短期經(jīng)營決策課程設計

短期經(jīng)營決策課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解短期經(jīng)營決策的基本概念、原則和方法；

2.掌握企業(yè)短期經(jīng)營中產(chǎn)量、成本、價格等因素的影響；

3.了解企業(yè)短期經(jīng)營決策在實際中的應用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學知識對短期經(jīng)營問題進行分析、判斷和決策的能力；

2.提高學生在團隊協(xié)作中溝通、討論、解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術手段，如Excel等軟件，進行數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對企業(yè)經(jīng)營活動產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習熱情；

2.培養(yǎng)學生具有誠信、負責任的經(jīng)營理念，關注企業(yè)社會責任；

3.引導學生認識到短期經(jīng)營決策對企業(yè)長期發(fā)展的重要性，樹立正確的經(jīng)營觀念。

課程性質(zhì)：本課程屬于經(jīng)濟學范疇，以理論聯(lián)系實際為主，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。

學生特點：高二年級學生，具備一定的經(jīng)濟理論基礎，思維活躍，求知欲強。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂討論，提高實際操作能力。通過本課程的學習，使學生能夠掌握短期經(jīng)營決策的基本知識和技能，培養(yǎng)其經(jīng)營意識和團隊協(xié)作能力。教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，便于后續(xù)的教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.短期經(jīng)營決策的基本概念與原則

-教材第二章第一節(jié)：理解短期經(jīng)營決策的定義、特點及分類；

-教材第二章第二節(jié)：掌握短期經(jīng)營決策的基本原則。

2.短期經(jīng)營決策的方法與模型

-教材第三章第一節(jié)：學習成本、產(chǎn)量、價格等決策因素的分析方法；

-教材第三章第二節(jié)：了解線性規(guī)劃、盈虧平衡分析等決策模型。

3.短期經(jīng)營決策在實際中的應用

-教材第四章：結(jié)合實際案例，分析企業(yè)短期經(jīng)營決策的具體運用；

-教材第五章：探討企業(yè)如何根據(jù)市場變化調(diào)整短期經(jīng)營策略。

4.教學內(nèi)容的安排與進度

-第一周：短期經(jīng)營決策的基本概念與原則；

-第二周：短期經(jīng)營決策的方法與模型；

-第三周：短期經(jīng)營決策在實際中的應用案例分析；

-第四周：課堂討論、總結(jié)及評價。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)安排，使學生在掌握基本理論知識的基礎上，通過實際案例分析，提高解決實際問題的能力。教學過程中，教師需關注學生的個體差異，適時調(diào)整教學進度，確保教學質(zhì)量。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對短期經(jīng)營決策的基本概念、原則、方法及模型進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立扎實的理論基礎；

-結(jié)合教材內(nèi)容，以生動的語言、形象的比喻，提高學生對知識點的理解和記憶。

2.討論法：

-針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；

-鼓勵學生提出自己的觀點，傾聽他人意見，形成良好的課堂互動氛圍。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的企業(yè)短期經(jīng)營案例，讓學生結(jié)合所學知識進行分析，提高學生的實際操作能力；

-引導學生從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生的經(jīng)營思維和決策能力。

4.實驗法：

-利用Excel等軟件，設計短期經(jīng)營決策實驗，讓學生親自動手操作，感受決策過程；

-通過實驗，讓學生了解數(shù)據(jù)分析在企業(yè)經(jīng)營決策中的作用，提高學生的數(shù)據(jù)處理能力。

5.情境教學法：

-創(chuàng)設企業(yè)經(jīng)營的模擬情境，讓學生扮演不同角色，進行經(jīng)營決策；

-使學生在情境中體驗經(jīng)營過程，培養(yǎng)其團隊合作精神和溝通能力。

6.課后拓展：

-布置課后閱讀任務，引導學生關注企業(yè)經(jīng)營的最新動態(tài)，拓展知識面；

-組織課后實踐活動，如企業(yè)考察、采訪等，使學生將所學知識與企業(yè)實際相結(jié)合。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂出勤：評估學生出勤情況，鼓勵學生積極參與課堂學習；

-課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論等參與度，評估學生的積極性和溝通能力；

-課堂筆記：檢查學生對課堂內(nèi)容的記錄，評估學生的聽課效果。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論分析、案例分析等；

-對作業(yè)進行認真批改，給出具體、有針對性的評價，指導學生改進學習方法；

-作業(yè)成績作為學生學習過程的重要依據(jù)，占期末總評的一定比例。

3.考試評估：

-期中、期末考試：設計涵蓋課程重點、難點的考試題目，全面檢測學生的知識掌握程度；

-考試形式包括選擇題、計算題、分析題等，注重考查學生的分析、應用能力；

-考試成績作為學生學習成果的主要評價標準，占期末總評的較大比例。

4.案例分析與實驗報告：

-對學生在課堂上的案例分析、實驗報告等進行評估，關注學生的實際操作能力和思考過程；

-評估標準包括分析深度、邏輯性、創(chuàng)新性等方面；

-案例分析與實驗報告成績占期末總評的一定比例。

5.課堂互動與小組討論：

-評估學生在課堂互動、小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊協(xié)作等；

-以學生互評、教師評價相結(jié)合的方式進行，鼓勵學生互相學習、共同進步；

-課堂互動與小組討論成績作為學期總評的參考依據(jù)。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16課時，每周安排4課時，持續(xù)4周；

-每周分別圍繞短期經(jīng)營決策的基本概念、方法與模型、實際應用、總結(jié)與評價四個方面進行教學；

-教學內(nèi)容按照教材章節(jié)順序進行，注重理論與實踐相結(jié)合。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，安排在上午或下午進行教學，確保學生保持良好的學習狀態(tài)；

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，保證學生有充分的時間消化吸收知識。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，配置多媒體設備，方便教師展示PPT、案例等教學資源；

-實驗教學在計算機實驗室進行，確保學生能夠動手操作，體驗實際決策過程。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的學習進度和理解程度，適時調(diào)整教學計劃，保證教學質(zhì)量；

-對于學生普遍存在的問題，安排課后輔導，幫助學生鞏固知識點。

5.學生興趣與需求：

-結(jié)合學生的興趣愛好，設計相關教學活動