一年級音樂下冊誰在叫課件(人教新課標)

誰在叫?探索一年級音樂下冊《誰在叫》這一單元的精彩內(nèi)容。通過多樣化的教學(xué)活動,讓學(xué)生認識和欣賞不同動物的叫聲,培養(yǎng)他們的音樂感知能力。課程簡介學(xué)習(xí)動物的叫聲本課程將帶領(lǐng)學(xué)生探索不同動物發(fā)出的各種聲音,并學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲《誰在叫》。培養(yǎng)音樂能力通過欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱技巧,發(fā)展學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)能力。聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動物,理解它們發(fā)聲的原因和目的,增進對自然的認知。教學(xué)目標1培養(yǎng)學(xué)生欣賞動物聲音的能力通過聆聽各種動物的叫聲,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙,培養(yǎng)他們對大自然的熱愛。2掌握歌曲《誰在叫》的演唱技巧讓學(xué)生學(xué)會正確發(fā)聲,熟練掌握歌曲的節(jié)奏、音調(diào)和情感表達,增強他們的歌唱能力。3培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神通過小組合作探究歌曲內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和問題解決能力。4提高學(xué)生對音樂的綜合欣賞能力引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的創(chuàng)作特點,增強他們對音樂的理解和鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容聆聽動物叫聲引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽各種動物的叫聲,感受動物發(fā)聲的不同特點。探究動物發(fā)聲讓學(xué)生了解動物發(fā)聲的原因,如求偶、表達情感、維護領(lǐng)地等。學(xué)習(xí)歌曲《誰在叫》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧,并分析歌曲的創(chuàng)作特點。組內(nèi)探討交流組織學(xué)生分組合作,共同探討歌曲的內(nèi)涵,并展示交流成果。教學(xué)方法和策略多感官參與通過聽覺、視覺和動作等多種感官的綜合運用,引導(dǎo)學(xué)生全面參與,增強學(xué)習(xí)興趣?；咏涣鲙熒印W(xué)生之間交流討論,促進知識的主動構(gòu)建和深入理解。啟發(fā)引導(dǎo)巧妙設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和探究,培養(yǎng)獨立思考能力。分組合作組織學(xué)生分組開展合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團隊合作精神和溝通協(xié)作能力。教學(xué)重難點分析注意力集中一年級學(xué)生的注意力持續(xù)時間較短,保持專注學(xué)習(xí)是重點難點之一。需要采取多樣化的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力。團隊合作通過組織小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力,是課堂教學(xué)的重難點之一。需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,發(fā)揮每個人的潛力。模仿表達學(xué)習(xí)模仿動物的叫聲是本單元的重點,需要引導(dǎo)學(xué)生準確地模仿,并體驗動物發(fā)聲的感受。這對一年級學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。課前準備教材及輔助資料仔細研讀教材,掌握教學(xué)內(nèi)容要點。準備與本課相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源。音頻和樂器準備本課《誰在叫》的音頻和一些簡單樂器,如響板、木魚等。教學(xué)設(shè)備提前檢查多媒體設(shè)備,如投影儀、音響等,確保正常運轉(zhuǎn)。教學(xué)環(huán)境營造舒適安靜的教學(xué)環(huán)境,擺放好桌椅,確保學(xué)生可以專注學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課1引起學(xué)生興趣通過播放動物發(fā)出的各種叫聲,激發(fā)學(xué)生對本課的好奇和熱情。