DB36T 1667-2022 兒童福利機構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)指南　

ICS03.080.01DB36GuidelinesforfosterfamilycareinchildwelfareinsIDB36/T1667—2022前言 12規(guī)范性引用文件 13術(shù)語和定義 14養(yǎng)育總體目標 15基本要求 26日常養(yǎng)育服務(wù) 47資料管理 108培訓與專業(yè)學習 119質(zhì)量控制管理 11附錄A（資料性）類家庭養(yǎng)父母招聘流程 13附錄B（資料性）類家庭兒童初始評估表 15附錄C（資料性）兒童能力發(fā)展評估表 17附錄D（資料性）類家庭一日流程表 26參考文獻 DB36/T1667—2022本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔識別專利的責任。本文件由江西省民政廳提出并歸口。本文件起草單位：南昌市社會福利院、北京春暉博愛公益基金會、江西省質(zhì)量和標準化研究院。本文件主要起草人：譚明珠、涂紅女、梁英、涂玉立、胡群華、周悅梅。DB36/T1667—2022兒童福利機構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)指南本文件規(guī)定了兒童福利機構(gòu)類家庭養(yǎng)育的術(shù)語和定義、養(yǎng)育總體目標、基本要求、日常養(yǎng)育服務(wù)、資料管理、培訓與專業(yè)學習、質(zhì)量控制管理等內(nèi)容。本文件適用于兒童福利機構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)與管理。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB50096住宅設(shè)計規(guī)范MZ010兒童福利機構(gòu)基本規(guī)范WS/T678嬰幼兒輔食添加營養(yǎng)指南3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1類家庭fosterfamiliesinsidewelfareinstitutions兒童福利機構(gòu)的一種養(yǎng)育模式，指兒童福利機構(gòu)內(nèi)的被接收兒童安置在類似家庭養(yǎng)育的環(huán)境中。類家庭住宅可以在兒童福利機構(gòu)內(nèi)或其指定范圍內(nèi)。3.2類家庭養(yǎng)父母parentsoffosterfamiliesinsidewelfareinstitutions由兒童福利機構(gòu)聘用身體健康、無家庭負擔的合法夫妻，長期在機構(gòu)內(nèi)照料類家庭兒童。3.3類家庭顧問mentoroffosterfamiliesinsidewelfareinstitutions由兒童福利機構(gòu)指定的對類家庭父母進行管理和指導開展類家庭工作的專職人員。3.4被接收兒童acceptedchildren18周歲以下，父母雙亡或查找不到生父母，符合國家孤、棄兒收養(yǎng)程序規(guī)定，由民政部門監(jiān)護，委托兒童福利機構(gòu)供養(yǎng)并由兒童福利機構(gòu)篩選進入類家庭養(yǎng)育的自然人。4養(yǎng)育總體目標4.1類家庭應(yīng)保障兒童生命安全：——保障兒童的臥室、衛(wèi)生間、游戲室及戶外活動環(huán)境的安全；——保障兒童食品衛(wèi)生安全，為不同年齡、不同體質(zhì)、不同咀嚼消化能力的兒童制訂安全食譜。4.2類家庭應(yīng)保障兒童身體健康服務(wù)：2DB36/T1667—2022——應(yīng)為兒童提供日常醫(yī)療保健等服務(wù)（包括口腔、視力、聽力等——應(yīng)每年為兒童健康體檢一次；——應(yīng)為有手術(shù)需求的兒童提供相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護理。4.3類家庭應(yīng)促進兒童心理行為健康發(fā)展：——應(yīng)促進兒童心理行為的正向發(fā)展。給予兒童足夠的關(guān)心愛護、心理疏導，培養(yǎng)兒童的興趣愛好，經(jīng)常給予鼓勵；——應(yīng)促進兒童情感和社交的發(fā)展。為兒童的人際交往創(chuàng)造機會，組織各種家庭活動、鄰里互動、外出購物、參觀、陪伴兒童參與各種節(jié)日聯(lián)歡聚會，指導兒童學習人際交往禮儀；——應(yīng)促進兒童認知、語言和思維等功能的發(fā)展。對兒童不同能力水平給予不同的支持，如閱讀、數(shù)字認知、游戲、作業(yè)輔導、特長學習等；——應(yīng)促進兒童人格及品格的發(fā)展。培養(yǎng)兒童做事的習慣，培養(yǎng)兒童的動手能力，鼓勵兒童積極與小伙伴交往，建立良好的同伴關(guān)系，增強適應(yīng)環(huán)境的能力；——應(yīng)促進兒童的潛能發(fā)展。善于觀察兒童的特長、天賦，并加以培養(yǎng)。5基本要求5.1兒童福利機構(gòu)5.1.1兒童福利機構(gòu)應(yīng)通過上級民政部門的同意及支持建立類家庭。5.1.2兒童福利機構(gòu)應(yīng)為被接收兒童提供類家庭生活條件和環(huán)境：——應(yīng)為被接收兒童提供適宜生活空間和設(shè)施；——應(yīng)為被接收兒童提供有成人關(guān)愛的類家庭環(huán)境；——應(yīng)保障被接收兒童的生存需求和生命安全。5.1.3兒童福利機構(gòu)可依法通過政府財政撥款或與社會組織合作、接受社會捐贈等途徑，保障類家庭的生活費用、養(yǎng)父母的勞務(wù)補貼和類家庭運營管理費用等。5.1.4兒童福利機構(gòu)擁有對進入類家庭的0至18周歲（不含18周歲）兒童的監(jiān)護權(quán)或委托監(jiān)護權(quán)，承擔監(jiān)護責任。5.1.5兒童福利機構(gòu)應(yīng)通過部門間的合作、資源共享等方式保障類家庭的運營，相關(guān)部門在政策、規(guī)范、專業(yè)和人性化管理等方面對類家庭給予支持。5.1.6兒童福利機構(gòu)應(yīng)與社會工作、醫(yī)療康復(fù)、心理健康教育和文化教育等方面的專職工作人員或機構(gòu)合作，指導并支持類家庭工作。