇小說(shuō)的重要原因。這種表達(dá)方式不僅總結(jié)了全文，還

使得文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，情感表達(dá)更加深沉。選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

故選D。

7.C

【詳解】本題考查的是名言警句的理解運(yùn)用。

A.“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”出自《論語(yǔ)》。意思是不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥,

形容一個(gè)人謙虛好學(xué)。

B.“居安思危，戒奢以儉”出自魏征的《諫太宗十思疏》。意思是處在安樂(lè)的環(huán)境中,要想到

可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。

C.“盛年不重來(lái)，一日難再晨”出自陶淵明的《雜詩(shī)》。意思是青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái),

一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。符合“珍惜時(shí)間”的主題。

D.“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”是莎士比亞的名言。意思是書(shū)籍是全世界人類(lèi)獲取知識(shí)的來(lái)源，

人們只有不斷地從書(shū)籍獲取知識(shí)，才會(huì)使個(gè)人在精神層面上更加富有，得到更好的成長(zhǎng)。

故選C。

8.C

【詳解】本題考查詩(shī)句理解。

C.“明月松間照，清泉石上流”這句詩(shī)是先靜態(tài)描寫(xiě)，后動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。首先，“明月松間照”呈

現(xiàn)的是一幅靜態(tài)畫(huà)面，明月靜靜地照在松林之間，營(yíng)造出一種靜謐的氛圍。接著，“清泉石

上流”描寫(xiě)清泉在山石上潺潺流淌，這是動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。而說(shuō)“先動(dòng)態(tài)，再靜態(tài)”的描寫(xiě)方式

與詩(shī)句實(shí)際的描寫(xiě)順序不符。

故選C。

9.一陣風(fēng)吹過(guò)，銀杏樹(shù)上的葉子像一只只金色的蝴蝶，落在了柔軟的草地上。

【詳解】本題考查句子仿寫(xiě)。

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

仿寫(xiě)時(shí)，抓住景物的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，讓畫(huà)面更豐富。

本題中可以具體寫(xiě)出怎樣的銀杏葉，通過(guò)使用比喻和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使“銀杏葉落在地面上”這一

畫(huà)面具體化。

例如：銀杏葉飄落下來(lái)，像一只只金黃色的小扇子，輕輕地鋪散在地面上，給大地鋪上了一

層燦爛的金毯。

10.左右為難玲玲要參加學(xué)校的才藝比賽，她既想?yún)⒓游璧副硌?，又想?yún)⒓映?/p>

比賽。他有兩個(gè)選擇，但是每個(gè)選擇都需要他付出努力和時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。他陷入了困境，不知

道應(yīng)該選擇哪個(gè)項(xiàng)目參賽。

【詳解】本題考查了詞語(yǔ)意思的理解。

結(jié)合題干要求，把成語(yǔ)的意思用具體情景表現(xiàn)出現(xiàn)。要求符合詞義，意思表達(dá)完整。

左右為難：左也不好，右也不是。形容無(wú)論怎樣做都有難處。由此選擇令人為難的情境進(jìn)行

描述。

如：大家說(shuō)秦王不過(guò)想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)

攻。或：趙王和大臣們商議說(shuō)：“去吧，怕有危險(xiǎn)；不去吧，又顯得太膽怯?！?/p>

奮不顧身：奮勇直前，不考慮自己的安危。在進(jìn)行情景描寫(xiě)時(shí)環(huán)境要符合奮不顧身的含義,

此時(shí)一定是十分危急的時(shí)刻。

如：小戰(zhàn)士縱身跳進(jìn)冰冷的河水，拼命地游到落水的小孩身邊，一把抓住小孩向岸邊游來(lái),

漸漸地，他的體力耗盡了，但是他仍然用盡全身力氣把小孩拉到岸邊，在周?chē)罕姷膸椭拢?/p>

小孩終于得救了。或：洪水沖垮了一切，然而戰(zhàn)士們卻毫無(wú)懼色，連長(zhǎng)一聲令下，戰(zhàn)士們毫

不猶豫地跳入水中，用身體擋住洶涌的濁浪，保護(hù)人民群眾。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹：前后相連、連續(xù)不斷的樣子。形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不

