重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題

重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、填空題1．給加點字注音，并根據(jù)拼音寫出正確的漢字嘉佑二年的春天，在那場萬眾矚目的科舉考試中，一個年輕的舉子脫穎而出，進士及第，名動京華。彼時，少年得志、抱負不凡的蘇軾不會想到，此后的道路坎坷流離，半生漂泊。元豐二年，人生的第一次考驗就來得格外兇險，格外驚心動pò（

），“烏臺詩案”，這位譽滿天下的大詩人身陷囹圄，受盡苦楚。同道的jié（

）責(zé)、非難，皇帝的疏遠、冷漠，將他推入深淵……當(dāng)他從牢獄里走來，帶著官場和文壇潑給他的臟水走來，走過世俗裹挾的朝堂。他出汴梁、過河南、渡淮河、進湖北、抵黃州，他不知道，他將完成一次永載史冊的文化突圍。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進行一場繼往開來的壯麗對話。他的名字將永遠juān（

）刻在文壇史冊上。①驚心動pò()

②jié責(zé)()

③裹挾()④juān刻()二、選擇題2．下列選項中加點詞語運用不正確的一項是（

）A．臺下的觀眾不再喧囂，他們個個正襟危坐，仿佛一排排雕塑在靜靜等待一臺好戲的開始。B．《三體》的情節(jié)抑揚頓挫，十分豐富。C．我希望像我一樣的年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的浩劫，它會讓我們更加明確今后的路該怎么走。D．中國古典小說《水滸傳》里面的每一個人物都刻畫得入木三分，惟妙惟肖。3．下列語句中沒有語病的一項是（

）A．通過施工方和政府的共同努力，使恒大小區(qū)到通惠的公路正式通車，大大緩解了城區(qū)交通壓力。B．學(xué)校的勞動教育課程，不僅能讓學(xué)生學(xué)會基本的勞動技能，還能磨練他們的意志。C．能否進一步細致掌握野生動物資源底數(shù)和變化規(guī)律，建立健全資源數(shù)據(jù)庫，是持續(xù)提升野生動物棲息地保護管理能力的重要保障。D．“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護。4．給下列句子排序，最合理的一項是（

）①如今我們進入了一個智能時代。②而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活。③與此同時，有關(guān)人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個領(lǐng)域。④從之前引發(fā)關(guān)注的AI作畫到最近爆火的ChatGPT，這背后都是人工智能的一種應(yīng)用形式。⑤但是不可否認的是，人工智能的各種應(yīng)用就發(fā)生在我們身邊。⑥雖然有時候我們并未察覺。A．①⑥⑤②③④ B．①②⑥⑤③④ C．④①②⑥⑤③ D．④①⑥⑤②③三、語言表達5．運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對象特點鮮明，生動形象。請你從備選詞語中選擇一個，運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫話。示例僅供參考。示例：對“風(fēng)”的描寫——風(fēng)越來越狂，在天地間橫沖直撞。樹林像一塊面團，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。備選詞語：秋雨

烈日

湖水四、名著閱讀6．閱讀下列選段，完成問題?！炯住克聿目?，像老虎一樣強悍，從不知疲倦。聽說他在長征路上背過許多受傷的部下。他在國民黨內(nèi)部當(dāng)將領(lǐng)的時候，也生活得像部下那么簡樸。他不看重錢財——除了馬。他非常喜愛馬，有一次，他得到了一匹非常漂亮的馬，十分喜歡。結(jié)果這匹馬被敵軍俘獲了。他殺往戰(zhàn)場，要把馬奪回來。后來真的奪了回來！【乙】他向?qū)W生公開宣傳馬克思主義?！扒逑础逼陂g，他遭到追捕，不得不銷聲匿跡?！拔以缦氘?dāng)共產(chǎn)黨，”他懷念地告訴我，“但是沒有人要求我參加。我年已五十，我想共產(chǎn)黨大概認為我太老了?！钡怯幸惶欤粋€共產(chǎn)黨員到他避難的地方來找他，請他入黨。他高興至極，當(dāng)時想到他對建設(shè)新世界仍有一些用處，不禁哭了?！颈?907年，我到成都，在一個體育學(xué)校里讀一年書，后來回到故鄉(xiāng)儀隴縣，在本縣高等小學(xué)里教體操。1909年，我到云南的省會云南府，進了云南講武堂，直到1911年的辛亥革命發(fā)生后才離校。我的志愿總是想做個軍人，而這個講武堂恐怕是當(dāng)時中國最進步、最新式的了。它收學(xué)生很嚴格，我竟被錄取，因此感到非常高興。(1)上面材料分別寫到了《紅星照耀中國》中的三個人物，甲文中的“他”是，乙文中的“他”是，丙文中的“我”是。(2)請結(jié)合上述三位人物的生平事跡，從下列句子中選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪鋪睃c贊其中一人，按照給出的句式將你選擇的句子編號和人名寫出來，并說明理由。①天命之年圓夙愿，獻身教育捧丹心②三度入獄不死心，兩把菜刀鬧革命③南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾敵魂句式：我用“”點贊因為。五、綜合性學(xué)習(xí)7．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀之一。某中學(xué)八年級（1）班正在開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)請你參照示例，寫出有關(guān)“誠信”的名言警句、成語典故各一個。名言警句人無信不立①成語典故一諾千金②(2)校廣播站準備下周一在廣播教室對廖良開進行“人無信不立”的專題采訪，站長小明來邀請你們班語文科代表小王擔(dān)任采訪小記者時，他剛好不在，于是委托你代為轉(zhuǎn)達。第二天，你遇到小王，會怎么對他說？廖良開是開州區(qū)趙家街道和平村一名退役軍人。1997年初，19歲的吉林籍戰(zhàn)友劉繼強在搶救落水群眾時英勇犧牲。廖良開認下兩位老人為“爹媽”，決心為戰(zhàn)友盡孝。每月微薄的津貼，他一份寄給重慶老家的爸媽，一份寄給吉林樺甸的爹娘。20余年，廖良開一直在盡一個做兒子的責(zé)任。廖良開說：“戰(zhàn)友為人民犧牲，我來替他盡孝。說好的一輩子，就是一輩子。一諾千金，是我們共產(chǎn)黨員的本色與擔(dān)當(dāng)。”2021年5月，廖良開被評為“重慶好人”。六、名句名篇默寫8．一切景語皆情語，古詩中的美景?！耙磺芯罢Z皆情語?！惫糯娜顺３Ａ鬟B于山水風(fēng)物之中，或生發(fā)濃濃情致，或體悟深邃哲理。從落日的余光中，晏殊品讀春之靜謐，進而生發(fā)了春光逝去的惋惜、惆悵之情：“（1），似曾相識燕歸來。”（《浣溪沙》）在奔騰于原野上的大江中，李白感受著磅礴的力量：“山隨平野盡，（2）。”（《渡荊門送別》）在巍然屹立的高山上，劉楨借松柏之剛勁，明志向之堅定：“（3），松柏有本性?！敝於厝濯毶衔鳂牵绰淙粘脸?，大江東去，涌起無限家國憂思：“金陵城上西樓，倚清秋。（4）?！保ā断嘁姎g》）錢塘湖畔，早春的鳥兒令白居易欣喜不已：（5）“，?！币徊菀荒究傟P(guān)情，文人們與山川草木呼吸與共，舉目之處皆風(fēng)景，筆下生風(fēng)皆言情。景物里潛藏著作者的情思：千古壯觀的塞外風(fēng)光（6）“，”（《使至塞上》）滌蕩著王維的孤寂苦悶；田園牧歌的動態(tài)場景（7）“，”（《野望》）流露出王績的悵然落寞。七、文言文閱讀記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9．解釋下列加點詞的意思（1）欣然起行

