2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中模擬試卷（含答案及解析）

九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中模擬試卷（一）

試題滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（共25分）

“東南山水越為首"，紹興"千巖iing①秀、萬(wàn)壑爭(zhēng)流”的山水畫(huà)卷，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客。

他們登臨唱和，以詩(shī)抒懷，紹興也因此成為漸東唐詩(shī)之路的核心段。讓我們從鏡湖到上虞，溯

曹娥江入劃溪，經(jīng)沃洲天姥，抵天臺(tái)石梁，走一走這條自然之路，xin②賞江南風(fēng)光;走一走

這條詩(shī)歌之路，ling③聽(tīng)文人心聲:走一走這條人文之路，領(lǐng)I謊④歷史韻味!

1.根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫(xiě)漢字。（2分）

①②③④

2.選出下列加點(diǎn)字與片段中"唱和"的"和"讀音相同的一項(xiàng)。（）（2分）

A.惠風(fēng)和暢B.曲高和寡C.和顏悅色D.和光同塵

3.閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。（4分）

可以說(shuō)，沒(méi)有詩(shī)詞韻律的音樂(lè)是蒼白無(wú)力的，而缺乏音樂(lè)性的詩(shī)歌也

必將在藝術(shù)上大為遜色。通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌的完美結(jié)合，使歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。

⑴把下面句子填入語(yǔ)段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①好詩(shī)的誕生又激發(fā)了音樂(lè)的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。

②音樂(lè)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響，

③從古至今，我國(guó)的音樂(lè)與詩(shī)歌總是緊密并存的。

④對(duì)詩(shī)歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。

A.①④②③B.③②④①C.②④①③D.③④①②

（2）畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

（1）看紅裝素裹，。（《沁園春?雪》）

（2）,滿目蕭然，感極而悲者矣。（《岳陽(yáng)樓記》）

（3）張岱在《湖心亭看雪》中表達(dá)了作者之癡一一癡情于山水，亦癡情于故國(guó)的點(diǎn)睛之筆

是,。

（4）真情實(shí)感，耐人尋味。李商隱別后相思，至死不渝“,"（《無(wú)題》）

催人淚下；劉長(zhǎng)卿憑吊賈誼，憐君傷己，","（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）令

人動(dòng)容。

5.九年級(jí)一班圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與。（7

分）

⑴【活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵的理解。（2

分）

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。一一鄭燮《竹石》

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一一屈原《離騷》

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。一一《孟子?告子下》

“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵：____________________________________________________________

（2）【活動(dòng)二：尋找自強(qiáng)不息的人物】中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物，他們的事跡可以讓大家

獲得教益：如祖逖聞雞起舞，范仲淹斷南5）畫(huà)粥。（請(qǐng)你仿前例續(xù)寫(xiě)事跡，并用楷體正確、

規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)，不超過(guò)7個(gè)字。）（2分）

（3）【活動(dòng)三：演講一一青年當(dāng)自強(qiáng)不息】以"自強(qiáng)不息”為話題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。

第二位同學(xué)李紅演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，第三位同學(xué)張?chǎng)窝葜v的題目是《放飛青春夢(mèng)

想》。假如你是本次演講活動(dòng)的主持人王林，請(qǐng)你在李紅演講結(jié)束后，張?chǎng)窝葜v之前說(shuō)一段串

詞。（3分）

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面文段，完成下面小題。（12分）

中國(guó)人失掉自信力了嗎

魯迅

①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再

自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷

古傷今了——卻也是事實(shí)。

②于是有人慨嘆日：中國(guó)人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信

“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信

力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸

的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人

不久就省悟到依賴(lài)它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不

出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

⑤中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這

籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。

⑦我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的

人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的

脊梁。

⑧這一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信,不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，

不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信

力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。

⑨栗論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所謳騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自

信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

九月二十五日

6.下面各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文中的敵論點(diǎn)是：中國(guó)人失掉自信力了；作者的正面論點(diǎn)是：我們有并不失掉自信力的

中國(guó)人在。

B.雖然敵方的論據(jù)都是事實(shí)，因?yàn)榉噶艘云湃腻e(cuò)誤，所以結(jié)論是錯(cuò)誤的。

C.第⑧段中的劃線句子在結(jié)構(gòu)上起到過(guò)渡作用?！边@一類(lèi)的人們"指代的是像魯迅一樣有自

信力的人。

D.文中用“脊梁"比喻有自信力的中國(guó)人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人是中

國(guó)的主流、希望和中堅(jiān)力量。

7.文中⑦⑧段作者是用什么論證方法來(lái)證明自己的論點(diǎn)的?有何作用？（3分）

8.第⑧段中“不過(guò)一面總在被摧毀、被抹殺，……那簡(jiǎn)直是污蔑"中加點(diǎn)的字詞可以刪去嗎？為

什么？（3分）

9.在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的今天，這些"民族的脊梁"有何時(shí)代特征？請(qǐng)列舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（4分）

（二）閱讀下面的小說(shuō)，完成文后的問(wèn)題。（14分）

①鋸匠還有嗎？現(xiàn)在已見(jiàn)不著了，我們小時(shí)候常見(jiàn)，他們挑擔(dān)走街串巷，口里吆喝著：“把

碗把盆嘍----”所以我們叫他們把碗把盆的。

②那時(shí)家里碗盆打破了，舍不得扔，叫鋸匠鋸好再用。

③勝利爺爺就是個(gè)鋸匠，他從老家來(lái)后，鄰居們有活兒就交給他干了，爺爺邊干活兒邊

手把手教給勝利鋸活兒，把碗把盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起。

④我們瞧不起勝利，不光是因他爺爺，還嫌他笨，流鼻涕，穿得臟破。特別是國(guó)慶，最

好欺負(fù)他，兩人媽吵過(guò)架，國(guó)慶從不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，還攆他，把碗把盆去吧！