5.1.7兒童福利機構(gòu)應(yīng)對類家庭養(yǎng)父母進行定期培訓及考核，對兒童生存質(zhì)量和類家庭服務(wù)質(zhì)量定期評估。5.1.8兒童福利機構(gòu)可安排工作人員白天進入類家庭工作8小時（每個家庭一周一次保證類家庭養(yǎng)母在每周該時間段可以休息。5.1.9兒童福利機構(gòu)應(yīng)至少每兩年為類家庭養(yǎng)父母安排一次體檢，被接收兒童按MZ010要求進行體檢。5.1.10兒童福利機構(gòu)應(yīng)為類家庭兒童辦理入托、入學、收養(yǎng)等相關(guān)手續(xù)。5.2類家庭環(huán)境及設(shè)施設(shè)備5.2.1住宅5.2.1.1一般要求：——類家庭住宅應(yīng)符合GB50096的基本規(guī)定；——住宅內(nèi)應(yīng)設(shè)有安全通道、疏散樓梯、安全出口，并有明顯標識、配備應(yīng)急照明設(shè)備和消防器材；——水、電、燃氣無安全隱患，專人定期檢修，保存檢修記錄；——住房裝修應(yīng)無化學污染源、甲醛等有害揮發(fā)物，符合相關(guān)國家標準要求；——類家庭住宅應(yīng)采光和通風良好；墻面、地面裝修顏色柔和；窗戶、樓梯安裝護欄和扶手；進出口鋪設(shè)無障礙通道；如為高層住宅，應(yīng)配備有電梯；——廚房面積不應(yīng)小于4平方米，位置遠離臥室，并有良好的排油煙通道和設(shè)備。配置安全廚柜、冰箱以及各種廚用小電器，以及充足的炊具、食具；——每個房間應(yīng)安裝獨立照明設(shè)備，光線可調(diào)節(jié)；3DB36/T1667—2022——住宅內(nèi)應(yīng)安裝溫度調(diào)節(jié)設(shè)備，如空調(diào)、風扇、暖風機等；——家具、玩具、居家物品等應(yīng)符合國家標準要求；——類家庭應(yīng)保持地面平整干燥；——房屋內(nèi)家具、門窗等設(shè)施無裸露的尖銳部分；——每個類家庭住宅至少具備三間臥室、一間起居室、一個廚房和1～2個衛(wèi)生間；——每個類家庭住宅應(yīng)能劃分出不同的生活區(qū)域，包括但不限于用餐區(qū)、游戲區(qū)、學習區(qū)、晾曬區(qū)、儲藏區(qū)等；——類家庭使用的刀具、打火機、熱水瓶等物品應(yīng)放置在兒童取不到的位置；化學消毒清洗劑、藥物、易燃易爆物品、細小尖銳物品等妥善收納，避免兒童觸碰；——根據(jù)兒童年齡配備玩具，并定期檢查、清洗、消毒。5.2.1.2特殊要求：——類家庭住房的窗戶、走廊、樓梯等應(yīng)安裝護欄；——類家庭住宅選址和改造應(yīng)符合特需兒童對住房環(huán)境和設(shè)備的要求；——雙人臥室使用面積宜不低于9平方米。兒童臥室男女分開，每名兒童均有單獨的床、衣柜及書桌；——起居室應(yīng)能容納類家庭成員一起用餐、游戲和學習；——衛(wèi)生間應(yīng)至少配備便器、潔面器、洗浴器。應(yīng)設(shè)有適合兒童身高位置的便器和潔面器。洗浴區(qū)應(yīng)鋪設(shè)防滑墊，必要時為腦癱兒童安裝墻壁扶手，配備沐浴椅、浴盆；——應(yīng)配合兒童福利機構(gòu)做好傳染病預(yù)防工作，備有預(yù)防傳染病的宣傳資料及相應(yīng)物資。5.2.2公共活動室5.2.2.1類家庭住宅樓或附近應(yīng)設(shè)置類家庭公共活動室。5.2.2.2公共活動室用于類家庭兒童與鄰里伙伴開展集體活動，包括游戲、康復(fù)訓練、活動等。5.2.2.3公共活動室應(yīng)擺放玩具、書籍、康復(fù)器材等。5.2.2.4面積較大的類家庭住宅樓可以在室內(nèi)或走廊劃分出兒童活動區(qū)域，便于兒童無法外出時，在室內(nèi)進行活動。5.2.3顧問辦公室5.2.3.1類家庭顧問配備的辦公區(qū)域用于召開會議、存放檔案材料和各類備用物資。5.2.3.2類家庭顧問辦公室宜設(shè)在類家庭住宅樓內(nèi)，方便顧問隨時對類家庭工作進行指導。5.2.3.3顧問辦公室應(yīng)放置相關(guān)辦公設(shè)備，如辦公桌椅、文件柜、座椅等。5.3類家庭人員要求5.3.1養(yǎng)父母5.3.1.1養(yǎng)父母應(yīng)根據(jù)兒童福利機構(gòu)要求招聘，具體招聘流程與要求參見附錄A。5.3.1.2養(yǎng)父母接受福利院委托的兒童監(jiān)護義務(wù)，保障兒童權(quán)益，承擔對類家庭兒童的養(yǎng)育責任。5.3.1.3養(yǎng)父母不得隨意調(diào)換類家庭內(nèi)的兒童，特殊情況須經(jīng)兒童福利機構(gòu)決定。5.3.1.4養(yǎng)父母在現(xiàn)有資源范圍內(nèi)，須配合兒童福利機構(gòu)和學校，確保兒童獲得教育和康復(fù)服務(wù)，支持特殊需求兒童參與社會活動，促進個體能力的發(fā)展。5.3.1.5養(yǎng)父母應(yīng)保持類家庭內(nèi)外整潔，愛護家庭設(shè)施，為兒童創(chuàng)建一個安全、健康、舒適的生活環(huán)境，并合理安排兒童作息時間，統(tǒng)籌安排好戶外活動、學習和游戲等。5.3.1.6養(yǎng)父母應(yīng)合理搭配兒童飲食、保障兒童食品衛(wèi)生安全，為不同年齡、不同體質(zhì)、不同咀嚼消化能力的兒童制訂食譜。5.3.1.7養(yǎng)父母應(yīng)培養(yǎng)兒童良好的興趣，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。5.3.1.8養(yǎng)父母應(yīng)在教師、康復(fù)師、顧問和社工的支持下，對特需兒童進行早期干預(yù)，加強類家庭內(nèi)的生活康復(fù)訓練。5.3.1.9養(yǎng)父母應(yīng)配合兒童福利機構(gòu)特教老師、康復(fù)師以及兒童就讀的學校老師，提高兒童的教育質(zhì)量。5.3.1.10養(yǎng)母應(yīng)對兒童進行日常觀察與評估，撰寫兒童成長記錄，定期撰寫類家庭生活報告，建立類家庭相冊，并及時向顧問反映兒童成長情況和疾病障礙狀況。4DB36/T1667—20225.3.1.11養(yǎng)母應(yīng)注重日常學習，參加團隊組織的周會與小培訓，提高自身養(yǎng)育、教育、康復(fù)等方面的技5.3.1.12類家庭內(nèi)宴請或留宿親友需經(jīng)兒童福利機構(gòu)許可。