（2）蓋（3）念（4）相與10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。（2）但少閑人如吾兩人者耳。11．下列對文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．文章第①②句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。B．作者筆下的“閑人”僅指兩人作為貶謫之人，無職無權(quán)的清閑，頗有自嘲之意。C．文章第②③句的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人，寫人又突出了一個“閑”字。12．選文和鏈接材料都寫到了明月，它們都體現(xiàn)了蘇軾當(dāng)時的心境。這兩處寫月色的文字所表現(xiàn)出的作者心境是否一樣？請具體分析?！炬溄硬牧稀拷亲印ひ颐露找褂泬羲巍ぬK軾十年①生死兩茫茫，不思量②，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢③忽還鄉(xiāng)，小軒窗④，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！咀⑨尅竣偈辏褐附Y(jié)發(fā)妻子王弗去世已十年。②思量：想念。③幽夢：夢境隱約，故曰幽夢。④小軒窗：指小室的窗前。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。我在第三棵樹下等你陳柏清①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家，他會給我加餐。有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清?！雹酆髞恚樦T縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。我回頭望時，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為意。⑤再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼蹅α宋业淖宰穑晌艺也坏骄芙^的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。13．【初識結(jié)構(gòu)·散文之形】快速瀏覽本文，把握文章結(jié)構(gòu)，填寫表格。時間中考那年高考畢業(yè)后父親患病后相關(guān)事件①“我”和爸爸相互擰著②父親得了帕金森綜合征“我”的情感想讓他著急③自卑、躲藏④14．【細品語言·散文之言】本文多處語言具有表現(xiàn)力，請你根據(jù)下面提示，完成任務(wù)。（1）請結(jié)合語境，賞析第②段中加點詞語的表達效果。他如釋重負地說：“人太多了，沒看清。”（2）請從人物描寫的角度，賞析第④段中畫線的句子。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。15．【深思技巧·散文之技】揣摩文章最后一句，結(jié)合全文，分析其作用。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。16．【精讀形象·散文之人】請結(jié)合本文，分析父親的人物形象。17．【悟讀意蘊·散文之感】閱讀本文后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你的成長歷程里，是否也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實際，談?wù)勀闼斫獾母改福ㄓH人）的愛。閱讀下面的文章，完成小題?！静牧弦弧竣僦辈ж洠峭ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)平臺，使用直播技術(shù)進行商品線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購銷售的新型營銷方式，具體形式有店鋪開設(shè)直播間，或職業(yè)主播集合推介。②直播帶貨互動性強，親和力強。消費者可以像在實際賣場一樣，跟賣家交流和討價還價；另一方面，直播帶貨往往能做到全網(wǎng)最低價，它繞過了經(jīng)銷商等傳統(tǒng)中間渠道，實現(xiàn)了商品和消費者直接對接。③直播帶貨在給消費者帶來良好消費體驗、促進商品銷售的同時，也暴露出許多問題，如產(chǎn)品質(zhì)量缺陷、維權(quán)難等。調(diào)查顯示，有37.3%的消費者在直播購物中遇到過消費問題，僅有13.6%的問題得到解決。【材料二】①直播帶貨從2016年出現(xiàn)后，一直流行。從消費者角度看，是什么樣的心理促使這一營銷方式的熱門？②實用型消費心理。直播購物，不僅可以節(jié)約選貨的時間成本，還可以以更低的價格買到更優(yōu)質(zhì)的商品。③社會交往型消費心理。有的消費者直播購物，不僅是為了實用，也是為了社交，為了分享。④粉絲型消費心理。價格、實用性等商品屬性不是這類消費的主要目標，很多消費者是因為追星而成為直播電商平臺用戶，進而成為消費者。粉絲購物，在外人看來無實用性，但粉絲認為“喜歡就值得買”。⑤場景型消費心理。觀看同紅直播帶貨，可以看做是在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的一次“逛街”，用戶進入“逛街”場景之中，即使不買什么，同樣可以感覺到“虛擬逛街”的樂趣。⑥情感型消費心理。是基于特定情感而產(chǎn)生的購物行為，如新冠肺炎疫情期間，一些平臺幫助各地農(nóng)產(chǎn)品銷售，網(wǎng)民紛紛支持?！静牧先烤W(wǎng)友聲音@傾心：今晚，我也在羅永浩首次直播帶貨中“剁手”了，就因為喜歡他幽默詼諧并且具有高度理想主義的氣質(zhì)。@小北：湖北地方官員直播帶貨也許普通話不夠好，表達沒那么花哨，但他們?yōu)榱丝箵粢咔?，誠意動人，必須要買。點贊！@孟愛神：右腳鞋頭歪成這樣，是怎么過的檢測？還是平臺根本就沒有檢測？聯(lián)系半天不回復(fù)，就是這樣糊弄人？【材料四】①2021年3月15日，市場監(jiān)管總局出臺《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》，規(guī)定直播服務(wù)提供者必須將網(wǎng)絡(luò)交易活動的直播視頻自直播結(jié)束之日起至少保存3年，應(yīng)當(dāng)以顯著方式展示商品或者服務(wù)及其實際經(jīng)營主體、售后服務(wù)等信息，或者上述信息的鏈接標識。