六年級信息技術(shù)上冊教學計劃范文樣本

Word1/1六年級信息技術(shù)上冊教學計劃一、學情分析

學習對計算機信息技術(shù)課的愛好很，熱忱很大。特殊是六班級同學學習計算機四年了，有肯定的基礎，基本學問與技能的把握狀況還比較抱負，但大部分同學在計算機的應用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六班級同學本學期的上課特點，所以，本學期將連續(xù)激發(fā)同學學習計算機的愛好外，著重引導對計算機理論和logo語言繪圖進行學習，讓同學能盡量熟識和使用logo，提高同學對計算機的應用力量，努力讓每個同學都能學到學問，提高計算機的應用力量，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教材分析

本學期采納的是青島出版社出版的新版教材六班級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共三個單元，第一單元主要內(nèi)容是計算機是怎樣工作的，共2課，通過利用網(wǎng)絡搜尋學習熟悉計算機系統(tǒng)，完成一些與同學學習生活相關(guān)聯(lián)的任務，進而把握完成這些任務所需要的操作技能;其次單元主要內(nèi)容是logo語言樂園，共10課，通過學習logo的操作，讓同學把握logo語基本命令的使用方法。能夠使用命令繪制簡潔的圖形，學會重復命令、重復命令的嵌套，可以通過重復命令繪制一些比較簡單的圖形，了解了過程的定義、調(diào)用、修改等學問。第三單元是算法思想初步。了解生活中常見的算法現(xiàn)象、算法的優(yōu)化思想、算法的描述方法等。共3課時。

三、教學目標

1、學問目標、力量目標和情意目標。

，注意學問點的聯(lián)系、遷移和歸納(如：旅游方案書)。

3.與學科結(jié)合更緊密。(如：早餐的學問)

4.激發(fā)同學想象，發(fā)揮學習主動。(如：茶中知真味)。

5.注意習慣培育，養(yǎng)成良好素養(yǎng)。

教學目標:

1.讓同學初步把握計算機的基礎學問，把握基本的WINDOWS操作技能。

2.讓同學進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3.從小培育良好的用機習慣，把握正確的操作方法。

4.培育同學處理信息的力量，提高同學的規(guī)律思維力量和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新力量，進行創(chuàng)新實踐。

5.能針對相關(guān)的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的學問處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

6.同學在信息技術(shù)教學中會從網(wǎng)絡上獵取大量的信息,這些信息需要老師進行篩選和過濾。篩選的工作,需要我們仔細備好課,細心組織和預備好教學內(nèi)容,從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康、樂觀向上的,讓同學體驗,從而進行心靈上的凈化與熏陶。

教學重點及難點：

重點：

1.了解計算機的構(gòu)成，了解計算機得歷史進展。

2.了解網(wǎng)絡的用途，正確地使用網(wǎng)絡。

3.用電腦查詢生活中的常識，讓同學體會到電腦及電腦網(wǎng)絡的強大功能

難點：

1.計算機的結(jié)構(gòu)，計算機得簡潔的工作原理。

2.引導同學正確地使用網(wǎng)絡，正確合理地使用各種資源。

3.引導同學如何快速精確?????的篩選資料，并對資料進行分析整理。

本冊的教學目標:

1.以計算機理論學問為主，通過教學、使同學對計算機的組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。

2.以網(wǎng)絡中的各種實際應用為主線，突出網(wǎng)絡在生活中的實際應用，體現(xiàn)網(wǎng)絡對生活的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡的實際應用價值。

3.能夠運用搜尋引擎查找自己需要的資料。

教學措施

采納任務驅(qū)動的等多種教學方法，鼓舞同學自己動手操作。

1.多動手實踐，把握基本的技能與操作技巧，培育同學良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2.應用學問，形成力量，通過上機實踐，課后作業(yè)練習，解決實際問題，削減再現(xiàn)式學習，以培育同學的力量。

3.以同學上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟的把握所學的學問。仔細組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元準時進行雙基考核，準時分析、指正、查漏補缺。

4.注意解決同學學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。仔細組織輔導：依據(jù)同學實際狀況采納多元化的輔導，關(guān)心分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問關(guān)心學困生，激發(fā)學困生的學習愛好。對于特殊有愛好的同學可以組織課外活動愛好小組，以