開封市第一屆職業(yè)技能大賽健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目技術(shù)文件（世賽項(xiàng)目）

開封市第一屆職業(yè)技能大賽

健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目

（世賽項(xiàng)目）

技

術(shù)

工

作

文

件

開封市第一屆職業(yè)技能大賽組委會(huì)技術(shù)工作組

2023年1月

1

目錄

一、技術(shù)描述1

（一）項(xiàng)目概要1

（二）能力要求1

二、試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)7

（一）試題及操作比賽內(nèi)容7

（二）比賽時(shí)間及試題具體內(nèi)容7

（三）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)9

三、競(jìng)賽細(xì)則11

（一）工作要求11

（二）紀(jì)律要求12

四、賽場(chǎng)設(shè)施、設(shè)備安排14

（一）賽場(chǎng)布局要求14

（二）場(chǎng)地布局圖14

（三）賽場(chǎng)提供的器件及耗材15

五、安全、健康要求15

（一）選手禁止攜帶易燃易爆物品15

（二）賽場(chǎng)必須留有安全通道16

（三）醫(yī)護(hù)人員藥品的配備16

（四）賽場(chǎng)安全16

（五）疫情防控16

附件117

附件222

附件327

2

一、技術(shù)描述

（一）項(xiàng)目概要

1.工作內(nèi)容

健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目指在考核選手在不同場(chǎng)合，包括醫(yī)

院、家庭、長(zhǎng)期照護(hù)中心以及日間照護(hù)中心直接為需要的人

群（包括個(gè)人及家庭）提供持續(xù)的、專業(yè)的健康服務(wù)的能力。

競(jìng)賽將模擬真實(shí)情景，需選手通過(guò)溝通、計(jì)劃、評(píng)估、實(shí)施

和評(píng)價(jià)等，促進(jìn)照顧對(duì)象的生理、心理和社會(huì)健康，加強(qiáng)自

理和個(gè)人成長(zhǎng)，延緩疾病發(fā)展或促進(jìn)康復(fù)，并改善其生活質(zhì)

量，使其整體照護(hù)需求得到滿足。

2.工作標(biāo)準(zhǔn)

健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目競(jìng)賽中主要依據(jù)第45屆世界技能

大賽健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目競(jìng)賽范圍，結(jié)合我國(guó)最常見(jiàn)疾病、

健康狀態(tài)和健康需求，以及行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和院校教學(xué)實(shí)際規(guī)

范要求完成工作。

（二）能力要求

參賽選手需為2002年1月1日以后出生，思想品德優(yōu)

秀，具備相應(yīng)職業(yè)（專業(yè)）扎實(shí)知識(shí)水平和技能水平，具有

較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力以及較好身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和一

定英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。比賽為英文交流、讀寫項(xiàng)目。

選手應(yīng)掌握的基本工作能力的要求以及各項(xiàng)要求的權(quán)

重比例如下所示。

相關(guān)要求權(quán)重比例（%）

1工作組織和管理能力5%

個(gè)人需要知道和理解：

—健康、安全、環(huán)保和衛(wèi)生法規(guī)、指南、常規(guī)和相關(guān)文件；

—感染的風(fēng)險(xiǎn)及控制理論和方法；

—職業(yè)制服及個(gè)人防護(hù)用品的使用方法；

—照護(hù)物品和材料的選擇、正確及安全使用、存放和處置原

則；

—正確和安全使用藥物的理論和方法；

—時(shí)間管理和合理安排的原則；

1

—利用人體力學(xué)原則，工作時(shí)節(jié)力和自我保護(hù)的重要性；

—可持續(xù)性發(fā)展（例如，節(jié)約使用資源）的重要性以及環(huán)保

工作慣例；

—與其他從業(yè)者或/和其他人合作的重要性；

—加強(qiáng)自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的價(jià)值。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—遵守健康、安全和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和規(guī)章制度；

