2023學(xué)年金華市義烏三校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考試卷（附答案解析）

2023學(xué)年金華市義烏三校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩?！弊怨乓詠?，詩歌就是文人墨客抒情言志、展現(xiàn)文采的尊

（A.zaiB.zai）體。優(yōu)秀詩人的創(chuàng)作風(fēng)格往往搖（ye）多變，既能創(chuàng)作出雄渾壯闊的豪邁之作，

也能創(chuàng)作出凈（A.pingB.pin）婷柔美的婉約之作。詩歌創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順，如果沒有的付

出，沒有經(jīng)過形（xiao）_骨立的思考，詩人難以呈現(xiàn)出文質(zhì)兼美的作品。

（1）根據(jù)語境，在上文空格處填入合適的漢字或選擇正確的讀音。

搖yG__多變形（xiao）___骨立

載體（）（A.zaiB.zai）娉婷（）（A.pmgB.pin）

（2）填入上文空格處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一廂情愿B.心無旁鷲C.置若罔聞D.形只影單

二、選擇題

2.填入下面橫線處的短句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我始終是曠野的兒子?？次壹拍刈哌^山坡，緩慢地困苦地移著腳步，;在我松皮一樣陰郁

的身體里，流著對于生命的煩惱與固執(zhí)的血液；,寧靜地凝視著曠野的遼闊與粗壯；

在暮色迷蒙時(shí)謙卑地走過那些險(xiǎn)惡的山路。

A.我也常像乞丐一樣我常像月亮一樣多么像一頭疲乏的水牛啊

B.多么像一頭疲乏的水牛啊我常像月亮一樣我也常像乞丐一樣

C.我常像月亮一樣多么像一頭疲乏的水牛啊我也常像乞丐一樣

D.多么像一頭疲乏的水牛啊我也常像乞丐一樣我常像月亮一樣

三、名著閱讀

3.閱讀《艾青詩選》時(shí)，小語繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點(diǎn)，為圖

中①③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖?/p>

B.“如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物?！保ā短J笛》）

C.“僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測，它最愛真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)?！保ā剁R子》）

四、名句名篇默寫

4.詩文默寫。

小山在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊的古詩文后，探究到“綿延數(shù)千年的中國古代詩歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木

等自然景觀以詩意，一草一木承載了詩人的悲歡喜樂”，提筆寫下這段感想。

你可以從“柳葉落山路，（1）”中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以從“（2）,

病樹前頭萬木春”中，感受到劉禹錫面對世事滄桑的樂觀豁達(dá)；你可以從“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（3）”,

感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣概；你可以從“（4）,月有陰晴圓缺”，感受到蘇軾對世事

難全的哲理思考。

“寂寂江山搖落處，（5）"，落葉紛紛，回蕩劉長卿過賈誼宅的嘆息；“野芳發(fā)而幽香，（6）”,

花榮樹茂，深藏歐陽修與民同樂的愉悅；"（7）?（8）"，云遮雪塞，道盡韓愈英雄失路的

悲慨。

五、語言表達(dá)

5.班級(jí)展開創(chuàng)作詩歌來贊美“青春最美的姿態(tài)”的活動(dòng)。這是一位同學(xué)還沒完成的詩作《奮斗是青春的模

樣》，請你發(fā)揮想象，幫他再續(xù)寫兩小節(jié)，要求與第二小節(jié)風(fēng)格保持一致并至少運(yùn)用一種修辭手法。

?4是育春的■祥

我們用有4的?套

UWWIB卜■電影的日已

心*咐■下?氣力?

