2023年嘉興市秀洲區(qū)“秀水泱泱•智匯秀洲”教育招聘考試真題_第1頁(yè)
2023年嘉興市秀洲區(qū)“秀水泱泱•智匯秀洲”教育招聘考試真題_第2頁(yè)
2023年嘉興市秀洲區(qū)“秀水泱泱•智匯秀洲”教育招聘考試真題_第3頁(yè)
2023年嘉興市秀洲區(qū)“秀水泱泱•智匯秀洲”教育招聘考試真題_第4頁(yè)
2023年嘉興市秀洲區(qū)“秀水泱泱•智匯秀洲”教育招聘考試真題_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩11頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2/2收集整理,僅供參考2023年嘉興市秀洲區(qū)“秀水泱泱?智匯秀洲”教育招聘考試真題一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的()。A.思維品質(zhì)B.學(xué)習(xí)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)結(jié)果D.知識(shí)技能【答案】:C2.()用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定,它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】:D3.一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響,這種現(xiàn)象稱為()。A.相同要素作用B.分析概括作用C.學(xué)習(xí)定勢(shì)作用D.經(jīng)驗(yàn)泛化作用【答案】:C4.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng),在回答老師的提問(wèn)時(shí)聲音卻很小,老師批評(píng)說(shuō):“聲音這么小,難道你是蚊子嗎?”全班學(xué)生哄堂大笑,該老師的做法()。A.合理,有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.合理,有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思C.不合理,沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重D.不合理,歧視學(xué)生的生理缺陷【答案】:C5.張老師這段時(shí)間對(duì)工作失去了熱情,覺(jué)得工作沒(méi)意思,同時(shí)總是感覺(jué)很疲勞,工作效率不高,那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦?。ǎ┓矫娴谋憩F(xiàn)。A.去人性化B.缺乏工作動(dòng)機(jī)C.情緒耗竭D.個(gè)人成就感低【答案】:C6.評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是()。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.教科書D.考試用書【答案】:A7.提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法的教育家是()。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.斯賓塞D.夸美紐斯【答案】:B8.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和()。A.實(shí)踐性B.可行性C.發(fā)展性D.銜接性【答案】:C9.關(guān)于教育的起源,學(xué)術(shù)界有多種說(shuō)法,認(rèn)為教育起源于動(dòng)物界的生存本能,這種學(xué)說(shuō)是()。A.心理起源論B.勞動(dòng)起源論C.神話起源論D.生物起源論【答案】:D10.張老師為了營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,開展了一系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,成績(jī)也有進(jìn)步。但同時(shí)也有同學(xué)反映班級(jí)同學(xué)之間不像以前那樣互幫互助,出現(xiàn)了隱瞞學(xué)習(xí)資料、猜疑等現(xiàn)象。上述事實(shí)表明,張老師的教育()。A.既有正向隱性功能,又有負(fù)向隱性功能B.既有正向顯性功能,又有負(fù)向隱性功能C.既有負(fù)向顯性功能,又有負(fù)向隱性功能D.既有正向顯性功能,又有正向隱性功能【答案】:B11.教育是教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng),它要求教師以身作則,具有示范性,下列名句中,()所表達(dá)的教學(xué)思想與語(yǔ)句一致。A.“教,上所施,下所效也”B.