《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)編碼KC-52176146-2020制定時(shí)間2020年6月10日主持人吳驪英團(tuán)隊(duì)成員陳三石、陳窕窕、蔡卓凱、何琛、逄耀坤、劉大申深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概要課程名稱中文：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)英文：DesignBasics課程代碼52176146課程學(xué)分4課程學(xué)時(shí)共64學(xué)時(shí)，理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐48學(xué)時(shí)課程類別通識(shí)教育：￡基礎(chǔ)課程￡核心課程￡一般課程￡拓展專業(yè)課程專業(yè)教育：R基礎(chǔ)課程￡核心課程￡拓展課程課程性質(zhì)R必修￡選修適用專業(yè)影視動(dòng)畫、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)與制作、影視制作先修課程無后續(xù)課程界面設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)圖形設(shè)計(jì)開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期√教學(xué)方式R面授￡實(shí)驗(yàn)R實(shí)踐R網(wǎng)絡(luò)￡研討￡其他___________二、課程定位《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》為一年級(jí)的學(xué)生所開設(shè)，是數(shù)創(chuàng)學(xué)院專業(yè)群平臺(tái)課程。本課程重點(diǎn)體現(xiàn)的是滿足專業(yè)群面對職業(yè)崗位必備的職業(yè)能力需要，是經(jīng)過整合的平面設(shè)計(jì)類綜合知識(shí)、技能、素養(yǎng)的課程，是屬于理論與實(shí)踐結(jié)合的課程，課程目的是具有一定的平面設(shè)計(jì)能力及為后繼的各門專業(yè)課程打下良好的入門基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1,理論知識(shí)：平面構(gòu)成的基本要素，基本法則，設(shè)計(jì)提升的方法和思維創(chuàng)意，最終使學(xué)生具備良好的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)作能力。2,技能知識(shí)：能熟練運(yùn)用軟件AdobePhotoshop、AdobeIllustrator及相關(guān)的圖形制作軟件平臺(tái)、具備一定的平面設(shè)計(jì)能力。（二）能力目標(biāo)1，能夠完成圖形圖案設(shè)計(jì)、商用LOGO設(shè)計(jì)2，能用軟件進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)3，掌握文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)4，掌握各類版式排版要求5，具有一定的圖像處理能力6，能夠綜合運(yùn)用平面設(shè)計(jì)各項(xiàng)能力完成指定的設(shè)計(jì)作品7，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能8，具有新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力（三）素質(zhì)目標(biāo)1，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)和分析能力2，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和表達(dá)溝通能力3，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)規(guī)范和文檔規(guī)范習(xí)慣4，培養(yǎng)學(xué)生跟蹤新技術(shù)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力5，培養(yǎng)學(xué)生版權(quán)意識(shí)和原創(chuàng)意識(shí)四、課程設(shè)計(jì)本課程依據(jù)本課程的定位與課程目標(biāo)而設(shè)定，針對——通過本課程的學(xué)習(xí)，對設(shè)計(jì)源流、種類、設(shè)計(jì)一般流程以及平面設(shè)計(jì)方法有基礎(chǔ)性的了解，同時(shí)能運(yùn)用AdobeIllustrator或AdobePhotoshop軟件平臺(tái)與其他圖形制作軟件協(xié)作，獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一個(gè)命題平面設(shè)計(jì)任務(wù)——這一目標(biāo)，本項(xiàng)目按課程所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)的連貫性依次設(shè)立了7項(xiàng)目，分別對應(yīng)7個(gè)完整的設(shè)計(jì)形式，每個(gè)項(xiàng)目通過具體任務(wù)模塊的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做，完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)要點(diǎn)并在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)際操作能力的同時(shí)提高藝術(shù)素養(yǎng)及對審美的辨識(shí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。