5.3.2顧問5.3.2.1類家庭顧問專職管理類家庭各項事務(wù)，做好指導、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、培訓、記錄以及各項服務(wù)工作。5.3.2.2類家庭顧問應(yīng)服從機構(gòu)行政管理，接受專業(yè)指導，帶領(lǐng)團隊遵守各項制度。5.3.2.3類家庭顧問每天不打招呼隨時家訪，了解類家庭飲食及經(jīng)費開支、清潔衛(wèi)生及類家庭親子互動情況，并觀察兒童身體、學習、生活、康復(fù)等情況，協(xié)調(diào)與兒童工作相關(guān)的人際關(guān)系，幫助類家庭解決問題。5.3.2.4指導養(yǎng)父母撰寫兒童成長記錄與類家庭生活報告，協(xié)助類家庭做好兒童相冊。5.3.2.5定期組織類家庭周會和小培訓，指導養(yǎng)父母學習兒童撫育、康復(fù)、教育等方面的知識和技能。5.3.2.6完成類家庭工作文件并存檔，協(xié)助兒童福利機構(gòu)對類家庭進行評估和考核。5.3.2.7類家庭顧問應(yīng)邀請社工、醫(yī)生、康復(fù)師等其他專業(yè)人員合作培訓，帶動兒童服務(wù)團隊共同提高。5.3.3其他工作人員5.3.3.1類家庭其他工作人員主要包括兒童福利機構(gòu)醫(yī)護人員、康復(fù)人員、特教老師、社工和管理人員。5.3.3.2其他工作人員應(yīng)在專業(yè)知識、技能和管理上支持并協(xié)助類家庭顧問和養(yǎng)父母。5.3.3.3關(guān)注兒童，如有異常情況及時報告。5.3.4被接收兒童5.3.4.1被接收兒童應(yīng)進行初始評估和發(fā)展評估。5.3.4.2初始評估包括對兒童身長發(fā)育及心理行為的基礎(chǔ)評估。通過訪談保育人員和實地觀察，如實填寫《初始評估表》（見附錄B），并配上三天內(nèi)照片或小視頻存檔。5.3.4.3顧問和養(yǎng)父母定期為類家庭中兒童進行評估，填寫《兒童能力發(fā)展評估表》存檔（見附錄C并根據(jù)評估情況，為兒童制定養(yǎng)育目標。5.3.4.4重度殘疾及患有精神疾病、傳染病、重大疾病的兒童不宜進入類家庭。5.3.4.5類家庭兒童數(shù)量和年齡應(yīng)合理搭配，人數(shù)為3～6名為宜。5.4類家庭制度要求5.4.1.1兒童福利機構(gòu)應(yīng)制定相應(yīng)的管理制度，包括但不限于類家庭規(guī)章制度、資金管理制度、類家庭安全制度、類家庭養(yǎng)父母考核制度、類家庭水電氣及公物管理制度和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。5.4.1.2兒童福利機構(gòu)應(yīng)制定服務(wù)相關(guān)制度，包括但不限于進入類家庭兒童的條件、兒童的年齡、兒童的身心狀況、每個類家庭的兒童數(shù)、養(yǎng)父母的資格條件及責任義務(wù)等。5.4.1.3類家庭運營經(jīng)費包括兒童生活費、類家庭生活支出及必要的社會活動支出等相關(guān)費用。兒童日常支出參考比例：伙食費60%、日用品及衣物20%、水電煤氣費10%、交通及其他10%。6日常養(yǎng)育服務(wù)6.1養(yǎng)育要求6.1.1類家庭顧問及養(yǎng)父母不得收集、使用、披露兒童的隱私和個人信息，應(yīng)平等對待類家庭中的每名兒童，嚴禁任何形式的暴力和侵害兒童身心健康的行為。6.1.2應(yīng)關(guān)注類家庭兒童的心理健康，為類家庭兒童提供醫(yī)療保健等服務(wù)。6.1.3養(yǎng)父母應(yīng)了解兒童的需求并及時回應(yīng)，以滿足兒童的情感需要。6.1.4應(yīng)注重對類家庭嬰幼兒的合理喂養(yǎng)和日常護理，做好嬰兒期各項保健工作；保證類家庭兒童營養(yǎng)均衡，增強體質(zhì)，預(yù)防疾病。6.1.5應(yīng)保障兒童發(fā)育所需的營養(yǎng)需求，強化營養(yǎng)保障，包括但不限于每日肉類、蛋、奶等的供應(yīng)。6.1.6應(yīng)制定類家庭一日流程，定時作息，培養(yǎng)兒童良好的睡眠、飲食和學習等行為習慣(類家庭一日流程見附錄D）。6.1.7兒童臥室光線柔和，空氣流通，被褥保持干燥清潔，兒童衣物干凈整潔。5DB36/T1667—20226.1.8應(yīng)在類家庭內(nèi)為兒童提供學習、娛樂和社會活動的機會，滿足兒童的發(fā)展需求。6.1.9針對特需兒童個體自理能力水平，養(yǎng)父母有責任照料兒童的起居需求，并應(yīng)對特需兒童進行自理能力培養(yǎng)。6.2兒童養(yǎng)育6.2.1飲食6.2.1.1養(yǎng)母應(yīng)訓練兒童咀嚼能力，確保兒童營養(yǎng)均衡攝入。從集體喂養(yǎng)到類家庭飲食的過渡期，兒童食物應(yīng)易消化、易咀嚼，營養(yǎng)豐富，均衡搭配。6.2.1.2日常餐飲的主食、蔬菜、肉蛋奶、水果等要根據(jù)兒童身體情況和年齡段進行合理烹飪和科學搭配。6.2.1.3類家庭中有嬰幼兒時，應(yīng)為嬰幼兒準備適宜的餐具，并單獨烹調(diào)食物，食物應(yīng)清淡、營養(yǎng)豐富、易消化。6.2.1.40～6歲兒童輔食添加可參考WS/T678。6.2.1.5兒童青少年應(yīng)均衡營養(yǎng)，葷素搭配，避免重油、重糖、重鹽，在兩餐之間合理安排水果及零食，應(yīng)選擇成分健康的零食，避免食用含有人造奶油、氫化植物油、代可可脂等添加劑的零食。6.2.1.6食物應(yīng)新鮮、衛(wèi)生，禁止食用三無食品、變質(zhì)食品及不明來源的野生動植物。6.2.1.7應(yīng)了解兒童是否有食物過敏史，避免誤食導致過敏的食物。6.2.1.8保證每日足量飲水，含糖飲料和乳飲料等不能替代飲用水。6.2.2用餐器具6.2.2.1為特需兒童提供適合的餐具。如無法購買，應(yīng)請康復(fù)師設(shè)計制作適合的餐具。6.2.2.2廚房內(nèi)食物應(yīng)分類擺放，避免生熟交叉。冰箱內(nèi)生熟分開擺放，冷藏室從上到下依次擺放熟食、半熟、生食，并由保鮮盒或保鮮膜分裝保存。6.2.2.3配有生熟分開的案板和刀具，刀具應(yīng)放置在刀架內(nèi)，案板干凈無霉斑。