2025年河北省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)文化考試語文試題（解析版）

2025年河北省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)文化考試語文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語言文字運(yùn)用（17分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜風(fēng)習(xí)習(xí)，霓虹閃亮，小城里流光溢彩，游人如織。神采奕奕的老人，含情脈脈的情侶，談笑風(fēng)聲的青年，牙牙學(xué)語的孩童……定州古城仿佛從千年的光陰里蘇醒過來，如待嫁的新娘般含著幾分嬌羞。跟隨著人流，心中莫名地澎湃，仿佛呼吸的空氣都醞釀了千年。每一塊磚瓦，每一根廊柱，每一棵草木，每一寸土地，每一盞閃亮的燈火，都在傾訴著小城無盡的風(fēng)流。1.文中加點(diǎn)詞語的注音，不正確的一項(xiàng)是（）A.霓虹（níhónɡ） B.澎湃（pénɡbài） C.醞釀（yùnniànɡ） D.廊柱（lánɡzhù）2.文中畫橫線詞語字形，不正確的一項(xiàng)是（）A.流光溢彩 B.談笑風(fēng)聲 C.嬌羞 D.傾訴3.下列選項(xiàng)與文中畫波浪線句子所使用修辭，相同的一項(xiàng)是（）A.古槐嶙峋的軀干已經(jīng)殘破，如一件破舊的蓑衣。B.他當(dāng)了十幾年兵，身上一根汗毛也沒掉。C.氣勢(shì)恢宏的南城門俯視著城門下奔流不息的護(hù)城河。D.中國畫家愛畫風(fēng)雨歸舟，愛畫“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩境?！敬鸢浮?.B2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。B.“澎湃”的“湃”應(yīng)讀作pài。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“談笑風(fēng)聲”的“聲”應(yīng)寫作“生”。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句：擬人?！疤K醒過來”把定州古城賦予人的特點(diǎn)。A.比喻。把“古槐嶙峋的軀干”比作“破舊的蓑衣”。B.夸張?！耙桓姑矝]掉”夸大體現(xiàn)他沒有受過傷，完好無損。C.擬人?！案┮曋卑涯铣情T賦予人的特點(diǎn)。D.引用。引用了“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”詩句。故選C。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，6分）閱讀下面文字，完成下面小題。這蘆葦蕩，每個(gè)季節(jié)都別具特色。春天里，蘆葦就像嫩綠的莊稼，一叢叢、一簇簇長了起來；夏天來了，________，一陣風(fēng)吹來，（）一波波綠浪；秋天里，蘆葦逐漸成熟，葦葉被季節(jié)（）金黃的顏色，微風(fēng)起處，蘆花飛雪，天地之間白茫茫一片；冬天來臨，人們開始收割蘆葦，成熟的蘆葦將制作成葦席、葦簾、蘆葦產(chǎn)品等。4.下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.湖水煙波浩渺，蘆葦長得更為茂盛B.湖水更為煙波浩渺，蘆葦長得更為茂盛C.長得茂盛的是蘆葦，湖水煙波浩渺D.長得茂盛的是蘆葦，湖水更為煙波浩渺5.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.涌起染成 B.涌起鋪成 C.堆起染成 D.堆起鋪成6.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.成熟的蘆葦將被創(chuàng)制成葦席、葦簾和蘆葦產(chǎn)品等。B.成熟的蘆葦將創(chuàng)制成葦席、葦簾等蘆葦產(chǎn)品。C.成熟的蘆葦將制作成葦席、葦簾和蘆葦產(chǎn)品等。D.成熟的蘆葦將被制作成葦席、葦簾等蘆葦產(chǎn)品。【答案】4.A5.A6.D【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。此句寫是夏天景色，結(jié)合原文和選項(xiàng)可知寫的是夏天的湖水和蘆葦，前文并未提及湖水，所以此處不能用“更”形容湖水，故排除BD；前文提到春天的蘆葦長了起來，這一句是說夏天的蘆葦更茂盛，前后有一個(gè)對(duì)比，形容夏天的蘆葦要用“更”，故排除C。故選A。【5題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一空：“涌起”，像水一樣由下向上冒出來。／“堆成”，把物品堆積起來。句中是說風(fēng)吹蘆葦，涌動(dòng)起綠浪，應(yīng)填“涌起”。第二空：“染成”，用染料著色。／“鋪成”，鋪好了。