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”C.“知之者不如好之者”D.“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”【答案】:A12.下列心理學(xué)家的研究路線可以用“刺激一反應(yīng)”公式來(lái)表示,堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)的是()。A.皮亞杰B.華生C.奈瑟D.斯金納【答案】:B13.西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家()編的。A.亞里士多德B.柏拉圖C.蘇格拉底D.昆體良【答案】:D14.孔子的教育思想,這要通過(guò)《論語(yǔ)》一書體現(xiàn)出來(lái),下列說(shuō)話錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.孔子論教育的內(nèi)容,其核心是“仁”和“禮”在他的整個(gè)教育中,道德教育居于首要地位。B.孔子主張的教育目的,是培養(yǎng)為統(tǒng)治階層服務(wù)的官員,比如,其弟子子更說(shuō)“仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕”。C.主張“有教無(wú)類”即不分貴族和平民都可以接受教育D.從探討人的本性入手,他認(rèn)為人先天本性相差不大,個(gè)體的主要差異主要是后天形成【答案】:B15.卡特爾認(rèn)為人格中存在()種根源特質(zhì)。A.17B.15C.19D.16【答案】:D16.最早提出班級(jí)授課制思想的教育家是()。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.布魯姆D.蘇霍姆林斯基【答案】:A17.國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局對(duì)全國(guó)所有煤礦開展安全隱患大排查,大治理,加強(qiáng)巡視督導(dǎo);扎實(shí)推進(jìn)小煤礦整頓關(guān)閉,下令關(guān)閉一批污染嚴(yán)重并存在安全隱患的小煤窯,這是國(guó)家運(yùn)用()進(jìn)行宏觀調(diào)控。A.法律手段B.經(jīng)濟(jì)手段C.計(jì)劃手段D.行政手段【答案】:D18.中共八大關(guān)于政治報(bào)告的決議指出:社會(huì)主義改造基本完成后,我們國(guó)內(nèi)的主要矛盾是()。A.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾C.人民對(duì)建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾D.中華民族同帝國(guó)主義國(guó)家特別是同美帝國(guó)主義的矛盾【答案】:C19.公文必須具備國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)一的規(guī)范體式,作為國(guó)家公文的法定構(gòu)成,公文體式包括()。四個(gè)方面的規(guī)定。A.題材、結(jié)構(gòu)、格式、語(yǔ)言B.文體、思路、格式、語(yǔ)言C.文體、結(jié)構(gòu)、格式、語(yǔ)言D.體裁、思路、格式、語(yǔ)言【答案】:C20.商品的需求彈性是指商品的需求數(shù)量對(duì)影響其變動(dòng)的各個(gè)變量變化的反應(yīng)程度,具體表現(xiàn)為當(dāng)需求的各種因素發(fā)生變化時(shí),相應(yīng)的需求量發(fā)生正向或反向的變動(dòng),在市場(chǎng)需求分析中,廣泛應(yīng)用的需求彈性不包括()。A.需求交叉彈性B.需求供給彈性C.需求收入彈性D.需求價(jià)格彈性【答案】:B21.黃某是甲縣人事局的干部,他向縣檢察院舉報(bào)了縣人事局領(lǐng)導(dǎo)葉某在干部調(diào)配中收受錢物的行為,2個(gè)月后未見(jiàn)動(dòng)靜,黃某幾經(jīng)努力才弄清是檢察皖的章某把舉報(bào)信私下扣住并給了葉某。黃某于是又向縣人大、市檢察院舉報(bào)章某的行為。黃某的這一行為屬于下列哪一種?()A.法的遵守B.法的執(zhí)行C.法的適用D.法的解釋【答案】:A22.對(duì)于盈利性不高,風(fēng)險(xiǎn)大的公共產(chǎn)品的供給,一般采用()。A.政府與私人簽訂生產(chǎn)合同的方式來(lái)供給B.政府參股的方式C.政府經(jīng)濟(jì)資助方式D.由政府授權(quán)企業(yè)來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)【答案】:C23.決定與命令都具有()的特點(diǎn)。A.廣泛性B.權(quán)威性C.單一性D.決斷性【答案】:B24.