斷。

如：公園里的花開(kāi)了，賞花的人非常多，從早到晚，游人不斷。

11.一年700元的租金，這套房的房租很便宜的。事實(shí)上，很多人都是占小便宜

吃大虧。

【詳解】本題考查多義詞造句。

根據(jù)“便宜”的不同意思造句，所造句子語(yǔ)境應(yīng)該符合改詞所指的意思。如：(1)價(jià)錢(qián)低：今

天買(mǎi)的蔬菜價(jià)格很便宜。(2)不應(yīng)得的利益：媽媽從小就教育我不要占別人的小便宜。

12.，、、0

接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)能提高人的智商。

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析及概括。

“計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)”后面用逗號(hào)，表示短暫停頓；“而且

把人類(lèi)引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快”“腦力勞動(dòng)更強(qiáng)”“認(rèn)知速度更高的環(huán)境”中“更快”“更強(qiáng)”“更

高”是并列關(guān)系，中間用頓號(hào)隔開(kāi)；“認(rèn)知速度更高的環(huán)境”后面用句號(hào)，表示一句話的結(jié)束。

這段話通過(guò)舉例“計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用是人的智力得到提高”，說(shuō)明現(xiàn)代人的智商

是從生活的挑戰(zhàn)中提高并逐漸適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的。因此可以概括為：接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可

以提高智商。

13.王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室，看見(jiàn)地上居然有一堆垃圾，眉頭一皺，頗為生氣地質(zhì)問(wèn)：“昨

天是哪個(gè)小組做的清潔？”

【詳解】本題考查句子仿寫(xiě)。

例句抓住將軍的動(dòng)作、語(yǔ)言，寫(xiě)出了將軍的感動(dòng)和對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)。仿寫(xiě)時(shí)，注意抓住人物

的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

例如：護(hù)士看著滿是傷痕的病人，眼角閃過(guò)一絲淚光，輕聲說(shuō)道：“大家安靜一下……”她頓

了頓，緩緩地說(shuō)：“我會(huì)盡全力幫助你們，每個(gè)人都值得被疼愛(ài)?！?/p>

14.當(dāng)思來(lái)處不易恒念物力維艱居安思危戒奢以儉潛龍騰淵

鱗爪飛揚(yáng)

【詳解】本題考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)、名篇名句的掌握。

(1)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“思”“維”的正確寫(xiě)法。

(2)“居安思危，戒奢以儉?！币馑际请m然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能。

戒掉奢侈，用節(jié)儉代替。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“奢”的正確寫(xiě)法。

(3)“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)?！币馑际菨擙垙纳顪Y中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)

注意“騰”“鱗”的正確寫(xiě)法。

15.茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

圍繞“愛(ài)護(hù)草坪”，使用擬人、對(duì)偶的修辭手法，可以使宣傳語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀起來(lái)朗朗上

口，聽(tīng)起來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。

例如：小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)別打擾它！

16.武松《水滸傳》武松是108個(gè)梁山好漢中的一個(gè)，他空手打死老虎為

民除害，為兄報(bào)仇，是一個(gè)勇敢、正直、愛(ài)憎分明的英雄。

【詳解】本題主要考查對(duì)課外書(shū)的積累。

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

寫(xiě)出自己喜歡的課外書(shū)中人物以及理由即可。

如：人物：諸葛亮出處：《三國(guó)演義》

理由：他智慧超群，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；忠誠(chéng)不渝，為蜀漢國(guó)家鞠躬盡瘁，死而

后已；其高尚的人格魅力和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能令人欽佩。

17.寫(xiě)作業(yè)自由活動(dòng)18.列數(shù)字準(zhǔn)確、具體作比較直

觀對(duì)比19.建議多參加閱讀、體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐20.減輕作業(yè)

負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，增加自己喜歡的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料由兩部分構(gòu)成，結(jié)合“雙減”政策背景對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的變化進(jìn)行了對(duì)

比分析。材料一通過(guò)具體的數(shù)據(jù)對(duì)比，生動(dòng)展現(xiàn)了政策前后學(xué)生時(shí)間分配的轉(zhuǎn)變，特別是自

由活動(dòng)時(shí)間的增加。材料二提供了更為廣泛的社會(huì)調(diào)研數(shù)據(jù)，說(shuō)明政策影響，引出校外培訓(xùn)

的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)。這種結(jié)合個(gè)案與全局的對(duì)比，旨在體現(xiàn)“雙減”對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的積極作用，