⑤我們煤礦子弟剛工作都下井，后來(lái)都陸續(xù)通過(guò)關(guān)系上了井，唯有勝利在井下直干到煤

礦破產(chǎn)。煤礦破產(chǎn)后各找各的門(mén)路。國(guó)慶早就辭職下海，生意都做到了海外，回來(lái)請(qǐng)我們吃飯,

從不叫勝利。

⑥勝利只會(huì)挖煤，又沒(méi)門(mén)路，啥活兒也找不到。

⑦女兒倒是學(xué)習(xí)好，都說(shuō)能考上重點(diǎn)大學(xué)。老婆提起這就抹眼淚，數(shù)落勝利無(wú)能，沒(méi)錢(qián)

咋上大學(xué)。勝利蹲地上一聲不吭，忽見(jiàn)床底爺爺留下的工具，拽出來(lái)，冒出一句，我把碗把盆。

老婆抹淚撲哧一聲，你傻！勝利沒(méi)理，收拾好工具，還真在院門(mén)口路邊把起碗來(lái)。

⑧圍不少人看，孩子最多，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，好玩。

⑨這天來(lái)個(gè)人，車(chē)上抱下個(gè)瓷魚(yú)缸，畫(huà)面游魚(yú)生動(dòng)，非常漂亮，只是幾道裂紋。

⑩能修嗎？最喜歡這魚(yú)缸，舍不得扔。還真來(lái)了活兒。勝利連說(shuō)，能能。

?頭件活兒一定要干漂亮些，他想起爺爺講過(guò)的鎘活兒秀。過(guò)去有那獨(dú)具匠心的鋸匠，

利用名貴紫砂壺上裂紋的走向，將把釘鋸出花枝圖案來(lái)，修好后反倒比原來(lái)更具身價(jià)，后來(lái)就

有人故意將紫砂壺裝黃豆注水撐裂，再請(qǐng)高明的鋸匠鋸成花紋圖案，德活兒成了藝術(shù)。

?勝利有了想法，便根據(jù)魚(yú)缸的裂紋，把把釘鋸成水草的樣子，配上原來(lái)的游魚(yú)，畫(huà)面

竟有了立體感。

?魚(yú)缸修好，周?chē)l(fā)出贊嘆，那人問(wèn)價(jià)，勝利說(shuō)，隨便給。那人竟出二百元，勝利嫌多，

留下一百。

?以后還真有了活兒。鎘工藝品，鎘敝帚自珍的老器皿，還有故意打破瓷器，帶孩子來(lái)

看鋪活兒玩的。

?女兒考上了重點(diǎn)大學(xué)，兩口子又喜又憂，就在為孩子籌借上學(xué)費(fèi)用時(shí)，一個(gè)陌生人帶

件唐代青花瓷瓶找上門(mén)來(lái)。

?沒(méi)見(jiàn)你出，就找來(lái)了。陌生人說(shuō)，這是我們公司的稀世珍寶，裂紋本來(lái)有，越來(lái)越嚴(yán)

重，聽(tīng)說(shuō)你能修，還不影響美觀。

?你慢慢來(lái)，修得好，公司會(huì)給你很高的報(bào)酬。想到女兒要用錢(qián)，勝利接下了。他認(rèn)得

這叫青花瓷，別的就不懂了。瓶上繪的是王維那句“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)境山水。

勝利看過(guò)松泉石上的裂紋，有了設(shè)計(jì)，把釘鋸在松針、樹(shù)干和巖石邊的草叢里，分別構(gòu)成松枝、

樹(shù)干疤痕和草莖，把釘與畫(huà)面天衣無(wú)縫。

?陌生人取貨來(lái)了，看罷拿出張支票道，這是公司給你的報(bào)酬。

?支票是十萬(wàn)元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說(shuō)不出。對(duì)方把支票放在桌上，瓷瓶

經(jīng)你這一修，真是無(wú)價(jià)了，十萬(wàn)也不多，少了，傳出去，寶貝掉價(jià)，公司名譽(yù)也受影響，你必

須收下。

?瓷瓶取走了，支票留在桌上。

?這事很快傳遍了全城。

?恰逢市里決定在這座煤城建一個(gè)濕地公園，因?yàn)槭枪懦?，公園中建一個(gè)仿古水鎮(zhèn)，設(shè)

些懷舊攤點(diǎn)，吹糖葫蘆、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有關(guān)部門(mén)就找到了鋸匠勝利。

?勝利有了固定工作和收入，游覽者鋪器皿，還另有提成。都說(shuō)勝利老了，轉(zhuǎn)運(yùn)了。勝

利說(shuō)，托爺爺?shù)母！?/p>

?濕地公園全部完工剪彩的日子，市領(lǐng)導(dǎo)和各投資商都來(lái)了。一投資商駐足勝利攤前。

?勝利抬起頭，竟是國(guó)慶。

?多年沒(méi)見(jiàn)了，那年他在國(guó)外，母親生病，是勝利連夜用平板車(chē)送到醫(yī)院，還幫著照料

到出院。國(guó)慶回來(lái)，對(duì)勝利幾乎是感激涕零，請(qǐng)是請(qǐng)不動(dòng)，想酬謝門(mén)兒也沒(méi)有。勝利記仇。

?勝利問(wèn)罷國(guó)慶父母，便埋頭繼續(xù)做自己的事。國(guó)慶見(jiàn)他不理自己，便隨來(lái)賓走了。

?慶典過(guò)后，水鎮(zhèn)展廳多了件青花瓷販，勝利認(rèn)得是他鍋的那件稀世珍寶。館長(zhǎng)說(shuō)，瓷

瓶不值錢(qián)，是仿品，有價(jià)值的是這鋸匠的手藝。

?館長(zhǎng)不知鋸匠就是勝利，對(duì)勝利還說(shuō)，瓷瓶就是那天跟你說(shuō)話的投資商捐贈(zèng)的。

（《小說(shuō)選刊》2021年10月有刪改）

10.讀小說(shuō)要梳理情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的發(fā)展脈絡(luò)，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

11.讀小說(shuō)要關(guān)注題目。請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為小說(shuō)的題目，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

A.不動(dòng)聲色的善良B.銅匠

12.讀小說(shuō)要關(guān)注伏筆和照應(yīng)。請(qǐng)從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語(yǔ)句。（3分）

13.讀小說(shuō)要品結(jié)尾。“館長(zhǎng)不知銅匠就是勝利，對(duì)勝利還說(shuō)，瓷瓶就是那天跟你說(shuō)話的投資

商捐贈(zèng)的。”想象一下，此時(shí)勝利會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫(xiě)一個(gè)80字左右的片段。（4分）