在現(xiàn)代社會(huì)中,道德能幫助人們認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì),個(gè)人與他人以及個(gè)人與自然之間的關(guān)系,從而促使人們正確的選擇自己的行為和生活道路,這是道德的()功能。A.認(rèn)識(shí)B.懲罰C.評(píng)價(jià)D.調(diào)節(jié)【答案】:A25.隨著我國(guó)對(duì)外開放深化和世界經(jīng)濟(jì)全球化加速,國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定性的影響越來(lái)越大,需要我們密切關(guān)注,謹(jǐn)慎對(duì)待。目前國(guó)際市場(chǎng)石油價(jià)格、糧食和食用油價(jià)格上漲對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格的影響越來(lái)越大,成為造成國(guó)內(nèi)市場(chǎng)相關(guān)商品價(jià)格上漲的不可忽視的因素。這種輸入型成本推動(dòng)造成的價(jià)格上漲的影響,將隨著我國(guó)對(duì)國(guó)外石油等重要資源性商品依賴程度的上升,而變得越來(lái)越大,可能成為推動(dòng)價(jià)格上漲的長(zhǎng)期因素,對(duì)此我們必須更加重視。這段文字意在說(shuō)明()A.我國(guó)對(duì)外依賴型經(jīng)濟(jì)模式是價(jià)格上漲的原因之一B.要重視國(guó)際經(jīng)濟(jì)因素對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性的影響C.國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格的影響很大D.我國(guó)輸入型成本將隨全球化程度的加深不斷增高【答案】:B26.當(dāng)痛苦向你襲來(lái)的時(shí)候,______跳出來(lái),換個(gè)角度看自己,勇敢地面對(duì)這____的人生,在憂傷的瘠土上尋找痛苦的成因、教訓(xùn)及戰(zhàn)勝痛苦的方法,讓靈魂在布滿荊棘的心靈上作出____的抉擇,去尋找人生的成熟。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.需要悲涼勇敢B.亟須坎坷痛苦C.不如燦爛堅(jiān)毅D.不妨多舛勇敢【答案】:D27.統(tǒng)一場(chǎng)論是繼相對(duì)論之后發(fā)展起來(lái)的一種嶄新的理論,它試圖把自然界中的重力、磁力、基本粒子間的弱、強(qiáng)相互作用力統(tǒng)一為一種力。要證明這一理論的正確,必須首先驗(yàn)證量子力學(xué)的一個(gè)基本現(xiàn)象,這就是,即便在沒(méi)有電磁場(chǎng)存在的地方,也存在著某種作用于電子的力。由于這一現(xiàn)象最初是由阿哈拉諾夫和鮑姆兩人提出的,故物理學(xué)界取兩人英文名字首,命名為AB效果。下列對(duì)“AB效果”解釋正確的是()。A.基本粒子間的弱強(qiáng)相互作用力B.繼相對(duì)論之后的一種叫統(tǒng)一場(chǎng)論的嶄新的理論C.以阿哈拉諾夫和鮑姆兩人名字命名的一種統(tǒng)一場(chǎng)論的現(xiàn)象D.在沒(méi)有電磁場(chǎng)存在的地方,也存在著某種作用于電子的力【答案】:D28.有幸在畢業(yè)典禮上致辭,既需____________學(xué)生,也該____________老師--長(zhǎng)江后浪推前浪,“前浪”怎么辦?___“前浪”不該過(guò)早停下腳步,還得盡量往前趕。在這個(gè)意義上,這畢業(yè)典禮,既屬于____________的畢業(yè)生,也屬于自強(qiáng)不息的指導(dǎo)老師。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.激勵(lì)___警醒___朝氣蓬勃B.鞭策_(dá)__告知___斗志昂揚(yáng)C.鼓勵(lì)___表?yè)P(yáng)___躊躇滿志D.獎(jiǎng)勵(lì)___表彰___指點(diǎn)江山【答案】:A29.美國(guó)農(nóng)業(yè)部的數(shù)據(jù)庫(kù)里有常見(jiàn)食物的各種維生素含量。有人統(tǒng)計(jì)了各種食物在“生”和“熟”狀態(tài)下的數(shù)據(jù),剔除含水量變化的影響,得出了各種維生素經(jīng)過(guò)加熱之后的損失比例。雖然這些數(shù)據(jù)不一定非常準(zhǔn)確,但是足夠我們得到一個(gè)有意義的印象:維生素A和E受溫度影響不大,食物加工為熟食之后損失10%左右,維生素C的損失是16%,而維生素B1最不穩(wěn)定,損失為26%,其他的維生素也基本上在這個(gè)范圍之內(nèi)??傮w而言,把食物加熱做成熟食后,維生素的損失大致在10%-25%之間。這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是()。A.生食與熟食的維生素含量沒(méi)有差異B.