短期經(jīng)營(yíng)決策課程設(shè)計(jì)

短期經(jīng)營(yíng)決策課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解短期經(jīng)營(yíng)決策的基本概念、原則和方法；

2.掌握企業(yè)短期經(jīng)營(yíng)中產(chǎn)量、成本、價(jià)格等因素的影響；

3.了解企業(yè)短期經(jīng)營(yíng)決策在實(shí)際中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)短期經(jīng)營(yíng)問題進(jìn)行分析、判斷和決策的能力；

2.提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通、討論、解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如Excel等軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的經(jīng)營(yíng)理念，關(guān)注企業(yè)社會(huì)責(zé)任；

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到短期經(jīng)營(yíng)決策對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的重要性，樹立正確的經(jīng)營(yíng)觀念。

課程性質(zhì)：本課程屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，以理論聯(lián)系實(shí)際為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：高二年級(jí)學(xué)生，具備一定的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，思維活躍，求知欲強(qiáng)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高實(shí)際操作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握短期經(jīng)營(yíng)決策的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)其經(jīng)營(yíng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.短期經(jīng)營(yíng)決策的基本概念與原則

-教材第二章第一節(jié)：理解短期經(jīng)營(yíng)決策的定義、特點(diǎn)及分類；

-教材第二章第二節(jié)：掌握短期經(jīng)營(yíng)決策的基本原則。

2.短期經(jīng)營(yíng)決策的方法與模型

-教材第三章第一節(jié)：學(xué)習(xí)成本、產(chǎn)量、價(jià)格等決策因素的分析方法；

-教材第三章第二節(jié)：了解線性規(guī)劃、盈虧平衡分析等決策模型。

3.短期經(jīng)營(yíng)決策在實(shí)際中的應(yīng)用

-教材第四章：結(jié)合實(shí)際案例，分析企業(yè)短期經(jīng)營(yíng)決策的具體運(yùn)用；

-教材第五章：探討企業(yè)如何根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)整短期經(jīng)營(yíng)策略。

4.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-第一周：短期經(jīng)營(yíng)決策的基本概念與原則；

-第二周：短期經(jīng)營(yíng)決策的方法與模型；

-第三周：短期經(jīng)營(yíng)決策在實(shí)際中的應(yīng)用案例分析；

-第四周：課堂討論、總結(jié)及評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)安排，使學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際案例分析，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-對(duì)短期經(jīng)營(yíng)決策的基本概念、原則、方法及模型進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；

-結(jié)合教材內(nèi)容，以生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.討論法：

-針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成良好的課堂互動(dòng)氛圍。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的企業(yè)短期經(jīng)營(yíng)案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)思維和決策能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-利用Excel等軟件，設(shè)計(jì)短期經(jīng)營(yíng)決策實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感受決策過程；

-通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)分析在企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策中的作用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

5.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策；

-使學(xué)生在情境中體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)過程，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.課后拓展：

-布置課后閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最新動(dòng)態(tài)，拓展知識(shí)面；

-組織課后實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)考察、采訪等，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生出勤情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)；

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等參與度，評(píng)估學(xué)生的積極性和溝通能力；

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄，評(píng)估學(xué)生的聽課效果。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論分析、案例分析等；

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

-作業(yè)成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要依據(jù)，占期末總評(píng)的一定比例。

3.考試評(píng)估：

-期中、期末考試：設(shè)計(jì)涵蓋課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的考試題目，全面檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度；

-考試形式包括選擇題、計(jì)算題、分析題等，注重考查學(xué)生的分析、應(yīng)用能力；

-考試成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，占期末總評(píng)的較大比例。

4.案例分析與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的案例分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和思考過程；

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括分析深度、邏輯性、創(chuàng)新性等方面；

-案例分析與實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)占期末總評(píng)的一定比例。

5.課堂互動(dòng)與小組討論：

-評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)、小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等；

-以學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；

-課堂互動(dòng)與小組討論成績(jī)作為學(xué)期總評(píng)的參考依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16課時(shí)，每周安排4課時(shí)，持續(xù)4周；

-每周分別圍繞短期經(jīng)營(yíng)決策的基本概念、方法與模型、實(shí)際應(yīng)用、總結(jié)與評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)；

-教學(xué)內(nèi)容按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在上午或下午進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘，保證學(xué)生有充分的時(shí)間消化吸收知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，配置多媒體設(shè)備，方便教師展示PPT、案例等教學(xué)資源；

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠動(dòng)手操作，體驗(yàn)實(shí)際決策過程。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)質(zhì)量；

-對(duì)于學(xué)生普遍存在的問題，安排課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.學(xué)生興趣與需求：

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)