2023年上海市奉賢區(qū)中考二模語(yǔ)文試題（解析版）

上海市奉賢區(qū)2023年中考二模語(yǔ)文試卷（2023.05）（完卷時(shí)間100分鐘，滿分150分）一、古詩(shī)文（35分）（一）（13分）1.默寫與運(yùn)用（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_______________。（《錢塘湖春行》）（2）_______________，舍生而取義者也。（《魚我所欲也》）（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，_______________。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）走在田間小路上，一邊感受夏夜景物的特征，一邊展望莊稼豐收的景象，可用《西江月·夜行黃沙道中》中的“______，____”來(lái)描述?！敬鸢浮竣?誰(shuí)家新燕啄春泥②.二者不可得兼③.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)④.稻花香里說(shuō)豐年⑤.聽(tīng)取蛙聲一片【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“燕、啄、兼、冰河、稻、蛙”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）（22分）閱讀下面選文，完成各題【甲】書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也?！疽摇抠u油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【丙】詹懋舉以工為師萬(wàn)歷末，詹懋舉為潁州守，偶召木工，詹適①?gòu)椙?，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問(wèn)之曰：“頗善此乎？”曰：“然?！笔怪畯棧ぜ垂那扒贿^(guò)②，甚妙。詹大驚異，詰③所自。工曰；“家在西郭外，曾見(jiàn)一老人，貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊④琴，因請(qǐng)觀之。聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳?！闭灿枰越穑皇?，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻(xiàn)公?！惫记僖?，詹乃從之學(xué)，一時(shí)琴師莫能及?！咀⑨尅竣龠m：恰好，正巧。②一過(guò)：一遍。③詰：詢問(wèn)，追問(wèn)。④囊：用袋子裝。2.【乙】文作者是宋代的__________，號(hào)______，晚號(hào)六一居士，他與《小石潭記》的作者_(dá)_________都是唐宋八大家之一。3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）徐以杓酌油瀝之（）（2）即老人所貽（）4.對(duì)【丙】文中畫線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.詹懋舉于是聽(tīng)從木工學(xué)習(xí)彈琴，（學(xué)完以后）一段時(shí)間琴師沒(méi)有能到這里來(lái)的。B.詹懋舉于是跟著木工學(xué)習(xí)彈琴，（學(xué)完以后）當(dāng)時(shí)的琴師沒(méi)有能到這里來(lái)的。C.詹懋舉于是聽(tīng)從木工學(xué)習(xí)彈琴，（學(xué)完以后）一段時(shí)間沒(méi)有一個(gè)琴師能比得上他。D.詹懋舉于是跟著木工學(xué)習(xí)彈琴，（學(xué)完以后）當(dāng)時(shí)的琴師沒(méi)有一個(gè)能比得上他。5.【甲】文中杜處士面對(duì)牧童的“拊掌大笑”，表現(xiàn)是“_________”；【乙】文中陳康肅“忿然曰”的原因是_________【丙】文中“詹大驚異”的原因是_________。6.【甲】文中的牧童能指出戴嵩所畫《牛》圖中的錯(cuò)誤，給我們的啟示是___________；【乙】文告訴我們的道理是____________；【丙】文中的詹懋舉“以工為師”，我們?cè)谒砩峡吹搅薩__________的品質(zhì)?！敬鸢浮?.①.歐陽(yáng)修②.醉翁③.柳宗元3.①.慢慢地②.贈(zèng)送4.D5.①.笑而然之②.賣油翁認(rèn)為他的射箭技藝只不過(guò)是手熟罷了，他對(duì)這種說(shuō)法表示不滿③.木工把他彈的曲子重新彈了一遍，而且彈得非常好6.①.每種職業(yè)的人都有自己擅長(zhǎng)的能力②.熟能生巧③.不恥下問(wèn)【解析】【2題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。乙文《賣油翁》作者是歐陽(yáng)修。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，繼承并發(fā)展了韓愈古文理論。其散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而開(kāi)創(chuàng)了一代文風(fēng)，得以名列“唐宋八大家”之一，并與韓愈、柳宗元、蘇軾有“千古文章四大家”之稱。故第①空為歐陽(yáng)修，第②空為醉翁；唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，歐陽(yáng)修、三蘇（蘇軾、蘇轍、蘇洵）等四人是宋代古文運(yùn)動(dòng)的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物。他們先后掀起的古文革新浪潮，使詩(shī)文發(fā)展的陳舊面貌煥然一新。《小石潭記》的作者柳宗元都是唐宋八大家之一。柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”、“河?xùn)|先生”。因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家”柳宗元與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。著有《河?xùn)|先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《漁翁》。故第③空為柳宗元?！?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)在句中含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐：慢慢地。②句意：是那位老人贈(zèng)送的。貽：贈(zèng)送?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有從：跟隨；之：代詞，指代木工；莫：沒(méi)有；及：比得上。句意：于是詹懋舉跟著木工學(xué)琴，學(xué)有所成，當(dāng)時(shí)的琴師沒(méi)有一個(gè)能比得上他。故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。甲文中結(jié)合“處士笑而然之”句可知，杜處士面對(duì)牧童的“拊掌大笑”，表現(xiàn)是“笑而然之”；乙文中結(jié)合“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。翁日：‘無(wú)他，但手熟爾’”句可知，陳康肅“忿然曰”的原因是：說(shuō)陳康肅的射箭技術(shù)只是因?yàn)槭炀毝?，這句話讓陳康肅公聽(tīng)后覺(jué)得不滿意；丙文中結(jié)合“使之彈，工即鼓前曲一過(guò)，甚妙”句可知，“詹大驚異”的原因是因?yàn)槟竟椬嗔艘磺岔e剛才彈的曲子，而且彈得很好。【6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和人物形象概括。甲文結(jié)合“曰：‘此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！幨啃Χ恢本淇芍瑤Ыo我們的啟示是：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。乙文結(jié)合“翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾?！得C忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’翁曰：‘以我酌油知之?！巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無(wú)他，惟手熟爾?！本淇芍疚耐ㄟ^(guò)康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說(shuō)明熟能生巧，精益求精的道理。丙文結(jié)合“詹乃從之學(xué)，一時(shí)琴師莫能及”句可知，詹懋舉發(fā)現(xiàn)木工的技術(shù)高超后，虛心求教，拜他為師，所以告訴我們學(xué)習(xí)要虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲文：蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛(ài)，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說(shuō)道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗，錯(cuò)了?！倍盘幨啃α诵ΓJ(rèn)為牧童的話是對(duì)的。古人說(shuō)：“種田要問(wèn)耕種的農(nóng)民，織布要問(wèn)織絹的婢女?！边@個(gè)道理是不變的。乙文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。丙文：萬(wàn)歷年間，詹懋舉任潁州的太守。有次召用木工。詹懋舉正在彈琴，木工站在窗外，抬頭指畫，好像在評(píng)價(jià)好壞。于是詹懋舉把他叫來(lái)問(wèn)：“你很擅長(zhǎng)彈琴嗎？”木工回答說(shuō)：“是這樣的”。于是詹懋舉便讓他彈，木工就演奏了一遍剛才詹懋舉彈的曲子，彈得很好。詹懋舉很驚訝，問(wèn)他是從哪學(xué)來(lái)的。木工回答說(shuō)：“我的家在西郊外，曾經(jīng)看見(jiàn)一位老人進(jìn)城賣柴，總把琴裝在口袋里掛在柴擔(dān)的擔(dān)頭上，于是請(qǐng)求看看。但聽(tīng)他彈奏，心里聽(tīng)著很高興，于是向他學(xué)琴?！闭岔e贈(zèng)予他金錢，他不要，說(shuō)：“我只是貧賤的木工，只要做工的酬勞?！庇终f(shuō)：“您的琴是下品，我有一把琴，是那位老人留下的，現(xiàn)在獻(xiàn)給您?！闭岔e一看，果然是把好琴。于是詹懋舉跟著木工學(xué)琴，學(xué)有所成，當(dāng)時(shí)的琴師沒(méi)有一個(gè)能比得上他。二、現(xiàn)代文（35分）（一）（15分）閱讀下文，完成各題土壤也會(huì)“長(zhǎng)身體”①在大自然中，土壤隨處可見(jiàn)。它們遍布花壇、田間、山林，默默地為植物提供所需的營(yíng)養(yǎng)。盡管毫不起眼，但土壤對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)卻極為重要，它是人類賴以生存的自然資源。②簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，土壤就是覆蓋在地球表面、能夠生長(zhǎng)植物的一層疏松物質(zhì)。