2023屆南京市建鄴區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷（附答案解析）

2023屆南京市建鄴區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下文，回答問(wèn)題。

少年情懷總是詩(shī)，詩(shī)染四季跋涉路。少年的我們，或曾感慨知音難覓“噫！微斯人，（1）"

（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》），或曾思鄉(xiāng)懷人“露從今夜白，（2）"（杜甫《月夜憶舍弟》），或

因“（3）,人跡板橋霜”（溫庭筠《商山早行》）而觸景生情。少年的我們也不乏浪漫與熱情。

或有“醉翁之意不在酒，（4）"（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）的自然意趣，或懷“但愿人長(zhǎng)久，千

里共嬋娟”的美好祝愿，或抱“（5）,"（李白《行路難》）的雄心壯志。不論風(fēng)吹雨打，都

應(yīng)砥礪前行。愿同學(xué)們珍惜詩(shī)意年華，永葆少年初心，永遠(yuǎn)風(fēng)華正茂！

（1）將文段中的古詩(shī)文填寫(xiě)完整。

（2）判斷劃線句的復(fù)句類型：

（3）小博嘗試?yán)收b這段話，向你請(qǐng)教。你以加點(diǎn)句為例，從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面幫他分析并提供朗誦建議：

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诰€觀看了二十大開(kāi)幕式。小伊寫(xiě)下這樣一段感想，請(qǐng)你協(xié)助他完善。

在二十大報(bào)告中寄語(yǔ)廣大青年：”當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)

現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。”中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始終有著“長(zhǎng)江后浪推前浪”

的情懷。少年的我們應(yīng)牢記主席箴言，b6發(fā)生命熱情，在廣mdo天地間大展身手。

（1）為加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①箴言②b6發(fā)③廣mao

（2）看完開(kāi)幕式，同學(xué)們心潮澎湃。請(qǐng)你以《少年》為題，結(jié)合寄語(yǔ)、借助意象，寫(xiě)一首小詩(shī)。（四行）

三、語(yǔ)言表達(dá)

3.活動(dòng)中，你獲得了采訪蘇翊鳴的機(jī)會(huì)。結(jié)合材料，緊扣活動(dòng)主題，完成采訪提綱。

2022年，17歲的蘇翊鳴在北京冬奧會(huì)上“一鳴驚人”。過(guò)去幾年，蘇翊鳴幾乎把所有時(shí)間都投入到訓(xùn)練

中。決賽時(shí)，他完成了此前未曾挑戰(zhàn)過(guò)的動(dòng)作，成為歷史上最年輕的單板大跳臺(tái)冠軍。蘇翊鳴說(shuō)：“我第

一次參加冬奧會(huì)，有祖國(guó)和人民的支持，內(nèi)心充滿了勇氣。”

采訪提綱

采訪對(duì)象蘇翊鳴，北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)比賽冠軍

采訪目的?

采訪方式在線訪談

問(wèn)題1:蘇翊鳴先生，您在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的？

采訪問(wèn)題

問(wèn)題2：②

四、綜合性學(xué)習(xí)

4.閱讀下文，回答問(wèn)題。

“少年心事當(dāng)孥云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃?！?/p>

（李賀《致酒行》）

（1）“孥”在詞典中有以下解釋，你猜測(cè)詩(shī)句中“孥”的意思是（）

A.故意做出B.持握C.刁難D.侵蝕

（2）活動(dòng)最后，學(xué)校以“少年心事”為主題開(kāi)展名著閱讀演講比賽。請(qǐng)你從初中語(yǔ)文教材推薦的名著中,

任選一部，完成演講提綱。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)

開(kāi)頭（提出主要觀點(diǎn)）①

主體（舉例分析）②

結(jié)尾（富有號(hào)召力）③

五、詩(shī)歌鑒賞

5.閱讀兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

［甲］

陽(yáng)關(guān)曲?中秋作

［宋］蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。

此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。

（選自《蘇軾詞選》，人民文學(xué)出版社，2021年版）

［注］①創(chuàng)作《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》之后，蘇氏兄弟便得到了團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。七年來(lái)，兩人第一次同賞

月華。

［乙］

月光

艾青

把輕輕的霧撒下來(lái)

把安謐的霧撒下來(lái)

