部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元·萬(wàn)物有靈任務(wù)三：為心愛之物寫解說詞習(xí)作：我的心愛之物教學(xué)目標(biāo)1.分享心愛之物，.能把自己心愛之物的樣子、來(lái)歷寫清楚,表達(dá)自己的喜愛之情。2.感受分享、表達(dá)的快樂，樂于分享。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)展覽心愛之物墻報(bào)的真實(shí)情境，創(chuàng)設(shè)為自己的心愛之物寫解說詞的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生探究借物抒情的方式方法，結(jié)合自己的審美感悟進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。情景任務(wù)同學(xué)們要布置心愛之物展覽會(huì)，每個(gè)同學(xué)都要展出自己的心愛之物，每個(gè)心愛之物都有機(jī)會(huì)獲評(píng)“最受歡迎心愛之物獎(jiǎng)”，當(dāng)大家來(lái)圍觀你的展品時(shí)，你打算怎么介紹它呢？讓我們一起來(lái)為自己的心愛之物寫一篇解說詞?；顒?dòng)一：聊心愛之物，明“心愛”之意（一）聊聊自己的心愛之物（1）導(dǎo)入：每個(gè)人的內(nèi)心深處，都藏有一份獨(dú)特的情感寄托，猶如琦君筆下的故鄉(xiāng)桂花，芬芳馥郁；又如馮驥才眼中的珍珠鳥，活潑靈動(dòng)。那么，你的心愛之物又是什么呢？它是一只憨態(tài)可掬、溫暖如伴的玩具熊？一只綠毛盎然、生機(jī)勃勃的綠毛龜？還是一雙助你翱翔天際、自由馳騁的旱冰鞋，或是一串清脆悅耳、如風(fēng)鈴般悅耳的風(fēng)鈴？2.學(xué)生帶著對(duì)心愛之物的熱愛和向往，分享他們的心愛之物。（二）聊聊老師的心愛之物1.師：同學(xué)們，你們想知道老師的心愛之物嗎？老師也為你們分享一件我的心愛之物。（老師拿出鐵盒子）大家猜猜為什么這是我的心愛之物？（指名回答。）2.師：它是一個(gè)普通的潤(rùn)喉糖的盒子。（課件：盒子圖片）這是我以前一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生送的。（課件：“小皮猴”送的）在我包里藏了整整四年，我喉嚨只要不舒服就會(huì)想起它。（課件：藏了四年，喉嚨不舒服就會(huì)想起它）這個(gè)盒子從來(lái)沒有空過，每次快吃完我都會(huì)新買一盒裝進(jìn)去，總覺得從這個(gè)盒子里拿出來(lái)的潤(rùn)喉糖效果特別好。（課件：不斷補(bǔ)給，因?yàn)楹凶?，所以有奇效）（三）聊聊“心愛之物”背后的故?.聽了老師介紹的心愛之物，你對(duì)“心愛之物”有了什么新的理解？預(yù)設(shè)：心愛之物也許只是普通的東西，卻往往意義非凡，在擁有者與心愛之物間總有著這樣那樣的故事，牽動(dòng)人心弦。2.你們的心愛之物與你們之間有著怎樣的感人故事呢？它為何在你們心中有著無(wú)可替代的地位？3.學(xué)生小組內(nèi)展開熱烈的討論，分享各自的故事?；顒?dòng)二：制作《我的心愛之物》說明牌1.展品說明牌又稱“展簽”，對(duì)展品進(jìn)行說明和解釋，是博物館展陳展品與觀眾的橋梁，能讓觀眾獲得展品信息、了解文化內(nèi)涵，能激發(fā)參觀者興趣，更好發(fā)揮博物館文化傳播作用。讓我們也為我們的心愛之物寫一個(gè)說明牌吧！4.學(xué)生填寫《我的心愛之物》說明牌?！丁氛f明牌心愛之物的來(lái)歷成為心愛之物的原因我與心愛之物的故事5.小組交流。6.小結(jié)：有的心愛之物的樣子特別漂亮、可愛，讓你愛不釋手，自然而然心生喜愛之情；有的心愛之物很有特點(diǎn)，或者非常實(shí)用，幫你解決了不少難題，要么像落花生一樣有獨(dú)特的精神，讓你想到了某一類人；有的心愛之物來(lái)歷特殊，還勾起了你對(duì)一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景的回憶，觸發(fā)了心靈深處最真摯的情感；也有的心愛之物背后有感人的小故事，見證了一份深厚的感情。不論是哪個(gè)原因，這個(gè)心愛之物都凝聚了你最深的喜愛之情，我們就是要把這深深的喜愛之情寫出來(lái)?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)寫法，抒發(fā)情感怎么樣才能把我們的心愛之物介紹清楚呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫作方法吧！1.簡(jiǎn)單介紹心愛之物的來(lái)歷。課文回顧：簡(jiǎn)單交代珍珠鳥的來(lái)歷真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。