②中國消費者權(quán)益保護法研究會副秘書長陳音江認為，依據(jù)現(xiàn)有法律，直播帶貨糾紛，首先是找商家溝通，解決不了，可以尋求平臺協(xié)助解決，平臺還不能解決，就向消協(xié)或者市場監(jiān)管部門投訴。如果投訴還不能解決，就申請仲裁，或者到法院起訴。【材料五】18．上述材料介紹了哪些內(nèi)容？19．下列對相關(guān)材料內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．直播帶貨就是網(wǎng)上銷售和網(wǎng)上購物。B．多種消費心理成就了直播帶貨這一營銷形式的流行。C．網(wǎng)友對直播帶貨的感受有好有壞。D．【材料一】畫橫線的句子說明了直播帶貨出現(xiàn)的消費問題多、解決問題難的問題。20．根據(jù)【材料四】概括直播帶貨糾紛解決程序。21．結(jié)合相關(guān)材料，分析【材料三】中網(wǎng)友傾心和小北的行為各屬于哪種消費心理？22．【材料五】反映了直播帶貨的哪些問題？結(jié)合其他材料，給圖中消費者提兩條建議。九、作文23．異國求學(xué)的魯迅，感謝藤野先生，不止是老師的關(guān)愛學(xué)生與治學(xué)精神；在外革命的朱德，常念親恩，不止是感念她的勤勞與善良；居里夫人像凝望孩子一樣注視鐳的目光，一定也美麗了女兒的心靈……每個人的生命中，總有幾個重要的人，他帶給你感動，提醒你幸福，或者也讓你孤獨，但也是值得感謝。請以“感謝____________的你”為題，寫一篇記敘文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感：②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替；④不得抄襲題干中的材料；⑤不得套作。24．董宇輝在中國傳媒大學(xué)“青春大課”上說：“成長都有陣痛，痛苦是對的，焦慮也是對的，痛苦的本質(zhì)來源于你對現(xiàn)狀的不滿，焦慮的本質(zhì)來源于你認為自己成長速度太慢，因此，你會不斷進取?！背砷L都有陣痛，回首過去，那些陣痛或許已變成溫柔的回憶和前行的動力。請你自擬題目，給曾經(jīng)的自己寫一封信，體現(xiàn)你對成長的思考。（寫作提示：統(tǒng)一署名“現(xiàn)在的小渝”，時間“2024年1月4日”。）要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。參考答案：題號234答案BBB1．魄詰xié鐫【詳解】本題考查字音字形。驚心動魄：jīngxīndòngpò，形容使人感到十分驚險、緊張。詰責(zé)：jiézé，責(zé)問。裹挾：guǒxié，意思是（風(fēng)、流水等）把別的東西卷入，使隨著移動；（形勢、潮流等）把人卷進去，迫使其采取某種態(tài)度。鐫刻：juānkè，雕刻。2．B【詳解】本題考查成語運用。A.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼?。句中用來形容觀眾們安靜、端正地等待演出開始的狀態(tài)，使用正確；B.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。不能用來形容故事情節(jié)，用錯對象，使用不當(dāng)；C.慘絕人寰：形容悲慘到了極點，世上少有。句中形容災(zāi)難十分悲慘，使用正確；D.入木三分：形容書法筆力強勁。也用來比喻分析問題深刻。句中強調(diào)人物刻畫的深刻，使用正確；故選B。3．B【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，可刪掉“通過”或“使”；C.兩面對一面，可刪去“能否”或在“持續(xù)”前加上“能否”；D.成分殘缺，可在句末加“意識”；故選B。4．B【詳解】考查句子排序能力。閱讀文段可知，注意圍繞“智能時代”進行敘述。①句“如今我們進入了一個智能時代”引出話題，應(yīng)為首句；②句“而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活”承接上文，介紹人工智能影響著我們的生活，應(yīng)為第二句；⑥句“雖然有時候我們并未察覺”承接上文，說明有時候并未察覺到這種影響，應(yīng)為第三句；⑤句“但是不可否認的是，人工智能的各種應(yīng)用就發(fā)生在我們身邊”與⑥句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)為第四句；③句“與此同時，有關(guān)人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個領(lǐng)域”介紹人工智能的受關(guān)注度，應(yīng)為第五句；④句“從之前引發(fā)關(guān)注的AI作畫到最近爆火的ChatGPT，這背后都是人工智能的一種應(yīng)用形式”進一步介紹人工智能的應(yīng)用形式，收束全段，應(yīng)為尾句。正確順序為：①②⑥⑤③④；故選B。5．示例一：秋雨淅淅瀝瀝地下著，毫無保留地滋潤了大地萬物。秋雨給每個孩子帶來快樂。他們在秋雨中嬉戲，即使是雨水把它們的頭發(fā)、衣服打濕了也不覺得冷。示例二：烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。示例三：湖水是那么的寧靜，使人感覺不到它在流動；湖水是那么的綠，從山上眺望那湖水像是一塊無瑕的翡翠；湖水是那么的清，清得能望見湖底的石頭和水中的魚兒?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的文字表達能力。要求運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，從備選詞語中選擇其一寫一段話。正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。如動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、色彩的渲染、觀察角度的變化、多感官描寫、點面結(jié)合等。側(cè)面描寫，是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。如要描寫“秋雨”，可寫其他景物、事物（樹上的葉子飄落、路上行人稀少、小區(qū)里有兒童嬉戲等)來襯托。注意語言通順、優(yōu)美、有條理、表達清晰。6．(1)賀龍徐特立朱德(2)示例一：②賀龍他曾一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)，即使三次入獄也不忘記革命。示例二：①

