第一篇概述 第四章 全科醫(yī)學(xué)的人文精神課件

第四章

全科醫(yī)學(xué)的人文精神

第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

第一節(jié)醫(yī)學(xué)與人文精神一人文科學(xué)興起的背景人文，主要是指人類的精神文化，它是人類文化的核心二人文科學(xué)興起的科學(xué)技術(shù)背景科學(xué)技術(shù)的積極作用科學(xué)技術(shù)的負(fù)面作用第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

三人文科學(xué)興起的思想背景

1.人們對科學(xué)技術(shù)的憂患意識18世紀(jì),法國思想家盧梭在科學(xué)技術(shù)造就人類文明取得些許成就的歡歌聲中,就已舉起了批判的大旗.而且科學(xué)技術(shù)越發(fā)展,對它的批判和指責(zé)也就越強烈。20世紀(jì)以來，伴隨科學(xué)技術(shù)的輝煌，危機和災(zāi)難也隨之膨脹。

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2.新的人文主義思潮隨著人們對科學(xué)技術(shù)的憂患意識的深化和對科學(xué)主義、技術(shù)主義的批判，包括醫(yī)學(xué)在內(nèi)的整個科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了一種新的人文主義思潮。第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神人文精神與醫(yī)學(xué)人文精神人文精神，就是人之所以為人的一種理性覺識、理論闡釋和實踐規(guī)范、包括對人的立身處世的現(xiàn)實規(guī)范、對人的精神和價值追求的理論提升，是人類以文明之道化成天下的生命大智慧，是文明社會中人的理性精神的基石，也是高科技時代的精神支柱。第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

醫(yī)學(xué)是認(rèn)識、維護和增進人類健康，預(yù)防和治療疾病，促進機體康復(fù)的科學(xué)知識體系和實踐活動。醫(yī)學(xué)人文精神是對人的生命神圣、生命質(zhì)量、生命價值和人類健康與幸福的關(guān)注，是對人類身心健康與自然、社會與人之間的和諧互動和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

醫(yī)學(xué)人文精神的核心就是關(guān)愛生命人文關(guān)懷是醫(yī)學(xué)的本質(zhì)特征最初的醫(yī)學(xué)不是謀生的手段，也不是一種職業(yè)，而是一種仁慈，一種人文關(guān)懷。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)是人文主導(dǎo)型醫(yī)學(xué)，具有豐富的人文精神資源。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)史可以說是一部人文精神史。第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)精神是科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一醫(yī)學(xué)研究人的生命、健康和疾病，同時也與人的精神、心理、社會因素密切相關(guān)。醫(yī)學(xué)與人文社會科學(xué)有著密切的關(guān)系，是科學(xué)文化與人文文化的統(tǒng)一。第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神第二節(jié)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神

醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變（一）醫(yī)學(xué)模式（medicalmodel)是在醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展過程中和醫(yī)療服務(wù)實踐中人們在某一時期形成的醫(yī)學(xué)觀,是人類在與疾病抗?fàn)幒驼J(rèn)識生命自身的過程中得到的對醫(yī)學(xué)總體的認(rèn)識.

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（二）醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變神靈主義醫(yī)學(xué)模式自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式機械論醫(yī)學(xué)模式生物醫(yī)學(xué)模式生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神生物醫(yī)學(xué)模式造成人文精神的缺失（一）生物醫(yī)學(xué)模式的概念（二）生物醫(yī)學(xué)模式造成人文精神的缺失1.生物醫(yī)學(xué)模式忽視了人的社會屬性2.生物醫(yī)學(xué)模式忽視人的完整性3.生物醫(yī)學(xué)模式造成技術(shù)至上主義4.生物醫(yī)學(xué)模式帶來了物質(zhì)化傾向第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

（三）生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)學(xué)必須回歸人文精神1.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的概念2.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學(xué)教育的重大影響（1）對臨床工作的影響（2）對預(yù)防工作的影響（3）對衛(wèi)生服務(wù)的影響（4）對醫(yī)學(xué)教育的影響第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神第三節(jié)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的具體要求

醫(yī)務(wù)人員的文化素質(zhì)（一）寬厚廣博的基礎(chǔ)知識（二）傳統(tǒng)和近現(xiàn)代文化修養(yǎng)（三）哲學(xué)修養(yǎng)（四）審美修養(yǎng)（五）時代精神和現(xiàn)代意識第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)（一）以科學(xué)理論為指導(dǎo)的思想政治素質(zhì)（二）以全心全意為人民服務(wù)為核心的道德素質(zhì)1.高尚的公民道德2.良好的職業(yè)道德第一篇概述第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

醫(yī)務(wù)人員的社會適應(yīng)能力（一）樹立終身學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握終身學(xué)習(xí)方法

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（二）培養(yǎng)社會適應(yīng)能力1.獲取信息的能力2.調(diào)適應(yīng)變能力3.知識更新能力