序號(hào)課程項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)1什么是設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)導(dǎo)論42Loge設(shè)計(jì)與制作掌握黑白構(gòu)成基本規(guī)律123插畫設(shè)計(jì)與制作掌握色彩構(gòu)成原理104給同學(xué)設(shè)計(jì)姓名了解字體設(shè)計(jì)85個(gè)人主頁設(shè)計(jì)與制作學(xué)會(huì)處理版式設(shè)計(jì)86主題相冊設(shè)計(jì)與制作掌握圖片處理與編輯127公益海報(bào)設(shè)計(jì)與制作平面設(shè)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用，公益海報(bào)作為各類平面設(shè)計(jì)大賽常規(guī)項(xiàng)目，使課程學(xué)習(xí)更具實(shí)效性10具體課程內(nèi)容概覽如下圖：五、教學(xué)內(nèi)容安排項(xiàng)目任務(wù)知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)學(xué)時(shí)講授實(shí)踐項(xiàng)目1：什么是設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)概述1.平面設(shè)計(jì)概念解釋2.課程設(shè)置、課程目的介紹3.平面設(shè)計(jì)發(fā)展簡史4.代表性流派解讀1.AdobePhotoshop界面及工具介紹2.AdobeIllustrator界面及工具介紹22項(xiàng)目2：Loge設(shè)計(jì)與制作1.點(diǎn)的構(gòu)成設(shè)計(jì)1.平面構(gòu)成基本法則2.不同的構(gòu)成形式產(chǎn)生不同的視覺、心理體驗(yàn)3.設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練1.如何建立與使用參考線2.使用圖形工具、畫筆工具作出需要的點(diǎn)3.圖層的使用222.線的構(gòu)成設(shè)計(jì)1.不同形式的線帶來不同的視覺、心理的體驗(yàn)2.線的排列產(chǎn)生的空間變化3.線的造型與圖形設(shè)計(jì)1.使用圖形工具、畫筆工具、鋼筆工具作出需要的線2.連續(xù)復(fù)制、旋轉(zhuǎn)3.效果的應(yīng)用22面的構(gòu)成設(shè)計(jì)（圖形設(shè)計(jì)）1.關(guān)于“面”的概念2.基本形的概念3.布爾運(yùn)算1.通過布爾運(yùn)算設(shè)計(jì)圖形2.商用LOGO設(shè)計(jì)13項(xiàng)目3：插畫設(shè)計(jì)與制作1.色彩構(gòu)成1.色彩原理2.色彩屬性3.類似色、鄰近色、中差色、對比色、互補(bǔ)色的概念1.色彩工具的使用2.如何取色、配色3.如何混色222，和紙膠帶設(shè)計(jì)（圖形圖案設(shè)計(jì)）扁平風(fēng)插畫人物設(shè)計(jì)插畫場景設(shè)計(jì)圖案設(shè)計(jì)使用矢量制作工具進(jìn)行矢量圖案制作13項(xiàng)目4：文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思維的引導(dǎo)1.字體介紹2.字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例分析3.如何進(jìn)行字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)1.文字工具的使用2.圖形工具設(shè)計(jì)文字112.文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)3.如何進(jìn)行字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)鋼筆工具的使用改變文字路徑的方法設(shè)計(jì)字體文字與圖形相結(jié)合的創(chuàng)意設(shè)計(jì)15項(xiàng)目5：排版設(shè)計(jì)1.排版設(shè)計(jì)概述1.柵格、版心、邊距、對齊等概念的解釋2.排版設(shè)計(jì)的形式法則版心、邊距設(shè)計(jì)柵格的使用132.紙本排版設(shè)計(jì)與制作/電子版排版設(shè)計(jì)與制作1.各類印刷品參考大小2.網(wǎng)頁、界面的參考大小3.圖片在排版中的處理與使用圖文結(jié)合排版設(shè)計(jì)4項(xiàng)目6：主題相冊設(shè)計(jì)與制作1:照片處理照片的調(diào)整肌理、質(zhì)感的處理圖層調(diào)整的使用蒙版的使用濾鏡的使用132:圖片合成按一定的風(fēng)格效果處理多張圖片素材掌握選擇、套索、鋼筆、蒙版、通道等各類摳圖工具圖層混合模式的處理43:靜態(tài)/動(dòng)態(tài)相冊設(shè)計(jì)整體風(fēng)格的處理綜合運(yùn)用照片處理、圖片合成等技能4項(xiàng)目7：公益海報(bào)設(shè)計(jì)與制作1.海報(bào)設(shè)計(jì)與制作及周邊開發(fā)1.公益海報(bào)常見命題解讀2.經(jīng)典作品分析3.設(shè)計(jì)師個(gè)人風(fēng)格解讀4.周邊開發(fā)及應(yīng)用1.海報(bào)的常見形式與大小2.綜合創(chuàng)作技能的運(yùn)用3.個(gè)人風(fēng)格的體現(xiàn)4，周邊應(yīng)用效果圖的制作82.綜合效果討論交流1.設(shè)計(jì)思路、技術(shù)處理、整體效果師生討論交流2.設(shè)計(jì)師的素養(yǎng)及課程總結(jié)平面設(shè)計(jì)技能的綜合運(yùn)用22學(xué)時(shí)總計(jì)1648六、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)本課程負(fù)責(zé)人由學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明、具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔(dān)任，并建立職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每30人的標(biāo)準(zhǔn)班配備1名任課教師。專任教師具有高校教師資格，藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士以上學(xué)歷，半年以上企業(yè)行業(yè)相關(guān)經(jīng)歷，具有平面設(shè)計(jì)相關(guān)工作經(jīng)歷或雙師資格優(yōu)先。兼職教師應(yīng)具有藝術(shù)學(xué)專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)歷，兩年以上企業(yè)行業(yè)相關(guān)經(jīng)歷，具有平面設(shè)計(jì)工作經(jīng)歷并能應(yīng)用于教學(xué)。