句中是說秋天蘆葦逐漸成熟染上了金黃色，應(yīng)填“染成”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。不合邏輯。“蘆葦”不能主動(dòng)制作，是被制作，應(yīng)使用被動(dòng)語態(tài)“將被制作”。故排除BC。不合邏輯?！叭斚?、葦簾”都是蘆葦產(chǎn)品，“葦席、葦簾、蘆葦產(chǎn)品”不能并列，應(yīng)改為“葦席、葦簾等蘆葦產(chǎn)品”。故排除A。故選D。（三）語言文字運(yùn)用Ⅲ（本題共1小題，5分）7.閱讀下面的文字，完成小題。2006年，初中畢業(yè)的裴先峰來到技工學(xué)校學(xué)習(xí)焊接技術(shù)?！昂附庸ぷ鲗?duì)手的穩(wěn)定力要求非常高?！迸嵯确逭f。那時(shí)候，他每天晚上回到宿舍，就用單手握住盛滿水的礦泉水瓶，用來模擬焊把，練習(xí)手腕的穩(wěn)定性。從技工學(xué)校畢業(yè)后，裴先峰成為一名電焊工。入職后不久，他便隨工程隊(duì)參與四合一加熱爐壁板的組對(duì)工作。為了使焊道更完美，裴先峰每天天不亮便背著焊機(jī)的把線進(jìn)行作業(yè)，晚上則研究書籍，查漏補(bǔ)缺。在實(shí)踐中，裴先峰將焊接從普通的技術(shù)升華為高超的技能。閃耀的焊花，映照出這位年輕工匠對(duì)職業(yè)的熱愛與赤忱。2011年，在工作中快速成長的裴先峰登上了國際舞臺(tái)，在第四十一屆世界技能大賽上摘得焊接項(xiàng)目銀牌，實(shí)現(xiàn)了這一賽事中國代表隊(duì)獎(jiǎng)牌零的突破。技工學(xué)校擬邀請(qǐng)裴先峰返校舉辦講座，作為主持人，請(qǐng)你撰寫歡迎詞中裴先峰的個(gè)人介紹部分。要求：結(jié)合材料，內(nèi)容完整，表達(dá)清楚，不超過100字?！敬鸢浮渴纠号嵯确?，2006年進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)習(xí)焊接技術(shù)，畢業(yè)后通過刻苦訓(xùn)練與不懈努力，成為優(yōu)秀電焊工。參加重要工程項(xiàng)目并不斷提升技能，2011年在第四十一屆世界技能大賽中獲得銀牌，創(chuàng)造了中國代表隊(duì)的歷史性突破?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生口語交際的能力。從材料中提煉出裴先峰的學(xué)習(xí)歷程、工作經(jīng)歷和成就，突出他在技藝上的進(jìn)步和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，完整地反映出他的職業(yè)風(fēng)采和成就，符合字?jǐn)?shù)要求即可。二、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國海工裝備擁有獨(dú)特的“雙海優(yōu)勢(shì)”我國為什么能在短短幾十年，逐漸崛起為一個(gè)海工裝備制造強(qiáng)國？除了我國整體工業(yè)制造強(qiáng)大、產(chǎn)業(yè)鏈完整等因素外，還有一個(gè)就是我國的地理環(huán)境優(yōu)越。世界海工裝備強(qiáng)國的崛起之路有個(gè)規(guī)律，就是它們都有一個(gè)自己專屬的油氣開發(fā)海域，如美國有墨西哥灣，挪威有北海。相反，那些沒有自己專屬油氣富集海域的國家，如日本、韓國等，在海工裝備上就很難達(dá)到美國、挪威的水準(zhǔn)，缺乏核心技術(shù)。這牽涉到海工裝備制造的一個(gè)關(guān)鍵因素——用戶引領(lǐng)。就是說，用戶是海工裝備技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)起端。幾乎所有的技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，都來自用戶引領(lǐng)，而技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)海工裝備不斷發(fā)展的關(guān)鍵。美國與挪威分別依托墨西哥灣和北海的油氣開采，不斷在裝備技術(shù)上推陳出新，成為國際海工技術(shù)的佼佼者。而日本、韓國等國家，因?yàn)闆]有自己的大型油氣田，只能接別人訂單做代工，雖然在制造工藝上做得很精湛，但無法發(fā)展出自己的核心技術(shù)。我國有綿長的海岸線，渤海、黃海、東海、南海四大海域蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源。僅南海已探明的油氣儲(chǔ)量，就約占全國油氣總量的30%。目前我國擁有的大型海上油氣田，主要分布于渤海和南海。這些富含油氣資源的海，就是我國海工裝備不斷升級(jí)換代的“孵化器”。相比很多國家，我國有“雙海優(yōu)勢(shì)”。中海油研究總院工程研究設(shè)計(jì)院結(jié)構(gòu)總師李達(dá)說：“目前我國最先進(jìn)的海工裝備和技術(shù)，絕大多數(shù)是在南海開發(fā)和使用的，也有部分是在渤海?！