在褐色的地上敷上白光

月明的夜是無(wú)比的溫柔與寬闊的啊

給我的靈魂以沐浴

我在寒冷的空氣里走著

穿過(guò)那些石子鋪的小巷

聞著田邊腐草堆的氣息

那些黑影是些小屋

困倦的人們都已安眠了

沒(méi)有燈光靜靜地

連鼾聲也聽(tīng)不見(jiàn)

我走過(guò)它們面前

溫柔地浮起了一種想望

我想向一切的門(mén)走去

我想伸手叩開(kāi)一切的門(mén)

我想俯身向那些沉睡者

說(shuō)一句輕微的話不驚醒他們

像月光的霧一樣流進(jìn)他們的耳朵

說(shuō)我此刻最了解而且歡喜他們每一個(gè)人

1940年4月15日

（選自《艾青詩(shī)選》，人民文學(xué)出版社，2018年版）

小伊：“詩(shī)，永遠(yuǎn)是生活的牧歌?！痹?shī)歌的創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)日常生活的觀察與提煉。

小博：是的，這兩首詩(shī)既充滿濃郁的生活氣息，又詩(shī)意盎然。從語(yǔ)言的“陌生化”角度看，乙詩(shī)中“在

褐色的地上敷上白光”的“敷”字很精妙，（1）；甲詩(shī)第一句的（2）“”字也很精妙，具

有生活氣息又凝練準(zhǔn)確地描摹出了月色如水、灑滿人間之景，化靜為動(dòng)。

小伊：這兩首詩(shī)意象相似，感情卻不同。

小博：的確如此，你看（3）o

六、課外閱讀

6.黃州快哉亭記

3

蘇轍

①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌,

與海相若。清河張君夢(mèng)得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰"快哉”。

②蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其

下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草

木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟。

曹孟德、孫仲謀之所睥睨①，周瑜、陸遜之所騁鷲②。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。

③今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖無(wú)所不快；

而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清

風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

(節(jié)選自《唐宋八大家散文選》，江蘇鳳凰文藝出版社，2019年版，有刪節(jié))

［注］①睥睨：窺伺。②騁鷲：馳騁。

(1)根據(jù)提示填空。

文言詞句釋義方法

西望武昌諸山向西［課內(nèi)例句］(方位名詞作狀語(yǔ))①

今張君不以謫為患②［語(yǔ)境推測(cè)］聯(lián)系上下文推測(cè)。

此其中宜有以過(guò)人者③(填序號(hào))［查閱詞典］①應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。②適合，恰當(dāng)。③當(dāng)然。

(2)描繪下面句子的畫(huà)面。

濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其下。

(3)本文中的“快哉”，體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合文章具體分析。

七、現(xiàn)代文閱讀

7.讓中華文化煥發(fā)新活力

康巖

①近日，第58屆“亞廣聯(lián)獎(jiǎng)”評(píng)選揭曉，央視總臺(tái)大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》獲得“電視娛樂(lè)節(jié)目

獎(jiǎng)”。這檔節(jié)目能獲此殊榮，在于它挖掘古籍中蘊(yùn)含的精神財(cái)富，以“戲劇+影視+文化訪談”的形式提

煉、展示，為古籍的保護(hù)、傳承和利用提供了范例。讓中華文化煥發(fā)出新的活力。

4

②古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧。從古老的甲骨卜辭、鐘鼎金文、簡(jiǎn)冊(cè)帛書(shū),

到手抄印刷的書(shū)籍手卷、線裝書(shū)冊(cè)，歷史悠久、卷帙浩繁的中華典籍，承載著中華兒女豐富寶貴的歷史

記憶、思想智慧和知識(shí)養(yǎng)分，是國(guó)家和民族生存發(fā)展的精神基石和心靈寄托。

③古籍從歷史深處走來(lái)，包含著豐富的治國(guó)理政智慧。比如“利民之事，絲發(fā)必興”，講述的是從政為

官要心系百姓安危冷暖，解決好群眾急難愁盼問(wèn)題。比如“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，

號(hào)召干事創(chuàng)業(yè)要以身作則，率先垂范，在工作中盡職盡責(zé)彰顯擔(dān)當(dāng)。

④推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、震續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時(shí)代文

化建設(shè)注入新元素、開(kāi)拓新境界。我們要細(xì)化措施，運(yùn)用科技手段，挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，促進(jìn)中華文化

煥發(fā)新活力。

⑤推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，要細(xì)化古籍保護(hù)措施，提升古籍整理研究能力。首先，要開(kāi)展古籍普查，摸清古

