【課件】人教版2024九年級化學(xué)上冊7.1燃料的燃燒第3課時

課題1燃料的燃燒

人教版九年級化學(xué)同步教學(xué)課件第七單元燃料及其利用

第3課時

易燃物和易爆物的安全知識

化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

學(xué)習(xí)目標：1.了解爆炸以及發(fā)生的條件（極限）。2.了解并掌握易燃物和易爆物的安全知識。3.能識別與燃燒、爆炸有關(guān)的圖標，初步了解防火、滅火、防范爆炸的安全知識。4.知道物質(zhì)發(fā)生變化時隨著能量變化，認識通過化學(xué)變化獲得能量的重要性。導(dǎo)入新課

可燃物在有限的空間內(nèi)急劇的燃燒，就會在短時間內(nèi)聚集大量的熱使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。一.爆炸1.可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積膨脹而引起爆炸。例如，燃放鞭炮就是使火藥在極小的空間燃燒而引起爆炸。注意：爆炸不一定是化學(xué)變化。有些爆炸是物理變化(如自行車胎爆炸)；

由燃燒引起的爆炸是化學(xué)變化。2.爆炸的分類

（1）物理變化爆炸：氣體物質(zhì)在有限的密閉容器內(nèi)因外力或受熱體積急劇膨脹而引起的爆炸，如車胎爆炸，蒸汽鍋爐爆炸。

（2）化學(xué)變化爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。能引起化學(xué)性爆炸的常見物質(zhì)：①可燃性的氣體②可燃性的粉塵為什么H2、CO等可燃性氣體點燃之前一定要驗純？可燃氣體爆炸極限（%）氫氣4.0-75.0一氧化碳12.0-75.0甲烷5.0-15.0除可燃性氣體能發(fā)生爆炸，面粉、煤粉等粉塵也能發(fā)生爆炸?？扇夹詺怏w等在空氣中達到一定的含量時，遇到火源就會發(fā)生爆炸。這個能發(fā)生爆炸的含量范圍，叫做爆炸極限。3.爆炸的發(fā)生條件（1）.爆炸極限（2）探究粉塵爆炸實驗操作剪去空金屬罐和小塑料瓶的上部，并在金屬罐和小塑料瓶的底側(cè)各打一個比膠皮管外徑略小的小孔。連接好裝置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬罐。從橡皮管一端鼓入大量的空氣，使面粉充滿金屬罐，觀察現(xiàn)象。實驗：粉塵爆炸實驗現(xiàn)象分析結(jié)論聽到“砰”的一聲響，面粉發(fā)生爆炸，金屬罐的塑料蓋被高高掀起。干燥的面粉與空氣混合后，被燃燒的蠟燭點燃，發(fā)生急劇燃燒，因為在一密閉的有限空間的容器內(nèi)燃燒，所以發(fā)生爆炸。面粉在有限的空間內(nèi)急速燃燒，就會發(fā)生爆炸。鼓入大量空氣目的：增大可燃物與氧氣的接觸面積?？扇嘉锱c氧氣的接觸面積越大，燃燒就越劇烈①有可燃性的氣體或粉塵②與空氣或氧氣充分混合③遇到明火或火花可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒就越劇烈。（3）爆炸的發(fā)生條件4.爆炸為人類服務(wù)定向爆破開山采礦隧道爆破知識補充：黑火藥

黑火藥是由硝酸鉀（KNO3）、硫黃（S）和木炭（C）組成的混合物，是我國古代四大發(fā)明之一，距今已有1000多年的歷史。

黑火藥可以燃燒，因產(chǎn)物中有大量氣體物質(zhì)，可在一定條件下爆炸。(體積小，氣體多，壓強大）硝酸鉀+硫黃+木炭

硫化鉀+氮氣+二氧化碳點燃2KNO3+S+2C====K2S+N2+CO2二：易燃物和易爆物的安全知識1．認識一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標2．常見的易燃物：硫黃S、白磷P、酒精C2H5OH、汽油、氫氣H2、天然氣CH4、液化石油氣、面粉等。