土壤中的固體物質(zhì)包括土壤礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)和微生物通過(guò)光照抑菌滅菌后得到的養(yǎng)料等，液體物質(zhì)主要指土壤中的水分，氣體物質(zhì)則是存在于土壤孔隙中的空氣。土壤中的這三類物質(zhì)構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體，它們互相聯(lián)系，互相制約，為植物提供必需的生長(zhǎng)條件，是土壤肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)。研究調(diào)查表明，當(dāng)土壤固體和孔隙的體積比例各約50%，而且土壤礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)分別占45%和5%左右，土壤孔隙中水和空氣各占一半時(shí)，土壤的結(jié)構(gòu)達(dá)到最理想狀態(tài)，為土壤動(dòng)物、植物、微生物生長(zhǎng)和繁殖的最佳條件。③然而，土壤并非生來(lái)就具有肥力、能夠生長(zhǎng)植物。就像地球上的所有生物都會(huì)發(fā)育一樣，平平無(wú)奇的土壤也會(huì)緩慢地“長(zhǎng)身體”。從貧瘠到肥沃，土壤的發(fā)育需要一系列的過(guò)程。④最初，土壤是由巖石變來(lái)的，巖石通過(guò)風(fēng)化作用成為不同大小的礦物顆粒，被稱為“成土母質(zhì)”。在適宜的條件下，土壤母質(zhì)會(huì)在生物的作用下進(jìn)入幼年土壤發(fā)育階段：首先是在巖面出現(xiàn)“巖漆”狀巖生植物，如藍(lán)藻、綠藻等；之后漸漸發(fā)展為巖面地衣類植物的繁生，再是苔蘚植物著生，最后是高等植物的繁生。這時(shí)，原始土壤正式形成。⑤在幼年階段，土壤的土體較為單薄，肥力還很弱。等到了成熟階段，土壤中的有機(jī)質(zhì)積累旺盛，易風(fēng)化的礦物質(zhì)強(qiáng)烈分解，在淀積層中粘合成顆粒狀大量積聚，土壤的肥力和自然生產(chǎn)力均達(dá)到最高水平。⑥經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間以后，成熟土壤中的有機(jī)質(zhì)累積過(guò)程慢慢減弱，礦物質(zhì)的分解也進(jìn)入到了最后階段，只有抗風(fēng)化最強(qiáng)的礦物還殘留在土體中……土壤進(jìn)入到老年階段，這一階段土壤的肥力和自然生產(chǎn)力都明顯降低。⑦其實(shí)，氣候、地形、生物等諸多外界因素都會(huì)影響土壤的發(fā)育。⑧在氣候方面，土壤若是處于干燥的荒漠、低溫的高原或高溫多雨的熱帶雨林地區(qū)，隨著溫度、降水、蒸發(fā)的變化，其發(fā)育程度各不相同。地形帶來(lái)的影響同樣如此。在徒峭的山坡上，由于重力作用和地表徑流的侵蝕力往往加速疏松地表物質(zhì)的遷移，所以很難發(fā)育成深厚的土壤；而在平坦的地形部位，地表疏松物質(zhì)的侵蝕速度較慢，成土母質(zhì)得以在較穩(wěn)定的氣候、地理?xiàng)l件下逐漸發(fā)育成深厚的土壤。⑨土壤肥力的產(chǎn)生還與生物的作用密切相關(guān)。生物的生命活動(dòng)會(huì)積累有機(jī)質(zhì)，使土壤肥力得以形成并逐步發(fā)展，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有生物就沒(méi)有土壤的發(fā)育。⑩作為地球生物圈的重要成員，人類在土壤的發(fā)育過(guò)程中也“出了不少力”。一方面，人們通過(guò)合理的耕作經(jīng)營(yíng)，培育出一些肥沃、高產(chǎn)的耕作土壤，如水稻土，還利用施肥等方式增強(qiáng)土壤肥力；但另一方面，由于過(guò)度開(kāi)發(fā)等人類活動(dòng)，也造成了水土流失、土壤污染、荒漠化等嚴(yán)重問(wèn)題。?有人說(shuō)：“生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品，用之不覺(jué)，失之難存。”土壤就是其中最典型的例子。保護(hù)土壤就是保護(hù)人類自己，只有對(duì)大自然懷有虔誠(chéng)的敬畏之心，人類才能繼續(xù)繁衍生存。7.第②-⑩段依次說(shuō)明的內(nèi)容是：（1）（2）（3）8.第②段畫線句中列舉了多個(gè)數(shù)據(jù)，對(duì)其作用分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了土壤中各類物質(zhì)的占比。B.具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了土壤中的三類物質(zhì)是土壤肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)。C.具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了土壤結(jié)構(gòu)的最理想狀態(tài)。D.具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了土壤為動(dòng)物、植物和微生物生長(zhǎng)和繁殖提供了最佳條件。9.第⑩段中的“出了不少力”在文中的意思是______________________10.第⑧段和第⑨段的順序不能顛倒，請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?.（1）土壤的定義和物質(zhì)構(gòu)成。（2）土壤的發(fā)育過(guò)程。（3）影響土壤發(fā)育的外界因素。8.C9.人類既有培育優(yōu)質(zhì)土壤的行為，也有破壞土壤的行為。10.第⑧段說(shuō)明的是氣候和地形對(duì)土壤發(fā)育帶來(lái)的影響，第⑩段承接第⑨段，都寫了生物的作用對(duì)土壤發(fā)育的影響，第⑨段和第⑩段不能分開(kāi)；此外，第⑧段和第⑨段的順序與第⑦段中影響土壤發(fā)育的外界因素“氣候、地形、生物等”的表述順序相一致?