徐特立

他不斷追求進步，五十歲加入中國共產(chǎn)黨；年逾花甲仍心系教育?！驹斀狻浚?）本題考查名著閱讀人物識記。第一空，結(jié)合“他身材魁梧，像老虎一樣強悍，從不知疲倦”“他不看重錢財——除了馬。他非常喜愛馬，有一次，他得到了一匹非常漂亮的馬，十分喜歡。結(jié)果這匹馬被敵軍俘獲了。他殺往戰(zhàn)場，要把馬奪回來。后來真的奪了回來”，可知：這是《紅星照耀中國》中關(guān)于賀龍的描述，當(dāng)時在前往保安的路上，斯諾聽一個紅軍指揮員李長林介紹了賀龍的革命經(jīng)歷。賀龍是個英勇善戰(zhàn)，有出色的軍事才能；威望高，口才好，性情急躁但很謙虛的紅軍將領(lǐng)。第二空，結(jié)合“他向?qū)W生公開宣傳馬克思主義”“我年已五十，我想共產(chǎn)黨大概認為我太老了”和“一個共產(chǎn)黨員到他避難的地方來找他，請他入黨”可知：這是《紅星照耀中國》中關(guān)于徐特立的描述，徐特立是毛澤東在長沙師范的老師。50歲那一年，他放棄家庭、四個兒女、長沙一所師范學(xué)校校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。他是一位富有革命理想，面對開展教育的各種困難沒有退縮，想方設(shè)法提高蘇區(qū)的教育水平的人民教育家。第三空，結(jié)合“故鄉(xiāng)儀隴縣”“進了云南講武堂”可以判斷出，這是《紅星照耀中國》關(guān)于朱德總司令的描寫。斯諾在敘寫朱德故事時是引用了韋爾斯女士會見朱德時的采訪材料，展示了朱德的家庭出身、為民主政治奮斗的經(jīng)歷、加入國民黨以及最后完全自發(fā)尋找共產(chǎn)黨的革命歷程。朱德是一個沉默謙虛、愛惜部下、說話樸實、喜歡運動和讀書的紅軍將領(lǐng)。（2）本題考查對人物的評價。結(jié)合人物事跡可以作出對應(yīng)。①天命之年圓夙愿，獻身教育捧丹心：這是贊揚徐特立的對聯(lián)?！疤烀陥A夙愿”指的是徐特立不斷追求進步，50歲高齡加入中國共產(chǎn)黨?！矮I身教育捧丹心”指的是他年逾花甲仍心系教育，主持蘇區(qū)掃盲工作，進行教育試驗。②三度入獄不死心，兩把菜刀鬧革命：這是贊揚賀龍的對聯(lián)?！叭热氇z不死心”指的是賀龍在年輕時因參與武裝斗爭而多次被捕入獄，但他始終堅持自己的革命信念，從未放棄過對正義事業(yè)的追求。這種堅韌不拔的精神體現(xiàn)了他對社會主義事業(yè)的忠誠和奉獻精神。“兩把菜刀鬧革命”指的是在1916年，賀龍和其他革命志士利用僅有的一點資源——兩把菜刀，勇敢地對抗壓迫者的行動，展現(xiàn)了他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于犧牲的精神風(fēng)貌。這一事件成為了賀龍傳奇一生的起點，標志著他正式走上武裝斗爭的道路。③南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾敵魂：這是贊揚朱德的對聯(lián)，這是描寫他主動找尋黨的足跡，積極向黨組織靠攏，組織參加南昌起義；他在井岡山上，與毛澤東同志會合，并且在中央革命根據(jù)地粉碎了國民黨軍隊的圍攻，這場戰(zhàn)斗不僅震驚了整個中國，同時也讓敵人感到了恐懼。示例1：我用③“南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾敵魂”點贊朱德，因為他領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，打響了中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨反動政府的第一槍，后來和毛澤東在井岡山會合，建立革命根據(jù)地。7．(1)言必信，行必果曾子殺彘(2)示例：小王，你好，昨天廣播站長小明來找你時你不在，他讓我轉(zhuǎn)達你，廣播站準備下周一在廣播教室對廖良開進行“人無信不立”的主題采訪，他想邀請你擔(dān)任采訪小記者，你記得及時回復(fù)他?！驹斀狻浚?）本題考查成語典故和名言警句積累。①誠信名言警句如：人而無信，不知其可也。這句話是說一個人如果不講信用，真不知道他怎么處世。誠者，天之道也；思誠者，人之道也。這句話的意思是誠信是自然的規(guī)律，追求誠信是做人的規(guī)律。②誠信成語典故：如：立木為信?！傲⒛緸樾拧钡墓适聝?nèi)容：春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。