边@說明了渤海和南海對(duì)于我國海工裝備制造的意義：渤海是搖籃，主攻淺水技術(shù)；南海是舞臺(tái)，主攻深水技術(shù)。渤海對(duì)我國海工裝備制造的起步來說，至關(guān)重要。海工裝備屬于高科技產(chǎn)業(yè)，存在很多技術(shù)壁壘。作為后來者，我國面臨著外國技術(shù)封鎖的嚴(yán)峻形勢(shì)。渤海平均水深很淺，約20米，完全屬于我國管轄，油氣田不存在任何爭議。這就可以讓我們?cè)谝粋€(gè)低起點(diǎn)上，一邊研發(fā)技術(shù)，一邊開采油氣。開采油氣掙的錢，又可以反哺技術(shù)研發(fā)。很快，我國埋頭搞自主開發(fā)有了成果。其中1989年在渤海油田投入使用的“渤海友誼號(hào)”具有標(biāo)志意義：它是我國自主設(shè)計(jì)建造的第一艘浮式生產(chǎn)儲(chǔ)油船。它的主持建設(shè)者叫曾恒一，后成為中國工程院院士。曾院士在渤海參與了眾多淺水技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新，后來轉(zhuǎn)戰(zhàn)南海，長期專攻深水技術(shù)。南海75%的油氣資源都分布在深水或超深水區(qū)域。深水和超深水開采的難度、風(fēng)險(xiǎn)和成本，比淺水要大得多，對(duì)裝備的要求也高得多。海工裝備制造如果沒有淺水的長期積累，是無法一步跨越到深水的。正是渤海幫助海工裝備完成了原始積累，海工裝備才可以轉(zhuǎn)戰(zhàn)南海，一步步邁入“超深水時(shí)代”，在南海這個(gè)更為廣闊的舞臺(tái)上進(jìn)行全面升級(jí)，比如“海洋石油119”深海浮式儲(chǔ)油裝置、“深海一號(hào)”能源站，都是在南海孵化出來的明星級(jí)裝備。（選自《中國國家地理》，有刪改）8.下列對(duì)我國逐漸崛起成為海工裝備制造強(qiáng)國原因的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我國整體工業(yè)制造強(qiáng)大。 B.我國工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)鏈完整。C.我國有自己專屬的油氣開發(fā)海域。 D.我國有綿長的海岸線。9.下列對(duì)我國海工裝備制造發(fā)展的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.目前我國最先進(jìn)的海工裝備和技術(shù)，絕大多數(shù)是在南海開發(fā)和使用的，也有部分是在渤海。B.面對(duì)外國技術(shù)封鎖的嚴(yán)峻形勢(shì)，我國海工裝備制造選擇走自主開發(fā)的道路。C.我國海工裝備制造采用研發(fā)技術(shù)與開采油氣同步走的方式發(fā)展，前者為后者提供科研基金。D.從渤海到南海，我國自主孵化的海工裝備實(shí)現(xiàn)了從淺水技術(shù)到深水技術(shù)的全面升級(jí)。10.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.海工裝備制造的一個(gè)關(guān)鍵因素——用戶引領(lǐng)，當(dāng)以擁有自己專屬的油氣開發(fā)海域?yàn)榍疤帷.目前我國油氣開發(fā)集中在渤海和南海，主要是因?yàn)辄S海和東海油氣儲(chǔ)藏量不高。C.如果沒有淺水技術(shù)，我國海工裝備深水技術(shù)的自主研發(fā)就會(huì)十分困難。D.南海孵化出來的明星級(jí)裝備，將為我國開發(fā)黃海和東海油氣提供技術(shù)支撐。11.世界海工裝備強(qiáng)國崛起需要具備哪些條件，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.D9.C10.B11.①

優(yōu)越的地理環(huán)境，即擁有自己專屬的油氣開發(fā)海域，以推動(dòng)海工裝備技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展；②強(qiáng)大的工業(yè)制造能力及完整的產(chǎn)業(yè)鏈，以支持海工裝備的制造和技術(shù)實(shí)現(xiàn)；③用戶引領(lǐng)作用，即通過本國油氣開發(fā)需求來推動(dòng)海工裝備的技術(shù)創(chuàng)新和優(yōu)化；④深厚的技術(shù)積累和自主研發(fā)能力，能夠在技術(shù)封鎖的情況下，持續(xù)實(shí)現(xiàn)從淺水到深水技術(shù)的升級(jí)和突破?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章探討了中國在海工裝備制造業(yè)崛起的原因，強(qiáng)調(diào)了地理優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)略開發(fā)的重要性。通過分析渤海和南海的不同角色，文章闡述了技術(shù)積累和創(chuàng)新過程。