—采用合適的醫(yī)療用品和防范措施，防止感染；

—鑒別并使用合適的個(gè)人防護(hù)用品，包括服裝、鞋子等；

—選擇并安全、有效/高效地使用和儲(chǔ)存各種需要的物品和材

料；

—根據(jù)規(guī)范確保藥物安全儲(chǔ)存和使用；

—根據(jù)客戶需要規(guī)劃、計(jì)劃工作，優(yōu)化先后順序；

—采用安全和符合人體力學(xué)的節(jié)力原則進(jìn)行操作；

—正確處置醫(yī)療廢棄物；

—與其他從業(yè)者以及其他團(tuán)隊(duì)人員高效合作；

—遵從最新的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，如安全移動(dòng)、健康與安

全等。

2溝通和人際交往能力25%

個(gè)人需要知道和理解：

—建立和維持客戶信任的重要性；

—遵守照護(hù)相關(guān)的客戶信息保密和隱私保護(hù)的規(guī)定；

—幫助客戶從疾病中康復(fù)和自我成長(zhǎng)，以及伴隨疾病不斷發(fā)

展和健康教育的方法與技術(shù)；

—在健康促進(jìn)范疇內(nèi)與客戶達(dá)成共識(shí)的方法；

—解決誤解、矛盾和沖突的方法；

—與認(rèn)知障礙者的溝通和交流的技能和方法，如老年癡呆、

聽(tīng)力障礙；

—正確文書記錄的重要性；

—專業(yè)地與客戶及團(tuán)隊(duì)其他健康相關(guān)從業(yè)人員的互動(dòng)方法；

—共同參與照護(hù)的其他同事和專業(yè)人員的角色、能力和要求；

—建立和維護(hù)高效率的工作關(guān)系的重要性。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—對(duì)客戶保持專業(yè)而敏銳的觀察能力；

2

—維護(hù)良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的行為方式，包括外表；

—與客戶溝通中采用正確的方式，建立密切關(guān)系，包括開放

性的和閉環(huán)性的溝通方式；

—尊重客戶的自主權(quán)，個(gè)體有權(quán)接受或拒絕照護(hù)，永遠(yuǎn)對(duì)客

戶誠(chéng)實(shí)；

—尊重客戶的文化和宗教信仰；

—使用治療性的溝通方法，包括：主動(dòng)傾聽(tīng)、提問(wèn)技巧、非

語(yǔ)言溝通技巧，以及恰當(dāng)?shù)慕】到逃寄埽?/p>

—采用指導(dǎo)技術(shù)，讓客戶學(xué)會(huì)新的“生活技能”；

—使用專業(yè)的溝通方式與有理解和溝通障礙的客戶進(jìn)行交

流；

—以合理的方式與客戶的家人進(jìn)行專業(yè)和有效的溝通，確保

以客戶的需求為中心；

—滿足客戶的自主性和需求，與同事、醫(yī)療人員、客戶及其

家人協(xié)商，確保為客戶提供正確的照護(hù)類型和照護(hù)等級(jí)；

—始終采用有效的語(yǔ)言和書寫記錄方式與參與照護(hù)的同事和

其他專業(yè)人員溝通；

—正確記錄患者信息，文書格式正確，如“溝通手冊(cè)”或患

者住院的護(hù)理病歷/病程記錄；

—在專業(yè)討論中表述和呈現(xiàn)客戶的情況及具體的案例。

3解決問(wèn)題、改革和創(chuàng)新能力15%

個(gè)人需要知道和理解：

—在健康和照護(hù)工作中常見(jiàn)的場(chǎng)景和類型；

—常見(jiàn)的各種癥狀和引起問(wèn)題的原因；

—當(dāng)客戶及其家庭成員不愿意就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，分

析其原因以及應(yīng)對(duì)方法；

—與客戶合作、尊重其解決問(wèn)題的愿望的重要性；

—密切、持續(xù)觀察客戶動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)客戶未能意識(shí)到

