【蘇教版《技術與設計 1》第三章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》單元教學設計】（B組選手）_第1頁
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新授單元4【內容要求】【教學提示】【學業(yè)要求】【學業(yè)質量水平】3-2：通過具體的技術和工程發(fā)展案例的分析，感悟技術文化；能就某一具體技理解發(fā)現(xiàn)問題的重要性，第二個任務提出“人們是怎樣發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進筆的結構與功1.在對筆的發(fā)展歷史的探討，再結合對電話的發(fā)明，伽利略與體溫計、青蒿素的發(fā)現(xiàn)2.在通過對中學生使用筆的現(xiàn)狀的調查，和臺燈光照度的測量試驗，掌握發(fā)現(xiàn)問驗合格不合格

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