鼓勵(lì)孩子在減負(fù)后，投入更多時(shí)間在全面發(fā)展的活動(dòng)中。

17.本題考查文本內(nèi)容的理解。

從材料一中圖表可知，雙減前王強(qiáng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間是100分鐘，雙減后變成了40分鐘；雙減

之后取消了上作文班和上奧數(shù)班；雙減前自由活動(dòng)時(shí)間是60分鐘，雙減后變成了320分鐘,

由此可見(jiàn)“雙減”實(shí)施后王強(qiáng)寫(xiě)作業(yè)、上作文班、上奧英班時(shí)間明顯減少，自由活動(dòng)時(shí)間多了。

18.本題考查說(shuō)明方法。

材料二“據(jù)不完全調(diào)查，XX市校外培訓(xùn)學(xué)校小學(xué)生人數(shù)達(dá)4.5萬(wàn)人，占全市小學(xué)生人數(shù)的

82%；由于家長(zhǎng)普遍擔(dān)憂孩子成績(jī)、小學(xué)生利用課后及周末參加作文、奧數(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科類(lèi)

培訓(xùn)人數(shù)達(dá)3萬(wàn)人，占校外培訓(xùn)人數(shù)的三分之二?！边@些畫(huà)橫線的句子中從“4.5萬(wàn)人、82%、

3萬(wàn)人、三分之二”這些數(shù)字可知，使用了列數(shù)字列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子成

績(jī)，這樣的方法準(zhǔn)確、具體地反映了之前參加校外培訓(xùn)的普遍程度。

材料二“而音樂(lè)、美術(shù)、體育等藝術(shù)、體育類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校周末生意仍然火爆，參加人效和科目

甚至比“雙減”實(shí)施前還有所增加?！边@些畫(huà)波浪線的句子中從“參加人效和科目甚至比，雙減’

實(shí)施前還有所增加?！笨芍褂昧俗鞅容^的說(shuō)明方法，通過(guò)與“雙減”政策實(shí)施前的情況進(jìn)行

對(duì)比，突出了藝術(shù)、體育類(lèi)培訓(xùn)的熱度和需求變化，有助于讀者直觀的理解政策影響下的具

體表現(xiàn)。

19.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

材料二提到“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有更多時(shí)間參加閱讀、體育鍛煉等

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

多元化活動(dòng)。王強(qiáng)在“雙減”后會(huì)擁有更多的自由活動(dòng)時(shí)間，建議按政策導(dǎo)向，參與這些有益

身心發(fā)展的活動(dòng)。在解答時(shí)，結(jié)合王強(qiáng)自由活動(dòng)增多的事實(shí)與政策引導(dǎo)的目標(biāo)，給出合理的

建議。

如：1、探索個(gè)人興趣與愛(ài)好。2、加強(qiáng)閱讀和體育鍛煉。3、培養(yǎng)藝術(shù)與實(shí)踐能力。4、保持

學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。通過(guò)這些建議，王強(qiáng)同學(xué)不僅可以充分利用“雙減”政策帶來(lái)的自由時(shí)間,

還能在興趣培養(yǎng)、身心健康、藝術(shù)實(shí)踐和時(shí)間管理等方面獲得全面發(fā)展。

20.本題考查分析字詞句的含義及作用。

解答本題首先要明確“雙減，，政策關(guān)注的重要內(nèi)容。材料二明確指出政策出臺(tái)后目的在于讓學(xué)

生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更多參與綜合素質(zhì)活動(dòng)，“雙減”的目的主要是關(guān)于減少作業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)重的

校外培訓(xùn)。

如：我明白了“雙減”的意思是：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)

行閱讀、體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

21.食物的種類(lèi)之多22.C23.盛大清貧24.因?yàn)檫@是父親親手做

的玩具，飽含著濃濃的父愛(ài)，而且萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，給了“我”抽象美的啟迪。

或玩具讓我感受到父親對(duì)我的疼愛(ài)、理解和精心的付出。

【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)對(duì)廟會(huì)場(chǎng)景的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了一個(gè)充滿童趣與向往的節(jié)日活動(dòng)。“密密

層層”“各式各樣”的描寫(xiě)，將廟會(huì)的熱鬧繁華與喧囂呈現(xiàn)在讀者面前，但與此形成對(duì)比的是

父子倆簡(jiǎn)單而溫馨的生活。透過(guò)“我”對(duì)于父親制作的簡(jiǎn)單玩具的珍視，表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛(ài)的