的問(wèn)題，具有重要意義；

—尋找創(chuàng)新的方法，提升客戶生活質(zhì)量，改善他們感受，如

提供支持和幫助，讓客戶能夠回家后自我照護(hù)；

—掌握健康和社會(huì)照護(hù)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展，確保為客戶

提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

個(gè)人應(yīng)能夠：

3

—重視客戶自身價(jià)值，了解客戶興趣愛(ài)好，對(duì)其性格有強(qiáng)烈

的興趣和深刻的理解；

—獲得客戶的信心和信任，使他們?cè)敢庥懻撟约旱膯?wèn)題；

—幫助客戶快速識(shí)別問(wèn)題，采用“自我管理”的方法解決問(wèn)

題；

—通過(guò)仔細(xì)的觀察，反復(fù)提問(wèn)和與客戶結(jié)構(gòu)性討論，判斷問(wèn)

題的根源因素；

—按照客戶的問(wèn)題和需求，優(yōu)化照護(hù)計(jì)劃，注意輕重緩急；

—在處理客戶問(wèn)題的過(guò)程中，識(shí)別自己專業(yè)/權(quán)限的界限，并

轉(zhuǎn)介給合適的同事或者專業(yè)人員；

—?jiǎng)?chuàng)造、發(fā)展并與客戶協(xié)商“新的安全工作方法”來(lái)提高客

戶日常生活質(zhì)量和幸福感，例如使用輔助設(shè)備來(lái)幫助活動(dòng)；

—識(shí)別機(jī)會(huì)，預(yù)先主動(dòng)提供方法，改善客戶的照護(hù)方式，如

選擇正確的時(shí)間進(jìn)行討論，更有效利用患者的生活環(huán)境。

4評(píng)估需求和構(gòu)建照護(hù)計(jì)劃的能力10%

個(gè)人需要知道和理解：

—生命周期及其發(fā)展規(guī)律；

—疾病的類型、范圍和相關(guān)的治療方法；

—客戶的整個(gè)生命周期，包括在各種日常生活情景下的健康、

社會(huì)照護(hù)和康復(fù)情況；

—關(guān)于人權(quán)、歧視和虐待相關(guān)的倫理與法律規(guī)范；

—與客戶及其家人合作，準(zhǔn)確判斷客戶需要的方法；

—營(yíng)養(yǎng)狀況和特殊飲食的要求；

—評(píng)估客戶及家人相關(guān)能力的方法；

—財(cái)務(wù)考慮，例如預(yù)算限制。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—仔細(xì)評(píng)估客戶的環(huán)境和情境，準(zhǔn)確判斷客戶的照護(hù)需要，

識(shí)別照護(hù)者自身角色的界限；

—評(píng)估客戶和家人的照護(hù)能力；

—識(shí)別營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)和需求；

—計(jì)劃如何提供以客戶為中心的照護(hù)；

—確保所需的資源能夠幫助照護(hù)計(jì)劃的實(shí)施；

—計(jì)劃如何支持客戶的康復(fù)；

—在實(shí)施照護(hù)前獲得知情同意；

4

—適時(shí)尋求醫(yī)療專業(yè)人士幫助。

5提供照護(hù)和照護(hù)管理的能力35%

個(gè)人需要知道和理解：

—客戶的整體需求以及所需要的照護(hù)能力；

—客戶的行為模式及驅(qū)動(dòng)因素；

—客戶的疾病史和相關(guān)生活史；

—照護(hù)不同客戶及家庭時(shí)，合作和靈活處理的重要性；

—利用各種方法鼓勵(lì)客戶學(xué)習(xí)新的技能，以提升信心和獨(dú)立

性；

—根據(jù)自身教育水平，了解相應(yīng)的解剖、病理、疾病和治療

的知識(shí)方法；

—健康相關(guān)參數(shù)的正常值，如正常血壓值；

—健康生活方式，以及如何采用積極方式予以促進(jìn)；

—客戶使用藥物的目的和潛在副作用；

—潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)；

—促進(jìn)客戶活動(dòng)的方法，以及安全使用移動(dòng)輔助設(shè)備的知識(shí)；

—虛弱、無(wú)法過(guò)多移動(dòng)的客戶存在的危險(xiǎn)因素；

—將客戶轉(zhuǎn)介給同事或其他醫(yī)療人員的重要性，以及相關(guān)專

業(yè)的角色；

—哪些情況需要立即的緊急醫(yī)療救助。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—促進(jìn)和幫助客戶的生理、社會(huì)和心理健康，照護(hù)和支持其

