高+中語(yǔ)文++《蘇武傳》課件+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)+

蘇武傳班固課前準(zhǔn)備：課本、學(xué)案、檢測(cè)本、積累本、雙色筆課前檢測(cè)（1）在《屈原列傳節(jié)選》中,司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》文章的內(nèi)容雖然細(xì)小但含義卻極弘大,所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是:其稱(chēng)文小而其指極大,舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。（2）在《屈原列傳》中,司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》對(duì)于道德的廣大崇高,國(guó)家安定與動(dòng)亂的前因后果,沒(méi)有不作充分反映的的句子是:明道德之廣崇,治亂之條貫,靡不畢見(jiàn)。（3）在《屈原列傳》中，司馬遷對(duì)《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《小雅》進(jìn)行了評(píng)價(jià)的句子是：“《國(guó)風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂

?！保?)在《屈原列傳》（節(jié)選）中，司馬遷對(duì)屈原的為人做出了高度評(píng)價(jià)，其中認(rèn)為他志向遠(yuǎn)大，即使與日月相比，光輝也毫不遜色的句子是“推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也”。（5）司馬遷《屈原列傳》中“屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也”兩句，指出屈原痛心于楚懷王被小人之言蒙蔽。（6）《屈原列傳》中表現(xiàn)屈原自動(dòng)地遠(yuǎn)離臟污，像蟬脫殼那樣擺脫骯臟的境地的句子是“自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢”。

在異國(guó)他鄉(xiāng)漫長(zhǎng)等待了三年的孟晚舟，于2021年9月25號(hào)晚上，順利抵達(dá)深圳機(jī)場(chǎng)。在踏上祖國(guó)大地那一刻，她幾乎哽咽地說(shuō)道：“我終于回家了”、“祖國(guó)，我回來(lái)了”。簡(jiǎn)單幾字，十分感動(dòng)。我們?yōu)槭裁锤袆?dòng)？為堅(jiān)強(qiáng)的孟晚舟而感動(dòng)，為強(qiáng)大的祖國(guó)而感動(dòng)，為團(tuán)結(jié)的人民而感動(dòng)。導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀知識(shí)鏈接，背誦作者班固、《漢書(shū)》等文化常識(shí)，復(fù)述寫(xiě)作背景。（重點(diǎn)）2.通過(guò)梳理1-5段的情節(jié)脈絡(luò)，識(shí)記并積累文中的重點(diǎn)字詞（如“丈人、斥候、壯“等），會(huì)翻譯重點(diǎn)的句子。（重點(diǎn)）3.通過(guò)蘇武與張勝、衛(wèi)律的對(duì)比，分析蘇武的人物形象，初步感知其人格魅力。（難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)5mins1.大聲背誦【知識(shí)鏈接】部分，標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容。2.速讀文本1--5段，借助翻譯書(shū)，理解文章大意，把段落大意整理到課本上。要求：雙手持學(xué)案，大聲背誦，及時(shí)補(bǔ)充標(biāo)畫(huà)。一門(mén)三杰作者簡(jiǎn)介班固（32年—92年），字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)市）人。東漢大臣、史學(xué)家、文學(xué)家，與司馬遷并稱(chēng)“班馬”。父親：班彪(史學(xué)家，文學(xué)家)弟弟：班超(投筆從戎)妹妹：班昭(續(xù)寫(xiě)《漢書(shū)》)①家庭史書(shū):《漢書(shū)》辭賦:《兩都賦》詩(shī):