（三）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕模瓿上旅嫘☆}。（11分）

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁

人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野薪，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，

頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)

也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能

同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）

【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆金母潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者

為魚(yú)梁。

梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。其石之突怒偃蹇①負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其盛②相累而

下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊黑③之登于山。

丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問(wèn)其主，日：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴?wèn)其價(jià)，

日："止四百。”余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟刈

穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望,則山之高，云之浮，

溪之流，鳥(niǎo)獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，潸

漕④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之

士，或未能至焉。

（柳宗元《鉆^潭西小丘記》節(jié)選）

【注釋】①偃蹇（yanjian）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②軟（qin）：形容山石突出。③熊黑

（pi）：指棕熊。④漕漕（ying）：形容水回旋流動(dòng)的聲音。

14.用"/"給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限斷三處。（3分）

其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)

15.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.往來(lái)而不絕者絕爆多生怪柏

B.至于負(fù)者歌于途若牛馬之飲于溪

C.當(dāng)湍而浚者為魚(yú)梁學(xué)而不思則罔

D.余憐而售之楚人憐之

16.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（2分）

（1）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。

17.蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂(lè)?！闭?qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析【甲】【乙】?jī)?/p>

文作者分別因何而樂(lè)。（4分）

（四）閱讀李白的《行路難（其一）》，回答問(wèn)題。（4分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

18.這首詩(shī)中，詩(shī)人用............象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻,具有比興的意味。（2分）

19.小語(yǔ)的爸爸創(chuàng)業(yè)失敗，心情沮喪。小語(yǔ)引用了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眮?lái)安慰

爸爸。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小語(yǔ)引用這兩句詩(shī)的用意。（2分）

（五）名著閱讀（4分）

20.以下是九年級(jí)某班閱讀名著《水滸傳》的任務(wù)單，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

閱讀策略?xún)?nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)

（1）如果要探究宋江的領(lǐng)導(dǎo)力，

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

可以選讀內(nèi)容呈現(xiàn)”里的哪幾回？

第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

關(guān)注章回（2分）

第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門(mén)神

目錄（2）請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》整本書(shū)，

第四十一回宋江智取無(wú)為軍張順活捉黃文炳

提出一個(gè)有價(jià)值的探究問(wèn)題并寫(xiě)

第五十七回徐寧教使鉤鐮槍宋江大破連環(huán)馬

下來(lái)。（2分）

三、作文（50分）

21.閱讀下面的材料，任選一題作文。（50分）

人在年少時(shí)，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價(jià)。隨著年齡漸長(zhǎng)、閱歷漸深，

逐漸明白：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。

（1）請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，以“最珍貴的是”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：將題目補(bǔ)充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名等信息。

（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：文體特征鮮明；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等

信息。

九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中模擬試卷（一）

試題滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（共25分）

“東南山水越為首"，紹興"千巖iing①秀、萬(wàn)壑爭(zhēng)流”的山水畫(huà)卷，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客。

他們登臨唱和，以詩(shī)抒懷，紹興也因此成為漸東唐詩(shī)之路的核心段。讓我們從鏡湖到上虞，溯

曹娥江入劃溪，經(jīng)沃洲天姥，抵天臺(tái)石梁，走一走這條自然之路，xin②賞江南風(fēng)光;走一走

這條詩(shī)歌之路，ling③聽(tīng)文人心聲:走一走這條人文之路，領(lǐng)I謊④歷史韻味!

1.根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫(xiě)漢字。（2分）

①②③④

2.選出下列加點(diǎn)字與片段中"唱和"的"和"讀音相同的一項(xiàng)。（）（2分）

A.惠風(fēng)和暢B.曲高和寡C.和顏悅色D.和光同塵

【答案】1.競(jìng)欣聆略2.B

【解析】1.本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）千巖競(jìng)秀：重山疊嶺的風(fēng)景好像互相比美。形容山景秀麗。競(jìng)，讀作jIng;

（2）欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣；認(rèn)為好，喜歡。欣，讀作xfn；

（3）聆聽(tīng)：聽(tīng)。聆，讀作Ifng;

（4）領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。略，讀作IU6。

2.本題考查讀音辨識(shí)。

唱和：讀音chdinghe,一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答（大多按照原韻）；唱歌

時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)。

A.惠風(fēng)和暢：讀音hu1fenghechang,柔和的風(fēng)使人感到溫暖、舒適。

B.曲高和寡：讀音q口gdohegud,曲調(diào)越高深，能跟著唱的人就越少。原比喻知音

難得。后用“曲高和寡”比喻言論或作品不通俗，不能為多數(shù)人所了解或欣賞。

C.和顏悅色：讀音h8yanyuese,形容和藹喜悅的臉色。也形容態(tài)度和藹可親。

D.和光同塵：讀音h8guangtdngchen,涵蓄著光耀，混同著塵垢，與好壞都能相

合，不自立異。后多指不露鋒芒，與世無(wú)爭(zhēng)的處世態(tài)度。

故選Bo

3.閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。（4分）

可以說(shuō)，沒(méi)有詩(shī)詞韻律的音樂(lè)是蒼白無(wú)力的，而缺乏音樂(lè)性的詩(shī)歌也

必將在藝術(shù)上大為遜色。通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌的完美結(jié)合，使歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。

⑴把下面句子填入語(yǔ)段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①好詩(shī)的誕生又激發(fā)了音樂(lè)的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。

②音樂(lè)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響，

③從古至今，我國(guó)的音樂(lè)與詩(shī)歌總是緊密并存的。

④對(duì)詩(shī)歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。

A.①④②③B.③②④①C.②④①③D.③④①②

⑵畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

【答案】（DB⑵刪除“通過(guò)”或者“使”。

【詳解】（1）本題考查銜接與排序。

③句點(diǎn)明論點(diǎn)，為第一句；②具體論證“音樂(lè)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成”的

影響；④句論述音樂(lè)對(duì)詩(shī)歌的傳播和發(fā)展的作用；①反過(guò)來(lái)論證詩(shī)歌對(duì)音樂(lè)的影響，承接下文