加熱后食物中維生素?fù)p失的比例C.食物中不同維生素受溫度影響不同D.加熱對(duì)食物中維生素的破壞是有限的【答案】:D30.化石是進(jìn)行科學(xué)研究的重要基礎(chǔ),但目前大量的化石卻遭遇過(guò)分雕刻,成為“假”化石。有關(guān)專家表示,有一種造假來(lái)源于化石的“修理”?,F(xiàn)在很多博物館中的化石標(biāo)本,雖然看上去結(jié)構(gòu)清晰、漂亮,但是修理過(guò)程中缺乏古生物學(xué)知識(shí)、不講求技術(shù),有時(shí)甚至由當(dāng)?shù)剞r(nóng)民自行挖掘而出,破壞了化石原本的形態(tài)和生物結(jié)構(gòu),這樣的化石雖然不是故意造假,但已失去了化石的意義。此外,國(guó)內(nèi)博物館的“假”化石有的屬拼湊造假,張冠李戴,甚至存在著完全人工雕刻的假化石。這段文字談?wù)摰暮诵膯?wèn)題是()。A.化石是進(jìn)行科學(xué)研究的重要基礎(chǔ)B.對(duì)化石的“修理”致使化石失去了意義C.博物館不知道如何修理化石D.博物館保存的化石標(biāo)本多數(shù)為假化石【答案】:B31.商品生產(chǎn)越發(fā)達(dá),社會(huì)化程度越高,人們?cè)绞窍嗷ヒ蕾嚒I唐方粨Q的規(guī)模越大,頻率越高,法律規(guī)則的數(shù)量就越高,覆蓋面就越廣,由商品經(jīng)濟(jì)形態(tài)所需要和決定的法律規(guī)則具有權(quán)利本位性、權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性、對(duì)象的普遍性及確定性、連續(xù)性和穩(wěn)定性等優(yōu)良品格,這同自然經(jīng)濟(jì)形態(tài)和產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形態(tài)所需要、并由它們各自所決定的法律規(guī)則具有質(zhì)的根本區(qū)別。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是:()A.法治觀念強(qiáng)于人治,有利于社會(huì)關(guān)系的穩(wěn)定B.自然經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的法律規(guī)則具有權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性C.法治觀念與商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切,法治及其觀念的形成是以商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的D.產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形態(tài)產(chǎn)生的對(duì)象的普及性及確定性,是一種最完善的法制【答案】:C32.“金磚國(guó)家”囊括了全球主要的新興市場(chǎng)國(guó)家,下列不屬于“金磚國(guó)家”的是:A.韓國(guó)B.巴西C.印度D.中國(guó)【答案】:A二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.道德的主要功能包括()。A.教育功能B.認(rèn)識(shí)功能C.調(diào)節(jié)功能D.激勵(lì)功能【答案】:ABCD34.下列屬于短時(shí)記憶的特點(diǎn)的是()。A.以言語(yǔ)聽覺(jué)編碼為主B.加工水平最低C.容量為5-9個(gè)組塊D.保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)【答案】:ACD35.一個(gè)人具有敬業(yè)精神,通常表現(xiàn)為()。A.多一些付出,少一些計(jì)較B.多一些專注,少一些浮躁C.多一些熱情,少一些冷漠D.少一些擔(dān)當(dāng),多一些逃避【答案】:ABC36.關(guān)于現(xiàn)代教育本質(zhì),我們可以作如下理解()。A.教育自身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)B.不能采取孤立的就教育論教育的方法C.教育是研究教育現(xiàn)象的科學(xué)D.教育概念不僅僅是描述性的,更是規(guī)范性和表達(dá)性的【答案】:ABD37.品德具有個(gè)體性特征,個(gè)體性特征具體體現(xiàn)在()。A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德是可以自控的C.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同D.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量【答案】:ABCD38.教育的社會(huì)屬性包括()。A.相對(duì)獨(dú)立性B.