籍資源狀況。2020年，“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”評(píng)選并公布了第6批《國(guó)家珍貴古籍名錄》，累計(jì)收錄古

籍13026部，命名“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”203家。其次，要改善古籍保存條件，確保古籍資源安全。

再次，要提升古籍修復(fù)能力，對(duì)瀕危古籍更要搶救性修復(fù)。另外，要根據(jù)不同類型古籍的具體情況，有

針對(duì)性地做好整理研究和編輯出版，防止低水平重復(fù)。

⑥o華南理工大學(xué)制漿造紙國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室古籍保護(hù)與利用研究中心，采用智能化古籍脫酸增強(qiáng)

裝置對(duì)整本古書(shū)進(jìn)行脫酸加固處理，讓面臨風(fēng)化消失風(fēng)險(xiǎn)的古籍“重獲新生”。江蘇省以“珍貴古籍?dāng)?shù)

字資源集成”為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌全省古籍收藏單位古籍?dāng)?shù)字資源建設(shè)，把各種古籍文化展覽從線下搬到線上,

讓讀者在“云端”就能感受中華古籍之美。

⑦推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，更要挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“古為今用”。準(zhǔn)確把握古籍文化內(nèi)涵，在古今之

間實(shí)現(xiàn)“搭橋”“聯(lián)心”“融通”，將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)，可以推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

從《典籍里的中國(guó)》到《國(guó)家寶藏》，從《上新了！故宮》到《唐宮夜宴》……會(huì)”說(shuō)話”的古籍，既

能迸發(fā)穿越時(shí)空，直抵人心的文化力量，又能帶給人們精神給養(yǎng)和智慧啟迪，為新時(shí)代社會(huì)發(fā)展提供生

生不息的思想動(dòng)能。

⑧留存在中華大地上的的古籍，早已融入中華民族的精神基因和文化血脈，成為我們厚植文化自信的重

要源泉。要匯聚全民力量，共襄古籍保護(hù)傳承事業(yè)。把古籍保護(hù)好、傳承好、利用好，定能為實(shí)現(xiàn)中華

民族偉大復(fù)興提供精神力量。

(選自2022年5月16日《人民日?qǐng)?bào)》)

(1)結(jié)合文章，簡(jiǎn)析論證結(jié)構(gòu)。

(2)在選文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

5

(3)下面的論據(jù)放在⑤⑥⑦段哪一段中最合適？簡(jiǎn)述理由。

2020年暑假，南京圖書(shū)館以“會(huì)展+測(cè)評(píng)”的方式讓清代詩(shī)人袁枚的《隨園食單》重回大眾視野，還結(jié)

合當(dāng)代人品位，開(kāi)發(fā)出“春吃玉蘭鮮花餅，夏燔枇杷炙蓮瓣，秋灼菊花栗子糕，冬餐竹葉芥菜羹”的飲

食文化。

(4)本文語(yǔ)言典雅而又不乏嚴(yán)密性，試舉例分析。

8.①早晨，我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)旁邊的枕頭空著。隨即，聽(tīng)到鑰匙在門(mén)鎖里旋轉(zhuǎn)的聲音。妻子兩手拎滿

