第二章-教育與社會發(fā)展-習(xí)題集

第二章教育與社會發(fā)展習(xí)題集填空題1、教育的發(fā)展變化要受到社會生產(chǎn)力發(fā)展水平、政治經(jīng)濟制度、社會文化等的制約、決定和影響。2、現(xiàn)代教育的社會功能不外乎是經(jīng)濟功能、政治功能和文化功能，其他功能都是在這三個基本功能的基礎(chǔ)上派生或分化出來的。3、政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利。4、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化及教育內(nèi)容和手段的更新。單項選擇題1、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要因素是(B)。A社會生產(chǎn)力B政治經(jīng)濟制度C文化傳統(tǒng)D科學(xué)技術(shù)、2、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是(A)。A．經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟B．教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育C．經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響D．教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響3、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指(D)發(fā)展性功能B個體性功能C教育性功能D社會性功能4、直接決定教育目的的因素是（

D）。A、生產(chǎn)力

B、文化

C、科學(xué)技術(shù)

D、政治經(jīng)濟制度5、（C

）水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。A、政治經(jīng)濟制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力發(fā)展

D、文化發(fā)展6、一個國家教育經(jīng)費投入的多少，最終取決于（

C）。A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求C、生產(chǎn)力的水平

D、教育的規(guī)模7、對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（

D

）。A、專業(yè)結(jié)構(gòu)

B、學(xué)科結(jié)構(gòu)

C、科技結(jié)構(gòu)

D、生產(chǎn)力水平8、在同樣的生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治、經(jīng)濟制度的國度里，有著不同的教育特點，不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點。，這主要是因為教育（B）。A.具有階級性B.具有歷史繼承性C.不能脫離政治經(jīng)濟D.具有永恒性9、我國目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，這反映了教育具有（D）。A.歷史性B.永恒性C.階級性D.相對獨立性10、教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用，這是教育的（B

）。A、絕對獨立性

B、相對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性11、教育不能脫離社會的物質(zhì)生活條件而憑空產(chǎn)生，后來的教育要在以前教育的基礎(chǔ)上向前發(fā)展。這說明教育具有（

C）。A、絕對獨立性

B、相對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性12、“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費，擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一認識表明現(xiàn)代教育具有（