《詠史詩(shī)》②作品作者簡(jiǎn)介班固（32年—92年），字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)市）人。東漢大臣、史學(xué)家、文學(xué)家，與司馬遷并稱(chēng)“班馬”①（雖）才高八斗史學(xué)界：與司馬遷并稱(chēng)為“班馬”；文學(xué)界：與揚(yáng)雄并被稱(chēng)為“班揚(yáng)”；地理界：與張衡并被稱(chēng)為“班張”；辭賦：漢賦四大家（司馬相如、揚(yáng)雄、班固、張衡）之一，作《兩都賦》作者簡(jiǎn)介②生平經(jīng)歷班固九歲屬文，誦讀詩(shī)賦。十六歲，選入太學(xué)，博覽群書(shū)。漢元元年（89年），跟從大將軍竇憲北伐匈奴，出任中護(hù)軍、左中郎將，參議軍機(jī)大事，大敗北單于，撰下《封燕然山銘》。永元四年，受累于竇憲謀反，死于獄中，時(shí)年六十一歲。③著作頗豐班固一生著述頗豐。作為史學(xué)家，修撰《漢書(shū)》，是“前四史”之一；作為辭賦家，是“漢賦四大家”之一，《兩都賦》開(kāi)創(chuàng)了京都賦的范例，列入《文選》第一篇；同時(shí)，作為經(jīng)學(xué)理論家，編的《白虎通義》，集當(dāng)時(shí)經(jīng)學(xué)之大成，使讖緯神學(xué)理論化、法典化。《漢書(shū)》(《前漢書(shū)》)《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，“二十四史”之一。與《史記》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》并稱(chēng)為“前四史”。記錄了漢高祖元年至王莽新地皇四年共230年的歷史，共100篇。分為十二帝紀(jì)，八表，十志，七十列傳。性質(zhì)內(nèi)容史學(xué)價(jià)值:作者能尊重客觀實(shí)際，揭露統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，贊揚(yáng)清廉的官吏，流露了對(duì)人民的同情。敘事詳明，詳贍嚴(yán)密，語(yǔ)言典雅繁復(fù)，富于文采，有駢體化傾向，對(duì)后世散文發(fā)展影響很大。文學(xué)價(jià)值:史書(shū)體例體例說(shuō)明史書(shū)通史不間斷地記敘各個(gè)時(shí)代的歷史事件《史記》斷代史記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史《漢書(shū)》《后漢書(shū)》編年體以年代為線索編排有關(guān)的歷史事件《資治通鑒》《左傳》國(guó)別體以國(guó)家為單位分別記敘的歷史

《

戰(zhàn)國(guó)策》《國(guó)語(yǔ)》紀(jì)傳體

通過(guò)記敘人物活動(dòng)反映歷史事件《史記》《漢書(shū)》與《史記》對(duì)比《史記》《漢書(shū)》作者司馬遷班固、班昭體裁第一部紀(jì)傳體通史第一部紀(jì)傳體斷代史年限黃帝至漢武帝3000多年西漢一代230年左右成書(shū)西漢武帝時(shí)東漢光武至安帝編修形式私修私修后來(lái)變成官修體例本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表本紀(jì)、列傳、志、表蘇武（前140年～前60年），杜陵（今陜西西安）人，西漢時(shí)期杰出的外交家，民族英雄。武帝時(shí)為郎。天漢元年（前100年）奉命以中郎將持節(jié)出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海邊牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可釋放他回國(guó)。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年（前81年），方獲釋回漢。漢宣帝將蘇武列為麒麟閣十一功臣之一，褒贊他愛(ài)國(guó)忠貞的節(jié)操。宣帝神爵二年（前60年），蘇武去世，享年八十余歲。蘇武，西漢時(shí)期中郎將。傳主簡(jiǎn)介傳主簡(jiǎn)介故事背景秦末漢初北方匈奴憑借強(qiáng)大的軍事力量，不斷擴(kuò)大控制地區(qū)。文帝、景帝時(shí)代漢王朝采取和親政策來(lái)加強(qiáng)民族聯(lián)系。武帝時(shí)漢國(guó)力逐漸增強(qiáng)，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次勝利后，轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟，指望通過(guò)恩威兼施之策來(lái)解除匈奴對(duì)漢王朝的威脅，恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機(jī)和解，于是派蘇武出使與匈奴修好?！疤K武牧羊”的故事我們耳熟能詳，但蘇武出使前后的遭際、在匈奴經(jīng)歷的艱辛，其中種種細(xì)節(jié)我們未必清楚。閱讀《蘇武傳》，可使我們進(jìn)一步了解這些細(xì)節(jié)，更加深入地認(rèn)識(shí)蘇武其人?！稘h書(shū)》是一部“包舉一代”(劉知幾《史通》)的紀(jì)傳體斷代史，展現(xiàn)了西漢廣闊的社會(huì)生活和各種人物的精神風(fēng)貌,《蘇武傳》是其中的名篇。文章按時(shí)間順序記敘了蘇武出使匈奴、因變被扣、不懼威逼、不受利誘、苦守北海、持節(jié)不失的事跡，生動(dòng)刻畫(huà)了蘇武這位愛(ài)國(guó)者的形象。閱讀課文，注意梳理情節(jié)脈絡(luò)，感受蘇武的人格魅力，探尋他備嘗艱辛卻矢志不渝的精神力量源泉?！短K武傳》以敘事為主，卻“不待論斷而于序事之中即見(jiàn)其指”(顧炎武《日知錄》)，表達(dá)了作者對(duì)蘇武的敬佩與贊美。作品精于剪裁，善用對(duì)比，靈活選取人物的典型語(yǔ)言，學(xué)習(xí)時(shí)要特別關(guān)注其敘事藝術(shù)，并體會(huì)作者寓于其中的情感傾向。文中存在一些詞類(lèi)活用現(xiàn)象:如意動(dòng)用法，像“單于壯其節(jié)”，“壯”意為“以(其節(jié))為壯”;再如使動(dòng)用法，像“反欲斗兩主”，“斗”意為“使(兩主)相斗”。從課文中再找出一些例子，體會(huì)它們?cè)谡Z(yǔ)境中的意義。學(xué)習(xí)提示合作學(xué)習(xí)6mins1.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員組議學(xué)案上自己不會(huì)的字詞含義。2.組議【合作探究】的習(xí)題，逐字句翻譯重點(diǎn)句子。要求：全體起立，積極討論，及時(shí)補(bǔ)充標(biāo)畫(huà)。展示交流5mins口展：【知識(shí)清單】——隨機(jī)接龍?zhí)釂?wèn)板展：翻譯1、2的關(guān)鍵詞——G5B1翻譯3、4的關(guān)鍵詞——G6B2要求：口展清晰迅速，板展工整分條。理清背景