我.歡站速泳瓶__________________

讓效管的.水___________________

禪熱烈我看勇向■的

六、名著閱讀

6.閱讀《水滸傳》后，同學(xué)們?yōu)樗疂G人物寫了一組詩。請你判斷這些人物分別是誰？

A小小衙門武捕頭，英雄蓋世顯風(fēng)流。B撼地?fù)?jù)天愛逞兇，剛直魯莽黑旋風(fēng)。

除奸替兄伸冤屈，打虎為民爭自由。一身武藝猶狼虎，三語紅臉?biāo)评坠?/p>

身颯颯，恨悠悠，樸刀揮起鬼神愁。憑勇氣，打沖絳，嗖嗖雙斧敵惶悚。

甘居寺廟孤燈苦，不羨朝廷走狗優(yōu)。愚忠不散心頭霧，追隨宋江卻反宋。

C莫道書生只會(huì)文，神機(jī)妙算智多星。D貌不驚人技不優(yōu)，蒙得義字樹領(lǐng)袖。

形如天上翔云鶴，貌似山中土地神。潺陽題詩憑杯酒，水寨用兵靠眾籌。

施妙計(jì)，屢得勝，旌旗指處掃千軍。藏伎倆，善陽謀，招安棄義為封候。

宋朝幾度搖搖墜，始信諸葛降世塵。梁山泣灑英雄淚，幾度春秋壯志休。

7.閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)。參照示例，選擇一項(xiàng)舉例分析。

序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)

①《世說新語》時(shí)代背景下的魏晉名士風(fēng)度。

②《水滸傳》以典型人物的經(jīng)典情節(jié)反映作品主題。

③《艾青詩選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感。

【示例】《聊齋志異》：以多樣題材表現(xiàn)作者創(chuàng)作目的。小說或敘述狐鬼花妖與書生交往的故事，或指斥

不公，刺貪刺虐，或揭露科舉腐敗，或譏諷社會(huì)失德，既表達(dá)作者美好的希望，又表現(xiàn)其對社會(huì)的關(guān)注

和批判意識(shí)。

七、現(xiàn)代文閱讀

看望

【德國】海?格蘭特

①上午最后一節(jié)課剛開始，有人從外頭喊：“培德?萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別

上課了?！?/p>

②媽媽來了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數(shù)學(xué)本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教

室。

2

③她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭

發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結(jié)實(shí)的農(nóng)民才

提著它出門。

④“培德，兒子！”他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節(jié)才穿的衣服上的

樟腦丸味兒。他的心在感動(dòng)和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來！在這兒，大家

都會(huì)看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學(xué)校來，把禮物、錢

隨便那么一撒。

⑤“校長說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”

⑥上帝，她已經(jīng)去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，

抓起那個(gè)古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。

⑦他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間?！澳蔷褪俏业拇?。那邊，靠窗子的，是齊姆

森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”

⑧媽媽幾乎是虔誠地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的

微笑又轉(zhuǎn)向他，并且打開那個(gè)方格紋手提包?！拔?guī)砹藥准乱r衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色

也是時(shí)下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢！

⑨現(xiàn)在就吃一小塊吧！”

⑩她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。

?''現(xiàn)在不吃，媽媽，就要下課了，一會(huì)兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你?！?/p>

?“怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著。

?“是這樣。好吧，那我還是走吧?！?/p>

?但這時(shí)過道里已經(jīng)有了響聲，緊接著齊姆森就走進(jìn)房間里來了。該死！正好是這個(gè)齊姆森！他的友誼

對培德來說至關(guān)重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀?！斑@是我媽媽培德笨拙地結(jié)結(jié)巴巴地介

紹，“她來給我送換洗衣服和蛋糕?！彼械侥X袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極

了的姿勢動(dòng)作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著。“這真是太好了。家里人來探望永遠(yuǎn)是最高興的事。

不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉(xiāng)下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆

森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他?！?/p>

?母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。

?到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內(nèi)喝杯咖啡呢。”

?“不了，就這樣吧，兒子。我現(xiàn)在知道你過得很好，也不那么想家了，我這就上車?！?/p>

?他還想說些什么，隨便說些什么，但喉嚨哽咽，什么也說不出來。這時(shí)列車員關(guān)上了門。他從窗口又

一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發(fā)灰的臉龐?！皨寢專　彼爸?，可是火車開動(dòng)了。