結(jié)合國際案例，凸顯了自主研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新和獨(dú)特地理?xiàng)l件的重要性，對(duì)比了中國與其他國家在海工裝備領(lǐng)域的發(fā)展路徑?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。由第一段“我國為什么能在短短幾十年，逐漸崛起為一個(gè)海工裝備制造強(qiáng)國？除了我國整體工業(yè)制造強(qiáng)大、產(chǎn)業(yè)鏈完整等因素外”可知，AB正確；由第三段“目前我國擁有的大型海上油氣田，主要分布于渤海和南海。這些富含油氣資源的海，就是我國海工裝備不斷升級(jí)換代的‘孵化器’”可知，C正確。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C.“前者為后者提供科研基金”錯(cuò)誤。由第五段“這就可以讓我們?cè)谝粋€(gè)低起點(diǎn)上，一邊研發(fā)技術(shù)，一邊開采油氣。開采油氣掙的錢，又可以反哺技術(shù)研發(fā)”可知，應(yīng)是后者為前者提供科研基金。故選C。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“主要是因?yàn)辄S海和東海油氣儲(chǔ)藏量不高”錯(cuò)誤。由第三段“渤海、黃海、東海、南海四大海域蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源”可知，黃海和東海油氣儲(chǔ)藏量也很豐富，選項(xiàng)與原文意思不符。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由第二段“世界海工裝備強(qiáng)國的崛起之路有個(gè)規(guī)律，就是它們都有一個(gè)自己專屬的油氣開發(fā)海域，如美國有墨西哥灣，挪威有北海”可得出，世界海工裝備強(qiáng)國崛起需要具備擁有自己專屬的油氣開發(fā)海域，以推動(dòng)海工裝備技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。由第一段“我國為什么能在短短幾十年，逐漸崛起為一個(gè)海工裝備制造強(qiáng)國？除了我國整體工業(yè)制造強(qiáng)大、產(chǎn)業(yè)鏈完整等因素外”可得出，世界海工裝備強(qiáng)國崛起需要具備強(qiáng)大的工業(yè)制造能力及完整的產(chǎn)業(yè)鏈，以支持海工裝備的制造和技術(shù)實(shí)現(xiàn)。由第二段“這牽涉到海工裝備制造的一個(gè)關(guān)鍵因素——用戶引領(lǐng)。就是說，用戶是海工裝備技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)起端。幾乎所有的技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，都來自用戶引領(lǐng)，而技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)海工裝備不斷發(fā)展的關(guān)鍵”可得出，世界海工裝備強(qiáng)國崛起需要具備用戶引領(lǐng)作用，即通過本國油氣開發(fā)需求來推動(dòng)海工裝備的技術(shù)創(chuàng)新和優(yōu)化。由第五段“海工裝備屬于高科技產(chǎn)業(yè)，存在很多技術(shù)壁壘。作為后來者，我國面臨著外國技術(shù)封鎖的嚴(yán)峻形勢(shì)”及最后一段“正是渤海幫助海工裝備完成了原始積累，海工裝備才可以轉(zhuǎn)戰(zhàn)南海，一步步邁入‘超深水時(shí)代’，在南海這個(gè)更為廣闊的舞臺(tái)上進(jìn)行全面升級(jí)”可得出，世界海工裝備強(qiáng)國崛起需要具備深厚的技術(shù)積累和自主研發(fā)能力，能夠在技術(shù)封鎖的情況下，持續(xù)實(shí)現(xiàn)從淺水到深水技術(shù)的升級(jí)和突破。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。綠樹枝徐魯①秋空爽朗的午后，我們來到離莫斯科約有兩百公里、位于圖拉州的雅斯納亞·波良納莊園。②這是列夫·托爾斯泰的故鄉(xiāng)，是他出生、成長、生活、思考和寫作的地方。這里有他耕耘的田野、散步的樹林，有他的書房、客廳、餐廳和起居室，還有他喜歡的谷倉。這里，也是他生命和靈魂的最后安息地。③莊園四周的田野上，長著很多低矮的老蘋果樹。有的蘋果樹還是托爾斯泰當(dāng)年親手種植的。樹上結(jié)滿了紅蘋果，熟透的蘋果落在樹下的草地上，成了伯勞、知更鳥、白嘴鴉和椋鳥們的午餐和晚餐。④遼闊的田野上空，飄浮、舒卷著大團(tuán)大團(tuán)的云朵。潔白的云朵組成一座座緩緩移動(dòng)的棉花垛。高大的白樺樹安靜地站在田野邊緣和遠(yuǎn)處的土路邊。⑤老年的托爾斯泰喜歡穿著寬松的白棉布袍子，拄一根手杖，在這樣的云朵下徒步，風(fēng)雨無阻。