了大小塑料袋。

②今天是我倆瓷婚紀(jì)念日，轉(zhuǎn)眼我倆已做了二十年夫妻了。

③妻子進(jìn)門(mén)換鞋。我接了兩手菜袋放進(jìn)廚房?；仡^，我說(shuō)換個(gè)方式慶祝吧。這幾天，我老想著一個(gè)人，

那個(gè)人突然闖進(jìn)我的腦子。

④妻子說(shuō)，是你的什么人？我說(shuō)，是一個(gè)補(bǔ)鞋匠。她說(shuō)，跟你啥關(guān)系？

⑤我說(shuō)，你呀，補(bǔ)鞋匠還是我倆的紅娘呢。

⑥妻子笑了，說(shuō)，我可沒(méi)記得有過(guò)這么個(gè)紅娘。

⑦二十年前，我騎車匆匆，差點(diǎn)撞了胡同里匆匆走出來(lái)的一位姑娘，她一躲，腳踏在翹起的石板上，蹩

斷了鞋后跟一一中跟皮鞋。我扶著她去街邊的補(bǔ)鞋店。補(bǔ)鞋匠是個(gè)啞巴。他放下手中的鞋，先補(bǔ)了她的

鞋。鞋跟補(bǔ)得很牢，鞋幫舊了，鞋跟還堅(jiān)定不移地跟著皮鞋。于是，鞋為媒，姑娘就成了我的妻子。上

個(gè)星期，我整理鞋柜空層里的舊物，那雙鞋還在。

⑧我拿出那雙皮鞋，還擦了油，鋒鋒亮。我說(shuō)我倆該去拜訪他。

⑨妻子說(shuō)，現(xiàn)在，誰(shuí)還補(bǔ)鞋，鞋壞了就扔，跟潮流還跟不及呢。

⑩妻子清楚了我預(yù)先拿定的主意，況且，她認(rèn)為這樣紀(jì)念瓷婚倒也有趣。

?到了那里，發(fā)現(xiàn)補(bǔ)鞋店已換了門(mén)面一一足浴館。還有一排醒目的字一一千里之行始于足，把個(gè)“下”

字省掉了。門(mén)面裝潢得豪華而氣派。那行字，襯著隱隱的一只巨型的赤腳。看來(lái)，生意蠻紅火。店老板

只說(shuō)了補(bǔ)鞋匠大致的住處，又說(shuō)，現(xiàn)在換鞋還來(lái)不及換呢，你倆是不是先來(lái)讓腳享受享受？

?我倆就循著大致的方向去找。來(lái)到一片舊屋。四邊都建起了現(xiàn)代樓宇。這片舊屋像是古遺址的現(xiàn)場(chǎng)，

它引發(fā)了我懷舊的情緒，我畢竟住過(guò)那么多年的老式平屋呢。進(jìn)了墻門(mén)，一問(wèn)，竟問(wèn)到了，是在旁邊的

一個(gè)墻門(mén)內(nèi)。

?院子里的居民紛紛出來(lái)，問(wèn)，你是啞巴修鞋匠的親戚吧？總算有了，我們以為他沒(méi)親沒(méi)故呢，來(lái)了就

好。

6

?啞巴補(bǔ)鞋匠已去世半年了，還是鄰居一起給他送的葬吧。沒(méi)人來(lái)補(bǔ)鞋，他只有待在家里，一待，就萎

了,一個(gè)人沒(méi)事干，就像缺少水的莊稼。鄰居這么說(shuō)。甚至，有人埋怨我們不來(lái)關(guān)照他。我倆還能說(shuō)什

么呢？

?掌管啞巴那間屋子的鄰居取來(lái)鑰匙。鑰匙在鎖眼里進(jìn)去出來(lái)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，攪了銹，鎖遲鈍地開(kāi)了。一

股皮鞋的氣味涌出來(lái)，我不由退出來(lái)。

?一屋的皮鞋呢！堆滿了半間屋，到達(dá)了墻裙。倒是摞得整齊。仿佛是一個(gè)皮鞋的歷史展覽。妻子說(shuō)，

這么多鞋，他咋睡覺(jué)呢？

?鄰居說(shuō)，他就睡鞋子中間，那張板床。

?我說(shuō)，鞋都修好了，沒(méi)人來(lái)取過(guò)？

?鄰居說(shuō)，誰(shuí)會(huì)來(lái)??？都懶得來(lái)取，啞巴白辛苦，一雙雙補(bǔ)好了，看，還貼著人名。

?妻子說(shuō)，他的妻子呢？

?鄰居說(shuō)，跟了他沒(méi)幾天，鞋的臭氣就把女人熏跑了。

?我說(shuō)，二十年前，啞巴補(bǔ)鞋匠修過(guò)我妻子的鞋，現(xiàn)在，我們來(lái)看看他。

?我把禮品交給鄰居，麻煩推舉一個(gè)人陪我倆去啞巴補(bǔ)鞋匠的墳?zāi)挂灰皇ド搅陥@。接了禮品的小伙子樂(lè)

意陪我倆前去。

?出墻門(mén)，聽(tīng)到背后議論，說(shuō)是那一屋子舊皮鞋嚇得他倆不敢認(rèn)親了。

?途中，妻子問(wèn)，沒(méi)人要的皮鞋，他還守那么多年干啥？

?小伙子說(shuō)，鞋匠喜歡鞋唄。

?我說(shuō)，他不能說(shuō)話，大概把全部的情感都表達(dá)在所有的鞋子上了吧。

?我們默默地往圣山走。［A］小伙子不時(shí)掏我們的話，仍不信我倆沒(méi)跟啞巴沾親帶故。［B］我看著街上來(lái)

