2 《燭之武退秦師》 課件 2統(tǒng)編版高中語文必修下冊

燭之武退秦師《左傳》使……撤退軍隊“考城人也，姓燭名武，年過七十，事鄭國為圉正，三世不遷官”?！稏|周列國志》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解《左傳》，疏通文意；積累文言知識。2.賞析燭之武勸諫秦穆公的藝術(shù)技巧。3.把握燭之武的形象，感受《左傳》的文學(xué)魅力。燭之武退秦師《左傳》·記錄春秋歷史的編年體史書，又稱《春秋左氏傳》，《左氏春秋》?！は鄠魇囚攪饭僮笄鹈魉?，記載了魯隱公元年（公元前722年）至魯?shù)抗哪辏ü?64年）200多年的歷史?！ご呵锶齻鳎骸蹲髠鳌贰豆騻鳌贰豆攘簜鳌贰ぜ嬗袣v史價值，文學(xué)價值?！た坍嬋宋镄蜗螅攘葦?shù)語就能使人如見其人，如聞其聲。時代背景

秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（魯僖公三十年）。在這之前鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年（魯僖公二十八年）的晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是最終也沒能感化晉國，晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。以：因為于：對狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）無禮于晉=于晉無禮軍：駐軍佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。狀語后置：言于鄭伯=于鄭伯言若：如果使：派師：軍隊辭：推辭之：用于主謂間取獨。猶：尚且為：做（什么）已：通“矣”用：重用而：連詞，表順承。是：代詞，這。過：過錯。然：可是許之：答應(yīng)了這件事。夜，縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?？P：用繩子拴著，從城墻往下吊。既：已經(jīng)亡：使……滅亡動詞的使動用法。有益于君=于君有益鄙遠(yuǎn)：把遠(yuǎn)地（鄭國）當(dāng)做邊邑遠(yuǎn)：遠(yuǎn)地鄙：名詞的意動用法焉：怎么陪：增加厚：形容詞作動詞變得雄厚。薄：形容詞作動詞變得弱小。若舍鄭以（之）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。以為：把……作為東道主：古義為東方道路的主人行李：古義為外交使節(jié)。共：同“供”乏困：形容詞作名詞，缺少的東西。為：給予賜：恩惠朝、夕：名詞作狀語。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。厭：滿足賓語前置。東封：在東面把……作為邊界闕：侵損惟：希望圖：考慮說：同“悅”悅服戍之：守衛(wèi)它（代指鄭國）子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也?！币嗳ブＮⅲ簺]有，如果沒有。因：介詞，憑借。與：結(jié)交，親附。所與，所字結(jié)構(gòu)。知：同“智”明智。其：語氣副詞，表婉商去：離開秦晉圍鄭臨危受命智退秦師晉師撤退燭之武退秦師為什么退秦師？怎樣退秦師？結(jié)果如何？文章脈絡(luò)：三寸巧舌力挽狂瀾紓國難一番善辯和風(fēng)細(xì)雨罷干戈

夜，縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?/p>

無利可圖釋其戒心

亡鄭利晉引其防心

存鄭利秦使其動心

引史為例激其恨心闕秦利晉勸其死心春秋無義戰(zhàn)。燭之武在“利”字上做足了文章，既瓦解了秦晉聯(lián)盟，說退秦師，又保全了鄭國的利益。學(xué)習(xí)本課，我們能夠概括：燭之武是一位：深明大義的志士；知難而上的勇士；才華橫溢的辨士！1.下列句子中，加點的實詞解釋不正確的一項是()A．又欲肆其西封 肆：延伸，擴張B．許之 許：答應(yīng)C．朝濟而夕設(shè)版焉濟：渡河D．且君嘗為晉君賜矣賜：賞賜【D】賜：恩惠。這里指秦穆公曾派兵護(hù)送晉惠公回國的事。隨堂練習(xí)：2.下列各句中，加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是()例句：若亡鄭而有益于君A．因人之力而敝之 B．晉軍函陵C．燭之武退秦師D．鄰之厚，君之薄也 3.下列文言句式，與其他三項不同的一項是()A．以其無禮于晉 B．且貳于楚也C．夫晉，何厭之有 D．若亡鄭而有益于君【C】C項和例句均為動詞的使動用法。A項，形容詞用作動詞，損害。B項，名詞用作動詞，駐軍。D項，形容詞用作動詞，變雄厚?！綜】C項為賓語前置句，A、B、D三項均為介賓短語后置句。4.《燭之武退秦師》中燭之武的話表現(xiàn)了外交辭令中“婉曲”這種表達(dá)方式的一項是()A．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣B．若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事C．闕秦以利晉，惟君圖之D．越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰【B】“婉曲”就是委婉含蓄地把自己的意思表達(dá)出來。題中，A、C、D三句的意思都很明顯，只有B句，委婉含蓄地把“亡鄭”對“君”并無好處的意思表達(dá)了出來。5.下列對課文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．鄭國在戰(zhàn)爭中曾經(jīng)出兵幫助楚國，因而結(jié)怨于晉，這是秦、晉聯(lián)合圍鄭的直接原因。B．在燭之武“夜，縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣驕橫傲慢的態(tài)度對待這位即將亡國的使臣等情況，作者都只字未提，但對“退秦師”的前因后果作了詳細(xì)交代。C．秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安?！耙梗P而出”，進(jìn)見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。D．燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服?！綛】B項，文章集中筆墨塑造燭之武的形象，對“退秦師”的前因后果，只作了簡略的交代。

燭之武三朝為官，滿腹經(jīng)綸，卻一直不得重用，其間他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人難以想象的。但燭之武并沒有自暴自棄、妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中發(fā)奮圖強，飽讀詩書，關(guān)心時事，指點江山，激揚文字，終于在國家的危急時刻，也是最為關(guān)鍵的時刻，“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”，完成人生的輝煌一擊，為自己的一生畫上了一個完美的感嘆號?！具m用話題】逆境中的堅持；“磨礪”“逆境中奮起”“人生儲備”等有關(guān)命運的話題和材料作文。素材積累：生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能保持永遠(yuǎn)銳利的鋒芒。（觀點）燭之武那“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的輝煌得益于無數(shù)寂苦日夜的心理磨礪；得益于發(fā)奮圖強，飽讀詩書的智慧磨礪；得益于從不自暴自棄、妄自菲薄的自信心磨礪。正是磨礪才磨出了他的臨危不懼和卓絕才華?。ㄊ吕?分析）時代鑄就英雄，燭之武的時代早已過去，但燭之武的人生之路，至少還啟示著今天的我們，不論你經(jīng)歷了哪些挫折，不論你是否懷才不遇，只要是金子，你總會