走累了，他就倚靠在一棵粗大的橡樹或椴樹上歇息一下，然后回到莊園里，坐在安靜的谷倉邊讀書和寫作。⑥走在深秋時(shí)節(jié)的田野上，我不時(shí)觀察腳下，心里暗暗期待著，能不能幸運(yùn)地發(fā)現(xiàn)插在地上的一根“綠樹枝”呢？⑦托爾斯泰剛滿五歲時(shí)，他的哥哥尼古拉給他講了一個(gè)“秘密”，說是如果誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“秘密”，那可不得了，所有的人都能得到幸福，不再生病，不鬧別扭，誰和誰也不生氣，所有的人都將彼此相愛，世界上再也沒有貧窮、疾病和仇恨了。⑧哥哥還告訴他，這個(gè)“秘密”，寫在一根“綠樹枝”上，就埋在莊園附近的田野里，要不就是埋在附近某個(gè)地方的溝沿上，誰找到了它，誰就能給所有人帶來幸福。⑨“綠樹枝”的故事，讓幼小的托爾斯泰心馳神往。他從小就相信，世界上真有這么一根綠樹枝，埋在自己家莊園的某個(gè)地方。為此，在整個(gè)童年時(shí)代，他多次悄悄去田野上、溝沿邊尋找。⑩尋找這根神奇的綠樹枝，不僅是托爾斯泰童年時(shí)代最愛做的游戲，也成為他一生的使命和夢(mèng)想。人們說，這位偉大的文學(xué)家和人道主義者，畢生都在尋找那根能給世界帶來幸福、健康、友愛與和平，能讓世人擺脫貧窮、疾病與仇恨的“綠樹枝”。?托爾斯泰后來這樣寫道：我那時(shí)就確信有這么一根綠樹枝。它上面寫著應(yīng)該消滅一切人間丑惡，應(yīng)該給人們以善良。到現(xiàn)在，我還堅(jiān)信，這個(gè)真理是存在的，它將被人們發(fā)現(xiàn)，而且將帶給人們它所答應(yīng)賜予他們的一切。?托爾斯泰長大后，當(dāng)然明白了世界上不可能真有這么一根童話般的綠樹枝。像一個(gè)農(nóng)民一樣，他在廣袤的田野上扶犁耕耘，當(dāng)然不再是為了翻找那根綠樹枝。不過他始終相信，世界上應(yīng)該有自由、平等和博愛的真理，善良、幸福、人道與和平應(yīng)屬于所有人，包括那些貧窮和饑餓的人。?盤桓在托爾斯泰耕耘過的土地上，我想到多次畫過托爾斯泰的畫家列賓，想到了列賓的那幅托爾斯泰扶著犁耙在陽光下的田野上耕耘的油畫。?列賓畫布上的田野，不就是此刻我站立的這片田野嗎？我想到，最偉大的作家和藝術(shù)家，不都是那些尋找綠樹枝的人嗎？美好的故事就是光明。最美好的書，也應(yīng)該給人們帶來幸福、夢(mèng)想和光明，能夠指引人們找到快樂和幸福，給人們送去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心和力量。?熱愛文學(xué)，相信文學(xué)，并且愿意付出自己的一生，去尋找那根能讓人們擺脫貧窮、疾病與仇恨，能讓所有人過上好日子的綠樹枝——這，就是文學(xué)的力量，也應(yīng)是所有作家矢志追尋的理想。（節(jié)選自徐魯《林中空地的光》）12.下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文是一篇游記，記述了作者在列夫·托爾斯泰的故鄉(xiāng)——雅斯納亞·波良納莊園參觀的所見所思所感。B.本文第④段描寫莊園四周田野的景色，采用比喻、比擬等修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了環(huán)境的靜謐和肅穆。C.本文第?段引用托爾斯泰的話，不僅證明綠樹枝在人間是確切存在的，還表現(xiàn)出托爾斯泰追求真理的堅(jiān)定信念。D.本文以記敘為主，綜合使用描寫、議論等多種表達(dá)方式，飽含著作者對(duì)托爾斯泰的敬仰和追慕之情。13.請(qǐng)簡要分析第⑥段在本文中的作用。14.賞析文中畫橫線的句子。15.結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勎恼聵?biāo)題“綠樹枝”的含義?！敬鸢浮?2.C13.引出下文關(guān)于托爾斯泰一生追求幸福和真理的探討；營造了一種神秘和探尋的氛圍，吸引讀者繼續(xù)閱讀。14.畫線句子運(yùn)用了反問的修辭手法，將真實(shí)與藝術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合，表達(dá)了對(duì)托爾斯泰等偉大作家和藝術(shù)家追尋理想的贊美。15.“綠樹枝”是托爾斯泰童年時(shí)期追尋的神秘物件，它承載了讓所有人都幸福、不再發(fā)生爭吵和怨恨的愿景，象征著人類對(duì)美好理想的追求和持久的信念?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過游覽托爾斯泰故鄉(xiāng)雅斯納亞·波良納莊園，敘述作者對(duì)其田野的探訪與思索。托爾斯泰追尋的“綠樹枝”象征人類對(duì)幸福、和平的向往與追求，表達(dá)對(duì)文學(xué)理想的不懈執(zhí)著。文章充滿對(duì)托爾斯泰作品與人格的敬仰，同時(shí)反思作家與藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任感?