(《珍珠鳥》)2.描寫心愛之物的樣子抓住心愛之物的一個(gè)突出特點(diǎn)（如可愛、漂亮等），從大小、顏色、形狀等不同角度寫清它的樣子。課文回顧：瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒片出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。(《珍珠鳥》)抓住珍珠鳥的顏色、身形特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的手法把珍珠鳥的外形特點(diǎn)寫清楚。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（《白鷺》）描寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)，可以直接概括描寫，運(yùn)用對(duì)比、夸張的手法，表現(xiàn)出白鷺的外形特點(diǎn)。3.字里行間體現(xiàn)“愛”（1）我的心愛之物，反復(fù)讀題，心愛兩字深深地印在腦海中。本次習(xí)作中，很重要的一點(diǎn)就是字里行間里要體現(xiàn)“愛”。這點(diǎn)做到了，讀者的眼球也就被抓住了。我們可以學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。①介紹心愛之物，肯定要寫自己與它之間發(fā)生的故事。我們可以選擇一兩件與它相處的事例，把喜愛之情融入具體事件的描寫中。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。(《珍珠鳥》)作者選取了珍珠鳥落在書桌上這一事例，一人一鳥的友好互動(dòng)過程，表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。②恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞，表達(dá)喜愛之情我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。（《珍珠鳥》）通過換詞比較的方法，體會(huì)“撫一撫”這一動(dòng)詞的妙用，體會(huì)動(dòng)作背后的情感。出示《小兵張嘎》片段小嘎子趴在老鐘叔膀扇子上，一邊搖晃著，伸手把“槍”搶了過來(lái)。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂著小嘴兒，把木槍像眼珠子一樣捧在手里，喜得臉都紅了起來(lái)?！旃庖缎”鴱埜隆芬龑?dǎo)學(xué)生感受加點(diǎn)字“捧”流露出的情感，深入辨析不同的動(dòng)詞帶來(lái)的不同效果。小結(jié)：不同的動(dòng)詞傳遞出不同的情感。我們要學(xué)會(huì)辨析它們細(xì)微的差別，精挑細(xì)選，用合適的動(dòng)詞表達(dá)自己的心愛之情。（板書：加動(dòng)詞，要精選）③加結(jié)果，補(bǔ)想象，表達(dá)喜愛之情A出示《桂花雨》片段：搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花?！豆鸹ㄓ辍芬龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句話不僅有動(dòng)作，還寫了動(dòng)作之后的結(jié)果。B出示例文片段當(dāng)指尖觸碰到它的一剎那，一首首優(yōu)美的曲子飛瀉而出，悠揚(yáng)的琴聲漸漸彌漫了整個(gè)房間，時(shí)而像群馬馳過草原，時(shí)而像溪水叮叮咚咚，時(shí)而像林間鳥語(yǔ)花香，讓我陶醉其中，慢慢忘卻了煩惱。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果及豐富的想象，它們讓心愛之情表達(dá)得更加濃烈、深刻。（板書：加結(jié)果，補(bǔ)想象）④加理由，去抒情，表達(dá)喜愛之情我們平時(shí)會(huì)這樣抒情。我喜歡的是桂花?？梢詥幔慨?dāng)然可以。如果，我們這樣寫，也是直接抒情，只不過，我們加上了什么？喜歡的理由。我喜歡的是桂花濃郁的香氣，我喜歡的是桂花飄落時(shí)的舞姿，我喜歡的是桂花樹下——我和同伴們的身影。再看看這些片段?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@就是我的心愛之物——青瓷碗，里面盈滿了我對(duì)母親深深的愛。這只陶碗，不過是一只平常的陶碗，但是它不僅凝結(jié)著我的一番心血，而且使我懂得做事要細(xì)致。這只陶碗，承載著我童年的快樂和回憶，讓我覺得異常的珍貴。它是我的心愛之物！活動(dòng)四：為心愛之物寫解說詞1.同學(xué)們，請(qǐng)你們運(yùn)用本單元學(xué)到的方法為你的心愛之物寫解說詞吧！2.寫完讀一讀自己的習(xí)作，把不通順的地