6.2.2.4每日應(yīng)消毒餐具。6.2.2.5筷子3～6個月更換一次。6.2.2.6兒童杯、碗、筷、勺等餐具一人一物。6.2.3用餐環(huán)境6.2.3.1養(yǎng)父母應(yīng)與兒童一起用餐，保持愉快的用餐氛圍。6.2.3.2養(yǎng)父母為兒童提供合適的桌椅和餐具。6.2.3.3養(yǎng)父母應(yīng)鼓勵兒童自主進餐。6.2.3.4低齡幼兒及中重度特需兒童在需要時，應(yīng)在養(yǎng)父母的幫助下進餐。6.2.46個月～1歲嬰兒飲食6.2.4.1應(yīng)為嬰兒準備固定的奶瓶，選用安全奶嘴。6.2.4.2每次使用完后，清洗干凈并倒扣控干。6.2.4.3每天應(yīng)消毒奶瓶。6.2.4.4根據(jù)嬰兒需要調(diào)配方奶粉。6.2.4.5喂奶時應(yīng)抬高嬰兒頭部，喂奶后將嬰兒豎直抱起，輕拍背部。6.2.4.6鼓勵嬰兒獨立抱奶瓶喝奶。6.2.4.7增加輔食時，從糊狀食物開始逐漸添加。6.2.4.8按照醫(yī)囑，每日補充維生素AD等。6.2.51～3歲幼兒飲食6.2.5.1應(yīng)從乳制品喂養(yǎng)為主過渡到添加多種輔食。6.2.5.2應(yīng)選擇營養(yǎng)豐富、易消化的食物。6.2.5.3應(yīng)根據(jù)兒童個體體質(zhì)、咀嚼能力、消化能力單獨為幼兒烹調(diào)食物，每餐葷素搭配，保證蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、碳水化合物的均衡攝入。6.2.64～6歲學齡前兒童飲食6DB36/T1667—20226.2.6.1確保每日食物多樣化，以谷物為主，包括但不限于大米、雜糧、面食、肉類、蛋類、乳制品、蔬菜、水果、菌類、豆制品等。6.2.6.2保證每日三餐兩點。6.2.6.3培養(yǎng)兒童良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。6.2.6.4鼓勵兒童幫助養(yǎng)父母準備簡單的食物，布置餐桌及收拾碗筷。6.2.7學齡期兒童及青少年飲食6.2.7.1保證一日三餐足量供應(yīng)。6.2.7.2早餐以谷物、蛋奶、水果蔬菜為主。6.2.7.3正餐保證三菜一湯，葷素搭配，增加蛋白質(zhì)和脂肪攝入。6.2.7.4晚餐不宜過多，睡前可以提供牛奶。6.2.7.5鼓勵兒童青少年幫助養(yǎng)父母準備飯菜，飯后整理，用餐過程中照顧其他類家庭成員。6.2.8衣著6.2.8.1每名兒童有自己獨立的衣柜空間。6.2.8.2衣服按照季節(jié)和類型進行分類擺放，衣服疊整齊，方便拿取。6.2.8.3應(yīng)保證類家庭兒童有足量換洗衣物，同類型衣物不少于三套。6.2.8.4兒童衣著應(yīng)符合兒童年齡段，合適得體。6.2.8.5為兒童提供合適的鞋，每個季節(jié)不少于兩雙。6.2.8.6應(yīng)及時分類清洗兒童衣物，內(nèi)衣褲及襪子應(yīng)每日清洗，確保兒童衣物無異味。6.2.8.7鼓勵學齡兒童學習清洗自己的內(nèi)衣褲和襪子。6.2.9晨間照料6.2.9.1設(shè)定起床時間，人工喚醒或提供喚醒輕音樂。6.2.9.2鼓勵有自理能力的兒童完成穿衣、整理床鋪、大小便、洗臉、刷牙、梳頭。6.2.9.3輔助有部分自理能力兒童完成穿衣、整理床鋪、大小便、洗臉、刷牙、梳頭。6.2.9.4為有身體功能障礙的兒童提供坐姿椅、站立架等輔助用具。6.2.9.5衛(wèi)生間的毛巾、牙具等應(yīng)一人一物，擺放位置應(yīng)符合兒童身高，方便兒童使用。6.2.10晚間照料6.2.10.1兒童入睡前關(guān)好門窗、拉好窗簾、調(diào)暗燈光、檢查床鋪是否有細小尖銳物品，根據(jù)季節(jié)冷暖調(diào)節(jié)臥室溫度。6.2.10.2鼓勵兒童做睡前清潔，鋪床、脫衣、整理衣物。6.2.10.3協(xié)助自理能力有障礙的兒童清潔、脫衣、鋪被。6.2.10.4如有需要，兒童可以帶一個安撫玩具入睡。6.2.10.5整理特需兒童輔具，保障兒童輕松睡眠。6.2.10.6遵照康復(fù)師要求，為腦癱兒童設(shè)置軟墊或騎枕。6.2.11睡眠照料6.2.11.1幼齡兒童入睡前應(yīng)有人陪護，建議講睡前故事安撫兒童入睡。6.2.11.2應(yīng)為嬰幼兒、學齡前兒童及有癲癇、興奮躁動兒童安裝床擋。6.2.11.3睡前提醒兒童如廁。如有需要夜間定時提醒兒童如廁，或更換尿不濕。6.2.12兒童個人衛(wèi)生6.2.12.1冬季每周沐浴1～2次，春秋每周沐浴2～3次，夏季應(yīng)每日沐浴1次。6.2.12.2如兒童有需求應(yīng)每日沐浴，污染后及時沐浴。6.2.12.3每日早晚清潔口腔。6.2.12.4男童應(yīng)每月理發(fā)一次，保持整潔。女童可根據(jù)需要定期理發(fā)。6.2.12.5每周修剪指（趾）甲，保持光滑平整。DB36/T1667—20226.2.13排泄6.2.13.1使用尿不濕或尿布的兒童，應(yīng)及時更換并保持皮膚清潔。6.2.13.2培養(yǎng)兒童定時排泄的習慣。6.2.13.3指導青春期女童在生理期使用衛(wèi)生用品。6.2.13.4衛(wèi)生潔具應(yīng)及時清潔消毒。6.2.14類家庭衛(wèi)生6.2.14.1垃圾每日處理，不隔夜堆積。6.2.14.2居室內(nèi)每日清掃保持清潔。6.2.14.3每月大掃除一次，可鼓勵兒童參與。6.2.14.4每季度清潔窗戶一次。6.2.14.5床上用品應(yīng)整齊擺放，每兩周清洗一次床單被套。6.2.14.6應(yīng)每周晾曬蓋被一次。6.2.14.7根據(jù)季節(jié)更換不同厚薄的被褥。6.2.14.8家中玩具應(yīng)定期消毒。6.2.15休閑娛樂與交流6.2.15.1每個年齡階段兒童的玩具、游戲材料或運動材料不少于五種。6.2.15.2玩具及運動器材應(yīng)購買質(zhì)檢合格、環(huán)境友好的產(chǎn)品。6.2.15.3養(yǎng)父母應(yīng)主動發(fā)起游戲，并積極邀請兒童參與。6.2.15.4在玩耍與交流中，養(yǎng)父母應(yīng)多給予兒童鼓勵和支持，比如擁抱、牽手、鼓掌、微笑、語言鼓勵等。6.2.15.5養(yǎng)父母應(yīng)促進類家庭兒童之間的互助與合作。6.2.15.6養(yǎng)父母應(yīng)為兒童提供大量戶外運動或活動，如散步、戶外游戲、觀光等。