這個典故體現(xiàn)了商鞅通過兌現(xiàn)承諾來樹立政府威信，讓百姓看到官府言出必行，從而為變法的順利推行打下了信任基礎(chǔ)。這表明誠信是獲取民眾信任的重要方式，只有政府、組織或者個人做到誠信，才能讓自己的政策、理念或者要求被他人接受。（2）本題考查語言表達能力。作答時首先要有稱呼和問候，如：小王，你好！接著應(yīng)表明自己的意圖，介紹采訪背景和任務(wù)，告訴小王，廣播站準備下周一在廣播教室對廖良開進行“人無信不立”的主題采訪，站長小明想邀請他擔(dān)任采訪小記者。接著也可以簡要向小王介紹一下廖良開的人物事跡，最后可以詢問小王的想法和確認其態(tài)度，如：你打算接受這個任務(wù)嗎？記得回復(fù)站長，告訴他你的想法哦”。例如：小王，你好。昨天校廣播站站長小明來找，當(dāng)時你剛好不在，他讓我轉(zhuǎn)告你，廣播站準備下周一在廣播教室對廖良開進行“人無信不立”的主題采訪，他想邀請你擔(dān)任采訪小記者，你可以同他聯(lián)系具體事宜，請不要忘記哦。8．無可奈何花落去江入大荒流豈不罹凝寒萬里夕陽垂地大江流幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥大漠孤煙直長河落日圓牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“罹、垂、鶯、啄、漠、圓、驅(qū)犢、禽”等字詞容易寫錯。9．高興的樣子大概考慮，想到共同，一起10．①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。②只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。11．B12．根據(jù)《記承天寺夜游》“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，表現(xiàn)的是作者陶醉月色、沉浸月色，悠閑自樂的心境，蘊含著曠達情懷。根據(jù)鏈接材料“不思量，自難忘”“千里孤墳，無處話凄涼”“相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處”等詩句，結(jié)合注釋“①十年：指結(jié)發(fā)妻子王弗去世已十年”可知，表現(xiàn)的是作者對亡妻的思念，悲傷凄涼的心境。據(jù)此分析可知，兩處寫月色的文字所表現(xiàn)出的作者心境不一樣?！緦?dǎo)語】這篇文章通過對夜游承天寺的描寫，展現(xiàn)出蘇軾在貶謫期間的閑情逸致和對自然美景的欣賞。文章以月夜為背景，描繪了庭院中的竹影和水光，意境清幽。作者把夜游過程中的見聞與自己的心境結(jié)合，體現(xiàn)出一種超然的心態(tài)和對世俗的淡泊。通過與友人共賞月色，表達出知己難求的感慨及對"閑人"的自嘲，展現(xiàn)出貶官生活中的樂觀與豁達。9．本題考查文言詞語理解。（1）“欣然起行”句意：（于是）我高興地起來走到戶外。欣然：高興的樣子；（2）“蓋竹柏影也”句意：大概是竹子和柏樹的影子吧。蓋：大概；（3）“念無與為樂者”句意：想到?jīng)]有人與我共同游樂。念：考慮，想到；（4）“相與步于中庭”句意：（于是）我們一起在庭院中散步。相與：共同，一起。10．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）空明：清澈透明。藻荇：泛指生長在水中的綠色植物。藻，藻類植物。荇，荇菜。這里借指月色下的竹柏影。交橫：交錯縱橫。（2）但，只（是）僅僅。閑人：閑散的人。耳：語氣詞，“罷了”。11．本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，“閑人”不僅指兩人作為貶謫之人無職無權(quán)的清閑，更有一種能在困境中以閑適的心態(tài)欣賞自然美景的豁達之情，并非僅有自嘲之意；故選B。12．本題考查對比閱讀。在《記承天寺夜游》中，蘇軾見月色入戶而欣然起行，與張懷民步于中庭。他筆下的“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，將月色下的庭院描繪得澄澈空靈，竹柏影似水中藻荇，這表明他全身心地陶醉于美妙的月色之中，內(nèi)心悠閑自在。“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”更是體現(xiàn)出他雖被貶謫卻能以曠達的心境去欣賞自然之美，在這靜謐的月夜里尋得內(nèi)心的寧靜與愉悅，從自然景色中汲取慰藉。