目前，本課程負(fù)責(zé)人吳驪英副教授具有14年職高院校教齡，主持校級(jí)課程建設(shè)兩項(xiàng)，連續(xù)多年被評為教學(xué)優(yōu)秀，出版《境生像外》個(gè)人作品集1部，出版《素描》教材1部。由市文聯(lián)主辦舉辦個(gè)人作品展一次，核心期刊發(fā)表論文、作品數(shù)篇本人作品及指導(dǎo)學(xué)生作品多次參加省市級(jí)專業(yè)展覽和比賽，其中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)兩次，作品為市級(jí)美術(shù)館、博物館收藏4次，本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共7人，其中，高級(jí)職稱3人，碩士以上學(xué)歷7人，雙師型教師5人。（二）教學(xué)設(shè)施1，硬件資源網(wǎng)絡(luò)化多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，配備Pentium以上PC、局域網(wǎng)。2，軟件資源Windows7以上系統(tǒng)、chrome瀏覽器、職教云、網(wǎng)絡(luò)直播軟件；AdobePhotoshop及AdobeIllustrator最新版軟件（三）教學(xué)方法與手段1，以“學(xué)生”為中心的問題驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、過程驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法的探索與應(yīng)用。本門課程創(chuàng)建項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目帶動(dòng)各知識(shí)點(diǎn)的鏈接，以項(xiàng)目建立課堂知識(shí)與行業(yè)動(dòng)態(tài)的聯(lián)系。課程體系分為7個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，圍繞：這是什么？為什么學(xué)？學(xué)了怎樣用？等系列問題展開；項(xiàng)目設(shè)計(jì)引入情景教學(xué)，即項(xiàng)目教學(xué)與真實(shí)案例相結(jié)合，項(xiàng)目任務(wù)結(jié)合具體的商業(yè)案例和專業(yè)類比賽案例，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)效果的認(rèn)同感。2，依托信息化技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)探索與設(shè)計(jì)。本課程采取翻轉(zhuǎn)課堂，線上、線下混合式教學(xué)模式。課前（線上）：通過線上資源進(jìn)行任務(wù)資料發(fā)放、提供類似案例資料解析、軟件操作短視頻等；課中（線下）：知識(shí)點(diǎn)講解、學(xué)生作業(yè)分析、解決學(xué)生遇到的問題及作業(yè)中存在的問題、技能知識(shí)點(diǎn)的示范；課后（線上）：溝通交流作業(yè)過程中遇到的問題并解決問題。3，熟練運(yùn)用VR、AR等現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行課程教學(xué)。（四）教學(xué)資源1，數(shù)字教學(xué)資源[1]校精品網(wǎng)絡(luò)課程：/animation/sjjc/index.asp[2]智慧云課堂（影視動(dòng)畫專業(yè)省級(jí)教學(xué)資源庫建設(shè)中課程）[3]輔助教學(xué)網(wǎng)站：/plan/2，教材[1]《平面設(shè)計(jì)完全手冊》（德）馬庫斯-維格著，北京科學(xué)技術(shù)出版社，2017，23，參考資料：學(xué)習(xí)參考書、專業(yè)期刊等。[1]《創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》[美]布萊恩.彼得森著，安徽美術(shù)出版社，2006.1[2]《IllustratorCS3技能進(jìn)化手冊》黃莉，周婷婷編著人民郵電出版社，2008.2[3]《中文版PhotoshopCs6平面設(shè)計(jì)實(shí)例教程》，時(shí)代印象編著，人民郵電出版社2014[4]網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)：《視覺設(shè)計(jì)志》、《版式設(shè)計(jì)很簡單》、《看頂尖設(shè)計(jì)》[5]期刊：《裝飾》、《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》、《DESIGN360

》、《PRINT》七、考核方式本課程為理論＋實(shí)踐的綜合形成性考核，由平時(shí)表現(xiàn)考核、作業(yè)考核和課程設(shè)計(jì)三部分組成。這三部分的成績比例為： 綜合性考核成績=平時(shí)表現(xiàn)考核成績（20%）+作業(yè)考核成績（40%）+課程設(shè)計(jì)考核成績(40%)+加分項(xiàng)目具體考核內(nèi)容如下：1，平時(shí)表現(xiàn)：包含課堂出勤考核（10分）和課堂表現(xiàn)（10分）2，作業(yè)：包含平時(shí)課堂上的隨堂檢查（10分）和各項(xiàng)目作業(yè)（30分）3，課程設(shè)計(jì)：綜合能力考核，要求課堂答辯，包含作品提交成績（20分）以及答辯成績（20分），答辯成績由老師現(xiàn)場打出。4，加分項(xiàng)目，如本課程項(xiàng)目參加校內(nèi)外大賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)在總成績上有不同的加分：市級(jí)：三等獎(jiǎng)（2分）、二等獎(jiǎng)（3分）、一等獎(jiǎng)（4分）省級(jí)：三等獎(jiǎng)（3分）、二等獎(jiǎng)（4分）、一等獎(jiǎng)（5分）5，各項(xiàng)目作業(yè)、課程設(shè)計(jì)評分原則：考核內(nèi)容要求：（1）能按時(shí)按量完成該項(xiàng)作業(yè)（2）能實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)作業(yè)的主要功能（3）能很好的設(shè)計(jì)該項(xiàng)