6.2.16購物6.2.16.1應(yīng)根據(jù)類家庭需要進行購物。6.2.16.2養(yǎng)父母應(yīng)每日去超市或菜場采購新鮮蔬菜、水果及肉類等。6.2.16.3應(yīng)根據(jù)兒童生長需要每季度或半年購買一次衣物。6.2.16.4應(yīng)根據(jù)兒童學習、游戲和運動的需要購買相應(yīng)的材料。6.2.16.5鼓勵養(yǎng)父母在節(jié)假日帶兒童外出共同采購。6.2.17周末及節(jié)假日活動管理6.2.17.1養(yǎng)父母應(yīng)安排好兒童周末及節(jié)假日的居家活動，并保障兒童居家安全。6.2.17.2周末及節(jié)假日外出活動時，應(yīng)提前向兒童福利機構(gòu)報備，并保障兒童外出安全。6.3兒童康復(fù)6.3.1康復(fù)師應(yīng)為類家庭中需要康復(fù)的兒童制定個性計劃。6.3.2康復(fù)師應(yīng)定期到類家庭中指導養(yǎng)父母為殘疾兒童進行家庭康復(fù)。6.3.3需要康復(fù)的兒童，每天在家中進行康復(fù)的時間不少于四十分鐘。6.3.4類家庭康復(fù)以生活康復(fù)為主，養(yǎng)父母應(yīng)根據(jù)兒童的身體情況鼓勵兒童勤加練習。6.3.5康復(fù)師應(yīng)協(xié)助養(yǎng)父母為兒童制定日?？刹僮鞯目祻?fù)目標。6.3.6促進兒童在家中進行生活康復(fù)，包括但不限于：——鼓勵和協(xié)助肢體障礙兒童練習獨立移動的能力；——輔助肢體障礙兒童練習獨立吃飯、清潔、穿衣、如廁的能力；——幫助唇腭裂兒童做口唇訓練，并與兒童多交流，讓其多做語言表達；——為自閉癥兒童提供與其他兒童共同游戲的機會；——聽障兒童需在家中佩戴助聽器，輔助兒童練習聽說能力；8DB36/T1667—2022——為視力障礙兒童提供無障礙環(huán)境設(shè)置，包括可通過觸摸識別的墻面、生活用品和學習用具，以及設(shè)置聲音引導；——幫助智障兒童練習生活自理能力，進行認知啟蒙及語言訓練；——其他殘疾兒童類型應(yīng)按照康復(fù)師的指導進行居家訓練。6.4兒童輔助醫(yī)療及保健6.4.1兒童福利機構(gòu)應(yīng)為類家庭兒童建立健康醫(yī)療檔案，保管兒童各類健康信息，包括體檢報告、觀察室記錄、醫(yī)療記錄、疾病診斷、疾病用藥、預(yù)防接種、入院及入類家庭時間和發(fā)育發(fā)展評估記錄。6.4.2兒童福利機構(gòu)應(yīng)為類家庭中0～6歲兒童進行預(yù)防接種，登記并管理預(yù)防接種信息，避免遺漏和忽視。6.4.3養(yǎng)父母應(yīng)與兒童福利機構(gòu)管理人員和醫(yī)護人員保持聯(lián)系。若發(fā)現(xiàn)兒童身體不適，應(yīng)及時報告。6.4.4若類家庭中有需要手術(shù)的兒童，應(yīng)由養(yǎng)父母、兒童福利機構(gòu)護理人員或第三方專業(yè)人員為兒童提供相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護理。6.4.5兒童福利機構(gòu)應(yīng)為類家庭配備固定的醫(yī)護人員，定期走訪，提供健康教育培訓，宣傳傳染病預(yù)防知識和各類兒童急救知識，不少于三個月一次。6.4.6類家庭兒童享受優(yōu)先就診。兒童福利機構(gòu)醫(yī)護人員應(yīng)根據(jù)兒童病癥，通過上門服務(wù)、定期隨訪、指導養(yǎng)父母等方式對兒童進行健康管理。6.4.7類家庭兒童若有重癥疾病發(fā)生，兒童福利機構(gòu)應(yīng)立即將兒童轉(zhuǎn)出類家庭，送到專業(yè)醫(yī)院進行治療，并根據(jù)醫(yī)囑決定兒童出院后的休養(yǎng)環(huán)境。6.4.8兒童福利機構(gòu)應(yīng)為兒童提供牙齒及口腔保健，0～6歲兒童可參考《兒童口腔保健指導技術(shù)規(guī)范（辦公廳發(fā)）》，6歲以上兒童請遵醫(yī)囑。6.4.9兒童福利機構(gòu)應(yīng)為兒童提供眼及視力保健，0～6歲兒童可參考《兒童眼及視力保健技術(shù)規(guī)范（辦公廳發(fā)）》，6歲以上兒童請遵醫(yī)囑。6.4.10兒童福利機構(gòu)應(yīng)為有需要的兒童提供外耳及聽力保健，0～6歲兒童可參考《兒童耳及聽力保健技術(shù)規(guī)范（辦公廳發(fā)）》，6歲以上兒童請遵醫(yī)囑。6.4.11兒童福利機構(gòu)應(yīng)為兒童提供必要的心理疏導和心理支持，0～6歲兒童可參考《兒童心理保健技術(shù)規(guī)范（辦公廳發(fā)）》，6歲以上兒童可根據(jù)實際情況選擇專業(yè)機構(gòu)提供支持。6.5兒童教育6.5.1教育原則6.5.1.1根據(jù)兒童年齡選擇早期教育、學前教育、普通教育、特殊教育和職業(yè)教育等。6.5.1.2養(yǎng)父母應(yīng)尊重兒童的經(jīng)歷，關(guān)愛兒童心理健康，營造適宜的學習環(huán)境。6.5.1.3養(yǎng)父母應(yīng)及時回應(yīng)兒童的需求，解決兒童當下的問題。用微笑、擁抱等身體語言表達對兒童的喜6.5.1.4養(yǎng)父母應(yīng)及時表揚兒童的優(yōu)點，即使兒童進步緩慢。6.5.1.5養(yǎng)父母應(yīng)鼓勵兒童不斷嘗試和努力。6.5.1.6養(yǎng)父母不過度照料兒童，提供兒童練習生活自理的機會。6.5.1.7養(yǎng)父母應(yīng)發(fā)起親子游戲，邀請兒童共同參與。6.5.1.8天氣允許時，每天提供不少于1小時的戶外活動。6.5.1.9應(yīng)維護家中兒童的網(wǎng)絡(luò)健康和安全，避免兒童長時間使用電子設(shè)備，7歲以下兒童每日看電視或電子設(shè)備時間累計不超過1小時，學齡期兒童視學校教學要求酌情定時。6.5.1.10為兒童提供外出的機會，包括但不限于購物、游玩、旅行、夏令營、冬令營、參觀博物館、動物園。6.5.2早期教育6.5.2.1為類家庭中6個月～3歲兒童提供早期發(fā)展的機會，可以在兒童福利機構(gòu)或社區(qū)參加早教活動。6.5.2.2養(yǎng)父母每日與6個月～3歲兒童互動時間不少于1小時。6.5.2.3互動中應(yīng)與兒童有眼神及情感交流，主動與兒童說話，發(fā)展兒童的語言能力。