2024-2025學(xué)年新教材高中語文第六單元14-1促織課時(shí)作業(yè)含解析部編版必修下冊

PAGEPAGE5促織閱讀下面的文字，完成1～3題。臺(tái)灣媒體新近提出一個(gè)名曰“語言癌”的概念，一時(shí)間應(yīng)者甚眾?！罢Z言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，乃因其在肯定程度上擊中了命門所致。臺(tái)灣著名作家余光中認(rèn)為，“語言癌”和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小說，不再看用字精簡的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了?；啚榉保宰敬?，加上電視、網(wǎng)絡(luò)________，遂將“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚。臺(tái)灣作家張曉風(fēng)還分析說，電視記者常在現(xiàn)場連線時(shí)拉高音調(diào)，吐出長串________、不知所云的話語，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到受眾，“癌細(xì)胞”就一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散了。這些分析無疑是切中肯綮的?；蛟S有人認(rèn)為，()。其實(shí)，在這一點(diǎn)上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實(shí)中更是常見，“英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子________。打造健康環(huán)保的“綠色語言環(huán)境”，一方面，我們須要看到流行語中的健康新生詞語，并剛好使之融入語言河海，豐富語言寶庫；另一方面，我們也必需適時(shí)進(jìn)行語言清污，對形形色色的“語言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以________。唯有如此，“語言癌”才會(huì)逐步被治愈。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．“語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，乃因其在肯定程度上擊中了命門所致。B．“語言癌”這一新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在肯定程度上擊中了命門所致。C．“語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，乃因其在肯定程度上擊中了命門。D．“語言癌”這一新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在肯定程度上擊中了命門。解析：畫橫線句子與選項(xiàng)有三處問題：一是語序不當(dāng)，應(yīng)是先在短時(shí)間內(nèi)升溫，然后才會(huì)引起關(guān)注；二也是語序不當(dāng)，應(yīng)先“關(guān)注”后“熱議”；三是句式雜糅，最終句陳述緣由，既用了“因”，又用了“所致”。A、B、C項(xiàng)均存在不同的問題。2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)A．推波助瀾累贅俯拾即是遏止B．興風(fēng)作浪繁雜應(yīng)接無暇遏止C．興風(fēng)作浪累贅應(yīng)接無暇遏制D．推波助瀾繁雜俯拾即是遏制解析：推波助瀾：比方助長事物的聲勢以擴(kuò)大影響(多含貶義)。興風(fēng)作浪：比方挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。累贅：(事物)多余、麻煩；(文字)不簡潔。繁雜：(事情)多而且雜亂。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等許多。應(yīng)接無暇：原形容美景繁多，看不過來。后多形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。遏制：強(qiáng)調(diào)阻擋的過程。遏止：強(qiáng)調(diào)結(jié)果。3．下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．“語言癌”的癥狀在大陸較為明顯，臺(tái)灣地區(qū)癥狀略輕B．“語言癌”的癥狀在大陸略輕，臺(tái)灣地區(qū)癥狀較為明顯C．