出使任務(wù)武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后十余輩，匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國(guó)等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。第1段牛刀小試1.稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。2.武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。3.武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司恪?.既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。

武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后十余輩，匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國(guó)等。以：憑借郎：漢代專(zhuān)指皇帝的侍從官稍遷：漸漸升遷數(shù)：屢次窺觀：窺探觀察第一段十余輩：批當(dāng)：抵押?jiǎn)斡冢盒倥淖罡呤最I(lǐng)丈人：對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱(chēng)（古今異義）行：輩

蘇武字子卿，年輕時(shí)，憑借父親職任的關(guān)系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官。蘇武逐漸被提升為漢宮栘園中管馬廄的官。當(dāng)時(shí)漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節(jié)郭吉、路充國(guó)等前后十余批。匈奴使節(jié)前來(lái)，漢朝廷也扣留了人來(lái)抵押。天漢元年，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說(shuō)：“漢皇帝，是我的長(zhǎng)輩。”全部送還了漢廷使節(jié)路充國(guó)等人。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。

嘉：贊許義：做事合乎情理以：憑借……的身份因：趁機(jī)厚賂：贈(zèng)送豐厚的禮物第一段假吏：臨時(shí)充任使臣屬吏斥候：偵察兵置幣：備辦財(cái)物遺：送給益：漸漸定語(yǔ)后置句“留在漢者匈奴使”判斷句定語(yǔ)后置句漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使匈奴，持旄節(jié)護(hù)送扣留在漢的匈奴使者回國(guó)，趁便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨時(shí)委派的使臣屬官?；莸龋由险心紒?lái)的士卒、偵察人員百多人一同前往。已經(jīng)到了匈奴那里，備辦了一些禮品送給單于。單于漸漸倨傲，不是漢所期望的那樣。蘇武出使匈奴的背景？出使任務(wù)是什么？（用原文回答）01“時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)?！薄久婧托牟缓汀勘尘埃?、“送匈奴使留在漢者”目的：思考問(wèn)題2、“厚賂單于，答其善意”漢：息事寧人匈：得寸進(jìn)尺第1段寫(xiě)蘇武出使匈奴的背景，作用是什么?02表明蘇武出使時(shí)嚴(yán)峻的形勢(shì)，同時(shí)交代匈奴盡管后來(lái)“盡歸漢使路充國(guó)等”，卻只是“且鞮侯單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計(jì)，并非真心和好。所以當(dāng)漢武帝派蘇武護(hù)送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并“厚賂單于”時(shí)，“單于益驕”，這也是后來(lái)單于悍然扣留蘇武一行的原因。合作探究人物關(guān)系