在疾病過(guò)程中康復(fù)、自我成長(zhǎng)和不斷發(fā)展；

—尊重客戶，遵循照護(hù)過(guò)程中的法律和倫理的要求；

—為客戶構(gòu)建積極的、促進(jìn)健康的環(huán)境，提供安全的照護(hù)；

—幫助客戶滿足清潔衛(wèi)生的需求，并尊重和保護(hù)隱私；

—在照護(hù)中考慮和最大程度利用客戶的自身能力；

—實(shí)施與文化背景習(xí)俗相適應(yīng)的措施；

—在本專業(yè)的實(shí)踐范疇內(nèi)，完成相關(guān)醫(yī)療任務(wù)，如急救、傷

口護(hù)理、呼吸訓(xùn)練；

—監(jiān)測(cè)各種健康相關(guān)參數(shù)，如血壓、脈搏、體溫、血糖、疼

痛、體重，并告知客戶相關(guān)信息；

—針對(duì)客戶的常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)采取預(yù)防性措施，如壓力性損傷、肺

炎和肢體攣縮；

5

—持續(xù)觀察客戶，迅速識(shí)別需要關(guān)注和醫(yī)療處理的新問(wèn)題，

如壓力性損傷；

—準(zhǔn)確判斷何時(shí)需要即刻醫(yī)療關(guān)注或幫助，采取緊急救護(hù)措

施；

—積極采取促進(jìn)客戶獨(dú)立性的措施；

—在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，推薦和執(zhí)行恰當(dāng)?shù)闹С执胧?/p>

改善營(yíng)養(yǎng)狀況；

—教育客戶并促進(jìn)其采取健康的生活方式，如規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)、

停止吸煙；

—在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，指導(dǎo)客戶正確使用常見(jiàn)藥物并

了解、觀察和預(yù)防副作用，如抗高血壓藥物、鎮(zhèn)痛藥物；

—在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，指導(dǎo)客戶正確管理和存儲(chǔ)藥物；

—合理安排和調(diào)整計(jì)劃，確?？蛻臬@得足夠照護(hù)時(shí)間，得到

充分照護(hù)，避免匆忙；

—組織健康指導(dǎo)活動(dòng)和康復(fù)鍛煉活動(dòng)，滿足不同年齡組成員

客戶的需求；

—結(jié)合客戶自身資源促進(jìn)活動(dòng)，尊重客戶的需求，提供充分

而恰當(dāng)?shù)囊苿?dòng)技術(shù)；

—有效和高效地使用各種資源，提升客戶的生活質(zhì)量。

6評(píng)價(jià)照護(hù)結(jié)果的能力10%

個(gè)人需要知道和理解：

—定期回顧和評(píng)價(jià)照護(hù)情況、獲取各方（包括客戶）反饋的

重要性；

—結(jié)合客戶的現(xiàn)狀，預(yù)期能夠達(dá)到的生活質(zhì)量水平；

—改變/改善照護(hù)狀況的可能性，例如可獲得的資源；

—健康相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的最新發(fā)展；

—如何獲得結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—通過(guò)充分和仔細(xì)的討論，理解客戶的視角和觀點(diǎn)；