“沒(méi)有詩(shī)詞韻律的音樂(lè)是蒼白無(wú)力的”。因此排序?yàn)椋孩邰冖堍?；故選B。

（2）本題考查病句。

成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪除“通過(guò)”或者“使”。

4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

（1）看紅裝素裹，o（《沁園春?雪》）

（2）,滿目蕭然，感極而悲者矣。（《岳陽(yáng)樓記》）

（3）張岱在《湖心亭看雪》中表達(dá)了作者之癡一一癡情于山水，亦癡情于故國(guó)的點(diǎn)睛之筆

是,。

（4）真情實(shí)感，耐人尋味。李商隱別后相思，至死不渝“,"（《無(wú)題》）

催人淚下；劉長(zhǎng)卿憑吊賈誼，憐君傷己，","（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）令

人動(dòng)容。

【答案】分外妖嬌憂讒畏譏莫說(shuō)相公癡更有癡似相公者

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干寂寂江山搖落處憐君何事到天涯

【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要

的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做

到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：妖媲、憂讒、蠟炬、天涯。

5.九年級(jí)一班圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與。（7

分）

⑴【活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵的理解。（2

分）

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。一一鄭燮《竹石》

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一一屈原《離騷》

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。一一《孟子?告子下》

"自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵：____________________________________________________________

（2）【活動(dòng)二：尋找自強(qiáng)不息的人物】中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物，他們的事跡可以讓大家

獲得教益：如祖逖聞雞起舞，范仲淹斷翁（口）畫(huà)粥。（請(qǐng)你仿前例續(xù)寫(xiě)事跡，并用楷體正確、

規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)，不超過(guò)7個(gè)字。）（2分）

（3）【活動(dòng)三：演講一一青年當(dāng)自強(qiáng)不息】以"自強(qiáng)不息”為話題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。

第二位同學(xué)李紅演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，第三位同學(xué)張?chǎng)窝葜v的題目是《放飛青春夢(mèng)

想》。假如你是本次演講活動(dòng)的主持人王林，請(qǐng)你在李紅演講結(jié)束后，張?chǎng)窝葜v之前說(shuō)一段串

詞。（3分）

【答案】（1）示例：剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈；勇于探索，執(zhí)著追求；直面挑戰(zhàn)，磨礪意志。

（2）示例：匡衡鑿壁偷光

（3）示例：感謝李紅同學(xué)的精彩演講。我們新時(shí)代的青少年，當(dāng)放眼天下，志存高遠(yuǎn)，我

們還應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)拼搏，放飛夢(mèng)想。下面請(qǐng)欣賞張?chǎng)窝葜v的《放飛青春夢(mèng)想》，掌聲有請(qǐng)。

【詳解】（1）本題考查名句理解賞析。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意為：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

這句表面上是寫(xiě)竹，實(shí)際上是寫(xiě)入，寫(xiě)作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不

向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。由此可見(jiàn)，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不

屈；

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”意為：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但

我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。由此可見(jiàn)，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為勇于探索，

執(zhí)著追求；

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所

為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”意為：所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使

他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激

勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。由此可見(jiàn)，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)

為直面挑戰(zhàn)，磨礪意志。可據(jù)此提煉概括。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)積累。仿照“祖逖聞雞起舞，范仲淹斷命畫(huà)粥”格式，列舉中國(guó)

古代自強(qiáng)不息的人物及事跡，合理即可。

示例：車(chē)胤囊螢夜讀。

（3）本題考查節(jié)目串詞。根據(jù)兩個(gè)節(jié)目的相關(guān)主題進(jìn)行銜接，合理即可。

示例：剛才李紅激情澎湃的演講讓我們知道了青少年一定要志存高遠(yuǎn)，胸懷遠(yuǎn)方。是啊，

正值青春，就應(yīng)該點(diǎn)燃?jí)粝耄旅?，?qǐng)聆聽(tīng)張?chǎng)螢槲覀冄葜v《放飛青春夢(mèng)想》。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面文段，完成下面小題。（12分）

中國(guó)人失掉自信力了嗎

魯迅

①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再

自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷

古傷今了——卻也是事實(shí)。

②于是有人慨嘆日：中國(guó)人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信

“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信

力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸

的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人

不久就省悟到依賴(lài)它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不

出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

⑤中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這

籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。

⑦我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的

人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的

脊梁。

⑧這一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信,不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，

不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信

力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。

⑨要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所謳騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自

信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

九月二十五日

6.下面各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文中的敵論點(diǎn)是：中國(guó)人失掉自信力了；作者的正面論點(diǎn)是：我們有并不失掉自信力的

中國(guó)人在。

B.雖然敵方的論據(jù)都是事實(shí)，因?yàn)榉噶艘云湃腻e(cuò)誤，所以結(jié)論是錯(cuò)誤的。

C.第⑧段中的劃線句子在結(jié)構(gòu)上起到過(guò)渡作用?！边@一類(lèi)的人們"指代的是像魯迅一樣有自

信力的人。

D.文中用“脊梁"比喻有自信力的中國(guó)人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人是中

國(guó)的主流、希望和中堅(jiān)力量。

7.文中⑦⑧段作者是用什么論證方法來(lái)證明自己的論點(diǎn)的?有何作用？（3分）

8.第⑧段中“不過(guò)一面總在被摧毀、被抹殺，……那簡(jiǎn)直是污蔑"中加點(diǎn)的字詞可以刪去嗎？為

什么？（3分）

9.在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的今天，這些"民族的脊梁"有何時(shí)代特征？請(qǐng)列舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（4分）

【答案】6.C

7.事實(shí)論證。舉出中國(guó)歷史上各種富有自信力的“中國(guó)的脊梁”，有力論證了自己的觀

點(diǎn)，間接批駁對(duì)方的論點(diǎn)。

8.不能，因?yàn)椤翱偂睂?xiě)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌“中國(guó)的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的

精神；“簡(jiǎn)直”表達(dá)了作者的激憤之情。這兩個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)不屈不撓進(jìn)行斗爭(zhēng)的中國(guó)的革