6.5.2.4為6個月～3歲兒童搭建家庭內(nèi)游戲區(qū)，促進兒童在游戲區(qū)進行探索。DB36/T1667—20226.5.3學前教育6.5.3.1為類家庭中4～6歲兒童提供學前教育，可參加兒童福利機構(gòu)內(nèi)學前教育服務(wù)或送入社區(qū)幼兒6.5.3.2應(yīng)注意培養(yǎng)學齡前兒童的自理能力、認知能力、語言能力、社交能力。6.5.3.3養(yǎng)父母每日與學齡前兒童互動時間不少于1小時。6.5.3.4養(yǎng)父母每日為學前兒童提供繪本閱讀時間和機會，累計不少于半小時，周末不少于1小時。6.5.3.5養(yǎng)父母為學前兒童提供家庭游戲材料、繪畫材料和手工材料，每學期更新一次。6.5.4普通教育及特殊教育6.5.4.1類家庭中的適齡兒童應(yīng)進入普通學?；蛱厥鈱W校就讀。6.5.4.2應(yīng)為兒童提供課外輔導的機會。6.5.4.3應(yīng)為兒童提供學習特長的機會，包括但不限于音樂、體育、繪畫、書法等。6.5.4.4為兒童營造良好的學習氛圍，類家庭中應(yīng)配有書架和不同類型的書籍。6.5.4.5建議安排類家庭讀書時間，每日不少于半小時。6.5.4.6每日戶外活動不少于1小時，節(jié)假日不少于2小時。6.5.4.7為適齡兒童提供青春期教育及性教育。形式包括但不限于講故事、看書、看動畫等。6.6其他支持6.6.1兒童康復(fù)及特教支持6.6.1.1重視并相信特需兒童潛能，不放棄、不歧視、不貼標簽、不區(qū)別對待，營造適應(yīng)學習的環(huán)境，保障特需兒童受教育的權(quán)利。6.6.1.2兒童福利機構(gòu)相關(guān)部門應(yīng)建立康復(fù)教育融合體系，定期為兒童做能力評估，制定個體教育計劃（IEP），形成養(yǎng)教康治一體化。6.6.1.3應(yīng)以融合教育為核心，類家庭和相關(guān)部門信息共享，相互支持配合，共同實施兒童個體教育計劃。6.6.1.4應(yīng)積極創(chuàng)造條件讓養(yǎng)父母帶特需兒童參與社會活動，與社會公益組織合作，提升特需兒童的社會融合度。6.6.1.5養(yǎng)父母和教師、康復(fù)師等保持互訪溝通，教師和康復(fù)師應(yīng)定期家訪，養(yǎng)父母可定期觀摩兒童教學和康復(fù)，共同促進兒童健康發(fā)展。6.6.1.6可制定《家校聯(lián)系手冊》。6.6.2特殊物資、器材支持6.6.2.1特需兒童在成長發(fā)展中需要的物資和輔助器材在康復(fù)師評估確認后由兒童福利機構(gòu)配置。兒童福利機構(gòu)應(yīng)為類家庭配置滿足兒童需要的助行器、輪椅、靠墊等輔具。6.6.2.2養(yǎng)父母應(yīng)幫助兒童使用輔具，鼓勵和堅持兒童持續(xù)使用。6.6.2.3矯姿椅：——適用于身體軟弱無力或肌肉僵硬的兒童；——矯姿椅的高低大小要與兒童的年齡、身體相適應(yīng)；——在使用矯姿椅時可嘗試在兒童的膝蓋下、后腰部以及雙腿之間墊入小枕頭或依靠物，幫助兒童保持較好的坐姿；——矯姿椅的頭部支架、背部支架，以及腳部支架都需要根據(jù)兒童的身體部位進行調(diào)試，托架和座位的高度應(yīng)根據(jù)兒童上肢活動舒適度進行調(diào)節(jié)。6.6.2.4步行器：——步行器適用于扶著物體能站立行走，或者短距離行走感到疲憊的兒童；——使用步行器時，注意調(diào)整步行器的高度，方便兒童用雙手扶住，兒童雙手位置略低于腰部；——使用步行器行走的時間和距離可慢慢增加，養(yǎng)父母可記錄每天的步行時間和距離。6.6.2.5兒童輪椅：——適用于不能行走，但可以獨坐的兒童；DB36/T1667—2022——使用輪椅時，要注意檢查安全帶、剎車和踏板高度，如果兒童的軀干需要更多的支撐才能坐穩(wěn)，可以在膝蓋下、腰周部以及雙腿之間墊入小枕頭或依靠物；——養(yǎng)父母要為坐輪椅的兒童重新擺放和調(diào)整類家庭中的家具位置，以方便兒童使用輪椅在家庭空間中自由活動。7資料管理7.1顧問資料管理7.1.1顧問應(yīng)按時完成工作資料的準備、書寫和整理，并分類存檔。7.1.2顧問應(yīng)定期為類家庭沖洗照片并存檔。7.1.3顧問管理的資料包括但不限于：——每戶類家庭基本資料，包括養(yǎng)父母登記表及附件、兒童登記表及附件；——家訪記錄冊；——顧問季度工作報告；——年度總結(jié)匯報；——兒童初始評估資料；——兒童個體教育計劃；——類家庭培訓計劃、內(nèi)容資料及培訓總結(jié)。7.1.4季度報告與年度總結(jié)匯報應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：——類家庭走訪記錄：時間、人員、內(nèi)容（類家庭飲食及經(jīng)費開支、清潔衛(wèi)生及類家庭親子互動情況，并觀察兒童身體、學習、生活、康復(fù)等情況）；——本季度類家庭運營問題及解決方案；——本季度類家庭活動照片；——有待解決、需要支持的問題；——目標及計劃。7.1.5兒童評估資料應(yīng)包括：——兒童基本信息：姓名、性別、年齡、出生日期、民族、一寸相片、兒童生活短視頻；——兒童初始評估信息：使用兒童發(fā)展評估表、初始評估表或PEDI評估表等相關(guān)評估表的評估結(jié)果，評估表應(yīng)客觀反應(yīng)兒童進入類家庭時的能力和發(fā)展水平（評估表見附錄——兒童階段評估信息：評估量表結(jié)果、根據(jù)評估結(jié)果制定的階段支持計劃等。7.1.6兒童個體教育計劃：——若家中有兒童參與個體教育計劃（IEP），應(yīng)保存相關(guān)資料并存檔；——個體教育計劃應(yīng)包括兒童近期和長期的發(fā)展目標，以及在類家庭中的支持方法；——個體教育計劃由康復(fù)師、教師、養(yǎng)父母、顧問等組成小組共同制定。7.1.7類家庭培訓計劃及總結(jié)：——顧問每周組織一次例會，每月組織一次專業(yè)培訓；——顧問為類家庭開展的培訓及活動應(yīng)存檔；——培訓內(nèi)容應(yīng)包括培訓的主題、目的、計劃（或方案）過程、照片、評估及總結(jié)反思等。7.2類家庭資料管理7.2.1類家庭住宅內(nèi)應(yīng)存放兒童資料，包括但不限于以下內(nèi)容：——兒童成長記錄；——家庭相冊及兒童相冊；——兒童作品；——兒童個體教育計劃。