—從客戶的家庭、同事和相關(guān)醫(yī)療人員獲得更多信息；

—知曉如何讓客戶快樂(lè)，以及其對(duì)“幸福”的定義；

—仔細(xì)傾聽(tīng)客戶的任何問(wèn)題，積極反饋，努力提供解決策略；

—判斷照護(hù)計(jì)劃對(duì)客戶的幫助程度；

—與客戶及家人、同事和相關(guān)醫(yī)療人員協(xié)商，就照護(hù)計(jì)劃的

6

修改達(dá)成共識(shí)；

—記錄評(píng)價(jià)的結(jié)果；

—根據(jù)可獲得的資源，制定改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃；

—報(bào)告和記錄可能存在的任何方面的顧慮和問(wèn)題；

—對(duì)客戶的反饋進(jìn)行反思，并評(píng)價(jià)自身的工作。

二、試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）試題及操作比賽內(nèi)容

1.試題產(chǎn)生

命題流程按照開封市第一屆職業(yè)技能大賽組委會(huì)要求

的命題方式進(jìn)行。賽前由技術(shù)工作組結(jié)合承辦地物料準(zhǔn)備情

況命制樣題并公布。

公開試題包括：競(jìng)賽試題（參照附件1）、樣題及評(píng)分

標(biāo)準(zhǔn)（參照附件2）、物料清單（參照附件3）。

不公開內(nèi)容包括：樣題以外的評(píng)分細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)化病人腳

本等。

2.操作比賽包含以下2個(gè)模塊,各模塊分別抽取1個(gè)案

例進(jìn)行比賽：

模塊一——醫(yī)院

模塊二——日間照護(hù)中心

（二）比賽時(shí)間及試題具體內(nèi)容

1．比賽時(shí)間安排

健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目每名選手比賽總時(shí)間為86分鐘。

實(shí)際技能操作競(jìng)賽依據(jù)世界技能大賽健康和社會(huì)照護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，

選擇醫(yī)院和日間照護(hù)中心2個(gè)競(jìng)賽模塊，分別在相應(yīng)的場(chǎng)景

中進(jìn)行。根據(jù)給出的相應(yīng)場(chǎng)景中的“案例描述”，在“標(biāo)準(zhǔn)

化病人”配合下，選手分別完成規(guī)定的“實(shí)踐任務(wù)”以及相

應(yīng)的“文字表達(dá)任務(wù)”。每個(gè)案例“實(shí)踐任務(wù)”部分20分

鐘（不包含熟悉場(chǎng)地的3分鐘），物品準(zhǔn)備在實(shí)踐任務(wù)環(huán)節(jié)

時(shí)間內(nèi)進(jìn)行；“文字表達(dá)任務(wù)”的時(shí)間為：“照護(hù)計(jì)劃”20

分鐘。實(shí)踐中的記錄由選手安排時(shí)間，包含在“實(shí)踐任務(wù)”

中。各模塊比賽時(shí)間和分?jǐn)?shù)見(jiàn)下表。

7

模塊編號(hào)模塊名稱比賽時(shí)間分?jǐn)?shù)

模塊一醫(yī)院43分鐘50

模塊二日間照護(hù)中心43分鐘50

合計(jì)86分鐘100

2．操作試題內(nèi)容

（1）模塊一說(shuō)明——醫(yī)院

主要考核：Pneumonia、SubduralHematoma

本模塊重點(diǎn)評(píng)估在醫(yī)院場(chǎng)景下，患者的健康和社會(huì)照護(hù)

需要及選手完成相關(guān)任務(wù)的能力。一般選擇在醫(yī)院場(chǎng)景下最

常收治的患者，進(jìn)行基本情況的描述，并設(shè)定需要完成的任

務(wù)。由選手制定照護(hù)計(jì)劃，對(duì)患者進(jìn)行整體評(píng)估，根據(jù)需求

完成相應(yīng)的任務(wù)，例如疼痛的評(píng)估和相應(yīng)的處置，各種常見(jiàn)

并發(fā)癥的預(yù)防，包括肺部感染、協(xié)助移動(dòng)、出院指導(dǎo)或心理

支持等；在此過(guò)程中加強(qiáng)溝通和人文關(guān)懷、對(duì)患者進(jìn)行健康

教育、解答問(wèn)題和評(píng)價(jià)照護(hù)的效果；最后選手根據(jù)照護(hù)過(guò)程

制作健康教育資料或者總結(jié)、反思，展示選手對(duì)于住院患者

的整體照護(hù)能力，特別對(duì)于疾病相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能的掌

握，以及人文溝通、健康教育、臨床應(yīng)變、靈活創(chuàng)新等綜合

專業(yè)素養(yǎng)。

（2）模塊二說(shuō)明——日間照護(hù)中心

主要考核：Type1Diabetes、Parkinson’sDisease

本模塊重點(diǎn)評(píng)估在日間照護(hù)中心，客戶的健康和社會(huì)照

護(hù)需要及選手完成相關(guān)任務(wù)的能力。服務(wù)對(duì)象由于某種原因

到訪日間照護(hù)中心，要求解決健康和社會(huì)照護(hù)相關(guān)的問(wèn)題。

根據(jù)案例描述和任務(wù)要求，由選手制定照護(hù)計(jì)劃，對(duì)客戶進(jìn)