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第②段的“土壤就是覆蓋在地球表面、能夠生長(zhǎng)植物的一層疏松物質(zhì)”“土壤中的固體物質(zhì)包括土壤礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)和微生物通過(guò)光照抑菌滅菌后得到的養(yǎng)料等，液體物質(zhì)主要指土壤中的水分，氣體物質(zhì)則是存在于土壤孔隙中的空氣。土壤中的這三類物質(zhì)構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體，它們互相聯(lián)系，互相制約，為植物提供必需的生長(zhǎng)條件，是土壤肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)”等內(nèi)容可概括為：土壤的定義和物質(zhì)構(gòu)成；結(jié)合第③段“從貧瘠到肥沃，土壤的發(fā)育需要一系列的過(guò)程”以及第④段“最初”和第⑤段“在幼年階段”以及第⑥段“經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間以后”可知，③至⑥段內(nèi)容可概括為：土壤的發(fā)育過(guò)程；第⑦段“其實(shí)，氣候、地形、生物等諸多外界因素都會(huì)影響土壤的發(fā)育”以及第⑧段“在氣候方面”和“地形帶來(lái)的影響同樣如此”以及第⑨段“土壤肥力的產(chǎn)生還與生物的作用密切相關(guān)”和第⑩段“人類在土壤的發(fā)育過(guò)程中也‘出了不少力’”等內(nèi)容可知，⑦至⑩段內(nèi)容可概括為：介紹了土壤的發(fā)育過(guò)程；【8題詳解】本題考查說(shuō)明方法的作用。畫線句“當(dāng)土壤固體和孔隙的體積比例各約50%，而且土壤礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)分別占45%和5%左右，土壤孔隙中水和空氣各占一半時(shí)，土壤的結(jié)構(gòu)達(dá)到最理想狀態(tài)，為土壤動(dòng)物、植物、微生物生長(zhǎng)和繁殖的最佳條件”可知，各個(gè)數(shù)字提示，只有“土壤的結(jié)構(gòu)達(dá)到最理想狀態(tài)”，才能“為土壤動(dòng)物、植物、微生物生長(zhǎng)和繁殖的最佳條件”。據(jù)此可知，列數(shù)字的作用在于具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了土壤結(jié)構(gòu)的最理想狀態(tài)。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“一方面，人們通過(guò)合理的耕作經(jīng)營(yíng)，培育出一些肥沃、高產(chǎn)的耕作土壤，如水稻土，還利用施肥等方式增強(qiáng)土壤肥力”可知，這是人類在土壤的發(fā)育過(guò)程中的積極作用。結(jié)合“但另一方面，由于過(guò)度開(kāi)發(fā)等人類活動(dòng)，也造成了水土流失、土壤污染、荒漠化等嚴(yán)重問(wèn)題”可知：這是人類在土壤的發(fā)育過(guò)程中的消極作用。故：“出了不少力”在文中的意思是指人類既有培育優(yōu)質(zhì)土壤的行為，也有破壞土壤的行為?！?0題詳解】本題考查說(shuō)明順序。解答此題首先需要明確態(tài)度“不能調(diào)換”，然后結(jié)合每一段的內(nèi)容來(lái)理解段落之間有沒(méi)有邏輯關(guān)系或者對(duì)應(yīng)關(guān)系。第⑦段說(shuō)“氣候、地形、生物等諸多外界因素都會(huì)影響土壤的發(fā)育”，先說(shuō)氣候和地形的影響，再說(shuō)生物的影響；第⑧段提到“在氣候方面”“地形帶來(lái)的影響同樣如此”正好對(duì)應(yīng)了第⑦段的氣候和地形的影響；第⑨段“土壤肥力的產(chǎn)生還與生物的作用密切相關(guān)”對(duì)應(yīng)了第⑦段的生物的影響，前后形成對(duì)應(yīng)關(guān)系，結(jié)合第⑨段結(jié)尾句“沒(méi)有生物就沒(méi)有土壤的發(fā)育”和第⑩段開(kāi)頭句“作為地球生物圈的重要成員，人類在土壤的發(fā)育過(guò)程中也‘出了不少力’”可知，第⑩段內(nèi)容也是承接第⑨段內(nèi)容，段落之間銜接嚴(yán)密；綜上，第⑧段和第⑨段的順序不能顛倒。據(jù)此理解概括即可。（二）（20分）閱讀下文，完成各題啞巴畫家①我曾在水碾河住了3年，據(jù)說(shuō)這里是成都最老的小區(qū)。②我家樓下住著一位啞巴爺爺，不知年齡幾何，須發(fā)灰白，身材敦實(shí)，笑起來(lái)嘴角咧到眉梢，露出兩排粉白的牙花。啞巴爺爺平日依靠低保和給人刮臉、剃頭為生。剃頭攤在樓門前的大枇杷樹(shù)下，一盆，一桌，一椅，刮臉3塊，剃頭5塊。③啞巴爺爺除了剃頭，還揣著兩手絕活——愛(ài)畫畫，一卷廢報(bào)紙經(jīng)他手沒(méi)多久，留白處便畫滿了芳草、美人，線條靈動(dòng)；善雕刻，一塊破木頭被他擺弄幾天，便成了一尊小小的觀音坐像，低眉垂目，仿佛看盡世事。除了吃飯、睡覺(jué)，啞巴爺爺平日里只做4件事——畫畫、雕刻、剃頭、喝酒。④啞巴爺爺不是生來(lái)就啞的。他年輕時(shí)耳膜震壞了，聾了幾年后，他的語(yǔ)言能力也漸漸退化了，講話嗓門很大，吐字卻不清，舌頭似短了一截，心里想的話，到嘴邊就變成了咿咿呀呀的聲音。旁人聽(tīng)不懂他說(shuō)什么，他一著急，伸手去拉人家，脖子上鼓起青筋，嘴巴張得更大，嗓子里滾出一串含混不清的音節(jié)。街坊鄰居有時(shí)路過(guò)他的剃頭攤要繞著走，生怕他拽著人聊天，講一堆聽(tīng)不懂的東西。⑤小區(qū)里的娃娃們倒是喜歡找他玩，拿著紙和筆求他畫畫。啞巴爺爺隨手勾出幾條線，娃娃的臉就yuèrán紙上。