在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》里，“明月夜，短松岡”中的明月，是出現(xiàn)在他對亡妻的思念情境之中。蘇軾與妻子生死相隔已十年，他雖嘴上說“不思量”，實則“自難忘”。在夢中與亡妻相見，醒來卻只有“千里孤墳，無處話凄涼”，明月映照下的是他對亡妻無盡的思念與悲傷，那短松岡上的孤墳在月色中更顯凄涼，他的心境滿是沉痛與哀傷，與《記承天寺夜游》中的悠閑曠達截然不同?！军c睛】參考譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好，動人游興），（于是）我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。13．①“我”無視父親之約，他追到“我”時眼里冒火；②“我”的專業(yè)遇冷，父親幫我聯(lián)系了工作；③小心翼翼，保持距離；④難過、幸運。14．（1）“如釋重負”的意思是像放下重擔(dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的緊張心情，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)的心理。（2）運用動作描寫?！摆s”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親未找到“我”的急切不安和對“我”故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。15．內(nèi)容上：運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化；結(jié)構(gòu)上：點明中心，照應(yīng)題目。16．示例：①關(guān)愛子女，細致入微。從“爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我”“我到家，他會給我加餐”“爸爸急匆匆跑回來，上氣不接下氣地問媽媽我回家沒有”可以看出；②辛苦奔波，默默付出。從“我專業(yè)遇冷，爸爸給我聯(lián)系好了工作，甚至為了我的工作坐了兩夜火車！”可以看出；③不善言辭。從“在我跟爸爸有隔閡時，他順著門縫塞進一張字條來傳達想法”可以看出。17．開放性試題，無唯一答案。（要求：結(jié)合文本內(nèi)容，說出獲得的感悟；根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父母的愛，語言通順。）【解析】13．本題考查對文章的梳理。①根據(jù)題干時間：“中考那年”和“我”的情感：“想讓他著急”的提示可知，根據(jù)第③段“我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去”、第④段“爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰”可知，相關(guān)事件概括為：“我”無視父親之約，他追到“我”時眼里冒火；②根據(jù)題干時間：“畢業(yè)后”和“我”的情感：“自卑、躲藏”的提示可知，根據(jù)第⑥段“畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車”可知，相關(guān)事件可概括為：“我”的專業(yè)遇冷，父親幫我聯(lián)系了工作；③根據(jù)題干時間：“高考”和相關(guān)事件“‘我’和爸爸相互擰著”的提示可知，根據(jù)第⑤段“再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩”可知，“我”的情感是：小心翼翼，保持距離；④根據(jù)題干時間：“父親患病后”和相關(guān)事件：“父親得了帕金森綜合征”的提示可知，根據(jù)第⑩段“他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回”可知，“我”的情感是：難過、幸運。14．本題考查語句賞析。（1）根據(jù)第②段“他如釋重負地說：‘人太多了，沒看清。’”可知，“如釋重負”的意思是：像放下重擔(dān)那樣輕松，形容緊張心情過去以后的輕松愉快；根據(jù)第②段“果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：‘女兒回來沒？’媽媽說：‘回來一會兒了，你怎么還沒接著？’”可知，這里形容父親由接不到女兒的緊張心情，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)的心理和知道女兒安全回家的放心，表達了深沉的父愛。（2）根據(jù)第④段中畫線的句子“爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰”可知，運用“走”“跑”“追”“喘”等動詞，這是對爸爸的動作描寫；生動形象地表現(xiàn)了父親找女兒的情形。從這些動作當(dāng)中可以看出父親等不到女兒時的急切不安；“他眼中冒出火焰”是對他的神態(tài)描寫；表現(xiàn)了父親知道女兒故意躲避自己之后的憤怒；父親的急切與憤怒表現(xiàn)了父愛的真摯。15．本題考查句段的作用?？蓮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。在內(nèi)容上：根據(jù)第⑩段“就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色”可知，“就像一幅畫”運用比喻修辭，將“我”和爸爸的關(guān)系比作一幅畫；“我”將從“第三棵樹”涂回去，涂上更繽紛的色彩，回報爸爸的愛；根據(jù)第⑩段“我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回”可知，生動形象地寫出了“我”對父愛有了正確的認識，表現(xiàn)出“我”對父親的情感發(fā)生了質(zhì)的變化，并且要彌補當(dāng)初對父親的漠視，表達了“我”對父親的感激與愧疚之情及對父親的濃濃的愛?？偨Y(jié)全文，深化中心。從結(jié)構(gòu)上看，與文章標題“我在第三棵樹下等你”相照應(yīng)；同時，與第③段中“‘爸爸今晚在第三棵樹下等你’”“我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看”等內(nèi)容相呼應(yīng)，起到了結(jié)尾點題，并點明中心的作用。16．本題考查人物形象。根據(jù)第①段“記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家，他會給我加餐”、第②段“他如釋重負地說：‘人太多了，沒看清?！钡瓤芍?，從爸爸接“我”放學(xué)，給“我”加餐，擔(dān)心“我”的安危等可以看出，父親是一個細心體貼、無微不至、關(guān)愛子女的人；根據(jù)第③段“后來，順著門縫飄進一張字條：‘爸爸今晚在第三棵樹下等你?！B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上”、第⑤段“看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過”可知，父親是一個不善言辭、性格靦腆的人；根據(jù)第⑥段“畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車”可知，父親為“我”辛苦奔勞，可以看出他是一個默默付出，毫無怨言，擔(dān)心關(guān)愛子女的的父親。