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解賞析文本內(nèi)容的能力。C.“不僅證明綠樹枝在人間是確切存在的”錯(cuò)誤。第?段引用托爾斯泰的話，并不是為了證明綠樹枝在人間是確切存在的，而是借助綠樹枝的象征意義表現(xiàn)托爾斯泰追求真理和理想的信念，以及對(duì)未來美好世界的期盼，強(qiáng)調(diào)的是托爾斯泰心中信念的堅(jiān)定，而非綠樹枝的確切存在。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段作用的能力。文章第⑥段中的“我不時(shí)觀察腳下，心里暗暗期待著”，通過描寫作者在托爾斯泰的故鄉(xiāng)莊園田野上行走時(shí)的心理活動(dòng)，勾連起托爾斯泰童年尋找“綠樹枝”的故事，一方面表達(dá)對(duì)托爾斯泰精神世界的認(rèn)同，另一方面也為下文展開對(duì)托爾斯泰追求幸福、健康、友愛與和平的理想進(jìn)行鋪墊。同時(shí)，這一段也營造了一種神秘和探尋的氛圍，吸引讀者繼續(xù)閱讀?！?4題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。這個(gè)句子運(yùn)用了反問的修辭手法，表達(dá)的意思是：列賓畫布上的田野，就是此刻我站立的這片田野。我想到，最偉大的作家和藝術(shù)家，都是那些尋找綠樹枝的人。畫線句突出了真實(shí)與藝術(shù)作品的統(tǒng)一，表達(dá)了對(duì)托爾斯泰等偉大作家和藝術(shù)家精神追求的肯定與贊美，說明作家和藝術(shù)家們追求的理想是為人類找到幸福與光明，這種追求是一種崇高的人道主義精神。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。文章標(biāo)題“綠樹枝”源于托爾斯泰童年聽到的故事，是托爾斯泰童年時(shí)期追尋的神秘物件，托爾斯泰在成長過程中，逐漸意識(shí)到并不存在這樣一根真實(shí)的枝條，枝條代表著可以消除世間丑惡、帶來幸福和善良的指引，象征著人類一直渴望實(shí)現(xiàn)的自由、平等、博愛的理想，成為他文學(xué)和生活的使命。標(biāo)題通過這一象征寄托了人類對(duì)美好世界的向往和追求，強(qiáng)化了文章主題。三、古代詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒?！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣?！痹唬骸胺蜃雍芜佑梢玻俊痹唬骸盀閲远Y，其言不讓，是故哂之?！薄拔ㄇ髣t非邦也與？”“安見方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤則非邦也與？”“宗廟會(huì)同非諸侯而何赤也為之小孰能為之大？”16.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.宗廟會(huì)同/非諸侯而何赤也/為之小/孰能為之大B.宗廟會(huì)同/非諸侯而何/赤也為之小/孰能為之大C.宗廟會(huì)同非諸侯/而何/赤也為之小/孰能為之大D.宗廟會(huì)同非諸侯/而何赤也/為之小/孰能為之大17.下列對(duì)各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.以吾一日長乎爾以：因?yàn)锽.可使有勇，且知方也方：道理C.如其禮樂，以俟君子俟：等待D.吾與點(diǎn)也與：參加18.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞和相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.子，指孔子，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是我國古代杰出的思想家、教育家。B.師旅，文中指別國入侵的軍隊(duì)，今義一般指軍隊(duì)的編制單位。C.莫春，早春，農(nóng)歷三月，古人以三至五月為春天；“莫”通“暮”。D.冠者，指成年人，古代男子一般在二十歲時(shí)行冠禮，表示成年。19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“子路率爾而對(duì)曰”，可見子路的性格粗魯，文中夫子對(duì)他持批評(píng)態(tài)度。B.冉有和公西華都表示自己的能力有不足之處，反映出他們謙遜的態(tài)度。C.曾皙邊鼓瑟邊聆聽，這一舉動(dòng)反映出了當(dāng)時(shí)師生對(duì)話的和諧氛圍。D.本文生動(dòng)地再現(xiàn)了孔子和學(xué)生們一起暢談理想，各抒志向的情形。20.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！敬鸢浮?6.B17.D18.C19.A20.