部編版五年級語文上冊習作《-即景》教學設計

第七單元·自然之趣習作：_________即景教學目標1.認識“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個字，會寫“陸續(xù)、白茫?！钡?0個詞語。2.朗讀課文，懂得作者為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。3.能說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點，初步感受靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關段落。教學重難點1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得，并把題目補充完整。2.能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動態(tài)變化。情景任務春、夏、秋、冬四季有序地更迭，帶來四時不同的奇景；風、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象，循著規(guī)律隨機降臨，帶來不同的驚喜；鳥獸蟲魚、花草樹木在大地上繁衍生息，帶來無限活力。大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。在我們的身邊，也有許多美景，讓我們一起來學習景物描寫的方法，用筆描繪這如詩如畫的景色吧！打卡五：戶外寫生第1課時活動一：交流分享，了解習作要求1.回顧單元課文。四時景物皆有趣。這個單元，我們通過課文的學習，已經充分感受到了。明月松間照，清泉石上流，這是詩人王維觀察到的山居秋景；“鳥的天堂”的確是鳥的天堂，這是現(xiàn)代作家巴金觀察到的奇妙自然景觀；春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是清晨，這是日本作家清少納言觀察到的自然景觀；月亮的足跡，爬上了竹窗簾兒，灑在了院子里，來到了小河邊，這是當代作家賈平凹觀察到的奇妙景致。2.播放視頻只要留心觀察，大自然到處都有奇妙的現(xiàn)象和景觀。同學們請看——3.揭示習作任務同學們，你們是不是也有興趣，用自己的眼睛，用自己的耳朵，用自己的心靈，去觀察，去發(fā)現(xiàn)大自然更多奇妙的現(xiàn)象或景觀呢？這次習作，我們要寫一寫自己留心觀察到的自然現(xiàn)象或自然景觀。揭示課題：_______即景活動二：學習審題，明確習作要求1.什么叫“即景”呢？即：當時，當下。即景，短時間內某一場景內發(fā)生變化的景物。2.課文《四季之美》，寫了春夏秋冬四季的景色，是不是“即景”？時間跨度很長，不是即景。那么，這篇課文中，有沒有寫“即景”呢？春天最美是黎明，描寫了春天黎明天空顏色的變化，是即景；夏天最美是夜晚，寫螢火蟲雨中飛舞和飛行，是即景；秋天最美是黃昏，寫歸鴉回巢也是即景?；顒尤菏崂韺懽黜樞蚝蛯憚討B(tài)變化的關鍵點1.這次習作，是一個半命題作文。我們可以寫哪些即景，有什么習作要求呢？請同學們快速瀏覽教材，畫一畫關鍵的信息。交流，反饋：內容：要求寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。要求：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。2.那么，你打算觀察什么自然現(xiàn)象或自然景觀呢？指名說一說。活動四：精選素材，完成初稿1.下發(fā)觀察記錄單，指導觀察方法，明確觀察要求：

(1)選擇一個觀察時間（如早晨、傍晚、夜晚等）(2)確定一個觀察地點（如家中陽臺、小區(qū)公園、江邊堤壩、公園一角、校園一角……）(3)確定觀察對象（觀察自然景觀還是自然現(xiàn)象）(4)注意觀察順序（時間順序、空間順序）(5)留意景物變化（用恰當?shù)脑~句記錄下來，可以展開想象和聯(lián)想）2.填寫觀察記錄單，構思文章。3.列習作提綱。4.請同學們根據(jù)提綱，完成習作。說太多理論都沒用，關鍵是要同學們能靈活運用，那現(xiàn)在就到了大家一展身手的時候了。老師再提醒一遍，看到題目不要急著下筆，一定要先想清楚，確定要寫的內容以及描寫的順序再動筆哦！活動五：小組互讀習作，修改謄寫1.學生在小組內交流，互讀習作，互相評議。2.小組推選佳作進行朗讀展示，教師總結點評。3.引導學生再次完善自己的習作，并謄寫到習作本上。過渡：“美玉是琢出來的，好文章是改出來的?！蹦愕牧曌鲗懞靡院笸ㄟ^修改也可以錦上添花。（1）學生自改習作。先進行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后教師引導學生對照“是否寫出景物的特點”這一要求進行重點修改。（2）同桌相互傳閱習作，與對方討論需要重新修改的地方，然后根據(jù)對方提出的合理修改意見進行再次修改。（3）教師批改。多批少改，提出修改意見，引導學生修改。4.教師總結本課時的教學內容。小結：同學們，今天的作文課很順利，這得益于同學們的準備充分和積極主動。從這次作文訓練中我們明白了“即景”作文也就是寫景類作文。只要我們勤觀察，細心思考，掌握一定的寫作方法，把我們見到的、聽到的、想到的詳略得當?shù)貙懴?/p>