17．本題考查閱讀感悟，開放類試題，言之成理即可。通讀全文可知，本文通過敘述“我”成長階段的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解父親，徹底告別隔膜的過程。揭示了一個道理：我們要理解父母對我們的愛。示例：自己小時候總覺得父親整天沉默寡言，每每看到別人的父親帶自己的孩子出去玩耍，我都很羨慕，曾一度以為父親不愛我。長大些后才明白：父親辛苦工作，默默付出，終于明白他對我深沉的愛。所以，子女與父母之間必然會存在一些隔閡，但不管怎樣，這些隔閡在父母之愛面前，是微不足道的。我們不能因為這些隔閡的存在就心生怨懟，應(yīng)該學(xué)會理解父母，接受父母，并用自己所能去回報父母之愛，感恩父母之愛。18．介紹了什么是直播帶貨，直播帶貨的具體形式，直播帶貨的特點，直播帶貨的消費心理，網(wǎng)友對直播帶貨的感受，直播帶貨中存在的突出問題及其治理措施。19．A20．商家—平臺—消協(xié)或監(jiān)管部門—仲裁或起訴21．①傾心：粉絲型消費心理。他僅僅因為“追星”羅永浩，喜歡其幽默詼諧和理想主義氣質(zhì)而消費，屬于典型的“喜歡就買”，不考慮價格、商品屬性等其他實用性因素。②小北：情感型消費。在發(fā)生疫情的特殊情形下，由于對抗疫的認同和支持，被湖北地方官員的誠意所打動，在這種特殊情感的驅(qū)使下，小北決定購買，屬于典型的特殊情形下情感型消費。22．產(chǎn)品有質(zhì)量缺陷，直播時虛假宣傳，消費者維權(quán)難（售后服務(wù)無保障）。建議：如，理性購物，多從實用性著眼，避免情緒左右下的沖動性消費；購買前多渠道深入了解商品，與商家充分交流，避免被虛假宣傳所蒙蔽；盡可能長時間保存購物憑證和相關(guān)信息（至少3年），留存證據(jù)，以備維權(quán)；買到問題商品，首先找商家協(xié)商解決；不成，再尋求網(wǎng)絡(luò)平臺協(xié)助解決；還不行，可向消協(xié)或者市場監(jiān)管部門投訴；仍然無效，則申請仲裁或者到法院起訴?！窘馕觥?8．本題考查梳理文本內(nèi)容的能力。材料一第①段“直播帶貨，是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，使用直播技術(shù)進行商品線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購銷售的新型營銷方式，具體形式有店鋪開設(shè)直播間，或職業(yè)主播集合推介”介紹了什么是直播帶貨及直播帶貨的營銷方式；材料一第②段“直播帶貨互動性強，親和力強”“直播帶貨在給消費者帶來良好消費體驗、促進商品銷售的同時，也暴露出許多問題，如產(chǎn)品質(zhì)量缺陷、維權(quán)難等”介紹了直播帶貨的特點和暴露出的問題；材料二第①段“直播帶貨從2016年出現(xiàn)后，一直流行。從消費者角度看，是什么樣的心理促使這一營銷方式的熱門？”介紹了直播帶貨從消費者角度看的幾種消費心理：實用型消費心理、社會交往型消費心理、粉絲型消費心理、場景型消費心理、情感型消費心理；材料三是“網(wǎng)友聲音”，從網(wǎng)友角度介紹直播帶貨的真實感受；材料四第①段“2021年3月15日，市場監(jiān)管總局出臺《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》，規(guī)定直播服務(wù)提供者必須將網(wǎng)絡(luò)交易活動的直播視頻自直播結(jié)束之日起至少保存3年”是從法律角度介紹解決直播帶貨問題的治理措施；材料五漫畫內(nèi)容可以看出是將有問題的產(chǎn)品通過直播帶貨售賣出去，體現(xiàn)的是“直播帶貨中存在的突出問題”。19．本題考查理解文本內(nèi)容的能力。A．根據(jù)材料一第①段“直播帶貨，是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，使用直播技術(shù)進行商品線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購銷售的新型營銷方式，具體形式有店鋪開設(shè)直播間，或職業(yè)主播集合推介”可以看出直播帶貨應(yīng)是采用直播技術(shù)，而網(wǎng)上銷售和網(wǎng)上購物不一定是采用直播的新型營銷方式。選項表述錯誤；故選A。20．本題考查對材料內(nèi)容的概括。結(jié)合[材料四]第②段“首先是找商家溝通，解決不了，可以尋求平臺協(xié)助解決，平臺還不能解決，就向消協(xié)或者市場監(jiān)管部門投訴。如果投訴還不能解決，就申請仲裁，或者到法院起訴”可知直播帶貨糾紛解決程序是：商家—平臺—消協(xié)或監(jiān)管部門—仲裁或起訴。21．本題考查分析運用文本內(nèi)容的能力。根據(jù)材料二第④段“粉絲型消費心理，價格、實用性等商品屬性不是這類消費的主要目標，很多消費者是因為追星而成為直播電商平臺用戶，進而成為消費者。粉絲購物，在外人看來無實用性，但粉絲認為‘喜歡就值得買’”這一消費心理的解釋，可以看出傾心因為喜歡羅永浩的“幽默詼諧并且具有高度理想主義的氣質(zhì)”，就不理性地去購物消費，屬于典型的粉絲型消費心理。根據(jù)材料二尾段“情感型消費心理。是基于特定情感而產(chǎn)生的購物行為，如新冠肺炎疫情期間，一些平臺幫助各地農(nóng)產(chǎn)品銷售，網(wǎng)民紛紛支持”這一消費心理的闡釋，可以看出小北“湖北地方官員直播帶貨，為了抗擊疫情，誠意動人，必須要買”，她因為湖北地方官員抗疫的誠意而購買商品，是一種典型的情感型消費心理。22．本題考查概括文本內(nèi)容并提出建議的能力。材料五漫畫將無人問津的“問題產(chǎn)品”通過直播帶貨的方式進行宣傳售賣，而消費者在直播中“買買買”，體現(xiàn)的是直播帶貨中產(chǎn)品有質(zhì)量缺陷，直播時虛假宣傳，消費者維權(quán)難（售后服務(wù)無保）的問題，針對在這種情況下購買商品的消費者，給出建議是：根據(jù)材料二，不要受一系列消費心理如粉絲型消費心理、情感性消費心理等的影響而沖動購物，造成浪費；購買商品前要多方面、多渠道了解商品，特別要關(guān)注消費執(zhí)法部門發(fā)布的公告、其他消費者評論等，理性對比后進行消費；根據(jù)材料四第①段“市場監(jiān)管總局出臺《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》，規(guī)定直播服務(wù)提供者必須將網(wǎng)絡(luò)交易活動的直播視頻自直播結(jié)束之日起至少保存3年”建議消費者買到問題商品后要盡可能全面而長時間保留證據(jù)進行維權(quán)；根據(jù)材料四第②段“依據(jù)現(xiàn)有法律，直播帶貨糾紛，首先是找商家溝通，解決不了，可以尋求平臺協(xié)助解決，平臺還不能解決就向消協(xié)或者市場監(jiān)管部門投訴。如果投訴還不能解決，就申請仲裁，或者到法院起訴”，買到問題商品后要通過法律正確途徑進行維權(quán)解決。23．例文：感謝在校園中默默奉獻的你