?回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香?？墒撬稽c(diǎn)也不餓。他走到窗子

邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進(jìn)來了，一眼看見還沒有動(dòng)過的蛋糕。

?''你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴(yán)肅地，幾乎是陰沉地問，“你呀，要是我有這樣一個(gè)

媽媽就好了！”

?培德這才想起，齊姆森的父母已經(jīng)離婚了。他愣在那里，他知道無可反駁。機(jī)靈的齊姆森又帶著他慣

有的明朗微笑，指著蛋糕：“來來，動(dòng)手啊，不然要發(fā)霉了?！?/p>

?他們一起大嚼蛋糕的時(shí)候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。

(選自《讀寫月報(bào)》2021年第5期，有改動(dòng))

【小說?情節(jié)】

8.請從“培德”的角度，以第一人稱概述這篇小說的主要情節(jié)。

【小說?語言】

9.品味文中畫橫線的句子，結(jié)合語境分析人物的心理。

(1)他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間。

3

(2)“怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著。

【小說?寫法】

10.根據(jù)“知識(shí)卡片”的提示，簡述這篇小說中運(yùn)用“延遲”手法的一處內(nèi)容，并分析其作用。

知識(shí)卡片

“延遲”是小說創(chuàng)作的一種手法。作者故意讓情節(jié)、人物等延遲出現(xiàn)，讓讀者不時(shí)地覺得會(huì)發(fā)生些什么，

從而造成心理期待。如《三顧茅廬》中劉備屢次尋訪諸葛亮而不遇，延遲諸葛亮的出場。《故鄉(xiāng)》中母親

與“我”一開始就談到閏土，卻一再延遲閏土的出場。

【小說?主題】

11.閱讀小說，可以加深對社會(huì)和人生的理解。請結(jié)合這篇小說的內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)，說說你從中獲

得的感悟。

學(xué)習(xí)組開展“尋找美食”活動(dòng)，甲組同學(xué)以“熱點(diǎn)美食”為方向，請你幫助他們完善以下調(diào)查探究手冊。

淄博燒烤“熱”調(diào)查探究手冊

［秒懂淄博］

淄博市，山東省地級(jí)市，現(xiàn)代工業(yè)城市，重要的石油化工基地。淄博市的臨淄區(qū)是國家歷史文化名城，

歷史悠久，古代齊國首都，齊文化的發(fā)祥地，有“東方古羅馬之稱”。

［熱點(diǎn)緣起］

2022年5月份，12000名來自山東大學(xué)的學(xué)生來淄博隔離，當(dāng)?shù)卣写粦?yīng)俱全，期間淄博市委市政

府還寫信鼓舞學(xué)生們：“親愛的同學(xué)們，自古磨難皆過客，浮云過后艷陽天。凡我在處，便是山大；待你

來時(shí)，這就是家?！迸R走前還請大學(xué)生吃“淄博燒烤”盡地主之誼，雙方約定來年春暖花開時(shí)攜友再來。今

年3月，大學(xué)生們?nèi)缂s而至，并自發(fā)宣傳。

【“出圈”軌跡】

［動(dòng)人瞬間］

4月26日，山東淄博文化和旅游局發(fā)布致游客朋友的一封信。提醒五一客流量已超其接待能力，建議游

客錯(cuò)峰出游，打出時(shí)間差、換得舒適感。還稱“美景美食不止淄博，好客山東應(yīng)有盡有”，推薦山東其他

美景美食，歡迎大家走走看看。

4月29日，山東淄博張店區(qū)市監(jiān)局曝光一起酒店價(jià)格違規(guī)案件，對違規(guī)漲價(jià)的酒店依法立案調(diào)查，后續(xù)

