2024秋高中歷史第三單元北魏孝文帝改革第2課北魏孝文帝的改革措施同步達標訓練含解析新人教版選修1

PAGE北魏孝文帝的改革措施1．北魏馮太后說：“立三長，則課(稅)有常準，賦有恒分，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止。”此制度的實施變更了北魏初期的社會現象是()A．豪強地主隱匿人口躲避賦役B．官吏沒有俸祿吏治腐敗C．鮮卑貴族排斥漢族地主參政D．鮮卑貴族拒絕移風易俗解析：北魏實行均田制，加強對天下田畝賦稅的管理，主要針對的對象就是豪強地主隱瞞賦稅，故A項正確；吏治腐敗沒有在材料中體現，故B項錯誤；排斥漢族地主沒有反映，故C項錯誤；拒絕移風易俗看不出來，故D項錯誤。答案：A2．北魏孝文帝改革措施中，對于加速鮮卑族封建化進程起確定作用的是()A．實行均田制 B．鮮卑族改穿漢族服裝C．遷都洛陽 D．鮮卑族采納漢族姓氏解析：依據所學學問可知，加速少數民族封建化的根本性措施應當從經濟這個角度來考慮，北魏孝文帝實行均田令，有力地推動了鮮卑族封建化，A項正確；B、C、D三項都有利于加速鮮卑族封建化，但沒有起到確定作用。答案：A3．孝文帝改革措施中，為改革的深化進行供應條件的是()A．整頓吏治 B．推行均田制C．遷都洛陽 D．提倡與漢族通婚解析：本題考查分析、理解實力。平城守舊勢力強大，洛陽是中原政治、經濟中心，遷都洛陽便于深化地學習漢族文化，推行改革。答案：C4．公元494年末，孝文帝禁止穿鮮卑服，要求鮮卑人穿漢人衣服；后來又規(guī)定改說漢語，改鮮卑姓為漢姓。孝文帝實行以上措施的根本目的是()A．擺脫鮮卑貴族的束縛 B．摒棄鮮卑族的陋俗C．學習漢族的先進文化 D．借漢化鞏固統(tǒng)治解析：北魏孝文帝改革有利于加速民族融合，緩和階級沖突，其根本目的在于鞏固統(tǒng)治。故D項正確。答案：D5．北魏孝文帝改革為中華文化的傳承和持續(xù)注入了新的活力。下列評述正確的是()A．采納均田制消退了土地兼并B．實行俸祿制，杜絕了官吏貪腐之門C．遷都洛陽，適應了游牧須要D．易姓改服促進了民族間的交往交融解析：本題主要考查學生對北魏孝文帝改革意義的理解。A項錯誤，采納均田制在肯定程度上抑制了土地兼并，而不能說是消退；B項錯誤，說法太過肯定；遷都洛陽適應了少數民族政權封建化的發(fā)展須要，C項錯誤。所以選D項。答案：D6．閱讀下列材料，回答問題。材料一(太和)九年(公元485年)，下詔均給天下民田：諸男夫十五以上，授露田四十畝，婦人二十畝……以供耕作……于是海內安之?！段簳な池浿尽凡牧隙咦娉踔\南遷，恐眾心戀舊，乃示為大舉，因以協(xié)定群情，外名南伐，其實遷也。舊人懷土，多所不愿，內憚南征，無敢言者，于是定都洛陽?！段簳だ顩_傳》材料三魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶)來者，姓或重復，皆改之。”(1)材料一反映了北魏孝文帝怎樣的改革措施？其實行的前提是什么？有何主動作用？(2)材料二反映了哪一歷史事務？材料中“高祖”這樣做的目的是什么？他實行了什么策略？反映了怎樣的實質問題？(3)材料三中詔令提出了什么改革？從材料中找出這一改革的論據是什么，意圖何在？解析：本題考查北魏孝文帝的改革。第(1)問第一小問結合材料概括，其次、三小問結合所學學問組織答案即可。第(2)問考查孝文帝遷都的目的、策略及反映的實質問題。第(3)問第一、二小問從材料中組織答案，第三小問須要結合所學組織答案。答案：(1)推行均田制。國家駕馭大量可供支配的無主荒地。有利于北方社會經濟的復原和發(fā)展。(2)孝文帝遷都洛陽。目的是接受漢族先進文化，加強對黃河流域的限制。以南征為借口。反映了改革面臨很大的阻力。(3)實行漢制，采納漢姓。鮮卑族是黃帝的后代。接受漢族的先進文化，鞏固北魏的統(tǒng)治。7．閱讀材料，回答問題。材料北魏孝文帝的文化習俗改革是從婚俗改革起先的……拓跋貴族與漢族高門建立了廣泛的姻親關系……太和二十年改鮮卑復姓，在把宗族十姓改為漢姓的同時，還特殊規(guī)定十姓百世不通婚……頒行按漢族服飾制定的衣帽式樣……禁止百官尤其是年紀在30歲以下的官員在朝廷中講鮮卑語，斷諸北語，一從正音(北語即鮮卑語，正音即漢族所講語言)?！吨袊贰?1)概括材料中孝文帝的改革措施。(2)有人認為孝文帝的漢化政策使一個有近千年歷史的純粹的鮮卑族、鮮卑文化、鮮卑語言很快消亡。你同意這一觀點嗎？說明你的理由。解析：本題主要考查學生依據材料分析理解問題的實力。第(1)問要依據材料逐條概括。第(2)問屬于開放性設問，言之有理即可。答案：(1)禁止鮮卑族十姓通婚，提倡與漢族通婚；改鮮卑姓為漢姓，改穿漢服；學說漢話。(2)①不同意。一個民族必需擅長學習先進民族的思想文化和生活