2揭示教學(xué)目標明確告知學(xué)生本課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)預(yù)期。3滲透教學(xué)理念闡述"聆聽聲音、感知自然"的音樂教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽并欣賞自然界的聲音。聆聽動物的叫聲在這一環(huán)節(jié)中,我們將聚焦于聆聽不同動物的聲音。通過仔細觀察和細致傾聽,學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)大自然中各種獨特而有趣的動物叫聲。這不僅有助于他們對動物行為的理解,也能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和欣賞心。我們將引導(dǎo)學(xué)生細心辨別各種動物的叫聲特點,了解它們發(fā)出聲音的目的和方式,增進對大自然的認知與興趣。探究動物發(fā)出的不同聲音狂野吼叫獅子發(fā)出響亮的吼叫,用以標記領(lǐng)地,向其他獅子傳遞信息。這種聲音給人一種莊嚴而威武的感覺。婉轉(zhuǎn)歌唱青蛙發(fā)出悅耳的鳴叫,用以吸引配偶。它們的聲音細膩動聽,讓人感受到大自然的美妙。兇猛嘶吼貓科動物會發(fā)出低沉而有力的嘶吼聲,用以警告其他動物遠離自己的領(lǐng)地,表達自己的威懾力。聯(lián)系生活實際,分析動物發(fā)聲的原因交流互動動物發(fā)聲是它們與同類及其他物種進行交流互動的重要方式。領(lǐng)地保護動物通過叫聲標記領(lǐng)地,警示他人遠離自己的活動范圍。求偶繁衍雄性動物常用叫聲吸引異性,以增加后代繁衍的可能性。欣賞歌曲《誰在叫》《誰在叫》是一首優(yōu)美動聽的兒童歌曲,描繪了各種動物發(fā)出的不同叫聲。這首歌旋律優(yōu)美,富有節(jié)奏感,能吸引學(xué)生的注意力。通過欣賞這首歌,學(xué)生可以識別并模仿動物的叫聲,培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。分析歌曲的創(chuàng)作特點1生動形象的描述歌曲通過生動形象的動物叫聲描述,讓聽眾能更直觀地感受動物的特點。2富有節(jié)奏感采用輕快的旋律和富有規(guī)律性的節(jié)奏,更好地展現(xiàn)了動物的活潑特性。3簡單易學(xué)的歌詞歌詞通俗易懂,循環(huán)反復(fù),便于一年級學(xué)生掌握和記憶。4生動有趣的主題以動物叫聲為主題,切合一年級學(xué)生的認知特點和興趣愛好。學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧正確發(fā)聲掌握腹式呼吸法,運用共鳴腔發(fā)聲,確保音色圓潤動聽。情感表達理解歌詞含義,融入歌曲情感,用豐富的表情和動作詮釋歌意。節(jié)奏感準確把握歌曲節(jié)奏,靈活運用力度變化,展現(xiàn)出飽滿的音樂韻律。音準控制練習(xí)音域拓展,精準控制音高,唱出動聽悅耳的旋律。分組合作探究歌曲內(nèi)涵分組討論學(xué)生分成小組,討論歌曲《誰在叫》的主題和內(nèi)涵。頭腦風(fēng)暴小組成員充分發(fā)揮想象力,提出自己對歌曲內(nèi)涵的理解和見解。分享交流每個小組派代表向全班介紹討論的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)交流。師生互動老師對學(xué)生的觀點進行點評,并提供專業(yè)的解讀和指導(dǎo)。組間交流展示1小組合作探究學(xué)生們分組探討歌曲內(nèi)涵2展示成果各小組分享探究發(fā)現(xiàn)3師生互動交流師生共同點評交流見解通過小組合作探討,學(xué)生們深入分析歌曲《誰在叫》的創(chuàng)作內(nèi)涵,結(jié)合所學(xué)知識提出自己的理解。各小組輪流展示探究成果,并與其他同學(xué)和老師進行交流互動,共同探討歌曲的特點。這不僅能加深學(xué)生對歌曲的理解,也培養(yǎng)了他們的合作能力和表達溝通能力。師生互動,鞏固學(xué)習(xí)1師生交流師生就課堂內(nèi)容進行互動探討2課堂回顧師生共同回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容3學(xué)生展示學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果4鞏固練習(xí)師生共同進行鞏固性練習(xí)通過師生互動,我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時鼓勵學(xué)生主動發(fā)言,讓他們有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。最后進行鞏固性練習(xí),進一步幫助學(xué)生掌握本堂課的知識與技能。拓展練習(xí)1動物鳴叫音頻欣賞收集各種動物的鳴叫聲音,讓學(xué)生在課外自主欣賞,增強對動物聲音的認知。2創(chuàng)作動物叫聲音樂鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué),創(chuàng)作屬于自己的動物叫聲音樂作品,展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。