他喜歡教娃娃們畫畫，不收錢，教得還很用心。但小孩子三分鐘熱度，沒(méi)多久就被別的事物拐走了心思，再加上他耳聾，只會(huì)點(diǎn)頭傻笑，漸漸地，孩子們失了興趣，剃頭攤又冷清下來(lái)。⑥這個(gè)世界上恐怕只有啞巴爺爺?shù)睦习閮翰怕?tīng)得懂他的語(yǔ)言。她常跟在啞巴爺爺身后，旁人露出困惑神情時(shí)就出來(lái)充當(dāng)翻譯。有一次，啞巴爺爺在樓道里拉著我好一頓嘰里呱啦，我求助般地望向他身邊的老伴兒。他的老伴兒笑瞇瞇地說(shuō)：“他說(shuō)樹(shù)上的枇杷熟了，再不采摘就要被鳥(niǎo)兒吃光了。"⑦我點(diǎn)點(diǎn)頭，貼著他耳朵問(wèn)：“爺爺近來(lái)又有新作品啦？，⑧啞巴爺爺眼里閃出兩道光，又是一陣嘰里呱啦。他的老伴兒說(shuō)：“有啊，天天都在畫，閑不住?！雹嵛艺f(shuō)：“您這能耐是跟誰(shuí)學(xué)的啊？”⑩他老伴兒翻譯道：“沒(méi)學(xué)過(guò)。從小就喜歡畫，畫啥像啥，可惜不能當(dāng)飯吃；不畫，又像沒(méi)吃飯一樣難受?！?幾年前，小區(qū)搬進(jìn)來(lái)一位藝術(shù)生，20多歲，扎小辮子，留小胡子，看著頹廢，人卻挺熱情，他和啞巴爺爺竟成了忘年交。他聽(tīng)不懂啞巴爺爺說(shuō)的話，啞巴爺爺也聽(tīng)不見(jiàn)他說(shuō)的話。但是，沒(méi)關(guān)系，他們有自己的交流方式。那段時(shí)間，啞巴爺爺常去藝術(shù)生家，兩人一起翻翻畫冊(cè)，臨摹名畫，喝點(diǎn)兒小酒，交往甚歡。?一天，藝術(shù)生從舊貨市場(chǎng)淘到一本敦煌畫冊(cè)，帶回來(lái)同啞巴爺爺一起欣賞。啞巴爺爺粗糙的手指輕輕撫過(guò)畫面，又突然停住，手往衣襟上蹭了又蹭，仿佛怕弄臟了仙女的衣裙；他喉嚨一顫一顫，另一只手里握著酒壺，卻忘記了喝。之后，他常從藝術(shù)生那里借來(lái)畫冊(cè)，潛心臨摹，卻總不滿意。他提著衣擺，手舞足蹈地比畫了一番，藝術(shù)生明白了，啞巴爺爺是說(shuō)，仙女飛天的狀態(tài)不好畫，他不知道該怎么讓仙女飛起來(lái)。?兩年后，藝術(shù)生搬走了。臨走前他找啞巴爺爺剃了個(gè)頭，啞巴爺爺不肯收錢，于是藝術(shù)生就將那本敦煌畫冊(cè)留在了剃頭攤上。?啞巴爺爺手捧畫冊(cè)回了家，把餐桌收拾干凈，鋪上毛氈，再鋪上宣紙，洗了手，摘一支狼毫筆，浸足墨汁，長(zhǎng)吸一口氣，然后筆落紙上。先起稿，接著勾勒衣服頭發(fā)，筆隨紙走，手隨筆走，線條輕盈、流暢，似乘著風(fēng)一般。從傍晚到天黑，從天黑到天亮，直到陽(yáng)光射入，落在畫上。?后來(lái)，啞巴爺爺常在河邊的公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏上是一位手持長(zhǎng)笛的飛天仙女，衣袂飄飄。風(fēng)起，風(fēng)箏扶搖直上，仙女身上的飄帶在空中浮了起來(lái)，裙擺上的褶皺波浪般隨風(fēng)擺動(dòng)。公園里的人駐足仰頭觀看，屏息凝神，生怕一出聲，就驚擾得仙女飛遠(yuǎn)了。11.根據(jù)拼音寫漢字：yuèrán__________紙上12.文中寫了啞巴爺爺和小區(qū)居民的相處狀態(tài)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：因?yàn)閱“蜖敔斠恢睍?huì)拉著人講一堆聽(tīng)不懂的話，所以________________雖然啞巴爺爺喜歡教小區(qū)里的娃娃們畫畫，但是___________________雖然__________，但是_______________，所以啞巴爺爺和藝術(shù)生成了忘年交。13.第?段畫線句的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。14.對(duì)第⑥-⑩段的內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.寫了老伴兒給啞巴爺爺當(dāng)翻譯，表現(xiàn)了老伴對(duì)啞巴爺爺?shù)牧私夂完P(guān)心。B.從老伴兒為啞巴爺爺翻譯的話語(yǔ)中，可以看出啞巴爺爺對(duì)畫畫的熱愛(ài)。C.老伴兒能聽(tīng)懂啞巴答爺?shù)脑?，寫出了老伴兒和啞巴爺爺心有靈犀。在精神上有共鳴。D.交代了啞巴谷爺對(duì)畫畫的喜愛(ài)程度，引出下文啞巴爺爺與藝術(shù)生交往的情節(jié)。15.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第?段的理解。【答案】11.躍然12.①.街坊鄰居有時(shí)路過(guò)他的剃頭攤要繞著走②.娃娃們被會(huì)畫畫的啞巴爺爺所吸引的時(shí)間非常短暫③.啞巴爺爺和藝術(shù)生無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)交流④.他們有共同的藝術(shù)愛(ài)好13.“輕輕撫過(guò)”寫出了啞巴爺爺看畫冊(cè)時(shí)動(dòng)作的輕柔，這個(gè)詞和“突然停住”“蹭了又蹭”等都寫出了他對(duì)敦煌畫冊(cè)的珍視；“一顫一顫”“忘記了喝”則寫出了啞巴爺爺欣賞畫冊(cè)時(shí)激動(dòng)和著迷的樣子。整個(gè)句子表現(xiàn)了啞巴爺爺對(duì)敦煌畫冊(cè)的喜歡和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。14.C15.第?段先寫啞巴爺爺在公園放自己做的飛天仙女風(fēng)箏，可見(jiàn)他通過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)了讓飛天仙女飛起來(lái)的愿望；還通過(guò)寫風(fēng)箏上逼真、靈動(dòng)的飛天仙女以及公園里人們駐足觀看風(fēng)箏的場(chǎng)景，表現(xiàn)了啞巴爺爺畫技的精湛。