到沂水里沐浴，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，一路唱著歌兒回來?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段文字選自《論語》，記述了孔子與弟子子路、曾皙、冉有、公西華之間的對(duì)話，展示了孔子及其弟子們各自的理想與志向。通過孔子詢問弟子的治理理想，展現(xiàn)了不同性格與追求。子路表現(xiàn)了積極主動(dòng)的管理意志；冉有強(qiáng)調(diào)了穩(wěn)健和對(duì)禮樂的重視；公西華樂于學(xué)習(xí)并參與廟堂事務(wù)；曾皙?jiǎng)t向往恬靜自然的生活?？鬃拥淖罱K傾向表達(dá)了他對(duì)自然和諧生活的向往，這也折射出儒家思想中的理想狀態(tài)。【16題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：宗廟祭祀，諸侯會(huì)盟和朝見天子，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能給諸侯做一個(gè)小相，那么誰能做大相呢？“宗廟會(huì)同”是名詞性并列短語，作主語，其后可斷開，排除CD；“赤”作“為”的主語，中間不可斷開，故排除A。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞和實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：因?yàn)槲夷挲g比你們大一些。B.句意：可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得道理。C.句意：至于修明禮樂，那就只有等待賢人君子了。D.“與：參加”錯(cuò)誤?！芭c”，贊同。句意：我贊同曾皙的想法呀！故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。C.“莫春，早春”“古人以三至五月為春天”錯(cuò)誤。莫春，指晚春，農(nóng)歷的三月，古人以一至三月為春天。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“文中夫子對(duì)他持批評(píng)態(tài)度”錯(cuò)誤。從“夫子哂之”中可知，孔子沒有批評(píng)子路，而是引導(dǎo)和教育。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！帮L(fēng)”，吹風(fēng)；“而”，表修飾關(guān)系，可不譯；“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”是介賓短語后置句，正常語序?yàn)椋汉跻试。跷桷эL(fēng)。參考譯文：子路、曾皙、冉有、公西華在孔子身旁陪坐?？鬃诱f：“因?yàn)槲夷挲g比你們大一些，但是不要因?yàn)槲疫@一點(diǎn)，就有話不說了。（你們）平日的時(shí)候常說：‘沒有人了解我呀！’如果有人了解你們，那（你們）打算怎么做呢？”子路不假思索地回答說：“有一千輛兵車的諸侯國，夾在（幾個(gè)）大國的中間，加上有（別國）軍隊(duì)侵略它，接連下來國內(nèi)又有饑荒；如果讓我治理這個(gè)國家，等到第三年，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得道理?！笨鬃樱犃耍?duì)他微微一笑?！叭接校阍趺礃?？”冉有回答說：“一個(gè)縱橫六七十里或者五六十里的地方，如果讓我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。至于修明禮樂，那就只有等待賢人君子了?！薄肮魅A，你怎么樣？”公西華回答說：“（我）不敢說能做到，但愿意學(xué)著做些事情。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì)盟及朝見天子的時(shí)候，我愿意穿戴好禮服禮帽做一個(gè)小相?！薄霸阍趺礃?？”（曾皙）彈瑟的聲音逐漸稀疏了，鏗的一聲（結(jié)束彈奏），他放下瑟直起身子回答說：“我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯??！笨鬃诱f：“有什么妨害呢？不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠?。”曾皙說：“暮春時(shí)節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿上了。和幾個(gè)成年人、幾個(gè)孩童到沂水里沐浴，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，一路唱著歌兒回來?！笨鬃娱L嘆一聲說：“我贊同曾皙的想法呀！”子路、冉有、公西華都出去了，曾皙走在后面。曾皙問孔子：“他們?nèi)齻€(gè)人的話怎么樣？”孔子說：“也不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了！”