將對其依法予以處理。

4月30日，夏女士在八大局燒烤攤一時(shí)排不上隊(duì)，無奈圍觀，直吞口水，熱情的游客朋友直接拿小馬扎

讓其坐下，并贈(zèng)其燒烤串。

4

5月1日，山東淄博一群特殊的黃馬甲志愿者為游客提供幫助，不僅小學(xué)生，還有喝著奶的幼兒園孩子在

休息室?guī)兔Πl(fā)水杯、看行李。

［深入采訪］

序號(hào)采訪對象采訪問題

1淄博文化和旅游局工作人員

2淄博張家店市監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)

3八大局被熱心游客贈(zèng)燒烤的夏女士

4志愿者小朋友

［媒體觀點(diǎn)］

人Rdk:

:沒有哪個(gè)地方能靠“網(wǎng)紅”的名頭經(jīng)久不衰，唯有城市的氣質(zhì)、文化的底蘊(yùn)、溫馨的體驗(yàn)，才能讓人們

心之所向、行之所往。

:淄博深諳“人間煙火味，最撫凡人心”的道理，抓住年輕人精準(zhǔn)“種草”。淄博燒烤物美價(jià)廉又自帶社交屬

性，經(jīng)歷三年疫情，聚在一起吃燒烤，對于愛熱鬧的年輕人無疑是一種極大的誘惑。

：等風(fēng)來的過程，也是一場修煉，錘煉的是城市的品質(zhì)，也是城市管理者馭風(fēng)的能力。只有修練好內(nèi)功,

風(fēng)起之時(shí)才能一躍而起，扶搖直上。

［“熱”因探究］

12.［“出圈”軌跡］中，小組根據(jù)兩張圖表得出了四個(gè)結(jié)論，有誤的一項(xiàng)是（）

A.3月11日至4月18日，“淄博燒烤”這一話題四次登上微博熱搜榜前十高位。

B.“大學(xué)生組團(tuán)坐高鐵去淄博櫓串”讓“淄博燒烤”話題到達(dá)微博熱度最高值。

C.淄博政府面對熱度反應(yīng)迅速，提供了一系列公共配套服務(wù)和監(jiān)管措施。

D.網(wǎng)友們不僅關(guān)注“淄博燒烤”火爆的現(xiàn)象，也在思考火爆背后的原因。

13.請你任選［深入采訪］中的一位采訪對象，并擬定一個(gè)采訪問題。

采訪對象（填序號(hào)）：，采訪問題：

14.小組要為手冊選定一張封面，你會(huì)選擇下面A、B中的哪一幅圖？請說明理由。

我選擇（），—=

5

（說明：圖中文字分別為“進(jìn)淄趕烤”“燒烤專列”）

15.依據(jù)手冊材料，在［“熱”因探究］處為淄博燒烤“熱”總結(jié)三個(gè)原因。

八、文言文閱讀

乙組同學(xué)以“古詩文中的美食，，為方向，請你與他們一起完成下列任務(wù)。

資料夾

甲

翰因見秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、獲羹、笏魚膾，日："人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎!”遂

命駕而歸。

節(jié)段自《晉書?張翰傳》

乙

何謂耳餐？耳餐?者，務(wù)名之謂也。貪貴物之名，夸敬客之意，是以耳餐，非口餐也。不知豆腐得味遠(yuǎn)勝

燕窩海菜不佳不如蔬筍。余嘗謂雞、豬、魚、鴨豪杰之士也，各有本味，自成一家；海參、燕窩庸陋之

人也，全無性情，等人籬下。嘗見某太守宴客，大碗如缸，白煮燕窩四兩，絲毫無味，人爭夸之。余笑

日，“我輩來吃燕窩,非來販燕窩也?！笨韶湶豢沙?雖多奚為？若徒夸體面，不如碗中竟放明珠百粒，

則價(jià)值萬金矣。其如吃不得何？

——選自袁枚《隨園食單》

丙

浣溪沙

元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山②。

（宋）蘇軾

細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒。淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛③漸漫漫。

