11宣州謝朓樓餞別校書叔云 教案 中職語文人教版基礎(chǔ)職業(yè)模塊上冊

《宣州謝朓樓餞別校書叔云》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與能力：掌握并運用詩歌鑒賞三步驟，學(xué)習(xí)李白詩歌中瑰奇想象、極度夸張的表達技巧。過程與方法：歸納總結(jié)李白生平，抓住詩中情字分析詩歌復(fù)合主題。情感態(tài)度與價值觀：反觀李白身處的理想與現(xiàn)實的矛盾，學(xué)習(xí)李白的主觀浪漫主義。教學(xué)重點：結(jié)合龔自珍對于李白的評價，理解李白身上多種文化因素融合自如的天才之資。教學(xué)難點：通過詩歌分析，體悟李白詩歌的藝術(shù)特色。教學(xué)方法：講解法、誦讀法、討論法。教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)任務(wù)根據(jù)書下注釋，總體梳理詩句含義，并標注出不能理解的部分，進行小組初步討論。課堂導(dǎo)入提起唐詩你們會想起誰？你欣賞他的哪些特點？而其中當之無愧的第一人是誰？今天我們就來學(xué)習(xí)李白的一首詩歌《宣州謝朓樓餞別校書叔云》課堂設(shè)計回顧詩歌鑒賞步驟：知人論世——抓住情字——以意逆志知人論世通過杜甫《飲中八仙歌》側(cè)面總結(jié)李白性格關(guān)鍵詞，并初探對比李白與杜甫的不同點。飲中八仙歌（節(jié)選）李白關(guān)鍵詞杜甫李白斗酒詩百篇，嗜酒如命長安市上酒家眠。詩量豐富天子呼來不上船，桀驁不馴自稱臣是酒中仙。求道成仙2.根據(jù)李白性格回顧他重要的人生轉(zhuǎn)折點。輝煌巔峰：公元742年供奉翰林急轉(zhuǎn)直下：公元743年賜金放還歷史轉(zhuǎn)折：公元755年安史之亂3.介紹詩歌創(chuàng)作時間背景，引導(dǎo)學(xué)生思考此背景下李白會表達什么。公元753年天寶十二載，在宣州辭別故人李云。抓住情字檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，解答難懂句難懂詞。全班共同朗讀詩歌，小組探討文中體現(xiàn)作者情感的字詞。在把握淺顯情字后，解析全文掌握隱含情感變動，及情緒來源（現(xiàn)實/理想）。（同時提示學(xué)生李白詩歌創(chuàng)作的特色①極度夸張②豐富想象）以意逆志問題設(shè)置：詩中最后一句，作者由現(xiàn)實轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐?，從憂愁中抽離，做到了主動地快樂，原因是什么？補充材料：莊、屈實二，不可以并；并之以為心，自白始。儒、仙、俠實三，不可以合，合之以為氣，又自白始?！徸哉洹蹲钿浝畎准犯鶕?jù)以上材料合作探究造成李白性格形成的多元因素及表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解李白的“主觀浪漫主義”。歸納總結(jié)以詩歌鑒賞三步驟為線索歸納總結(jié)課堂內(nèi)容。課堂結(jié)語人的一生難免苦痛，但是：我們?nèi)杂杏⑿壑牡挠職猓m然被時間和命運耗損，但意志堅強，要斗爭、要探索、要尋找，絕不屈服。（《尤利西斯》作者：阿爾弗雷德?丁尼生譯者：黃燦然）板書設(shè)計：宣州謝朓樓餞別校書叔云李白莊逍遙入世儒情感來源情緒變動現(xiàn)實愁李白出世道理想樂主觀浪漫主義 現(xiàn)實愁