深刻理解與珍惜，也隱含了對(duì)物質(zhì)缺乏背景下精神富足的追求，突出了父愛(ài)的深沉與無(wú)私。

21.本題考查詞語(yǔ)解釋。

結(jié)合“人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有?！笨芍懊?/p>

密層層”形象地描繪了小吃攤位之間密集的程度，“各式各樣”體現(xiàn)了小吃的豐富多樣?！懊苊?/p>

層層”和“各式各樣”都寫(xiě)出了食物的種類(lèi)很多。

22.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

結(jié)合“我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路、看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人

山人?！笨芍獜R會(huì)中彩排的戲人很多，有蝦兵、蚌精、牛頭……故這里的省略號(hào)表示列舉的

省略，還有很多戲人沒(méi)有列舉出來(lái)。

結(jié)合“賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……”可知玩意很多,

有風(fēng)車(chē)、泥人、花蛇等，后面省略了很多玩意。故這里的省略號(hào)表示列舉的省略。

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

故選c。

23.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合“我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路、看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人

山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有?！笨芍獜R會(huì)非常熱

鬧盛大，參加的人非常多。

結(jié)合“我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找

個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子?！睆R會(huì)那么熱鬧，父子倆狂逛累了、餓了，也不敢買(mǎi)

東西吃。“領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃?！本退阗I(mǎi)了一碗豆腐腦,

父親也是給我吃，自己一口不吃；“雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒”沒(méi)有買(mǎi)玩意，而是回家用幾片

玻璃和彩色紙屑糊了一個(gè)萬(wàn)花筒。從這三處可以看出作者家里貧苦，父子倆的生活非常清貧。

因此廟會(huì)的盛大和父子生活的貧苦形成鮮明的對(duì)比，但父子間流淌著濃濃的愛(ài)。

24.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從“回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的

玩具了。”可知，因?yàn)樯钋遑?，沒(méi)有閑錢(qián)買(mǎi)玩具，父親理解“我”的心思，知道“我”想要玩

具，但經(jīng)濟(jì)條件不允許買(mǎi)，父親就自己制作萬(wàn)花筒。于“我”而言，它不僅是一個(gè)玩具，更是

父親對(duì)“我”的愛(ài)的象征，因此“我”會(huì)認(rèn)為父親做的這個(gè)玩具“最珍貴”！

25.出乎意料26.B27.“我”抱母親換床單“我”要抱母親入睡“我”

對(duì)母親的心疼與感激28.“80多斤”寫(xiě)出了母親的瘦弱，“100多斤”寫(xiě)出了母親肩上擔(dān)子

的沉重，兩組數(shù)字對(duì)比出母親生活的艱辛及母愛(ài)的偉大。29.孩子長(zhǎng)大了，懂事了，會(huì)

關(guān)心人了，母親激動(dòng)得流淚?；蚰赣H為自己一生的辛勞終于被孩子所理解，為孩子終于“長(zhǎng)

大”了，也為自己終于得到了回報(bào)而感到安慰和幸福。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)敘述“第一次抱母親”的經(jīng)歷，細(xì)膩地展現(xiàn)了母子之間深厚的感情。作

者通過(guò)對(duì)母親昔日辛勞的追憶，表現(xiàn)了日常中被忽視的母愛(ài)和親情。當(dāng)兒子意識(shí)到母親的瘦

弱與過(guò)去的堅(jiān)強(qiáng)形成對(duì)比時(shí)，他心中的愧疚與感動(dòng)自然流露。結(jié)尾處母親流下的淚水，既是

對(duì)兒子關(guān)愛(ài)的感動(dòng)，也是對(duì)歲月流逝的感慨。作品用樸實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的情感引發(fā)讀者共鳴，

喚醒我們對(duì)親情的珍惜。

25.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

結(jié)合第②自然段中“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)?！笨芍熬谷弧痹谖闹行稳菸覜](méi)想到母

親的體重這么輕；“竟然”的意思：表示出于意料或常情常理以外。

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

26.本題考查描寫(xiě)方法的賞析。

通過(guò)讀短文可知，短文中多處出現(xiàn)“我”與護(hù)士的對(duì)話，“我”與母親的對(duì)話，故短文運(yùn)用最多

的描寫(xiě)方法是：語(yǔ)言描寫(xiě)。

故選B。

27.本考查內(nèi)容的理解與賞析。

結(jié)合第①自然段中“我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕

輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒”可知，作者