曾皙說：“您為什么笑仲由呢？”（孔子）說：“治國要用禮，可是他（子路）的話毫不謙遜，所以我笑他。”“難道冉有講的不是國家大事嗎？”“怎見得方圓六七十里或者五六十里的地方就不是國家呢？”“難道公西華講的不是諸侯的大事嗎？”“宗廟祭祀，諸侯會(huì)盟和朝見天子，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能給諸侯做一個(gè)小相，那么誰能做大相呢？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。雪中家伯愚谷先生枉過燕支山賦呈二首[注]陳沆（一）積雪滿林屋，沒我階上苔。三日閉門坐，悄然對(duì)寒梅。誰知先生杖，為我山中來。（二）七十猶好學(xué)，無人知此心。虛懷發(fā)高論，獨(dú)許吾知音。夫子下山去，梅花香滿林。[注]愚谷先生，指清代詩人陳沆的伯父陳光緒。燕支山，山名。21.對(duì)這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩題中“枉過”“賦呈”之語表達(dá)了詩人對(duì)造訪之客的敬重和尊崇。B.第一首詩寫伯父雪中來訪，給深雪閉門獨(dú)對(duì)寒梅的詩人帶來了驚喜。C.第二首詩寫論學(xué)與送客，表現(xiàn)了主客暢談學(xué)問的充實(shí)感、快樂感。D.“好學(xué)”“高論”“夫子”等詞塑造出好學(xué)善談、狂妄不羈的長者形象。22.對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一首詩寫飛雪之大、梅林之寒、遠(yuǎn)山之隔，意在渲染詩人極度苦惱的心境。B.作者錘煉“先生杖”這一意象，蘊(yùn)含著對(duì)長者論學(xué)之切、風(fēng)度之高的贊譽(yù)。C.第二首詩“獨(dú)許”一詞，流露出伯父對(duì)詩人學(xué)識(shí)的贊許及對(duì)覓得知音的珍惜。D.詩人把對(duì)伯父道德和學(xué)問的贊許，融于“梅花香滿林”之景，不落痕跡。【答案】21.D22.A【解析】【導(dǎo)語】這兩首詩通過描寫伯父雪中造訪的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人對(duì)伯父好學(xué)精神的欽佩和對(duì)知音難覓的欣慰。詩中以“梅花香滿林”的意境，巧妙地融入對(duì)伯父品德的歌頌，情景交融，意境清新優(yōu)雅。同時(shí)，注重刻畫人物形象，充滿溫情與敬意?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“狂妄不羈”錯(cuò)誤。體現(xiàn)的是伯父陳光緒的學(xué)識(shí)淵博和虛懷若谷的形象。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“意在渲染詩人極度苦惱的心境”錯(cuò)誤。是為了烘托伯父在如此艱難環(huán)境下仍能不辭辛苦來訪的情景，以及二人相見交流學(xué)問的欣喜。故選A。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，4分）23.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“鍥而不舍，________________”，路遙用六年的時(shí)間，嘔心瀝血，筆耕不輟，最終創(chuàng)作出《平凡的世界》這部鴻篇巨著。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中的“________________，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”表現(xiàn)出了周瑜運(yùn)籌帷幄的儒將風(fēng)度。（3）《將進(jìn)酒》中的“________________，________________”兩句表達(dá)了詩人對(duì)人生易老、光陰易逝的感慨?！敬鸢浮竣?金石可鏤②.羽扇綸巾③.君不見高堂明鏡悲白發(fā)④.朝如青絲暮成雪【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“鏤”“綸”“鏡”“暮”。四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。清人顧嗣協(xié)在《雜興》一詩中說：“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！边@幾句詩形象地告訴我們，每個(gè)人的特點(diǎn)不同，特長各異，都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簱P(yáng)己之長綻放光芒清代詩人顧嗣協(xié)的“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”，寥寥數(shù)語，卻深刻地揭示了物各有所用、人各有所長的道理。在新時(shí)代的浪潮