7.2.2兒童成長記錄要求：——記錄內(nèi)容為兒童發(fā)展過程中的各項能力表現(xiàn)；——記錄兒童在生活中的特殊時刻和值得紀念的日子；——體現(xiàn)兒童的長處、興趣和需求；DB36/T1667—2022——記錄內(nèi)應(yīng)拍攝兒童的活動照片，并加以注釋；——應(yīng)定期、持續(xù)記錄；——需標明記錄時間；——記錄首頁標明兒童進入兒童福利機構(gòu)的時間和進入類家庭的時間；——兒童成長記錄使用客觀真實完整的描述性詞句，字數(shù)150～200字左右。8培訓與專業(yè)學習8.1培訓要求8.1.1養(yǎng)父母應(yīng)參加培訓。8.1.2培訓分為崗前培訓和日常培訓，崗前培訓需制定培訓計劃。8.1.3崗前培訓應(yīng)由兒童福利機構(gòu)安排相關(guān)專家組織培訓，培訓時間不少于一周。8.1.4采用多種形式進行崗前培訓效果評估。8.1.5日常培訓由顧問定期組織，培訓時間不少于每月一次，每次不少于2小時。8.2培訓內(nèi)容8.2.1崗前培訓8.2.1.1養(yǎng)育培訓包括但不限于情感依戀、回應(yīng)式教育撫育、類家庭的重要性、特需兒童的了解及基本的應(yīng)對策略、緊急狀況的應(yīng)急處理方法（咳嗆、高溫驚厥、燙傷、癲癇）等，不少于8小時。8.2.1.2環(huán)境布置及設(shè)施使用培訓，不少于2小時。8.2.1.3環(huán)境安全培訓，不少于2小時。8.2.1.4日常照料培訓，包括但不限于洗浴、喂食、生病就醫(yī)和康復(fù)中兒童的日常護理等，不少于8小時。8.2.1.5兒童保健與康復(fù)培訓，不少于4小時。8.2.1.6檔案書寫培訓，不少于2小時。8.2.1.7顧問及養(yǎng)父母職責，不少于2小時。8.2.1.8見習及實操時間不少于12小時。8.2.2日常培訓8.2.2.1兒童福利機構(gòu)應(yīng)定期組織顧問培訓，每月一次，每次不少于2小時。8.2.2.2兒童福利機構(gòu)應(yīng)定期組織養(yǎng)父母參加安全教育、意外傷害急救、親職教育等培訓課程。8.2.2.3顧問走訪類家庭應(yīng)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題定期組織培訓。8.2.2.4類家庭負責人及類家庭顧問可外出學習、參觀和培訓。8.2.3培訓反饋8.2.3.1培訓前應(yīng)先收集顧問及養(yǎng)父母的問題，根據(jù)實際需求選擇培訓方式和內(nèi)容。8.2.3.2培訓后應(yīng)跟進培訓效果。9質(zhì)量控制管理9.1質(zhì)量評估9.1.1兒童福利機構(gòu)應(yīng)對類家庭進行評估，評估可分為季度評估和年度評估。季度評估由顧問完成，年度評估由評估小組完成。9.1.2評估小組成員包括但不限于兒童福利機構(gòu)類家庭顧問、多專業(yè)主管（醫(yī)療、康復(fù)、特教、護理等）、服務(wù)負責人、養(yǎng)父母代表等。9.1.3可聘請外部專家進行評估，兩年一次。9.2評估內(nèi)容DB36/T1667—20229.2.1應(yīng)根據(jù)類家庭實施情況制定或選擇專業(yè)評估表進行評估。9.2.2評估應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：——環(huán)境設(shè)施：環(huán)境是否符合要求、設(shè)施設(shè)備是否完善；——環(huán)境安全：環(huán)境是否存在安全隱患、是否定期排查；——日常照料：包括類家庭餐飲、起居照料、類家庭衛(wèi)生等；——類家庭情感：包括養(yǎng)父母與子女情感建立、類家庭關(guān)系等；——兒童支持：包括對兒童情感、學習、游戲等發(fā)展的支持；——資料文檔：檢查文檔是否完整、分類管理等；——顧問考核：包括顧問工作能力、團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)等內(nèi)容；——養(yǎng)父母考核：包括養(yǎng)父母的專業(yè)水平、職業(yè)道德等內(nèi)容；——兒童訪談：評估兒童家庭生活情況。9.3評估流程9.3.1評估前應(yīng)先制定評估計劃。9.3.2組建評估小組，確定評估工具，評估小組不少于5人。9.3.3評估小組進行評估，評估后出具評估報告，并簽名確認。9.3.4評估小組分享評估過程、結(jié)果和建議。9.3.5評估資料存檔，并按照評估建議進行改進與監(jiān)督。9.4質(zhì)量改進9.4.1應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果和評估建議進行分析總結(jié)，采取有針對性措施持續(xù)改進，不斷優(yōu)化服務(wù)流程，提高服務(wù)質(zhì)量。9.4.2定期開展職業(yè)培訓，培訓內(nèi)容包括但不限于：兒童發(fā)展知識、兒童養(yǎng)育知識、營養(yǎng)學知識、居家安全與家庭急救知識、職業(yè)道德等，不斷提升服務(wù)人員專業(yè)水平及類家庭養(yǎng)育水平。DB36/T1667—2022（資料性）類家庭養(yǎng)父母招聘流程A.1招聘要求A.1.1類家庭養(yǎng)父母應(yīng)為35至55歲之間的合法夫妻。A.1.2夫妻應(yīng)共同居住在兒童福利機構(gòu)提供的類家庭住宅內(nèi)，其中妻子為專職母親，負責照料兒童生活，丈夫可外出工作。A.1.3養(yǎng)父母應(yīng)具備養(yǎng)育經(jīng)驗、并接受至少一周的崗前培訓。A.1.4養(yǎng)母應(yīng)獲得初中及以上學歷，有共情心和責任感，具備書寫能力和良好的表達能力。A.1.5養(yǎng)父每周回到類家庭中的時間不少于4天。A.1.6從事過護士、教師、保育員等工作的應(yīng)聘者可優(yōu)先。A.2招聘流程A.1.7招聘公告A.1.7.1兒童福利機構(gòu)根據(jù)本地區(qū)、本機構(gòu)的需求及行政規(guī)范、財務(wù)規(guī)范、人事規(guī)范的要求擬定招聘公告A.1.7.2應(yīng)聘者應(yīng)提交身份證、結(jié)婚證等證件，并填寫申請表格。A.1.7.3應(yīng)對應(yīng)聘者進行資格審查，包括但不限于無犯罪記錄、個人征信等。