C）的特征。A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、未來性13、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說明了(B)。A．生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)B．生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化c．生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D．生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學(xué)方法發(fā)展與改革判斷題1、政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利。（√）2、政治經(jīng)濟制度決定著教育的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化及教育內(nèi)容和手段的更新。（×）解析：生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化及教育內(nèi)容和手段的更新。3、只有進入現(xiàn)代社會，教育才具有文化功能。（×）4、政治經(jīng)濟制度對教育具有直接的決定作用。（√）名詞解釋教育結(jié)構(gòu)教育結(jié)構(gòu)是指教育系統(tǒng)內(nèi)各部分之間相互結(jié)合構(gòu)成的狀態(tài)，其主體是各級各類學(xué)校教育的結(jié)構(gòu)。教育內(nèi)容教育內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校的教育目的，經(jīng)過選擇和加工，通過教育者作用于受教育者的教育影響物。教育手段教育手段是指教育過程中使用的物質(zhì)工具，它是作為物質(zhì)傳體和媒介存在于教育過程中的。教育的社會功能是指教育在社會發(fā)展過程中所起的功用和能量?，F(xiàn)代教育的社會功能不外乎是經(jīng)濟功能、政治功能和文化功能，其他功能都是在這三個基本功能的基礎(chǔ)上派生或分化出來的。簡答題簡述社會生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的制約參考答案：生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。教育的發(fā)展取決千生產(chǎn)力發(fā)展水平為其提供的物質(zhì)條件；生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育事業(yè)的發(fā)展提出需求。生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置（4）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段2、簡述社會政治、經(jīng)濟制度對教育的決定作用參考答案：（1）政治、經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（2）政治、經(jīng)濟制度決定著受教育權(quán)（3）政治、經(jīng)濟制度決定著教育目的的制定（4）政治、經(jīng)濟制度決定著教育內(nèi)容的取舍（5）政治、經(jīng)濟制度決定著教育體制3、簡述社會文化對教育的影響參考答案：社會文化傳統(tǒng)對教育諸方面潛移默化的影響社會文化水平對教育發(fā)展水平的影響社會文化的傳遞、傳播和變遷對教育發(fā)展的影響社會文化內(nèi)容對教育內(nèi)容的影響簡述教育的經(jīng)濟功能參考答案：（1）教育可以為經(jīng)濟發(fā)展提供現(xiàn)實的勞動力（2）教育可以促進科學(xué)技術(shù)的“物化”（3）教育可以促進科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新簡述教育的政治功能參考答案：（1）教育培養(yǎng)一定階級所需要的政治人才，直接為統(tǒng)治階級服務(wù)（2）教育可以促進國家的政治民主教育為國家的政治民主奠定群眾基礎(chǔ)；教育為國家的政治民主提供人才基礎(chǔ)；教育傳播一定社會的思想意識形態(tài)，促進受教育者的“政治社會化”簡述教育的文化功能參考答案：教育傳遞——保存文化的功能教育傳播——交流文化的功能教育選擇——提升文化的功能教育創(chuàng)造——更新文化的功能為什么教育不能對社會政治、經(jīng)濟制度的變革起決定的作用。參考答案：因為:首先，教育為一定的政治、經(jīng)濟制度所決定，它只能在一定的政治、經(jīng)濟制度所規(guī)定的軌跡上發(fā)揮作用，不可能改變政治、經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。所以，在一定的政治、經(jīng)濟制度發(fā)生根本變革之前，試圖從教育人手推翻舊的社會制度的“教育救國論”是行不通的。其次，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是社會發(fā)展的根本動力，教育對社會基本矛盾運動的進程，只能起到加速或延緩的作用，它不能成為社會發(fā)展的根本動力。新中國成立前，國民黨統(tǒng)治下的學(xué)校教育采取種種措施，嚴禁革命思想的宣傳和殘酷迫害革命的師生，雖然在一定程度上阻礙了革命的發(fā)展，但終究挽救不了國民黨統(tǒng)治覆滅的命運。簡述教育的相對獨立性參考答案：（1）教育的自身歷史繼承性（2）教育與社會發(fā)展的不平衡性（3）教育與其他社會意識形式的平行性（4）教育在一定的條件下對經(jīng)濟發(fā)展起決定作用簡述教育在一定的條件下對經(jīng)濟發(fā)展起決定作用課本p388、“教育會生產(chǎn)勞動能力”的含義課本p30案例分析珠海市的職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展珠海市職業(yè)教育是從上世紀80年代初開始起步，伴隨珠海市經(jīng)濟社會發(fā)展在不斷發(fā)展壯大。截止2005年底，全市共有高等職業(yè)學(xué)院多所，中等職業(yè)學(xué)校8所(含一所高職院附設(shè)的技工學(xué)校)，各類職業(yè)培訓(xùn)點近百個，涉及農(nóng)林、能源加工制造、交通運輸、電工電氣、信息技術(shù)生物醫(yī)藥、醫(yī)療衛(wèi)生、商貿(mào)旅游、財經(jīng)、文化體育等專業(yè)大類10多個。2005年，全市職業(yè)院校招生專業(yè)50余個，在校生15404人，其中高職生2440人，中職生12964人(詳見表一);各培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)技能人才近萬人次，其中取得技師、高級技師證書417人，高級技工資格625人。目前珠海市職業(yè)教育盡管規(guī)模還不大(高等職業(yè)教育剛剛起步)，但是，全市已初步形成了中等與高等、職前與職后的完整職業(yè)教育體系，擁有S所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，3個國家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，5個省級重點建設(shè)專業(yè)，巧個職業(yè)技能鑒定點，為進一步加快珠海市職業(yè)教育發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。據(jù)資料統(tǒng)計，“十五”以來，珠海市經(jīng)濟社會發(fā)展保持了較快的發(fā)展速度，2001一2005年，全市國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)由368.34億元增加到634.58億元，平均增長速度為13.9%。其中，第一產(chǎn)業(yè)年平均增長速度為7.9%；第二產(chǎn)業(yè)年平均增長速度為15.1%，第三產(chǎn)業(yè)年平均增長速度為12.7%?！笆濉逼谌萎a(chǎn)業(yè)比為:3.2：51.7：45.1。全市經(jīng)濟社會發(fā)展保持良好勢頭。與此同時，通過產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級和結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，珠海已經(jīng)形成若干優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。近幾年來，全市已形成了以電子信息、家電電氣、石油化工、電力能源、生物醫(yī)藥以及精密機械制造等六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，其增加值占全市工業(yè)增加值的80%以上。這些優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大，提升了珠海市產(chǎn)業(yè)的整體水平和結(jié)構(gòu)層次。在近期公布的(全球城市競爭力報告(2005-2006中，珠海市制造業(yè)在全球城市產(chǎn)業(yè)競爭力排名躋身前20名，列第19名。報告指出，近年來珠海市電子及通信設(shè)備制造業(yè)、電腦軟件產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥及醫(yī)療器械制造業(yè)、電器機械及器材制造業(yè)發(fā)展迅猛，有的產(chǎn)品甚至占全世界市場半數(shù)以上。此外，科技經(jīng)濟、港口經(jīng)濟和旅游產(chǎn)業(yè)，近幾年也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢頭。根據(jù)珠海市“十一五”規(guī)劃，未來珠海市產(chǎn)業(yè)發(fā)展