雪沫乳花④浮午盞，蓼茸⑤蒿筍試春盤。人間有味是清歡。

【注釋】①耳餐：O②劉倩叔：名士彥，泗州人。南山：在泗州東南，景色清曠，宋米芾

稱為淮北第一山。③洛：即洛澗，源出安徽定遠(yuǎn)西北，北至懷遠(yuǎn)入淮河。④雪沫乳花：形容煎茶時(shí)上浮

的白泡。宋人以將茶泡制成白色為貴。⑤蓼（1送。）茸：蓼菜嫩芽。一作“蓼芽”。

16.根據(jù)文意，在①處填上“耳餐”的注釋。

17.《古漢語常用字字典》“寄”有三個(gè)義項(xiàng)（下圖），乙文中“寄人籬下”的“寄”的意思是（填序號(hào)）。

寄：①寄居，依附。《戰(zhàn)國策》：“使人屬孟嘗君，愿?食門下?！雹诩耐?，托付?！冻鰩煴怼罚骸跋鹊壑贾?jǐn)

慎，故臨崩?臣以大事也?！雹蹅鬟f?！秹粝P談》：“彎弓莫射云中雁，歸雁如今不?書?！?/p>

18.給乙文畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

不知豆腐得味遠(yuǎn)勝燕窩海菜不佳不如蔬筍。

任務(wù)二：設(shè)計(jì)朗讀

19.借助下列表格完成對畫線句的朗讀設(shè)計(jì)。

句子翻譯具體設(shè)計(jì)

6

人生貴得適志，何能

羈宦數(shù)千里以要名①—③.

爵乎！

示例：“也”句末表肯定，相當(dāng)“呀”，句尾延長，讀出肯定又調(diào)侃戲謔的語

我輩來吃燕窩，非來

②—?dú)?，重音落在“吃”“販”二字上，突出對這種大碗吃燕窩、只求體面、不求

販燕窩也。

味美的耳餐行為的鄙夷與嘲諷。

任務(wù)三：定制邀請函。

20.乙組給袁枚寫了一封專屬邀請函，邀請他共赴淄博，品嘗淄博燒烤。請你仿照該示例，參照下面評

分量表，給蘇黎擬寫專屬邀請函。

示例：淄博燒烤，小爐、小餅、小蔥靈魂三件套，寓意溫度、包容與豪爽，一方煙火好“淄”味，自成一

家，絕無雷同。不貪貴物之名，只求美味調(diào)和；不夸敬客之意，但見真誠入微。特誠邀袁枚先生與我同

往淄博，品齊魯豪杰之氣，味淄博燈火可親。

要求

體現(xiàn)淄博燒烤的特色

關(guān)聯(lián)蘇軾對美食的理解

語言生動(dòng)，語句通順，措辭得體

九、作文

21.閱讀下面的小詩，按要求完成作文。

身邊有些人看似走在你前面，

也有人看似走在你后面。

但其實(shí)每個(gè)人在自己的時(shí)區(qū)有自己的步程。

所以，放較松。

你沒有落后。

你沒有領(lǐng)先。

在屬于自己的時(shí)區(qū)里，一切都準(zhǔn)時(shí)。

—《一切都很準(zhǔn)時(shí)》

上述文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請你寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)，也可……

要求：①任選一個(gè)角度立意，題目自擬；②自選文體（詩歌除外），文章不少于600字；③文中不要出現(xiàn)

含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案：

1.（1）曳銷AA

（2）B【詳解】（1）本題考查字音字形。

（1）ye——曳，搖曳：搖蕩；

（2）xiao—銷，形銷骨立：形容身體極其消瘦。

（3）數(shù)體：讀音z*iti,泛指一切能夠承載其他事物的事物。故選A。

（4）娉婷：讀音pingting,形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子。故選A。

（2）本題考查成語的運(yùn)用。

A.一廂情愿：指單方面的愿望或不考慮客觀實(shí)際情況的主觀意愿。

B.心無旁鷲：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

C.置若罔聞：好像沒有聽見似的，不加理睬。

D.形只影單：形容孤獨(dú)，沒有伴侶。

7

根據(jù)“詩歌創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順，如果沒有的付出，沒有經(jīng)過形（xiwo）_骨立的思考，詩人難以呈