命力量的謳歌。

9.示例：鐘南山院士，不顧自己八十多歲高齡，戰(zhàn)斗在抗疫第一線的責(zé)任與奉獻(xiàn)；四川

森林消防總隊(duì)涼山支隊(duì)西昌大隊(duì)投身一場(chǎng)大火，長(zhǎng)眠在木里河兩岸的27名指戰(zhàn)員的擔(dān)當(dāng)與犧

牲；奉獻(xiàn)大半生光陰、致力于敦煌保護(hù)的學(xué)者樊錦詩(shī)敬業(yè)與奉獻(xiàn)；完成“史詩(shī)級(jí)”備降的英雄

機(jī)長(zhǎng)劉傳健的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；為人民掃除雷患，為戰(zhàn)友血染雷場(chǎng)的杜富國(guó)的犧牲與奉獻(xiàn)；戰(zhàn)功赫

赫卻深藏功名，默默奉獻(xiàn)的張富清的奉獻(xiàn)與甘于平凡；創(chuàng)造世界大賽十冠王奇跡的中國(guó)女排的

拼搏與擔(dān)當(dāng)。

【分析】6.C.根據(jù)文章第⑧段中的“這一類(lèi)的人們”指的是上文中提到的“埋頭苦干的人，

有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”，并不是“指代的是像魯迅一樣有

自信力的人”。故選C。

7.本題考查論證方法的判斷及作用的分析。⑦段列舉了歷史上“就有埋頭苦干的人，有

拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”，⑧段列舉了“這一類(lèi)的人們，就是

現(xiàn)在也何嘗少呢？”判斷為舉例論證。結(jié)合觀點(diǎn)“然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信

力的中國(guó)人在”分析作用，具體有力地論證了作者的觀點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”,

間接批駁對(duì)方的論點(diǎn)。

8.本題考查議論文語(yǔ)言。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句和文體特點(diǎn)分

析作答?！翱偂笔恰耙恢薄钡囊馑?，句中是說(shuō)“埋頭苦干、有拼命硬干、有為民請(qǐng)命、有舍身

求法”這些人，雖然深受當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的摧殘，但他們并不氣餒和妥協(xié)，而是不顧個(gè)人安危，

一直為民奔走呼號(hào)，為民請(qǐng)命，間接謳歌了這些“中國(guó)的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神?！昂?jiǎn)直”是

副詞，表達(dá)強(qiáng)烈的肯定語(yǔ)氣，突出了作者的憤激之情。若刪去這兩個(gè)詞語(yǔ)，則沒(méi)有這樣的表達(dá)

效果了。據(jù)此分析作答。

9.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。主觀性試題。此類(lèi)試題解答時(shí)，可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)

志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，列舉具體的“民族的脊梁”式的人物

作答。當(dāng)今社會(huì)中“民族的脊梁”式的人物，應(yīng)該具有“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“犧牲與奉獻(xiàn)”“愛(ài)崗

敬業(yè)”“甘于平凡”等美好品質(zhì)。如：電磁彈射樣機(jī)研制和試驗(yàn)的馬偉明；兩次沖在抗疫最前

線的''共和國(guó)勛章”獲得者鐘南山院士；獲得'‘人民英雄”稱(chēng)號(hào)的張伯禮、張定宇、陳薇；無(wú)

私奉獻(xiàn)的“雷鋒傳人”郭明義等。概述其人事跡并分析其精神品質(zhì)作答即可。

（二）閱讀下面的小說(shuō)，完成文后的問(wèn)題。（14分）

①鎘匠還有嗎？現(xiàn)在已見(jiàn)不著了，我們小時(shí)候常見(jiàn)，他們挑擔(dān)走街串巷，口里吆喝著：“把

碗把盆嘍----”所以我們叫他們把碗把盆的。

②那時(shí)家里碗盆打破了，舍不得扔，叫鋸匠鋪好再用。

③勝利爺爺就是個(gè)錫匠，他從老家來(lái)后，鄰居們有活兒就交給他干了，爺爺邊干活兒邊

手把手教給勝利錫活兒，把碗把盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起。

④我們瞧不起勝利，不光是因他爺爺，還嫌他笨，流鼻涕，穿得臟破。特別是國(guó)慶，最

好欺負(fù)他，兩人媽吵過(guò)架，國(guó)慶從不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，還攆他，把碗把盆去吧！

⑤我們煤礦子弟剛工作都下井，后來(lái)都陸續(xù)通過(guò)關(guān)系上了井，唯有勝利在井下直干到煤

礦破產(chǎn)。煤礦破產(chǎn)后各找各的門(mén)路。國(guó)慶早就辭職下海，生意都做到了海外，回來(lái)請(qǐng)我們吃飯,

從不叫勝利。

⑥勝利只會(huì)挖煤，又沒(méi)門(mén)路，啥活兒也找不到。

⑦女兒倒是學(xué)習(xí)好，都說(shuō)能考上重點(diǎn)大學(xué)。老婆提起這就抹眼淚，數(shù)落勝利無(wú)能，沒(méi)錢(qián)

咋上大學(xué)。勝利蹲地上一聲不吭，忽見(jiàn)床底爺爺留下的工具，拽出來(lái)，冒出一句，我把碗把盆。

老婆抹淚撲哧一聲，你傻！勝利沒(méi)理，收拾好工具，還真在院門(mén)口路邊把起碗來(lái)。

⑧圍不少人看，孩子最多，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，好玩。

⑨這天來(lái)個(gè)人，車(chē)上抱下個(gè)瓷魚(yú)缸，畫(huà)面游魚(yú)生動(dòng)，非常漂亮，只是幾道裂紋。

⑩能修嗎？最喜歡這魚(yú)缸，舍不得扔。還真來(lái)了活兒。勝利連說(shuō)，能能。

?頭件活兒一定要干漂亮些，他想起爺爺講過(guò)的鋸活兒秀。過(guò)去有那獨(dú)具匠心的鋸匠，

利用名貴紫砂壺上裂紋的走向，將把釘鋸出花枝圖案來(lái)，修好后反倒比原來(lái)更具身價(jià)，后來(lái)就

有人故意將紫砂壺裝黃豆注水撐裂，再請(qǐng)高明的鎘匠鋸成花紋圖案，鋸活兒成了藝術(shù)。

?勝利有了想法，便根據(jù)魚(yú)缸的裂紋，把把釘鋸成水草的樣子，配上原來(lái)的游魚(yú)，畫(huà)面

竟有了立體感。

?魚(yú)缸修好，周?chē)l(fā)出贅嘆，那人問(wèn)價(jià)，勝利說(shuō)，隨便給。那人竟出二百元，勝利嫌多，

留下一百。

?以后還真有了活兒。錦工藝品，錦敝帚自珍的老器皿，還有故意打破瓷器，帶孩子來(lái)