自殺原因方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒(méi)胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴。虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。第2段人物關(guān)系

自殺原因

后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。武曰：“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)！”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。”第3段人物關(guān)系

自殺原因

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤蓿洑w營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武，而

張勝。第4段

方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒(méi)胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴。虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常。方：正會(huì)：適逢陰：暗地里相與：互相，一起素：平時(shí)相知：相熟識(shí)，有交情私候：私自拜訪伏：暗中幸：希望蒙：蒙受，得到貨物：指一般財(cái)物（古今異義）第二段判斷句gōuzhuóyānzhīhún

yé

后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。武曰：“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)！”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！豹?dú)：只有欲發(fā)：準(zhǔn)備動(dòng)手夜：名作狀，在夜里亡：逃跑告之：告發(fā)這件事生得：被活捉治：審理這個(gè)案件聞：聽(tīng)說(shuō)第三段重：更加負(fù)：對(duì)不起引：牽攀，招供即：假如貴人：貴族大臣以何：用什么降：使……投降z(mì)ī發(fā)：揭露，暴露狀：情況語(yǔ)：告訴如此：到了這個(gè)地步及：牽連見(jiàn)犯：被侵犯、被侮辱乃：連詞，才

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武，而收系

張勝。受辭：受審訊雖：即使引：拔出、拿出抱持：抱好、扶好馳：騎馬壯：意動(dòng)用法，認(rèn)為……豪壯早晚：名作狀，早晚候問(wèn)：?jiǎn)柡蚴障担捍侗O(jiān)禁第四段單于派衛(wèi)律召喚蘇武來(lái)受審訊。蘇武對(duì)常惠說(shuō)：“喪失氣節(jié)、玷辱使命，即使活著，還有什么臉面回到家鄉(xiāng)去呢！”說(shuō)著拔出佩帶的刀自刎，衛(wèi)律大吃一驚，親自抱住、扶好蘇武，派人騎快馬去找醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖一個(gè)坑，在坑中點(diǎn)燃微火，然后把蘇武臉朝下放在坑上，輕敲他的背部，讓淤血流出來(lái)。蘇武本來(lái)已經(jīng)斷了氣，這樣過(guò)了好半天才恢復(fù)氣息。?；莸热丝奁?，用車(chē)子把蘇武抬回營(yíng)帳。單于認(rèn)為蘇武的氣節(jié)豪壯，早晚派人探望、問(wèn)候蘇武，而把張勝逮捕監(jiān)禁起來(lái)。

坎：坑置：放煴火：沒(méi)有火焰的火蹈蹈：同“搯”，叩擊，拍打輿：名作狀，用車(chē)載送思考問(wèn)題蘇武想自殺的原因是什么?04

“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)?！痹谒詺⒌睦碛芍凶詈诵牡脑~是“重負(fù)國(guó)”。手下人勾結(jié)匈奴叛亂。作為漢使，任務(wù)未完成，有愧于國(guó)家。處理不好會(huì)引發(fā)兩國(guó)的矛盾。蘇武作為代表團(tuán)的正使，副使出現(xiàn)問(wèn)題了，這是他嚴(yán)重失職。很有可能漢匈的戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)因此而起。1.會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中，……及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。2.虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：……張勝許之，以貨物與常。3.緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。緱王等都死了，虞常被活捉，單于派衛(wèi)律審理這一案件。張勝聽(tīng)到這個(gè)消息，擔(dān)心以前（與虞常）談話泄露，便把情況告訴了蘇武。4.武曰：“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)！”蘇武說(shuō)：“事情到了這種地步，一定會(huì)牽連到我，等到被（匈奴）侮辱之后才死，更加對(duì)不起國(guó)家！”牛刀小試

課后反饋（5min）衛(wèi)律勸降

武益愈。單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐。”武曰：“本無(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱(chēng)王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然