現(xiàn)出文質(zhì)兼美的作品”語境，此處是指詩歌創(chuàng)作需要心思集中，專心致志，應(yīng)使用“心無旁鷲”。故選B。

2.B

【詳解】本題考查銜接排序。

空一，根據(jù)“看我寂寞地走過山坡，緩慢地困苦地移著腳步”“在我松皮一樣陰郁的身體里，流著對于生命

的煩惱與固執(zhí)的血液”語境，可知，“多么像一頭疲乏的水牛啊”與之銜接最恰當(dāng)；

空二，根據(jù)“寧靜地凝視著曠野的遼闊與粗壯”語境可知，“我常像月亮一樣”與之銜接最恰當(dāng)；

空三，根據(jù)“在暮色迷蒙時(shí)謙卑地走過那些險(xiǎn)惡的山路”語境可知，“我也常像乞丐一樣”與之銜接最恰當(dāng)；

故選B。

3.①B③A@C

【詳解】A.《鴿哨》寫于新中國建國初期，此階段艾青的詩歌主題主要是贊頌新中國的光明，謳歌祖國

的獨(dú)立和人民的解放。并著重探索人的心靈美，更多地從人的精神生活角度來捕捉形象，抒唱生活。此

詩也不例外，通過贊美北方晴天的遼闊深遠(yuǎn)，抒發(fā)了作者對祖國的熱愛，對新生活的向往之情。

B.《蘆笛》以“我”和蘆笛之間相依為命的關(guān)系以及悲慘境遇作為縱向的線索，以彩色的歐羅巴、阿波里內(nèi)