看鎘活兒玩的。

?女兒考上了重點(diǎn)大學(xué)，兩口子又喜又憂，就在為孩子籌借上學(xué)費(fèi)用時(shí)，一個(gè)陌生人帶

件唐代青花瓷瓶找上門(mén)來(lái)。

?沒(méi)見(jiàn)你出，就找來(lái)了。陌生人說(shuō)，這是我們公司的稀世珍寶，裂紋本來(lái)有，越來(lái)越嚴(yán)

重，聽(tīng)說(shuō)你能修，還不影響美觀。

?你慢慢來(lái)，修得好，公司會(huì)給你很高的報(bào)酬。想到女兒要用錢(qián)，勝利接下了。他認(rèn)得

這叫青花瓷，別的就不懂了。瓶上繪的是王維那句“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)境山水。

勝利看過(guò)松泉石上的裂紋，有了設(shè)計(jì)，把釘鋪在松針、樹(shù)干和巖石邊的草叢里，分別構(gòu)成松枝、

樹(shù)干疤痕和草莖，把釘與畫(huà)面天衣無(wú)縫。

?陌生人取貨來(lái)了，看罷拿出張支票道，這是公司給你的報(bào)酬。

?支票是十萬(wàn)元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說(shuō)不出。對(duì)方把支票放在桌上，瓷瓶

經(jīng)你這一修，真是無(wú)價(jià)了，十萬(wàn)也不多，少了，傳出去，寶貝掉價(jià)，公司名譽(yù)也受影響，你必

須收下。

?瓷瓶取走了，支票留在桌上。

?這事很快傳遍了全城。

?恰逢市里決定在這座煤城建一個(gè)濕地公園，因?yàn)槭枪懦?，公園中建一個(gè)仿古水鎮(zhèn)，設(shè)

些懷舊攤點(diǎn)，吹糖葫蘆、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有關(guān)部門(mén)就找到了鋸匠勝利。

?勝利有了固定工作和收入，游覽者鋪器皿，還另有提成。都說(shuō)勝利老了，轉(zhuǎn)運(yùn)了。勝

利說(shuō)，托爺爺?shù)母！?/p>

?濕地公園全部完工剪彩的日子，市領(lǐng)導(dǎo)和各投資商都來(lái)了。一投資商駐足勝利攤前。

?勝利抬起頭，竟是國(guó)慶。

?多年沒(méi)見(jiàn)了，那年他在國(guó)外，母親生病，是勝利連夜用平板車(chē)送到醫(yī)院，還幫著照料

到出院。國(guó)慶回來(lái)，對(duì)勝利幾乎是感激涕零，請(qǐng)是請(qǐng)不動(dòng)，想酬謝門(mén)兒也沒(méi)有。勝利記仇。

?勝利問(wèn)罷國(guó)慶父母，便埋頭繼續(xù)做自己的事。國(guó)慶見(jiàn)他不理自己，便隨來(lái)賓走了。

?慶典過(guò)后，水鎮(zhèn)展廳多了件青花瓷販，勝利認(rèn)得是他鍋的那件稀世珍寶。館長(zhǎng)說(shuō)，瓷

瓶不值錢(qián)，是仿品，有價(jià)值的是這鋸匠的手藝。

?館長(zhǎng)不知鎘匠就是勝利，對(duì)勝利還說(shuō)，瓷瓶就是那天跟你說(shuō)話的投資商捐贈(zèng)的。

（《小說(shuō)選刊》2021年10月有刪改）

10.讀小說(shuō)要梳理情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的發(fā)展脈絡(luò)，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

11.讀小說(shuō)要關(guān)注題目。請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為小說(shuō)的題目，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

A.不動(dòng)聲色的善良B.銅匠

12.讀小說(shuō)要關(guān)注伏筆和照應(yīng)。請(qǐng)從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語(yǔ)句。（3分）

13.讀小說(shuō)要品結(jié)尾。“館長(zhǎng)不知銅匠就是勝利，對(duì)勝利還說(shuō)，瓷瓶就是那天跟你說(shuō)話的投資

商捐贈(zèng)的。”想象一下，此時(shí)勝利會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫(xiě)一個(gè)80字左右的片段。（4分）

【答案】10.①接修瓷瓶；②獲十萬(wàn)報(bào)酬；③又見(jiàn)國(guó)慶；④得知真相。

11.示例：選B.鎘匠。理由：①“鎘匠”是小說(shuō)的核心人物身份，整篇小說(shuō)圍繞著鎘匠

勝利的經(jīng)歷展開(kāi)，故事的主線始終緊扣“錫匠”這一職業(yè)。②“鋸匠”這一題目簡(jiǎn)潔明了，直

接點(diǎn)明了故事的主要元素，讓讀者能迅速抓住關(guān)鍵。比如文中詳細(xì)描寫(xiě)了勝利錫魚(yú)缸、錫青花

瓷瓶等具體的鎘匠工作場(chǎng)景和過(guò)程，突出了他的技藝和匠心。③相比之下，“不動(dòng)聲色的善良”

并不能像“鋸匠”那樣全面地概括整個(gè)故事的核心內(nèi)容。

12.示例：伏筆：第③段“勝利爺爺就是個(gè)鎘匠，他從老家來(lái)后，鄰居們有活兒就交給他

干了，爺爺邊干活兒邊手把手教給勝利錫活兒?！闭諔?yīng)：第⑦段“勝利蹲地上一聲不吭，忽見(jiàn)

床底爺爺留下的工具，拽出來(lái)，冒出一句，我把碗把盆。老婆抹淚撲哧一聲，你傻！勝利沒(méi)理，

收拾好工具，還真在院門(mén)口路邊把起碗來(lái)?！鼻懊鎸?xiě)爺爺教勝利錫活兒，為后文勝利在走投無(wú)

