部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《珍珠鳥》精美課件

鳥鳥部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課珠珠珍珍探尋作者與珍珠鳥之間的情意心愛(ài)之物展覽會(huì)精心挑選心愛(ài)之物任務(wù)一讀懂作家筆下的濃濃情思，探尋借物抒情的表達(dá)秘妙任務(wù)二為心愛(ài)之物寫解說(shuō)詞任務(wù)三探尋落花生蘊(yùn)含的深意2探尋桂花雨蘊(yùn)含的深情1探尋作者與珍珠鳥之間真摯的情意3讀懂作家筆下的濃濃情思探尋借物抒情的表達(dá)秘妙任務(wù)二活動(dòng)一：我和珍珠鳥有個(gè)約會(huì)同學(xué)們，花有花香，鳥有鳥語(yǔ)，美麗的珍珠鳥很可愛(ài)，但天性膽小，怕人，馮驥才先生會(huì)和珍珠鳥之間發(fā)生什么樣的事情呢？讓我們一起探尋作者與珍珠鳥之間的情意吧。第1課時(shí)珍珠鳥：別名金山珍珠，也叫錦華鳥、錦花鳥、小珍珠等。珍珠鳥體長(zhǎng)約10厘米，后背布有白色小圓點(diǎn)，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥”。珍珠鳥是世界各國(guó)養(yǎng)鳥者喜愛(ài)的籠養(yǎng)鳥之一，這種鳥小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。作者簡(jiǎn)介1942年生，當(dāng)代著名作家。馮驥才浙江寧波人。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《神燈前傳》，中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《俗世奇人》等。作品選取素材的視角新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入地描寫，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的百味。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會(huì)讀垂蔓深幽

熟悉

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柜頂享受陪伴趴在眼瞼

眸子

咂咂嘴zādāi

待一會(huì)兒mànyōuxīchúyōguìxiǎnɡpéipājiǎnmóu瞼jiǎn眸móu眼瞼眸子多音字待dài（等待）（期待）（待一會(huì)兒）dāi幽雛柜陪趴眸蔓悉喲享待瞼咂點(diǎn)擊文字放飛小鳥活動(dòng)二：整體感知，感受珍珠鳥的可愛(ài)默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛(ài)，找出這樣的語(yǔ)句，體會(huì)“我”和珍珠鳥之間的情感。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。把珍珠鳥比的身子比作蓬松的球，生動(dòng)形象地寫出了珍珠鳥的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛(ài)。比喻珍珠鳥外形乖巧可愛(ài)我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。珍珠鳥的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？珍珠鳥的外形和動(dòng)作惹人喜愛(ài)起先這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。通過(guò)動(dòng)作描寫刻畫出一只膽子越來(lái)越大，活潑好動(dòng)的珍珠鳥。作者看到如此淘氣的珍珠鳥卻沒(méi)有責(zé)怪，體現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)。珍珠鳥的動(dòng)作惹人喜愛(ài)它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)，我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者用擬人的手法，抓住鳥的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫，賦予鳥人的靈性，像個(gè)嬌憨頑皮的孩子，寫出珍珠鳥的活潑可愛(ài)以及作者對(duì)珍珠鳥的喜愛(ài)，同時(shí)也寫出了珍珠鳥的膽子越來(lái)越大，逐漸信任作者，親近作者。珍珠鳥的動(dòng)作惹人喜愛(ài)多么惹人喜愛(ài)的珍珠鳥！所以，當(dāng)朋友送馮驥才一對(duì)珍珠鳥時(shí)，他說(shuō)——真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢?；顒?dòng)三：梳理內(nèi)容，尋味“信賴”過(guò)程可文章緊跟著說(shuō)——“這是一種怕人的鳥”，那在和珍珠鳥的相處中，“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？默讀課文，用橫線畫出描寫“我”的舉動(dòng)的語(yǔ)句，用波浪線畫出描寫鳥兒表現(xiàn)的語(yǔ)句，再完成以下表格?！拔摇钡呐e動(dòng)鳥兒的表現(xiàn)用吊蘭蓋在鳥籠上格外輕松自在很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們敢伸出小腦袋瞅瞅我雛鳥腦袋從葉間探出來(lái)決不掀開(kāi)葉片往里看“我”不管它即使開(kāi)著窗子也不會(huì)飛走蹦到我杯子上喝茶不去傷害它不動(dòng)聲色地寫用小紅嘴啄我顫動(dòng)的筆尖用手撫它細(xì)膩的絨毛友好地啄兩下我的手指伏案寫作趴在肩上睡著了害怕親近信賴珍珠鳥“我”說(shuō)一說(shuō)：“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？為珍珠鳥精心布置幽靜、安全的居室。小鳥活動(dòng)范圍越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大，“我”不管它，更不去傷害它。很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們，不驚擾它們。

你認(rèn)為是什么拉近了珍珠鳥和“我”之間的距離？“我”愛(ài)信賴“我”對(duì)珍珠鳥無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了珍珠鳥，逐漸贏得了它的信賴，與珍珠鳥建立了真摯的友誼，營(yíng)造出了人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。珍珠鳥活動(dòng)四：細(xì)處揣摩，體會(huì)“信賴”情感這樣自然而然的信賴，也讓馮驥才享受其中。他用細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)珍珠鳥微妙的情感變化。你發(fā)現(xiàn)了嗎？全文有多處出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，這個(gè)詞全文有多處出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，這個(gè)詞讓你有什么感受？喲，雛兒！正是這小家伙！起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)……我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會(huì)，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了……稱珍珠鳥為“小家伙”，就像父親稱呼自己的小兒女，表現(xiàn)出作者對(duì)小珍珠鳥的喜愛(ài)之情。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

文中還有這樣親昵的稱呼嗎？讀課文，圈出來(lái)。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。索性用那涂了蠟似的的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的指尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲?！八鼈儽銤u漸敢伸出小腦袋瞅瞅我?！边@些親昵的稱呼，不僅寫出了珍珠鳥的可愛(ài)，還體現(xiàn)出了作者對(duì)于珍珠鳥的喜愛(ài)之情。把你印象深刻的句子再讀一讀，讀出自己的感受。像這樣的表達(dá)方式，馮驥才可是很拿手的，他的很多寫小動(dòng)物的文章中都用到過(guò)。呀，一只毛線球大小雪白的小貓！大概它有點(diǎn)怕，縮成個(gè)團(tuán)兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍(lán)色亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望著我。我情不自禁趕快把它捧在懷里，拿下巴愛(ài)撫地蹭它毛茸茸的小臉，竟然對(duì)這朋友說(shuō)：“太可愛(ài)了，把它送給我吧！”（小貓）吃得高興時(shí)便用四只小毛腿抱著你的手，伸出柔軟的、細(xì)砂紙似的小紅舌頭親昵地舔你的手指尖。

——《貓婆》活動(dòng)五：總結(jié)升華，感悟“信賴”深意有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？正是這樣的相互信賴，我們看到了文章最后描寫的情景。讓我們一起輕輕地讀一讀第九自然段，不要吵醒這可愛(ài)的小家伙。望著這和諧的畫面，感受著鳥兒的親昵，馮