。空以身膏草野，誰(shuí)復(fù)知之？”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽(tīng)吾計(jì)，后雖復(fù)欲見(jiàn)我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，匈奴之禍，從我始矣！”第5段

武益愈。單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。益愈：逐漸痊愈使使：派使者曉：通知論：判罪第五段相坐：相連坐（治罪）無(wú)謀：沒(méi)有參與謀劃何謂：說(shuō)什么擬：比畫(huà)

蘇武的傷勢(shì)逐漸好了。單于派使者通知蘇武，一起來(lái)審處虞常，想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。劍斬虞常后，衛(wèi)律說(shuō)：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。單于招降的人，赦免他們的罪?！迸e劍要擊殺張勝，張勝請(qǐng)求投降。衛(wèi)律對(duì)蘇武說(shuō)：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說(shuō)：“我本來(lái)就沒(méi)有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動(dòng)。因：趁降：使動(dòng)，使……投降已：以后當(dāng)：判處律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱(chēng)王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然

?？找陨砀嗖菀?，誰(shuí)復(fù)知之？”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽(tīng)吾計(jì)，后雖復(fù)欲見(jiàn)我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，匈奴之禍，從我始矣！”因：通過(guò)為：做，結(jié)交為雖：即使尚：哪，怎么畔：同“叛”為：做第五段負(fù)：背叛幸蒙：幸而蒙受彌：滿(mǎn)復(fù)然：也會(huì)這樣空：形作狀，白白地膏：肥沃，使動(dòng)用法為：語(yǔ)氣詞決：決定，判定平心持正：平心處理，持守公正斗：使……相斗若：你牛刀小試課后反饋（5min）1.武益愈。單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。2.擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然

。空以身膏草野，誰(shuí)復(fù)知之？3.汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？你本是漢家的臣子，不顧及恩德道義，背叛主上，背棄親人，在異族那里做俘虜，要見(jiàn)你干什么？要求：1.隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，其他同學(xué)將翻譯句子默寫(xiě)學(xué)案上。2.提問(wèn)不過(guò)關(guān)的，下課繼續(xù)追蹤背誦。課后反饋（5min）思考：匈奴派蘇武，招降的說(shuō)辭是什么？面對(duì)勸降蘇武是怎樣的態(tài)度？從中可以看出二者怎樣的人物形象？衛(wèi)律招降人物形象蘇武應(yīng)對(duì)人物形象劍斬虞常已···復(fù)舉劍擬之?！氨緹o(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”/武不動(dòng)?！疤K君···誰(shuí)復(fù)知之！”武不應(yīng)“君因我降···尚可得乎？”武罵律曰···從我始矣?？謬樌T威逼氣焰囂張傲慢自大陰險(xiǎn)狡詐賣(mài)國(guó)求榮威武不屈堅(jiān)貞不屈是非分明大義凜然要求：分析人物形象，隨機(jī)提問(wèn)①恐嚇：殺虞常，降張勝，嚇蘇武。②威逼：副有罪，當(dāng)相坐；復(fù)舉劍擬之。③利誘：賜號(hào)稱(chēng)王。擁眾數(shù)萬(wàn),馬畜彌山。“武不動(dòng)”“武不應(yīng)”“罵律”——視死如歸——忠貞不二——一身正氣蘇武：自始至終都以強(qiáng)硬的姿態(tài)抵抗衛(wèi)律招降衛(wèi)律：氣焰囂張、傲慢自大、陰險(xiǎn)狡詐，賣(mài)國(guó)求榮

課后反饋（5min）要求：分析人物形象，隨機(jī)提問(wèn)人物事件（原文）性格特點(diǎn)作用張勝?gòu)垊俾勚智罢Z(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。以對(duì)比映襯的手法表現(xiàn)出蘇武的崇高氣節(jié)。對(duì)比強(qiáng)烈，使人物形象更加鮮明。

衛(wèi)律漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者赦罪。?蘇武“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見(jiàn)！且單于信女，使決人死生；不平心持正，反欲斗兩主，觀禍??！若知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，匈奴之禍從我始矣！”頭腦簡(jiǎn)單，毫無(wú)主見(jiàn)，貪生怕死陰險(xiǎn)狡詐，賣(mài)國(guó)求榮，氣焰囂張，不