往的中年人，揣測(cè)那一屋子鞋是不是有一雙曾經(jīng)在他們腳上穿過(guò)。［C］

(選自謝志強(qiáng)小說(shuō)集《桃花》，世界圖書(shū)出版廣東有限公司，2011年版，有刪改)

(1)從“原因到結(jié)果”的邏輯角度，梳理小說(shuō)故事情節(jié)。

(2)給本文擬定一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)明理由。

(3)根據(jù)下表提示，為文章最后一段補(bǔ)寫(xiě)一處環(huán)境描寫(xiě)，并分析其作用。

環(huán)境類型解釋

象征型環(huán)境為人物活動(dòng)提供相宜的氣氛和場(chǎng)所，借環(huán)境的某些特征屬性，構(gòu)成象征或暗示。

中立型環(huán)境所呈現(xiàn)的環(huán)境只交代時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換等要素。

7

反差型環(huán)境與人物的情感或行動(dòng)產(chǎn)生對(duì)立和隔膜，常起到“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的作用。

［注］根據(jù)胡亞敏《敘事學(xué)》整理。

我補(bǔ)寫(xiě)在—處。_____________________

八、作文

9.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。

“我讀過(guò)很多書(shū)，但后來(lái)大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”

“當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我吃過(guò)很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了。但可以肯定的是，它們中

的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成為我的骨頭和肉?！?/p>

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名。

參考答案：

1.(1)①吾誰(shuí)與歸；②月是故鄉(xiāng)明；③雞聲茅店月；④在乎山水之間也；⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆

濟(jì)滄海。

(2)條件復(fù)句

(3)示例：小博，因?yàn)檫@句話是文段的結(jié)尾，同時(shí)是對(duì)同學(xué)們未來(lái)的美好祝愿，所以我建議朗誦時(shí)應(yīng)當(dāng)語(yǔ)

氣堅(jiān)定、語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出對(duì)青春的贊美和未來(lái)的自信。希望你能采納我的建議。

【詳解】(1)本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！懊妗钡茸衷~容易寫(xiě)錯(cuò)。

(2)本題考查復(fù)句。

“不論……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，故為條件關(guān)系。

(3)本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面分析，“愿同學(xué)們珍惜詩(shī)意年華，永葆少年初心，永遠(yuǎn)風(fēng)華正茂！”是文段的結(jié)尾，“愿”

字體現(xiàn)出是對(duì)同學(xué)們未來(lái)的美好祝愿，“詩(shī)意年華，永葆少年初心，永遠(yuǎn)風(fēng)華正茂”體現(xiàn)了對(duì)青春的贊

美和未來(lái)的自信。因此，語(yǔ)氣應(yīng)堅(jiān)定、語(yǔ)調(diào)應(yīng)上揚(yáng)。表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。

2.(1)zhen勃袤

(2)示例：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)/弄潮健兒濤頭立/舍我其誰(shuí)，斗志昂揚(yáng)/不負(fù)韶光

【詳解】(1)本題考查漢字的字音字形。

箴言：zhenyon,規(guī)勸的話。

8

勃發(fā)：bofa,煥發(fā)。

廣袤：gu匕ngmdo,形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也

可形容遼闊的草原、湖泊等。

(2)本題考查小詩(shī)寫(xiě)作，按要求可寫(xiě)四行，且結(jié)合寄語(yǔ)、借助意象，以《少年》為題目和寫(xiě)作的主要內(nèi)

容。

示例：豆蔻年華，一朵含苞欲放的花朵/嬌艷欲滴，無(wú)限地綻放/活力青春，如一棵郁郁蔥蔥的綠樹(shù)/

枝繁葉茂，無(wú)限地釋放

3.①學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神/致敬少年榜樣。

②示例：蘇翊鳴先生，您在比賽中為何選擇挑戰(zhàn)此前未曾挑戰(zhàn)過(guò)的動(dòng)作？蘇翊鳴先生，您在比賽中是如

何做好規(guī)劃、調(diào)整心態(tài)的？

蘇翊鳴先生，您能談?wù)勗诒荣愔袨槭裁茨塬@得挑戰(zhàn)的勇氣？蘇翊鳴先生，您對(duì)少年的我們有什么寄語(yǔ)和

期待？

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

第一問(wèn)，從采訪對(duì)象“蘇翊鳴，北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)比賽冠軍”和采訪問(wèn)題“蘇翊鳴先生，