整段內(nèi)容既贊揚(yáng)了啞巴爺爺追求夢(mèng)想的精神，也表達(dá)了作者為啞巴爺爺實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而感到欣慰的情感，點(diǎn)明了文章的主旨。【解析】【11題詳解】本題考查字音。躍然紙上：拼音yuèránzhǐshàng，指描寫、刻畫得非常逼真、生動(dòng)；躍然，指跳躍或活躍的樣子?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)“啞巴爺爺一著急會(huì)拉著人講一堆聽(tīng)不懂的話”可定位到文章的第④段，結(jié)合“旁人聽(tīng)不懂他說(shuō)什么，他一著急，伸手去拉人家，脖子上鼓起青筋，嘴巴張得更大，嗓子里滾出一串含混不清的音節(jié)。街坊鄰居有時(shí)路過(guò)他的剃頭攤要繞著走，生怕他拽著人聊天，講一堆聽(tīng)不懂的東西”可知，因?yàn)閱“蜖敔斠恢睍?huì)拉著人講一堆聽(tīng)不懂的話，所以街坊鄰居有時(shí)路過(guò)他的剃頭攤要繞著走；根據(jù)“啞巴爺爺喜歡教小區(qū)里的娃娃們畫畫”可定位到第⑤段，根據(jù)“但小孩子三分鐘熱度，沒(méi)多久就被別的事物拐走了心思，再加上他耳聾，只會(huì)點(diǎn)頭傻笑，漸漸地，孩子們失了興趣，剃頭攤又冷清下來(lái)”可知，雖然啞巴爺爺喜歡教小區(qū)里的娃娃們畫畫，但是孩子們?nèi)昼姛岫?，沒(méi)多久就失去興趣了；根據(jù)最后“啞巴爺爺和藝術(shù)生成了忘年交”可定位到?段，根據(jù)“他聽(tīng)不懂啞巴爺爺說(shuō)的話，啞巴爺爺也聽(tīng)不見(jiàn)他說(shuō)的話。但是，沒(méi)關(guān)系，他們有自己的交流方式”可知，雖然啞巴爺爺和藝術(shù)生無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)交流，但是他們有自己的交流方式，故第一空為：街坊鄰居有時(shí)路過(guò)他的剃頭攤要繞著走；第二空為：孩子們會(huì)被啞巴爺爺吸引，但是只有三分鐘熱度；第三空為：?jiǎn)“蜖敔敽退囆g(shù)生無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)交流；第四空為：他們有共同的藝術(shù)愛(ài)好。【13題詳解】本題考查對(duì)句子的賞析。根據(jù)“啞巴爺爺粗糙的手指輕輕撫過(guò)畫面”可知，啞巴爺爺對(duì)畫的重視和珍視。“又突然停住，手往衣襟上蹭了又蹭，仿佛怕弄臟了仙女的衣裙”，體現(xiàn)出啞巴爺爺內(nèi)心的細(xì)膩，他對(duì)仙女的形象和細(xì)節(jié)異常關(guān)注，希望保持其純凈和完整?！八韲狄活澮活?，另一只手里握著酒壺，卻忘記了喝”這句話是對(duì)啞巴爺爺身體反應(yīng)的描寫，體現(xiàn)了他在欣賞畫冊(cè)時(shí)的投入和專注。通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作和感官描寫，體現(xiàn)了啞巴爺爺對(duì)藝術(shù)作品的深情和專注。不僅通過(guò)視覺(jué)上的欣賞，還通過(guò)觸摸和情感體驗(yàn)來(lái)與畫面互動(dòng)，體現(xiàn)了他對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)美的追求?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選概括能力。C.“和啞巴爺爺心有靈犀，在精神上有共鳴”說(shuō)法錯(cuò)誤。老伴兒能聽(tīng)懂啞巴爺爺?shù)脑?，是因?yàn)槔习閮焊鷨“蜖敔敵ο嗵帲浅Ａ私馑?。故選C?！?5題詳解】本題考查對(duì)段落的理解能力。文章全篇都在寫啞巴爺爺對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，如畫畫、雕刻等。最后一段“啞巴爺爺常在河邊的公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏上是一位手持長(zhǎng)笛的飛天仙女，衣袂飄飄。風(fēng)起，風(fēng)箏扶搖直上，仙女身上的飄帶在空中浮了起來(lái)，裙擺上的褶皺波浪般隨風(fēng)擺動(dòng)”這是正面描寫，“公園里的人駐足仰頭觀看，屏息凝神，生怕一出聲，就驚擾得仙女飛遠(yuǎn)了”公園里游客的表現(xiàn)屬于側(cè)面描寫。通過(guò)對(duì)風(fēng)箏上的飛天的描述以及鬼鬼觀賞者的神態(tài)描寫表現(xiàn)了啞巴爺爺?shù)漠嫾贾叱约皩?duì)繪畫的熱愛(ài)，呼應(yīng)了標(biāo)題，升華了主旨。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成各題（20分）為配合學(xué)校讀書節(jié)，九年級(jí)的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備組織學(xué)生開(kāi)展“名著閱讀成果創(chuàng)意展示”系列活動(dòng)。16.名著閱讀成果創(chuàng)意展示活動(dòng)分為三大板塊，請(qǐng)你把“①給作家寫一封信”“②設(shè)計(jì)名著封面”和“③名著電影配音”這三個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)分別填入合適的板塊（填寫序號(hào)）。名著閱讀成果創(chuàng)意展示活動(dòng)活動(dòng)板塊視覺(jué)展示文字展示口語(yǔ)展示活動(dòng)內(nèi)容（1）布置一面“勵(lì)志墻”（2）為小說(shuō)主人公畫像（3）_________（1）給名著寫推薦語(yǔ)（2）撰寫名著閱讀經(jīng)驗(yàn)（3）_______（1）名著閱讀微論壇（2）排一幕名著戲?。?）_______【答案】①.②②.①③.③【解析】【詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。