路時(shí)能憑借這門(mén)手藝謀生埋下伏筆，前后照應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展自然合理。

13.示例：勝利先是一愣，臉上滿是驚訝。隨后，他的嘴角微微上揚(yáng)，露出一絲欣慰的笑

容。他輕聲說(shuō)道；“原來(lái)是這樣，這也算是個(gè)圓滿的結(jié)局?！毖劾飬s閃著淚光，心中滿是感慨。

【解析】10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

第一空，已知信息“煤礦下崗”對(duì)應(yīng)第⑤段，“鋪好魚(yú)缸”對(duì)應(yīng)第⑨至?段，由第⑨段“這

天來(lái)個(gè)人，車(chē)上抱下個(gè)瓷魚(yú)缸，畫(huà)面游魚(yú)生動(dòng)，非常漂亮，只是幾道裂紋”，第⑩段“能修嗎？

最喜歡這魚(yú)缸，舍不得扔。還真來(lái)了活兒。勝利連說(shuō)，能能”可知，一個(gè)陌生人帶著唐代青花

瓷瓶來(lái)找勝利修理，故概括為：接修瓷瓶；

第二空，已知信息“女兒考上大學(xué)”對(duì)應(yīng)第?段，“水鎮(zhèn)擺攤”對(duì)應(yīng)第?段，由第?段“一

個(gè)陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門(mén)來(lái)”，第?段“陌生人取貨來(lái)了，看罷拿出張支票道，這

是公司給你的報(bào)酬”，第?段“支票是十萬(wàn)元，勝利驚呆了”可知，修好青花瓷瓶后，勝利

獲得了十萬(wàn)元的高額報(bào)酬，故概括為：獲十萬(wàn)報(bào)酬；

第三空，已知信息“冷淡國(guó)慶”對(duì)應(yīng)第?段，由第?段“濕地公園全部完工剪彩的日子，

市領(lǐng)導(dǎo)和各投資商都來(lái)了。一投資商駐足勝利攤前”，第?段“勝利抬起頭，竟是國(guó)慶”可知，

多年未見(jiàn)的國(guó)慶出現(xiàn)，為兩人之間的關(guān)系發(fā)展埋下伏筆，故概括為：又見(jiàn)國(guó)慶；

第四空，已知信息“又見(jiàn)瓷瓶”對(duì)應(yīng)第?段，由尾段“館長(zhǎng)不知鋸匠就是勝利，對(duì)勝利還

說(shuō)，瓷瓶就是那天跟你說(shuō)話的投資商捐贈(zèng)的”可知，最后他知道瓷瓶是國(guó)慶捐贈(zèng)的，使故事有

了一個(gè)溫情的結(jié)局，故概括為：得知真相。

11.本題考查小說(shuō)標(biāo)題辨析。

由首段“鋸匠還有嗎？現(xiàn)在已見(jiàn)不著了，我們小時(shí)候常見(jiàn)，他們挑擔(dān)走街串巷，口里吆喝

著：'把碗把盆嘍——‘所以我們叫他們把碗把盆的”可知，文章開(kāi)篇就通過(guò)回憶引出了“錫

匠”這一職業(yè)，直接點(diǎn)明了“鋸匠”曾經(jīng)的存在狀態(tài)。

由第③段''勝利爺爺就是個(gè)錫匠，他從老家來(lái)后，鄰居們有活兒就交給他干了，爺爺邊干

活兒邊手把手教給勝利德活兒，把碗把盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起”可知，勝

利的爺爺是鋸匠，他把這門(mén)手藝傳授給了勝利，但因?yàn)檫@門(mén)手藝不被人瞧起，連帶勝利也被人

瞧不起。

由第⑦段''勝利蹲地上一聲不吭，忽見(jiàn)床底爺爺留下的工具，拽出來(lái)，冒出一句，我把碗

把盆”可知，這是“鋸匠”勝利人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。接著詳細(xì)描述了他的幾次偏活兒經(jīng)歷，

比如鎘魚(yú)缸，還有鎘青花瓷瓶等，這些情節(jié)充分展現(xiàn)了勝利作為一名鎘匠的精湛技藝和獨(dú)特的

創(chuàng)意。

由第?段''恰逢市里決定在這座煤城建一個(gè)濕地公園，因?yàn)槭枪懦?，公園中建一個(gè)仿古水

鎮(zhèn)，設(shè)些懷舊攤點(diǎn)，吹糖葫蘆、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有關(guān)部門(mén)就找到了錫匠勝利。”

可知，后來(lái)，因?yàn)殇徑乘錾腻a匠手藝，市里在建設(shè)濕地公園時(shí)給他提供了固定工作。

可以說(shuō)，整篇文章以“鋸匠”的職業(yè)為主線，串聯(lián)起了勝利的人生經(jīng)歷、性格特點(diǎn)以及命

運(yùn)的轉(zhuǎn)變?！颁徑场边@一題目能夠準(zhǔn)確地涵蓋文章的主栗內(nèi)容，使讀者通過(guò)題目就能對(duì)文章的

核心有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。相比之下，“不動(dòng)聲色的善良”雖然在文章中有所體現(xiàn)，比如勝利對(duì)

國(guó)慶母親的幫助的情節(jié)，但它并不能像“錫匠”那樣全面地概括整個(gè)故事的核心內(nèi)容。

12.本題考查伏筆與照應(yīng)語(yǔ)句分析。

本文主要講述了鎘匠勝利的人生經(jīng)歷。勝利因爺爺是錫匠而被人瞧不起，自己在煤礦破產(chǎn)

后找不到工作，生活艱難。在女兒上學(xué)費(fèi)用無(wú)著落時(shí)，他重拾鋸匠手藝，先是鋸好了魚(yú)缸，后

來(lái)又成功修復(fù)了名貴的青花瓷瓶，獲得了高額報(bào)酬，名聲傳開(kāi)。市里建設(shè)濕地公園時(shí)，他獲得

固定工作。最后在水鎮(zhèn)展廳，他意外得知曾與自己有過(guò)矛盾的國(guó)慶捐贈(zèng)了自己修復(fù)的青花瓷瓶。

作答時(shí)，在文中仔細(xì)尋找那些在前面看似不經(jīng)意的描述或情節(jié)，這些描述或情節(jié)在后面的文中

會(huì)有與之相關(guān)且有邏輯關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行呼應(yīng)。