易燃物和易爆物在遇到明火、高溫或撞擊時，極易發(fā)生燃燒或爆炸。因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，我們必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，杜絕違章操作。3.在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時的注意事項：（1）對廠房和倉庫的要求：與周圍建筑物間有足夠的防火距離，車間、倉庫要有防火、防爆、通風(fēng)、靜電除塵、消防等器材設(shè)備，嚴禁煙火。（2）容器要求：要牢固、密封，容器外要有明顯的警告標志，并標有物質(zhì)的名稱、化學(xué)性質(zhì)、注意事項。（3）存放要求：單存、單放、遠離火種、注意通風(fēng)。（4）運輸要求：輕拿輕放，勿撞擊。（5）工作人員要求:嚴禁煙火，人走斷電，經(jīng)常檢查，認清圖標。【實驗】在一支試管中加入一小匙生石灰，再加入2mL水，觀察現(xiàn)象，并用手輕觸碰試管外壁。現(xiàn)象手的感覺化學(xué)方程式生石灰逐漸膨脹，碎成粉末，產(chǎn)生大量白霧試管壁發(fā)熱CaO+H2O=Ca(OH)2四、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化1.化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時還伴隨著能量的變化(通常表現(xiàn)為熱量的變化)。注意:生石灰有腐蝕性，切勿用手拿取。使用時應(yīng)做好防護，防止眼睛、皮膚、衣服等與其接觸。

CaO＋H2OCa(OH)2放出熱量

Mg＋2HClMgCl2＋

H2↑吸收熱量

C＋CO22CO高溫2.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，伴隨能量的變化，主要表現(xiàn)為熱量的變化。

有的化學(xué)反應(yīng)要放出熱量，有的要吸收熱量。在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的。3.人類生活對化學(xué)能的利用(1)生活燃料的使用:如取暖、做飯等。(2)利用燃燒產(chǎn)生的能量:如發(fā)電、燒制陶瓷、冶煉金屬、發(fā)射火箭等。(3)利用爆炸產(chǎn)生的能量:如開礦采煤、開山炸石、拆除危舊建筑等。燒磚開山炸石拆除危舊建筑冶煉金屬煉鋼發(fā)電經(jīng)典例題例1.消防安全是我們時刻關(guān)注的話題。下列屬于“當心火災(zāi)”標志的是（

）A.B.C.D.【解析】A、圖中所示標志是禁止燃放鞭炮，故

A

錯。B、圖中所示標志是禁止吸煙，故

B

錯。C、圖中所示標志是當心火災(zāi)﹣易燃物質(zhì)標志，與燃燒、爆炸有關(guān)，故

C

正確。D、圖中所示標志是當心爆炸，故

D

錯。故選：C。C【解析】A、易燃易爆物品的爆炸是可燃物與氧氣發(fā)生的化學(xué)變化，故說法錯誤；B、消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物的溫度到著火點以下，而不是降低著火點，故說法錯誤；C、將發(fā)生爆炸時，應(yīng)就近隱蔽或臥倒，護住重要部位，如頭部，以減少傷害，故說法正確；D、有毒物泄露時，應(yīng)該做好安全防護措施才能進入現(xiàn)場，故說法錯誤；故選：C。C

例2.某新區(qū)第五大街與躍進路交叉口的一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品．現(xiàn)場火光沖天，在強烈爆炸聲后，高數(shù)十米的灰白色蘑菇云瞬間騰起．隨后爆炸點上空被火光染紅，現(xiàn)場附近火焰四濺．下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．易燃易爆物品的爆炸是物理變化B．消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物的著火點降低C．將發(fā)生爆炸時，應(yīng)就近隱蔽或臥倒，護住重要部位D．有毒物泄露時，消防員自身不需要做任何保護措施就可以進入現(xiàn)場救災(zāi)【解析】A、發(fā)生爆炸時有大量的熱量聚集，故溫度升高，由于消耗大量的氧氣，故蠟燭會熄滅，故

A

正確；B、實驗要發(fā)生爆炸，故不能使用玻璃瓶，故

B

正確；C、在有限的作業(yè)空間，可燃性粉塵遇明火可能會發(fā)生燃爆，所以要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故，故

C

錯誤；D、硬紙板沖高后，熱量散去，溫度降低到了蠟燭的著火點以下，而著火點是物質(zhì)固有的屬性，不會降低，故

D

正確。故選：C。C

例3.如圖往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅．下列說法不正確的是（

）A．發(fā)生燃爆后容器內(nèi)氧氣耗盡蠟燭熄滅B．實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶C．在有限的作業(yè)空間，可燃性粉塵遇明火一定會發(fā)生燃爆D．硬紙板沖高后，熱量散去，溫度降低到了蠟燭的著火點以下例4.下列安全措施或做法不恰當?shù)氖牵?/p>

）A．燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物B．天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)C．燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅D．檔案、精密儀器等失火，立即用大量水澆滅【解析】A、燃放煙花爆竹可能會造成一些傷害，燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物（防止易燃爆炸物），故選項說法正確。B、天然氣泄漏時如果緊閉門窗，室內(nèi)通風(fēng)不暢，容易引起火災(zāi)和爆炸，應(yīng)立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)，故選項說法正確。C、灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布撲滅，既隔絕了空氣又降低了溫度，故選項說法正確。D、圖書或精密儀器失火，用大量水澆滅會造成二次損壞，故選項說法不正確。故選：D。