3動物聲音自然環(huán)境布置布置一個動物聲音自然環(huán)境的角落,讓學(xué)生置身其中感受大自然之美。4動物叫聲模仿表演組織學(xué)生學(xué)習(xí)模仿動物叫聲的技能,并在課堂上展示表演,增強對課程的理解。小結(jié)回顧學(xué)習(xí)重點回顧總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標,幫助學(xué)生鞏固知識重點。師生互動交流鼓勵學(xué)生提出問題和疑問,并進行深入討論,加深理解。課堂小結(jié)練習(xí)通過簡單的練習(xí)題,檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。延伸學(xué)習(xí)現(xiàn)場觀察前往動物園或自然保護區(qū),親身觀察動物發(fā)聲的習(xí)性和行為,增進對動物世界的了解。多媒體欣賞觀看動物紀錄片,感受動物獨特的聲音,認識它們的生態(tài)環(huán)境和生活狀態(tài)?；犹骄拷M織小組討論,分析動物發(fā)聲的作用,探討人類如何更好地與動物共存。課堂小測驗為了及時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況,我們將進行一次短小精悍的小測驗。這個測驗包含幾個簡單的問題,旨在考察學(xué)生對動物叫聲特點和歌曲創(chuàng)作要素的理解程度。希望同學(xué)們認真做答,并發(fā)揮所學(xué)的知識和技能。通過對測驗結(jié)果的分析,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動物叫聲的認知有待進一步鞏固,而對歌曲創(chuàng)作要素的理解較為充分。后續(xù)的教學(xué)中,我們將針對性地加強相關(guān)知識的講解和練習(xí)。作業(yè)布置課后練習(xí)學(xué)生需完成今日所學(xué)的相關(guān)知識點練習(xí),鞏固所學(xué)內(nèi)容。包括聽力訓(xùn)練、歌曲演唱等。寫出動物聲音學(xué)生將創(chuàng)作一首歌,描述自己喜歡的動物發(fā)出的聲音,體現(xiàn)課堂所學(xué)。復(fù)習(xí)記憶歌詞復(fù)習(xí)今日學(xué)習(xí)的歌曲《誰在叫》,熟記歌詞內(nèi)容,為下節(jié)課的表演做好準備。教學(xué)反思教學(xué)目標達成情況通過本課的教學(xué),學(xué)生基本掌握了識別動物叫聲的能力,并能初步理解動物發(fā)聲的原因。歌曲的學(xué)習(xí)也順利進行,學(xué)生對歌詞內(nèi)容有了更深入的理解。教學(xué)效果評價大多數(shù)學(xué)生積極參與課堂活動,能主動分享自己的見解。但也有個別學(xué)生注意力不集中,需要老師及時引導(dǎo)。整體來說,本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教學(xué)建議1重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)確保學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識有深入掌握,如節(jié)奏、音高、調(diào)性等,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力引導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽動物的叫聲,觀察它們發(fā)聲時的特點,培養(yǎng)學(xué)生的聽覺敏感性。3加強實踐性教學(xué)除了欣賞歌曲,多安排學(xué)生模擬動物發(fā)聲的活動,增強學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。4注重因材施教根據(jù)學(xué)生的不同興趣和特點,采取針對性的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂管理小貼士保持專注確保學(xué)生在上課過程中能夠?qū)ＷⅠ雎?避免被各種干擾。適當使用互動環(huán)節(jié)能有效提高學(xué)生的參與度。鼓勵互動營造輕松愉快的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生積極提問和回答問題,增強師生之間的交流。耐心引導(dǎo)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度不盡相同,教師需要耐心地傾聽、解答學(xué)生的疑問,引導(dǎo)他們掌握知識要點。參考資料教材及課標《一年級音樂下冊》(人教新課標),音樂課程標準,相關(guān)教學(xué)大綱。教學(xué)參考讀物《優(yōu)秀音樂課堂教學(xué)案例集錦》《音樂教學(xué)設(shè)計與實施》等相關(guān)教學(xué)理論讀物。音頻