示例：伏筆：第?段“女兒考上了重點(diǎn)大學(xué)，兩口子又喜又憂，就在為孩子籌借上學(xué)費(fèi)

用時(shí)，一個(gè)陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門(mén)來(lái)”

照應(yīng)：第?段“支票是十萬(wàn)元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說(shuō)不出。對(duì)方把支票放

在桌上，瓷瓶經(jīng)你這一修，真是無(wú)價(jià)了，十萬(wàn)也不多，少了，傳出去，寶貝掉價(jià)，公司名譽(yù)也

受影響，你必須收下?！?/p>

前面提到女兒上學(xué)需要費(fèi)用，為后文勝利因修復(fù)青花瓷瓶獲得高額報(bào)酬做了鋪墊，形成了

伏筆與照應(yīng)的關(guān)系，解決了女兒上學(xué)的費(fèi)用問(wèn)題。

13.本題考查內(nèi)容理解與補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。

由第⑤段“唯有勝利在井下直干到煤礦破產(chǎn)”，第⑥段“勝利只會(huì)挖煤，又沒(méi)門(mén)路，啥活

兒也找不到”，第⑦段“老婆提起這就抹眼淚，數(shù)落勝利無(wú)能，沒(méi)錢(qián)咋上大學(xué)。勝利蹲地上一

聲不吭”，第?段“那人問(wèn)價(jià)，勝利說(shuō)，隨便給”，第?段“支票是十萬(wàn)元，勝利驚呆了，

連連擺手，竟話也說(shuō)不出”以及第?段“那年他在國(guó)外，母親生病，是勝利連夜用平板車(chē)送到

醫(yī)院，還幫著照料到出院”可知，回顧文章中對(duì)勝利性格特點(diǎn)的塑造，他在面對(duì)生活困境時(shí)的

堅(jiān)韌，對(duì)待他人不善表達(dá)但內(nèi)心善良。此時(shí)面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)有過(guò)矛盾但后來(lái)自己又幫助過(guò)的國(guó)慶

捐贈(zèng)了瓷瓶，勝利可能表現(xiàn)出驚訝，驚訝是因?yàn)闆](méi)想到國(guó)慶會(huì)這樣做，也可能有欣慰，這是因

為感受到了國(guó)慶的感恩和情誼，可能還有淚光和感慨，這些情緒是對(duì)過(guò)往種種的復(fù)雜感受。據(jù)

此作答。

示例：勝利微微皺了下眉，眼中滿是疑惑，隨后恍然大悟。他重重地拍了下大腿，喃喃自

語(yǔ)道：“原來(lái)是國(guó)慶，這小子，真沒(méi)想到！”說(shuō)完，他的目光久久停留在那青花瓷瓶上，眼眶

逐漸泛紅。

（三）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕?，完成下面小題。（11分）

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁

人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野薪，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，

頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)

也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能

同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）

【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆姆潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者

為魚(yú)梁。

梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。其石之突怒偃蹇①負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其果②相累而

下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊黑③之登于山。

丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問(wèn)其主，日：“唐氏之棄地，貨而不售。”問(wèn)其價(jià)，

日："止四百。"余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟刈

穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望.則山之高，云之浮，

溪之流，鳥(niǎo)獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，潸

潸④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之

士，或未能至焉。

（柳宗元《鉆^潭西小丘記》節(jié)選）

【注釋】①偃蹇（yanjian）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②族（qin）：形容山石突出。③熊黑

（pD：指棕熊。④漕漕（ying）：形容水回旋流動(dòng)的聲音。

14.用"/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限斷三處。（3分）

其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)

15.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.往來(lái)而不絕者絕爆多生怪柏

B.至于負(fù)者歌于途若牛馬之飲于溪

C.當(dāng)湍而浚者為魚(yú)梁學(xué)而不思則罔

D.余憐而售之楚人憐之

16.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（2分）

（1）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。

17.蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂(lè)。”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析【甲】【乙】?jī)?/p>

文作者分別因何而樂(lè)。（4分）

【答案】14.其石之突怒偃蹇/負(fù)士而出/爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)。15.B

16.（1）游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。（2）美好

的樹(shù)木樹(shù)立起來(lái)了，秀美的竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來(lái)了。

17.【甲】文歐陽(yáng)修之樂(lè)：醉情山水之樂(lè)，酣暢宴飲之樂(lè)，為政一方、造福黎民的與民同

樂(lè)?！疽摇课牧谠畼?lè)：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜，購(gòu)得小丘之欣喜，以及置身其中心醉神迷的怡

然。

【解析】14.本題考查斷句。

先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑?。“其石之突怒偃蹇?fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)”的

意思是：小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清?！笆弊髦?/p>

語(yǔ)，“突怒偃蹇”“負(fù)土而出”“爭(zhēng)為奇狀者”三者是并列關(guān)系，作定語(yǔ)，故“蹇”“出”“者”

后面應(yīng)斷開(kāi)。

正確斷句為：其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)。

15.本題考查實(shí)詞和虛詞的用法。

A.動(dòng)詞，斷/形容詞，極高的；B.介詞，在/介詞，在；C.連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；

D.動(dòng)詞，喜歡/動(dòng)詞，憐憫，哀憐；故選B。

16.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就

要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）從：跟從；游：游玩；樂(lè)：樂(lè)趣；之：的；樂(lè)：詞類(lèi)活用，形容詞的意動(dòng)用法，

以……為樂(lè)。（2）嘉：美好；立：樹(shù)立；美：秀美；奇：奇峭；顯：顯露出來(lái)。

17.本題考查對(duì)比閱讀、內(nèi)容理解。

蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂(lè)?！北磉_(dá)了一種超然物外的生活態(tài)度和審

美觀念。蘇軾認(rèn)為，世間萬(wàn)物都有其可觀之處，只要人們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞這些美好，就能從中

獲得快樂(lè)。

根據(jù)甲文“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野薪，雜然而前陳者，

太守