爾、大西洋邊自由自在與上海灘的巴士底獄、比歌聲更響的鐵鐐之間的對比表現(xiàn)作為橫向的線索，由此

組成了一個(gè)立體的詩歌結(jié)構(gòu)。這首詩就是在獄中寫出來的，寫于1933年3月28日。這首詩是詩人艾青

對遭監(jiān)所發(fā)出的反抗之聲，同時(shí)也表現(xiàn)了叛逆之情?？梢哉f，反抗之聲和叛逆之情是圍繞著一支蘆笛而

展現(xiàn)出來的。

C.《鏡子》是詩人艾青的一首哲理小詩。寫出文革后的新時(shí)代。在這首詩中詩人寫出了鏡子的誠實(shí)、正

直、無私的可貴品質(zhì)。在光怪陸離的世界，鏡子從不虛偽媚俗，始終奉行客觀公正的準(zhǔn)則。不管你是腰

纏百萬的富翁，還是一貧如洗的乞丐；不管你是頭戴金。表達(dá)了艾青對鏡子的喜愛之情。

根據(jù)寫作年代分析，第①空填：B；第②空填：A,第③空填：Co

4.枳花明驛墻沉舟側(cè)畔千帆過直掛云帆濟(jì)滄海人有悲歡離合憐君何事到天涯

佳木秀而繁陰云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題

內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：枳、驛、滄、陰。

5.示例：我喜歡站上跑道讓?shí)湫碌钠鹋芫€見證我努力追逐時(shí)滴落的汗水

【詳解】本題考查仿寫。形式上，使用“我喜歡……/讓……/見證我……”的形式；內(nèi)容上，運(yùn)用一種修辭

手法，用具體的行為方式，描繪出青春奮斗的樣子。

示例：我喜歡登上山頂/讓雪白的云朵/見證我奮力攀爬的身影。

我喜歡走進(jìn)沙漠/讓深情的綠洲/見證我奮力開拓的足跡。

6.A.武松B.李逵C.吳用D.宋江

【詳解】A.從“武捕頭”“替兄伸冤屈”“打虎”等可知是武松。他曾于景陽崗打死猛虎，為替兄報(bào)仇殺死潘金

蓮、西門慶、王婆等人；

B.從“黑旋風(fēng)”“雙斧”“愚忠”等可知是李逵。他外號(hào)“黑旋風(fēng)”，手使一雙板斧，為人勇武魯莽，極為信服宋

江，最后與宋江一同服毒，同赴黃泉；

C.從“智多星”“土地神”“諸葛降世”等可知是吳用。他是梁山上的軍師，外號(hào)“智多星”，為人足智多謀；

D.從“領(lǐng)袖”“沼陽題詩”“招安棄義”等可知是宋江。他是梁山首領(lǐng)，為人忠義，曾于濟(jì)陽樓題反詩，一心求

朝廷招安，最后服毒而死。

7.①示例：其中關(guān)于魏晉名士的種種活動(dòng)如清談、品題，種種性格特征如棲逸、任誕、簡傲，種種人生

追求，以及種種嗜好，都有生動(dòng)的描寫，縱觀全書，可以得到魏晉時(shí)期幾代士人的群像，通過這些人物

形象，可以進(jìn)而了解那個(gè)時(shí)代上層社會(huì)的風(fēng)尚。

②示例：《水滸傳》中塑造了一批栩栩如生的人物形象，如武松，他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，他是在萬

般無奈的情況下被逼上梁山的，是下層人物被迫造反的典型。

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③示例：詩人創(chuàng)造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。

【詳解】本題考查名著閱讀。從《世說新語》《水滸傳》《艾青詩選》中，任選一部名著，參照示例，抓

住一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，寫出自己的理解和分析（評價(jià)）即可。

示例：《水滸傳》作者熱烈地肯定和贊美了被壓迫者的反抗和復(fù)仇行為。梁山好漢們并不是出于純粹的主

持正義的目的而“替天行道”的，他們大多本身是社會(huì)“無道”的受害者。武松欲為兄伸冤，卻狀告無門，于

是拔刃雪仇，繼而在受張都監(jiān)陷害后，血濺鴛鴦樓；林沖遇禍一再忍讓，被遇到絕境，終于復(fù)仇山神廟,

雪夜上梁山；解珍、解寶為了索回一只他們射殺的老虎，被惡霸毛太公送進(jìn)死牢，而引發(fā)了顧大嫂眾人

劫獄反出登州……李逵雖然不斷被他的宋江“哥哥”所斥責(zé)，但作者畢竟還是讓他再三發(fā)出徹底推翻朝廷

的吼聲。可以說，人民的反抗與復(fù)仇權(quán)力，從未像在《水滸傳》中那樣得到有力的伸張。

8.媽媽到學(xué)校來看望我，給我送來新襯衣和蛋糕；我擔(dān)心媽媽會(huì)被同學(xué)瞧不起，讓她趕緊離開學(xué)校；送

媽媽上車后，我回到宿舍，有點(diǎn)自責(zé)難受；在室友齊姆森的責(zé)備開導(dǎo)下，我消除了擔(dān)心顧慮，和齊姆森

分吃蛋糕。9.（1）“快速地幾乎是跑著上樓梯”是動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），體現(xiàn)了培德想快點(diǎn)到房間，

不讓他人看到媽媽的緊張急切心理。（2）【示例一】“怎么……”是語言描寫，寫出了培德媽媽聽到兒子不

想讓同學(xué)看到她時(shí)，想問清楚原因又突然領(lǐng)會(huì)，欲言又止、窘迫不安的心理?！臼纠俊澳樋滓幌伦訚q

紅了”是神態(tài)描寫，寫出了培德媽媽知道兒子不想讓同學(xué)看到她時(shí)，有點(diǎn)氣惱又緊張不安的窘迫心理?！臼?/p>

例三】“手微微