“語言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕D．“語言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)略輕，大陸癥狀較為明顯解析：從語序上看，應(yīng)先臺(tái)灣后大陸；從內(nèi)容上看，“臺(tái)灣媒體新近提出一個(gè)名曰‘語言癌’的概念”以及臺(tái)灣學(xué)者的分析都簡單讓人認(rèn)為“語言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)較為明顯。閱讀下面的文字，完成4～7題。武技李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授?！崩钕?，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之?！鄙?，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰躍移時(shí)，詡詡?cè)或溔硕?。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能，請一角低昂?！崩钚萌?，即各交臂作勢。既而支撐格拒，李時(shí)時(shí)蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也。”李以掌致地，慚沮請教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。李由此以武名，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢。尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。”如是三言。眾相顧，迄無應(yīng)者。李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也。”即問：“尊師何人？”李初不言，固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必較手足，愿拜下風(fēng)。”李請之再四，尼不行。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個(gè)中人，無妨一戲。但兩會(huì)面意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言。李以為怯，固請?jiān)俳?，尼乃起。少間，李騰一踝去，尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽惹他何為幸先以我名告之不然股已斷矣！”(蒲松齡《聊齋志異》)4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(D)A．汝大鹵莽惹他/何為幸/先以我名告/之不然股已斷矣B．汝大鹵莽/惹他何/為幸先以我名告之/不然/股已斷矣C．汝大鹵莽惹他/何為/幸先以我名告之/不然股已斷矣D．汝大鹵莽/惹他何為/幸先以我名告之/不然/股已斷矣解析：正確的標(biāo)點(diǎn)：汝大鹵莽，惹他何為？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是(D)A．缽，是指洗滌或盛放東西的陶制的器具，形態(tài)像盆而較小的一種陶制器具，用來盛飯、菜、茶水等。一般泛指僧人所用的食器。一缽之量剛夠一僧食用，僧人只被允許攜帶三衣一缽，此缽則為向人乞食之用。B．少林是中國武林的泰斗，是中國人從佛習(xí)武的代名詞。少林武功更是博大精深，是佛教文化環(huán)境中形成的一個(gè)武術(shù)體系。C．在佛教中，男子出家為僧的，梵語叫作比丘，又叫比呼；女子出家為尼，梵語叫作比丘尼，又叫尼僧，也叫女僧，或叫尼眾，俗稱尼姑。D．《聊齋志異》，明代短篇小說集，書中寫的是一個(gè)花妖鬼狐的世界，寫得最美最動(dòng)人的是那些關(guān)于人與狐妖、人與鬼神以及人與人之間的純真愛情的篇章。解析：D項(xiàng)，《聊齋志異》為清代短篇小說集。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(C)A．李超與憨和尚交手，時(shí)時(shí)想找出憨和尚的馬腳以戰(zhàn)勝他；憨和尚為了懲處李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。B．憨和尚德高藝精，機(jī)靈風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技超群，爭強(qiáng)好勝。小說中幾個(gè)人物形象寫得活靈活現(xiàn)。C．