永恒性C.歷史性D.質(zhì)的規(guī)定性【答案】:ABC39.說(shuō)服教育在實(shí)踐層面需要做到的是()。A.自覺(jué)遵循說(shuō)服原則B.合理運(yùn)用說(shuō)服方式.C.深度理解說(shuō)服信息D.有效把握說(shuō)服環(huán)節(jié)【答案】:ABCD40.教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是()A.心理疾病的治療B.營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境C.教師自身要有良好的心理素質(zhì)D.輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能【答案】:BCD41.職業(yè)道德基本要素包括()。A.職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心B.職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能C.職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)D.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度【答案】:ABCD42.教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它是一種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)子系統(tǒng),這個(gè)子系統(tǒng)包括的基本要素是()。A.教育影響B(tài).受教育者C.教育結(jié)果D.教育者【答案】:ABD43.圍棋是中國(guó)一種重要的體育競(jìng)技形式,初現(xiàn)于四千多年前,并在一千多年前就先后傳到朝鮮半島和日本,為人們普遍喜愛(ài)。關(guān)于圍棋,下列說(shuō)法正確的是()。A.圍棋有一個(gè)很美的稱號(hào),叫做“烏鷺”——黑子像烏鴉,白子像鷺鷥B.中國(guó)人所說(shuō)的“琴棋書畫”中的“棋”指的就是圍棋C.圍棋不僅是競(jìng)賽項(xiàng)目,也是一種游戲活動(dòng)D.“手談”是圍棋對(duì)局的一個(gè)別稱【答案】:ABCD44.供給管理政策通過(guò)對(duì)總供給的調(diào)節(jié)來(lái)達(dá)到宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。供給管理政策主要包括_____。A.財(cái)政政策B.收入政策C.貨幣政策D.人力政策【答案】:BD45.下列有關(guān)生活常識(shí)的表述正確的有()。A.打呵欠是一種深呼吸運(yùn)動(dòng),它會(huì)讓人比平常更多地吸進(jìn)氧氣和排出二氧化碳B.水果榨汁喝會(huì)減少對(duì)水果中維生素C和纖維素的攝取C.運(yùn)動(dòng)時(shí)腳扭傷腫了,應(yīng)進(jìn)行熱敷處理D.女性比男性更易患抑郁癥【答案】:ABD46.公共危機(jī)管理的首要目標(biāo),是在緊急情況下建立秩序,穩(wěn)定公眾,維持社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的正常運(yùn)作。公共危機(jī)管理的主要原則包括()。A.效率性原則B.科學(xué)性原則C.協(xié)同性原則D.時(shí)間性原則【答案】:ABCD47.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,正確的有()。A.杜甫的“三吏”是指《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》B.“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒”出自李白的《將進(jìn)酒》C.馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作D.《安娜·卡列尼娜》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的代表作品【答案】:ABCD48.下列符合《城市醫(yī)療救助意見(jiàn)》中關(guān)于城市醫(yī)療救助的對(duì)象的規(guī)定是()。A.救助對(duì)象包括所有城市居民最低生活保障對(duì)象B.救助對(duì)象包括已參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保障但個(gè)人負(fù)擔(dān)仍然較重的人員C.救助對(duì)象包括在自然災(zāi)害或群體性突發(fā)事件中受到嚴(yán)重傷害的城市居民D.救助對(duì)象包括城市居民最低生活保障對(duì)象中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論