行整體評(píng)估，根據(jù)需求完成相應(yīng)的任務(wù)，例如血壓、血糖監(jiān)

測(cè)等健康相關(guān)參數(shù)的測(cè)量，傷口換藥，對(duì)客戶進(jìn)行相應(yīng)治療

方法的指導(dǎo)，包括用藥、胰島素注射等。在此過(guò)程中加強(qiáng)溝

8

通和人文關(guān)懷，對(duì)客戶進(jìn)行健康教育，解答問(wèn)題，并評(píng)價(jià)照

護(hù)的效果；最后選手根據(jù)照護(hù)過(guò)程制作健康教育資料或者總

結(jié)、反思，展示選手對(duì)于日間照護(hù)中心的客戶的整體照護(hù)能

力，掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能，以及人文溝通、健康教育、

臨床應(yīng)變、靈活創(chuàng)新等的綜合專業(yè)素養(yǎng)。

（三）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

1.分?jǐn)?shù)權(quán)重

本次評(píng)分規(guī)則參照世界技能大賽評(píng)分規(guī)則執(zhí)行。本項(xiàng)目

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為測(cè)量和評(píng)價(jià)兩類。凡可采用客觀數(shù)據(jù)表述的評(píng)判

稱為測(cè)量；凡需要采用主觀描述進(jìn)行的評(píng)判稱為評(píng)價(jià)。

（1）評(píng)價(jià)分（主觀）

評(píng)價(jià)分分為四個(gè)等級(jí)，3名裁判為一組，各自單獨(dú)評(píng)分，

計(jì)算出平均權(quán)重分，除以3后再乘以該子項(xiàng)的分值計(jì)算出實(shí)

際得分。裁判相互間分差必須小于等于1分，否則需要給出

確切理由并在組長(zhǎng)或裁判長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行調(diào)分。

權(quán)重分值要求描述

0各方面均低于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括“未做嘗試”

1達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，且某些方面超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)

3達(dá)到行業(yè)期待的優(yōu)秀水平

樣例：操作主觀評(píng)價(jià)

權(quán)重分值操作要求描述

0整體的操作過(guò)程生疏、刻板、不流暢

1整體的操作過(guò)程基本熟悉，比較自然流程

2整體的操作過(guò)程熟練，自然、流暢

3整體的操作過(guò)程非常熟練，非常流暢，具有美感

（2）測(cè)量分（客觀）

測(cè)量分包括滿分或零分、滿分中扣除、從零分開始增加

三種評(píng)分方式，裁判在裁判組長(zhǎng)帶領(lǐng)下根據(jù)選手完成情況和

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判定打分，樣表如下。

9

正確完成得未完成得

類型示例配分

分分

滿分或零

疼痛評(píng)估方法正確220

分

移動(dòng)髖關(guān)節(jié)置換患者步驟

從滿分中

正確，每錯(cuò)誤一次扣0.5，330-2.5

扣除

扣完為止

健康教育的元素，每提到

從零分開

一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)得0.5，最高330.5-30

始加

分

2.評(píng)分表制定原則

根據(jù)試題具體情況制定評(píng)分表時(shí)可參考以下原則：

（1）評(píng)分點(diǎn)分布要均衡，以得分計(jì)算總分（不要以扣

分計(jì)算）。

（2）得分項(xiàng)要細(xì)化配分要精確，每小項(xiàng)配分不宜過(guò)高。

（3）不應(yīng)出現(xiàn)因某項(xiàng)配分過(guò)大直接影響總成績(jī)或比賽

結(jié)果，通常不設(shè)否定項(xiàng)。

（4）操作技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照歷屆世界技能大賽健康和

社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定。

（5）成績(jī)并列時(shí)，依次以模塊一、模塊二的分值決定

名次順序。

3.評(píng)判方式

（1）評(píng)判流程

在各個(gè)模塊中，動(dòng)手操作能力和溝通交流能力現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程