A.1.8筆試應(yīng)聘者應(yīng)參加筆試，筆試內(nèi)容應(yīng)包括但不限于兒童發(fā)展知識、兒童養(yǎng)育知識、營養(yǎng)學知識、居家安全與家庭急救及職業(yè)道德等。A.1.9面試A.1.9.1了解應(yīng)聘者基本信息以及需求信息。A.1.9.2了解應(yīng)聘者文字書寫能力和溝通交流能力。A.1.9.3應(yīng)聘者應(yīng)了解工作內(nèi)容和服務(wù)對象的實際情況。A.1.9.4應(yīng)通過實際操作，了解應(yīng)聘者的育兒經(jīng)驗和技能。A.1.10體檢A.1.10.1應(yīng)聘者不能患有慢性病、身體障礙、傳染病和精神及心理類疾病或其他影響工作的病癥。A.1.10.2通過面試的應(yīng)聘者需在三甲醫(yī)院進行體檢，體檢合格方可聘用。A.1.11培訓通過筆試、面試和體檢的人員應(yīng)接受崗前培訓，培訓內(nèi)容詳見第8章培訓與專業(yè)學習。A.1.12試用期A.1.12.1通過面試、筆試和體檢的人員可進入試用期。A.1.12.2養(yǎng)父母在上崗一段時間后，如出現(xiàn)情緒煩躁、缺乏耐心、不善于與兒童溝通，或因身體疲勞難以勝任的情況，此時類家庭顧問應(yīng)對其進行指導和支持，幫助他們進入工作角色。A.1.12.3試用期間，養(yǎng)父母可提前一周提出辭職。兒童福利機構(gòu)負責人和類家庭顧問可根據(jù)養(yǎng)父母工作表現(xiàn)選擇辭退或進行調(diào)整（此間工資按天數(shù)計算）。DB36/T1667—2022A.1.12.4試用期結(jié)束后，兒童福利機構(gòu)負責人應(yīng)對養(yǎng)父母進行評估考核?？己送ㄟ^者可正式成為類家庭養(yǎng)父母。A.1.13簽訂合同A.1.13.1兒童福利機構(gòu)應(yīng)與類家庭養(yǎng)父母簽訂合同，雙方本著平等自愿、公平公正、誠實守信的原則，明確權(quán)利義務(wù)，并承諾共同遵守。A.1.13.2合同以雙方簽字為依據(jù)，自簽字日期起生效。DB36/T1667—2022（資料性）類家庭兒童初始評估表表B.1類家庭兒童初始評估表兒童姓名：出生年月日：性別：前期撫育方式（家庭寄養(yǎng)、集體供養(yǎng)、原生家庭診斷記錄：評估人員：評估日期：立使用輔具行走獨立行走會用手觸碰感會使用手完成簡會使用手完成較如扣扣子，玩橡皮泥奶可接受輔食可以咀嚼會用手拿食物吃飯沒有任何應(yīng)能理解簡單的指能理解句子，會用眼神會發(fā)簡單的字或會說簡單詞語會用句子表達能辨別熟小、形狀、顏色等能基本認識生活常接觸到的事物生活中的事物，能人際互動能力向任何人表達友好與小伙伴友好相處有無持續(xù)時間（1-短，2-中，3-控10203oDB36/T1667—2022DB36/T1667—2022（資料性）兒童能力發(fā)展評估表兒童能力發(fā)展評估表包含有基本信息登記表、日?；顒幽芰υu估明細表、移動能力評估明細表和交流能力評估明細表。表C.1基本信息登記表兒童監(jiān)護人（父母或其它監(jiān)護人）兒童性別 由□急診其它(說明)------------------------------學?；蚱渌鼨C構(gòu)----------------------------------------------------------------------------DB36/T1667—2022表C.2日常活動能力評估明細表011.進食稀爛／混合食物／擠壓過的食物2.進食輾磨過／半流質(zhì)的食物3.進食切碎的食物／塊狀4.進食各種質(zhì)地的食物5.用手指進食6.用湯匙取食物并拿至口7.靈活使用湯匙8.使用筷子9.靈活地用筷子10.握住奶瓶或噴口瓶飲水11.握住杯子飲水，但杯子可能傾斜、撒水12.用雙手安全地拿起杯子飲水13.用一只手，安全地拿起杯子飲水14.從水壺或飲料紙盒向外倒水或飲料15.張開嘴，允許被刷牙16.抓住牙刷17.刷牙，但刷的不徹底18.刷得干凈、徹底20.能穩(wěn)定頭部，讓別人替他梳頭21.把梳子拿至頭發(fā)22.梳頭可以自己梳頭，不必成人再“加工”23.梳辮子24.允許他人給擦鼻子25.向拿好的紙巾內(nèi)擤出鼻涕26.被提醒時能用紙巾擦鼻子27.不用提醒用紙巾擦鼻子28.不用提醒可以擤鼻涕和擦鼻子29.伸出手，允許他人幫助洗手DB36/T1667—2022表C.2日常活動能力評估明細表（續(xù)）30.雙手互搓洗手31.打開、關(guān)上水龍頭，用肥皂32.洗凈雙手33.獨立洗凈并擦干雙手34.試圖清洗身體35.洗身體，但不包括洗臉36.打肥皂（或洗澡巾）37.將身體擦干38.獨立洗臉并將臉擦干39.穿衣時協(xié)助，例如將手伸進袖管42.穿、脫前開衫，不包括系扣子43.穿、脫前開衫，包括系扣子44.試圖協(xié)助系扣子45.拉開、拉合拉鏈，不插上或取下拉鏈扣46.搭上搭扣，解開搭扣47.系、解開鈕扣48.開、合拉鏈，包括插上和取下拉鏈扣49.協(xié)助穿褲子，如將腿伸進褲管50.脫彈力褲腰的褲子51.穿彈力褲腰的褲子52.脫褲子，包括解扣子53.穿褲子，包括系扣子55.穿上松開鞋口的鞋56.穿上襪子57.穿上鞋，鞋與腳匹配正確，使用搭扣鞋帶58.系鞋帶59.協(xié)助推拉褲腰60.便后試圖自己揩抹61.使用坐便器、取手紙及沖洗廁所62.便前便后整理衣服DB36/T1667—2022表C.2日?；顒幽芰υu估明細表（續(xù)）63.大便后自己擦凈64.尿濕后懂得表示65.需小便時有時會表示（白天）66.需小便時總能表示去廁所67.需小便時自己去廁所（白天）69.需要更換時有所表示70.需大便時有時會表示（白天）71.需大便時總能表示去廁所（白天）72.能區(qū)別是需要大便還是小便DB36/T1667—2022表C.3移動能力評估明細表011.在器具或照顧者的協(xié)助下能坐2.獨立坐在廁所或便椅上3.起、坐較低位置的坐便器或便盆4.起、坐成人用坐便器5.不用手支撐，起坐成人坐便器6.在器具或看護人的幫助下坐7.獨立坐椅子或凳子8.從較矮的椅子或家具上起、坐9.從成人用的椅子或輪椅上起、坐10.從成人用的標準椅子上起、坐，不用上肢支撐11.車內(nèi)活動，在車座上移動，從車座上下來再坐上去12.在較小的幫助下或指令下上下車13.不需幫助或指令上下車16.在床上坐起來20.在看護人或器具的協(xié)助下坐在浴室內(nèi)21.在浴室內(nèi)獨立坐22.在浴室內(nèi)從坐到