您在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的？”可以推斷，整個(gè)采訪的目的在于了解致敬蘇翊鳴這位少年榜樣，

學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神。

第二問(wèn)，要求為采訪獲獎(jiǎng)后的蘇翊鳴進(jìn)行采訪。有稱呼語(yǔ)，可從蘇翊鳴備戰(zhàn)奧運(yùn)時(shí)的過(guò)程、困難，以及

贏得比賽后的心情等進(jìn)行采訪，語(yǔ)言通順，合乎情理即可。

示例：蘇翊鳴先生，請(qǐng)問(wèn)在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中，您認(rèn)為最大的困難是什么，您又是怎樣克服的？

4.(1)B

(2)開(kāi)頭：有志者，事竟成。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，才有可能獲得成功。

主體：唐僧在觀音菩薩指點(diǎn)下立志去西天求取真經(jīng)，路上無(wú)論遇到什么妖魔鬼怪都不曾放棄，歷經(jīng)九九

八十一難，最終取得真經(jīng)，修成正果。

結(jié)尾：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。只有樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，才能有所成就。

【詳解】(1)本題考查文言詞句的理解。

“少年心事當(dāng)孥云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。”意為：少年人應(yīng)當(dāng)有凌云壯志，誰(shuí)會(huì)憐惜你困頓獨(dú)處，唉聲嘆

氣呢？“孥云”即為“凌云”，持握、控制住云彩之意。

故選Bo

(2)本題考查演講提綱擬寫(xiě)。

9

提綱應(yīng)圍繞著“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論證。開(kāi)頭即為引論部分，可提出問(wèn)題，也可提出中心

論點(diǎn)。根據(jù)要求，提綱應(yīng)提出主要觀點(diǎn)；主體即本論部分，擺出事實(shí)、講道理，進(jìn)行證明觀點(diǎn)。根據(jù)要

求，應(yīng)舉例來(lái)分析；結(jié)論即為結(jié)尾，是一種總結(jié)，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召，提出

希望。

示例：

開(kāi)頭：古人云：志，當(dāng)存高遠(yuǎn)。由此看來(lái)每個(gè)坦蕩蕩的男兒多該懷有遠(yuǎn)大的理想。一個(gè)人的志向決定一

個(gè)人的命運(yùn)，只有胸懷大志者，方能成就一番大業(yè)。

主體：周恩來(lái)在少年時(shí)代就立下了“為中華崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向。這個(gè)志向鼓舞他為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命

事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。讓我們樹(shù)立自己高遠(yuǎn)的理想和志向，做自己命運(yùn)的主人吧！

5.示例：運(yùn)用動(dòng)詞“敷”寫(xiě)出了月光溫柔，夜色寧?kù)o之感溢甲：與弟弟久別重

聚共同賞月的愉悅之情；不久即將分別的哀傷與感慨。乙：與人民親近，對(duì)人民喜愛(ài)，與人民同呼吸共

命運(yùn)，心連心的濃濃深情；對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。

【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌賞析。

乙詩(shī)中“在褐色的地上敷上白光”的“敷”字運(yùn)用擬人的修辭手法，本意為施加、給予，引申為傳布，

又有涂抹等意?！胺蟆睂?xiě)出了月光照在褐色的土地時(shí)的狀態(tài)，就像把美麗的色彩涂抹在地上，表現(xiàn)出月

亮的溫柔、夜色的寧?kù)o之感。

（2）本題考查詩(shī)歌賞析。

“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)?！边@首小詞前兩句是說(shuō)，夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒

氣，銀河流瀉無(wú)聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤(pán)那樣潔白晶瑩。“溢”字，“清寒”二字，都深

得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺(jué)。月明星稀，銀河也顯得非常淡遠(yuǎn)。描摹出了月色如水、灑滿

人間之景，化靜為動(dòng)。

（3）本題考查比較閱讀。這兩首詩(shī)意象相似，感情卻不同。《陽(yáng)關(guān)曲?中秋作》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作

的一首詞。這首詞記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂(lè)事，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不

久又得分手的哀傷與感慨。

艾青的《月光》，就真實(shí)、具體、形象地寫(xiě)出了自己在生活中的一種體驗(yàn)。這一種體驗(yàn)并不是什么驚天

動(dòng)地的大事件，然而，我們從詩(shī)中可以看到，詩(shī)人是多么深切細(xì)致地將自己的這一體驗(yàn)描繪出來(lái)，并將

自己內(nèi)心的波動(dòng)以及情感的推移也準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，并傳達(dá)給讀者。表達(dá)了詩(shī)人與人民親近，對(duì)人民喜