本文擅長通過“笑”來塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚與尼僧高強(qiáng)的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于“笑”的描寫讀來令人回味無窮。D．本文通過曲折跌宕的情節(jié)支配，重在描寫變化莫測的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說的獨(dú)特魅力。解析：A項(xiàng)，“憤而擇日告辭而去”，原文沒有提到；B項(xiàng)，“李超敏而好學(xué)”“尼僧武技超群，爭強(qiáng)好勝”錯(cuò)；D項(xiàng)，“重在描寫變化莫測的武術(shù)技巧”錯(cuò)，應(yīng)是重在描寫人物性格。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)李由此以武名，遨游南北，罔有其對。譯文：從今李超憑武術(shù)技藝著名，走遍南北，沒有人是他的對手。(以：介詞，憑借。罔：沒有)(2)眾相顧，迄無應(yīng)者。譯文：大家相互看著，最終沒有應(yīng)戰(zhàn)的人。(相顧：相互看著。迄：最終)(3)李初不言，固詰之，乃以僧告。譯文：李超起先不說，尼姑一再追問，李超才把和尚的名字告知她。(詰：追問?！澳艘陨妗笔且粋€(gè)介賓短語后置句)參考譯文：李超，字魁吾，山東淄川西郊人。性格豪爽，樂善好施。一次，有個(gè)和尚托著飯缽來化緣，李超讓他飽食一頓。和尚特別感謝，便說：“我是少林寺出身。會(huì)一點(diǎn)武術(shù)，讓我傳授給你吧?！崩畛笙?，留和尚在客舍里住下，給他豐厚的待遇，早晚跟他學(xué)武術(shù)。三個(gè)月后，李超對武術(shù)相當(dāng)精通了，特別得意。和尚問他：“你有收獲嗎？”李超說：“有收獲。老師能的，我已經(jīng)全都能了?！焙蜕行χ欣畛辉嚿硎?。李超就脫掉衣服，在手心里唾了一口，時(shí)而像猿飛躍，時(shí)而像鳥落下，翻騰跳動(dòng)了一陣子，傲慢地站在和尚面前。和尚又笑著說：“行啦。你既然把我的本事都學(xué)到手了，讓我們比個(gè)凹凸吧?！崩畛廊煌?，當(dāng)即各自交叉雙臂，擺出架勢。接著在支撐、格斗、抵抗的較量中，李超不斷找尋和尚的馬腳，不料和尚突然飛起一腳，李超已仰面摔出一丈多遠(yuǎn)。和尚拍手說：“你還沒全部學(xué)會(huì)我的本事?。　崩畛檬謸沃孛?，慚愧地向和尚請教。又過了幾天，和尚告辭走了。從今李超憑武術(shù)技藝著名，走遍南北，沒有人是他的對手。一次，李超偶然到濟(jì)南，望見一個(gè)年輕的尼姑在場上耍武藝，四四周滿了觀眾。尼姑對觀眾說：“翻來覆去，總是我一個(gè)人，太冷落了。有愛喧鬧的，不妨下場交手玩玩?！边@樣說了三遍。大家相互看著，最終沒有應(yīng)戰(zhàn)的人。李超在場邊，不覺手癢，信念十足地走進(jìn)場內(nèi)。尼姑笑著向他合掌致意。剛一交手，尼姑就喝他停下，說：“這是少林宗派啊。”立刻又問：“你的老師是誰？”李超起先不說，尼姑一再追問，李超才把和尚的名字告知她。尼姑抱拳說：“憨和尚是你的老師嗎？要是這樣，不必較量了，我甘拜下風(fēng)?！崩畛瑤状我蟊仍?，尼姑不同意。那些圍觀者極力慫恿，尼姑才說：“既然你是憨師的弟子，我們就是同一路的人，不妨玩玩，只要雙方領(lǐng)悟意思就行了?！崩畛焐洗饝?yīng)了。但他看尼姑長得文弱，因而輕視她；加以年輕好勝，故一心想戰(zhàn)勝尼姑，以獲得一時(shí)的名聲。兩個(gè)人正打得不前不后的時(shí)候，尼姑卻突然停住了。李超問她為什么，她只笑，不說話。李超認(rèn)為她害怕了，非讓她再較量不行，尼姑才又和他比起來。一會(huì)兒，李超飛起一腳向尼姑踢去，尼姑并住五指向下削他的腿；李超只覺得膝下像刀砍斧劈的一樣，跌倒在地起不來了。尼姑笑著致歉說：“魯莽了，冒犯了你，請不要怪罪！”李超被抬回了家，一個(gè)多月才好。過了一年多，和尚又來了，李超向他回?cái)⒘诉@件事。和尚驚訝地說：“你太魯莽了，招惹她干什么？幸好你先把我的名字告知了她，不然，腿已經(jīng)斷了！”8．在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。毋庸諱言，民族文學(xué)和漢語言文學(xué)的主導(dǎo)和中心地位相比，__①__。但從文學(xué)意義上說，中心與邊緣并沒有截然的分野，中心并不意味著強(qiáng)悍，__②__。對于作家來說，現(xiàn)實(shí)生活中的偏遠(yuǎn)一隅或許恒久處于邊緣的位置，__③__，這是文學(xué)的特性，也是文學(xué)的倫理。放眼世界，相對于歐美白人而言，非洲黑人和拉丁美洲民族在政治、經(jīng)濟(jì)中明顯處于劣勢和邊緣地帶，但他們的文學(xué)與歐美白人文學(xué)相比毫不遜色。答：①它處于劣勢和邊緣地帶②邊緣也不意味著弱勢③卻并不阻礙它成為文學(xué)意義上