每天，我們開心地來到美麗的學(xué)校。學(xué)校里有親愛的老師，還有一位位為我們成長默默奉獻的幕后工作者——有迎接和保護我們的保安師傅，有為我們整理借閱各類圖書的圖書館老師，有幫助我們準備資料的文印室老師；有幫助我們準備實驗用品的老師；有維修各類設(shè)備的維修師傅……

讓我們來聽聽同學(xué)們對幕后工作者們感謝和祝福的話語——感謝在校園中默默奉獻的你。

親愛的保安叔叔阿姨，不知何時起，您站在了學(xué)校大門口？不知何時起，您的身影出現(xiàn)在學(xué)校的各個角落？也不知何時起，您成為了學(xué)校里一道靚麗的風(fēng)景線？您身上負擔(dān)的，是全校的學(xué)生的安全，是一份巨大的責(zé)任。我們常常能看見您在我們上下學(xué)時站在學(xué)校大門口，風(fēng)雨無阻。

校警叔叔，不管刮風(fēng)下雨，您從不離開崗位。您每天默默地為我們奉獻，我們能回報的就是一聲發(fā)自內(nèi)心的祝福和感激！感謝您，校警叔叔，每一個早晨，每一次放學(xué)，堅守崗位，認真履行職責(zé)。希望您能接受我們的祝福，一如既往能見到您早晨站崗時的笑容！

我們學(xué)校有一個特殊的群體，他們不是老師，也不是學(xué)生。他們工作認真、技術(shù)專業(yè)。螺絲刀、老虎鉗就是他們的武器，問題電器就是他們的敵人。他們就是我們學(xué)校的維修師傅，對他們的付出我們表示感謝，并以致敬！

敬愛的圖書館周老，感謝您一直以來對我們傾心的付出！書籍于我們而言，就如同蒼茫大海中不滅的燈塔，指引著我們前行的方向；而您，就是這燈塔永久的守護。感謝有您，我們的圖書館才能整齊有序；感謝有您，我們才能借閱需求的書籍；感謝有您，一直默默為我們傾心付出。真誠祝愿周老師身體健康，萬事順意！

食堂阿姨，感謝有你，你在食堂窗口為我們打飯，任勞任怨；感謝有你，你在窗口旁為我們盛湯，不辭辛苦；感謝有你，你在放盤子的地方把我們的餐具擺放得整整齊齊，默默奉獻。我們沒辦法像你們一樣盛飯盛湯，我們只能自己把餐具擺放整齊，讓你們感受到我們對你們的感謝，并對你們說一聲：感謝有你?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。這是一篇半命題作文。以“感謝

你”這個題目的關(guān)鍵詞是“感謝”，“感謝”說明寫這篇文章的感情基調(diào)