愛(ài),與人民同呼吸共命運(yùn)，心連心的濃濃深情；對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。

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6.(1)示例：雜然而前陳；憂患，災(zāi)禍；①

(2)波濤洶涌，風(fēng)云變化不定，氣象萬(wàn)千。在白天，船只在亭前來(lái)往出沒(méi)，在夜間，魚(yú)龍?jiān)谕は碌慕?/p>

悲聲長(zhǎng)嘯。

(3)“快”在文中體現(xiàn)在：

①景之“快”。第二段極寫(xiě)快哉亭四周所見(jiàn)一一面積之見(jiàn)、上下之見(jiàn)、日夜之見(jiàn)，其景瞬息萬(wàn)變，令人

驚心動(dòng)魄，再?gòu)牟煌嵌荣p玩美景，所見(jiàn)之景物磅礴雄偉。

②人之“快”。“曹孟德、孫仲謀之所脾睨”“周瑜、陸遜之所騁鷲"，三國(guó)英雄戰(zhàn)場(chǎng)殺敵之意氣風(fēng)發(fā)、

豐功偉績(jī)撼動(dòng)人心，令人拍手稱快。

③情懷之“快”。張君不以謫為患，自放山水之間，無(wú)往而不快。只要心中坦然自得，不被名利傷害本

性，不受外物羈絆，心中就能永遠(yuǎn)保持暢快、寧?kù)o。

【詳解】(1)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)“西望武昌諸山”句意為：向西眺望武昌的群山。根據(jù)“方位名詞作狀語(yǔ)”的提示和“西”為“向

西”的翻譯，回顧課內(nèi)《醉翁亭記》“雜然而前陳”中的“前”，本意是“前面”，這里是“在面前”。

(2)“今張君不以謫為患”句意為：現(xiàn)在張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁。根據(jù)上文的“謫”和下文的“濯

長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適”可推知，“患”為憂患，災(zāi)禍。

(3)“此其中宜有以過(guò)人者”句意：這是他心中應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。“宜”為應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)之意，故

選①。

(2)本題考查描繪句子的畫(huà)面。首先抓住句子的關(guān)鍵詞對(duì)詩(shī)句進(jìn)行翻譯，其次結(jié)合翻譯用自己的話具體

生動(dòng)描述出來(lái)即可。

“濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其下”意思是：波濤洶涌，風(fēng)云變化不

定。在白天，船只在亭前來(lái)往出沒(méi)；在夜間，魚(yú)龍?jiān)谕は碌慕斜曢L(zhǎng)嘯。

示例：只見(jiàn)長(zhǎng)江上波濤上涌向前翻滾，風(fēng)和云聚散變化不定。白天，船只在亭往來(lái)穿梭；夜間魚(yú)、龍?jiān)?/p>

亭下悲吟長(zhǎng)鳴。

(3)本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)②段“南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其下。

變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視”寫(xiě)面積之見(jiàn)、上下之見(jiàn)、日夜之見(jiàn)，其景瞬息萬(wàn)變，令人驚心動(dòng)魄，

可知：景之“快”；

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根據(jù)②段“曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁鷲。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗”三國(guó)英雄

戰(zhàn)場(chǎng)殺敵之意氣風(fēng)發(fā)、豐功偉績(jī)撼動(dòng)人心，令人拍手稱快；可知：人之“快”

根據(jù)③段“今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖無(wú)

所不快”張夢(mèng)得不以貶謫為患，自放山水之間，無(wú)往而不快。可知，情懷之“快”。

【點(diǎn)睛】參考譯文

長(zhǎng)江出了西陵峽,才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水勢(shì)顯得更加

壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的

西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。

在亭子里能看到長(zhǎng)江南北上百里、東西三十里。波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。在白天，船只在亭前來(lái)往出

沒(méi)；在夜間，魚(yú)龍?jiān)谕は碌慕斜曢L(zhǎng)嘯。景物變化很快，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞?，F(xiàn)在能

夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來(lái)就足夠看了。向西眺望武昌的群山，(只見(jiàn))山脈蜿蜒起伏，草