第一處：根據(jù)提示“視覺(jué)展示”和示例“①布置一面‘勵(lì)志墻’②為小說(shuō)主人公畫像”可知，“設(shè)計(jì)名著封面”是從視覺(jué)方面展示，應(yīng)選②；第二處：根據(jù)提示“文字展示”和示例“①給名著寫推薦語(yǔ)②撰寫名著閱讀經(jīng)驗(yàn)”可知，“給作者寫一封信”是從文字方面展示，應(yīng)選①；第三處：根據(jù)提示“口語(yǔ)展示”和示例“①名著閱讀微論壇②排一幕名著戲劇”可知，“名著電影配音”是從口語(yǔ)方面展示，應(yīng)選③。17.九（1）班同學(xué)想用名著中的句子布置一面以“名著激勵(lì)學(xué)子成長(zhǎng)”為主題的“勵(lì)志墻”，下列不符合主題的兩項(xiàng)是（）A.人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人?！朵撹F是怎樣煉成的》B.生活百無(wú)聊賴時(shí)，連悲傷也變得受歡迎了?！锻辍稢.即使沒(méi)有希望，我也毫不氣餒；即使不能成功，我也堅(jiān)韌不拔?！逗５變扇f(wàn)里》D.最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是反抗?！恶橊勏樽樱〦.你的意志將決定你的未來(lái)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》【答案】AD【解析】【詳解】本題考查詞句的理解和賞析能力。A.不符合，“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人”強(qiáng)調(diào)的是習(xí)慣的重要性，與以“名著激勵(lì)學(xué)子成長(zhǎng)”為主題的“勵(lì)志墻”的要求不一致；B.符合，“生活百無(wú)聊賴時(shí)，連悲傷也變得受，歡迎了”強(qiáng)調(diào)的是要有直面困難和挫折的勇氣，與“勵(lì)志墻”的要求一致；C.符合，“即使沒(méi)有希望，我也毫不氣餒；即使不能成功，我也堅(jiān)韌不拔”強(qiáng)調(diào)的是要有堅(jiān)韌不拔的毅力，與“勵(lì)志墻”的要求一致；D.不符合，“最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是反抗”強(qiáng)調(diào)的是忍辱與反抗，與“勵(lì)志墻”的要求不一致；E.符合，“你的意志將決定你的未來(lái)”強(qiáng)調(diào)的是意志的重要性，與“勵(lì)志墻”的要求一致；故選AD18.我們經(jīng)常會(huì)在一本新書的腰封上看到出版社或名人對(duì)這本書的推薦語(yǔ)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》的推薦語(yǔ)是“從男孩到英雄的成長(zhǎng)和奮斗歷程”，《朝花夕拾》的推薦語(yǔ)是“一代文化巨人魯迅先生的青春往事，一幅清末民初的生活畫卷”。請(qǐng)你為紀(jì)實(shí)文學(xué)《紅星照耀中國(guó)》這本書寫一條創(chuàng)意推薦語(yǔ)。________________________?！敬鸢浮渴纠杭t色傳奇故事，一部中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的奮斗史?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解以及寫推薦語(yǔ)。作答時(shí)應(yīng)先弄清楚名著的中心內(nèi)容，然后再進(jìn)行分析概括?！都t星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。它真實(shí)記錄了作者自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等。它是一部生動(dòng)而真實(shí)的歷史記錄，它以紅軍長(zhǎng)征為背景，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和革命斗爭(zhēng)的艱辛歷程。它是一部充滿激情和感人故事的歷史巨著，也是一部讓人深思的政治文化經(jīng)典。通過(guò)這本書，我們可以深入了解中國(guó)革命的歷史背景、革命者的信仰和理想，以及他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)民族獨(dú)立和人民幸福而不懈奮斗的精神。作者斯諾用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)，猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的大西北，而且照耀全中國(guó)、全世界。因此這本書可以看成是紅色傳奇故事，是一部中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的奮斗史。示例：烽火硝煙，歷練出多少英雄人物。蠻夷平定，成就出無(wú)數(shù)棟梁之才。19.你的同桌想?yún)⒓印懊娪芭湟簟闭故净顒?dòng)，你推薦她用下面這段簡(jiǎn)·愛(ài)的話作為電影《簡(jiǎn)·愛(ài)》的配音臺(tái)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)推薦的理由。你認(rèn)為我會(huì)留下來(lái)嗎？——一個(gè)對(duì)你毫無(wú)用途的人，你認(rèn)為我只是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？你認(rèn)為我能容忍讓別人把面包從嘴邊奪走把我杯子里的生命之水潑掉嗎？你以為我窮，出身低賤、長(zhǎng)相丑、矮小，就沒(méi)有靈魂、沒(méi)有心嗎？——我想你錯(cuò)了！我們的靈魂是一樣的，心靈也是同樣健全的！