D例5.下列敘述中正確的是（

）A．化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化

B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量C．化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象

D．人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的【解析】A、能量的變化是化學(xué)反應(yīng)的必然現(xiàn)象之一，選項正確；B、燃燒能放出一定的熱量，但在不燃燒時有可能也會放出熱量，例如氧化鈣溶于水同樣會放出熱量，選項錯誤；C、有些化學(xué)反應(yīng)會放出熱量，但有些會吸收熱量，一般的來說需要加熱的反應(yīng)往往會吸收熱量，選項錯誤；D、化學(xué)反應(yīng)是人類獲取能量的方式之一，電能、核能等也是人類獲取能量的方式，選項錯誤，故選A。A1.學(xué)習(xí)了爆炸以及發(fā)生的條件（極限）。2.了解并掌握易燃物和易爆物的安全知識。3.能識別與燃燒、爆炸有關(guān)的圖標，初步了解防火、滅火、防范爆炸的安全知識。4.知道物質(zhì)發(fā)生變化時隨著能量變化，認識通過化學(xué)變化獲得能量的重要性。課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1．下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是（

）A．為了安全，存放易燃物的倉庫要盡可能封閉，防止空氣流通B．為了節(jié)約運費，把酒精鞭炮等物品同時裝在貨車上運送C．只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車間吸煙D．生產(chǎn)酒精的車間里，所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉裝置D【解析】A、存放易燃物的倉庫封閉，空間有限，遇火易發(fā)生爆炸，故錯誤；B、酒精和鞭炮屬于易燃易爆物品，一輛貨車上運送不安全，故錯誤；C、面粉加工廠的空氣中混有粉塵，遇明火易發(fā)生爆炸，所以工人在車間吸煙不安全，故錯誤；D、生產(chǎn)酒精的車間里，所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉裝置，可以防止發(fā)生爆炸，故正確。故選：D。2.如圖所示，實驗室模擬粉塵爆炸試驗．連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，肯定觀察不到爆炸現(xiàn)象的是（）

A．鎂粉

B．面粉

C．煤粉D．大理石粉【解析】可燃性物質(zhì)在有限的空間內(nèi)與氧氣接觸發(fā)生劇烈燃燒，體積迅速膨脹，容易發(fā)生爆炸，面粉、煤粉、鎂粉都能燃燒，都具有可燃性，所以都容易發(fā)生爆炸，大理石不能燃燒，不可能發(fā)生爆炸。故選：D。D

3.下列化學(xué)變化中的能量變化，說法不正確的是（）A．發(fā)生化學(xué)變化時不一定放出熱量B．綠色植物吸收太陽能進行光合作用C．使用電池時電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D．燃料燃燒時發(fā)生化學(xué)變化并放出熱量【解析】A、化學(xué)變化中通常伴隨能量的吸收或釋放，故A正確；B、綠色植物的光合作用是二氧化碳和水在光照的條件下、在葉綠體內(nèi)生成葡萄糖，同時生成氧氣，即綠色植物吸收太陽能進行光合作用，故B正確；C、使用電池時化學(xué)能變成電能，故C不正確；D、燃料燃燒時發(fā)生化學(xué)變化并放出熱量，故D正確。故選C。C

【解析】根據(jù)氫氧電池的工作原理、反應(yīng)后的產(chǎn)物進行分析解答。A、氫氣是未來的綠色能源，因為氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，沒有其他有害物質(zhì)，所以A正確；B、物質(zhì)或能量的轉(zhuǎn)化都需要一定條件的，比如氫氧燃料電池，還需要催化劑來促進反應(yīng)進行，所以B錯誤；C、氫氣燃燒生成水釋放熱量，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的表現(xiàn)，所以C正確；D、氫氧燃料電池是把氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，所以D正確；故選：B。B

4．化學(xué)變化總伴隨著能量的變化。如圖為氫氧燃料電池的工作原理示意圖。下列說法不正確的是()A．氫氣是未來最理想的綠色能源B．任何條件下都可實現(xiàn)物質(zhì)或能量之間的相互轉(zhuǎn)化C．氫氣燃燒生成水并放出大量的熱是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能D．氫氧燃料電池把氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能【解析】A、碘蒸氣凝華成碘固體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，A錯誤。B、木柴燃燒放出熱量，且生成新物質(zhì)屬于化學(xué)變化，符合題意，B正確。C