木成行成列，煙消云散，陽(yáng)光普照，捕魚(yú)、打柴的村民的房舍，都可以一一數(shù)清。這就是把亭子稱為“快

哉”的原因。至于長(zhǎng)江岸邊古城的廢墟，是曹操、孫權(quán)傲視群雄的地方，是周瑜、陸遜馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的地方,

那些流傳下來(lái)的風(fēng)范和事跡，也足夠讓世俗之人稱快。

現(xiàn)在，張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他

心中應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。即使是用蓬草編門(mén)，以破瓦罐做窗，都沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)，更何況在清澈的

長(zhǎng)江中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享耳目的美景來(lái)自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的

溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴

而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！

元豐六年十一月初一，趙郡蘇轍記。

7.(1)開(kāi)頭提出論題“古籍保護(hù)傳承”；②③④段闡明“為什么要保護(hù)傳承古籍”；⑤⑥⑦段從三個(gè)方

面層層遞進(jìn)闡明“怎樣推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，讓中華文化煥發(fā)新活力”；結(jié)尾發(fā)起號(hào)召“保護(hù)好、傳承好、

利用好古籍”。

(2)示例：推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，還要借助科技手段，提升古籍保護(hù)傳承水平。

(3)放在第⑦段最合適。材料講述的是南京圖書(shū)館將古籍《隨園食單》結(jié)合當(dāng)代人品位，古為今用，開(kāi)發(fā)

出獨(dú)特的飲食文化，可以有力論證“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，更要挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)‘古為今用’”的

觀點(diǎn)。

⑷典雅：“以身作則、率先垂范”等成語(yǔ)，“窿續(xù)”“共襄”等文言詞匯，“在于”文言句式等體現(xiàn)本

文典雅，語(yǔ)言凝練，契合“煥發(fā)傳統(tǒng)文化活力”的主題。

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嚴(yán)密：“保護(hù)好、傳承好、利用好”層層遞進(jìn)，由“不僅……還……””既……又……”，"首先……

其次……再次”等關(guān)聯(lián)詞和提示語(yǔ)串連，語(yǔ)言嚴(yán)密，使文章思路清晰。

8.(1)因時(shí)代變遷，所以補(bǔ)鞋匠失去生意，潦倒、孤獨(dú)而終。

(2)示例：《啞巴補(bǔ)鞋匠》。補(bǔ)鞋匠是小說(shuō)的主人公，故事情節(jié)圍繞著他的命運(yùn)展開(kāi)。小說(shuō)通過(guò)刻畫(huà)補(bǔ)鞋

匠這一形象，表達(dá)了作者對(duì)底層手藝人本分、堅(jiān)韌、固守品質(zhì)等精神的贊美，以及對(duì)時(shí)代變遷，小人物

無(wú)力左右命運(yùn)的憐憫和無(wú)奈。

(3)C示例：那一屋子漂亮的鞋子，十分安詳?shù)靥稍诳帐幨幍奈葑永?，是否還能記起曾經(jīng)修補(bǔ)它們的鞋

匠呢？

作用：修補(bǔ)好的鞋子與離世的啞巴補(bǔ)鞋匠形成對(duì)比，烘托出補(bǔ)鞋匠作為手藝人本分、堅(jiān)韌、固守品質(zhì)的

精神品質(zhì)，突出表現(xiàn)了隨著時(shí)代的變遷，小人物無(wú)法改變命運(yùn)的無(wú)奈。

【詳解】(1)本題考查文章情節(jié)梳理。題目要求按照從“原因到結(jié)果”的邏輯角度梳理故事情節(jié)。作答

時(shí)需按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括故事內(nèi)容。

根據(jù)第⑦段內(nèi)容可知，二十年前，“我”差點(diǎn)撞上一位姑娘，姑娘躲避時(shí)，弄壞了鞋跟，于是去補(bǔ)鞋匠

那里補(bǔ)鞋，后來(lái)，鞋為媒，姑娘成了“我”的妻子；

根據(jù)②一一⑤段內(nèi)容可知，在瓷婚紀(jì)念日，“我”想換個(gè)方式慶祝，突然想起“我們”的紅娘補(bǔ)鞋匠。

根據(jù)第⑧段內(nèi)容可知，“我”決定去看看補(bǔ)鞋匠；

根據(jù)第?一一?段內(nèi)容可知，時(shí)代變遷，補(bǔ)鞋匠失去了生意，最終潦倒、孤獨(dú)終