部編版初中八年級下冊語文課件-《與朱元思書》課件2-

與朱元思書吳均《山中雜詩》

吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。你能說說這首詩寫了什么嗎？山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。給下列劃線字注音：橫柯上蔽()互相軒邈()()鳶飛戾天者()()水皆縹碧()急湍甚箭()美麗的富春江江上暮色PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/注意：以下幾個句子的翻譯風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。==風塵和霧氣全部消散一片明凈，晴空和青山共同呈現(xiàn)同樣青色。==……，任憑（船兒）往東還是往西。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒藐；==飛騰的急流，比箭更快；洶涌的浪滔，與快馬無異。==緊貼兩岸的山上，長滿了常青（陰森森）的樹木，==……，仿佛爭著向遠處高處伸展；鳶飛戾天者，望峰息心；橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。==那些像老鷹那樣極想得到名利的人，……==橫斜的大樹枝遮蔽著天空，即使白天與黃昏無異；==稀疏的小樹枝交織的地方，或許還可以漏出點陽光。文中哪句話概括了課文描寫的山水的特征？為什么？“奇山異水，天下獨絕”是景色的特征，全文都圍繞著這兩個字在做文章作者是怎樣一步步展現(xiàn)這個“異”和這個“奇”字的？異水：奇山：“清”（千丈見底、直視無礙）“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）“看”（高山寒樹，軒藐成峰）“聽”（泉水作響；好鳥成韻。蟬鳴不窮，猿叫無絕）讀完全文，你留下最深刻的印象是什么？從中你能悟出作者寫這篇文章時的心情嗎？志——無拘無束、任性自得（負勢爭高，息心忘反）文如其人，雖用當時盛行的駢體，但卻別具一格，駢中帶散，一任性氣，自成一體，謂之曰：“吳均體”。從生平可見：雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達，因而有些消極遁世的思想情緒。本文最大的特點是什么？句式“兩兩相對”?！杜c朱元思書》篇幅雖短，但也很講究章法。文章首段以"奇山異水，天下獨絕"八字總領(lǐng)全篇，二、三兩段分承"異水"和"奇山"兩方面，環(huán)繞"獨絕"二字展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上脈絡(luò)分明。寫景順序上先“水”后“山”，由近及遠，逐層展開，符合"從流飄蕩"的觀景習慣，條理清楚。寫景重點上，全文詳寫"山"略寫"水"；寫"水"的部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫"山"的部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略適宜，輕重有度。古文知識：

一、詞類活用負勢競上互相軒邈(上：方位名詞，這里用作動詞，意思是“向上生長”。)(軒，高。邈，遠。這兩個形容詞在這里作動詞用，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。)二、一詞多義從者見指皆指目陳勝爭高直指從流飄蕩從民欲也經(jīng)綸世務(wù)者中軒敞者為艙而安陵以五十里之地存者千丈見底才美不外見(隨著)(依從)(的人)(的部分)(的原因)(看見)(表現(xiàn))(指指點點)(指向)結(jié)構(gòu)圖解第一段：總寫富春江山水之美，概括為“奇山異水，天下獨絕”八字。第二段：承“異水”二字，抓住“清”和“急”的特點，具體生動地描繪。第三段：承“奇山”二字，通過景物描繪，多層次多角度地層示富春江兩岸群山之美。《與朱元思書》的美學價值這篇僅有一百四十字的駢文，寫得清新自然，華麗生韻?！帮L煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西?！弊愿魂栔镣]沿途景色描繪得有聲有色，形象生動，令人悠然神往，給人以“神超形越”之感。《與朱元思書》的美學價值水，乃自然之靈性；樹，自然之風骨；花鳥蟲魚，自然地不可或缺的生命。如此清亮動人，活潑可心。面對惡濁的現(xiàn)實，身心得以解脫，人格靈魂倏然凈化。作者以古樸淡雅之筆突現(xiàn)了山川之美，賞心悅目，陶然心醉。當然，文章形式也同樣有美的欣賞價值，諸如結(jié)構(gòu)美，音韻美?！杜c朱元思書》的美學價值全篇以景抒情，因情寫景，不僅突出了富春江山水景物的特征，而且深刻表現(xiàn)了作者觀察的細致和獨特的藝術(shù)感受，這就使全文洋溢著詩情畫意，達到了很高的美學境界。另外，作者在謀篇上，采用先總說，后分述的結(jié)構(gòu)方式，使敘述和描寫層次井然。后記：讀《與朱元思書》，如讀一首好詩，因