……——簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的話【答案】這段文字是簡(jiǎn)·愛(ài)在得知羅切斯特有妻子的情況下說(shuō)的一段話，體現(xiàn)了主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的愛(ài)情觀和婚姻觀，表達(dá)了她的自尊、自愛(ài)以及對(duì)獨(dú)立平等人格的追求，說(shuō)這段話的場(chǎng)景也是作品中的典型情節(jié)；這段文字用到了多種句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，話語(yǔ)中飽含著人物豐富的情感，很適合通過(guò)配音表達(dá)出人物情感、塑造人物形象。【解析】【詳解】本題考查推薦語(yǔ)介紹。結(jié)合配音臺(tái)詞“你認(rèn)為我會(huì)留下來(lái)嗎？——一個(gè)對(duì)你毫無(wú)用途的人，你認(rèn)為我只是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？你認(rèn)為我能容忍讓別人把面包從嘴邊奪走把我杯子里的生命之水潑掉嗎？你以為我窮，出身低賤、長(zhǎng)相丑、矮小，就沒(méi)有靈魂、沒(méi)有心嗎？——我想你錯(cuò)了！我們的靈魂是一樣的，心靈也是同樣健全的！”可知這段話是《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的女主人簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德莊園對(duì)羅切斯特說(shuō)的一段話，羅切斯特在談話中轉(zhuǎn)彎抹角地試探簡(jiǎn)·愛(ài)的心思，而簡(jiǎn)·愛(ài)則向羅切斯特宣告了自己的愛(ài)情宣言，體現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)明知自己與羅切斯特地位懸殊，卻堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上是平等的，體現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)勇于追求愛(ài)情的特點(diǎn)；句式特點(diǎn)上，這段話運(yùn)用了反問(wèn)句，如“你認(rèn)為我會(huì)留下來(lái)嗎”“你認(rèn)為我只是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器嗎”“你認(rèn)為我能容忍讓別人把面包從嘴邊奪走把我杯子里的生命之水潑掉嗎”等和設(shè)問(wèn)句“我想你錯(cuò)了”，而且句式長(zhǎng)短不一，讀起來(lái)很有氣勢(shì)，鏗鏘有力；情感上：這段話激情澎湃，讀起來(lái)很有氣勢(shì)，表現(xiàn)出簡(jiǎn)·愛(ài)的內(nèi)心想法，很適合朗誦。語(yǔ)言具有說(shuō)服力，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句通順即可。示例：這段話感情充沛，句式長(zhǎng)短不一，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，高亢有力，是簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)心上人羅切斯特的告白，她在知道羅切斯特有妻子后，大膽的表達(dá)了自己對(duì)于愛(ài)情和婚姻的看法，她追求的是平等、獨(dú)立的愛(ài)情，這段話能夠塑造出簡(jiǎn)·愛(ài)自尊自愛(ài)、正直善良的人物形象，而且是文中的經(jīng)典臺(tái)詞，大家對(duì)此很熟悉，能引起共鳴。20.有人說(shuō)：“法布爾寫《昆蟲(chóng)記》，體現(xiàn)了他‘像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫’?！闭?qǐng)你在“名著閱讀微論壇”上談?wù)剬?duì)這句話的理解。（選擇一個(gè)角度并結(jié)合具體內(nèi)容）（80字左右）【答案】示例：《昆蟲(chóng)記》一書體現(xiàn)了作者“像哲學(xué)家一般地想”：作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐，如書中寫到“蟈蟈發(fā)出的叫聲劃破了夜的寂靜，隨即，又是一聲蟬的哀鳴，這只不幸被蟈蟈逮到了的可憐的小生靈，在生命的最后一刻發(fā)出了一聲令人心顫的鳴叫”，揭示了弱肉強(qiáng)食的自然法則?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解與評(píng)析。先選擇一個(gè)角度，然后結(jié)合具體內(nèi)容去理解即可。注意80字左右的字?jǐn)?shù)限制?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)?！罢軐W(xué)家”是說(shuō)書中蘊(yùn)含著哲理，如“晚上9點(diǎn)的田野是涼爽的，沉靜的，蟈蟈發(fā)出的叫聲劃破了夜的寂靜，隨即，又是一聲蟬的哀鳴，這只不幸被蟈蟈逮到了的可憐的小生靈，在生命的最后一刻發(fā)出了一聲令人心顫的鳴叫”道出了弱肉強(qiáng)食的自然法則?！懊佬g(shù)家”是說(shuō)法布爾具有很細(xì)很強(qiáng)的觀察能力。如“有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開(kāi)它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子”觀察細(xì)膩如微，描寫生動(dòng)細(xì)致，如畫家的工筆細(xì)描?！拔膶W(xué)家”是說(shuō)描述生動(dòng)像文學(xué)作品。如“在池塘深處，水甲蟲(chóng)在活潑地跳