評(píng)分，文字部分在選手完成后遞交，裁判根據(jù)結(jié)果進(jìn)行評(píng)分；

倒計(jì)時(shí)為0即停止比賽，未完成部分不得分。評(píng)分過(guò)程中，

裁判在旁觀察，不得干擾選手，不可提問(wèn)或者參與比賽過(guò)程。

裁判可以詢問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)化病人的結(jié)構(gòu)性反饋，但標(biāo)準(zhǔn)化病人不直

接打分。

（2）評(píng)判方法

評(píng)分時(shí)，每個(gè)案例50分，包括一份計(jì)劃（10）、實(shí)踐

部分（動(dòng)手能力+溝通能力）分為主觀分（5）和客觀分（包

含文書記錄）（35）?？偣?個(gè)案例，總計(jì)100分，形成

最終結(jié)果。

10

按模塊設(shè)置若干個(gè)評(píng)分組，每組評(píng)分由3名裁判共

同執(zhí)行。

每個(gè)組設(shè)一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)所有裁判一起商議，在對(duì)該

選手在該項(xiàng)中的實(shí)際得分達(dá)成一致后最終只給出一

個(gè)分值。如不能達(dá)成共識(shí)，由裁判長(zhǎng)予以協(xié)調(diào)并最后

決定。

評(píng)分采用紙質(zhì)版評(píng)分表，所有裁判完成工作簽名后，

由登分員輸入電腦系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三、競(jìng)賽細(xì)則

（一）工作要求

1．選手工作要求

（1）賽前熟悉比賽技術(shù)規(guī)則，積極鍛煉身體，調(diào)整好

心態(tài)。

（2）提前報(bào)到，熟悉適應(yīng)賽區(qū)環(huán)境、住宿、飲食和交

通等。

（3）參賽選手在比賽期間實(shí)行封閉管理，接受工作人

員的安全檢查和行動(dòng)指引。

（4）比賽前一天，參賽選手到賽場(chǎng)熟悉場(chǎng)地環(huán)境和設(shè)

備耗材。

（5）比賽期間，全身心投入各模塊比賽，展現(xiàn)最好的

競(jìng)技水平和職業(yè)風(fēng)范。

2.專家組成員工作要求

（1）技術(shù)專家組及第三方裁判員由大賽組委會(huì)遴選確

認(rèn)，競(jìng)賽的技術(shù)工作由技術(shù)專家組負(fù)責(zé)。

（2）本次選拔賽具體裁判人員由裁判長(zhǎng)根據(jù)賽前裁判

培訓(xùn)情況，以及實(shí)際評(píng)判工作需要在賽前確定。

3.裁判員工作要求

（1）必須遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格執(zhí)行公平、公開、公正

的原則。

（2）必須嚴(yán)格遵守競(jìng)賽紀(jì)律，保守競(jìng)賽秘密，以大局

為重、有較高的責(zé)任心。

（3）須具備本專業(yè)較高的技術(shù)水平和較強(qiáng)的操作技能。

11

（4）需對(duì)本項(xiàng)目的職業(yè)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有較深的了解。

（5）必須按時(shí)參加組委會(huì)組織的賽前裁判員培訓(xùn)后方

可執(zhí)裁。

（6）應(yīng)服從競(jìng)賽組委會(huì)的統(tǒng)一管理，完成好裁判長(zhǎng)委

派的各項(xiàng)工作任務(wù)。

（7）裁判員在工作期間不得使用手機(jī)、照相機(jī)、錄像

機(jī)等設(shè)備，否則取消裁判資格。

（8）裁判與選手不能進(jìn)行交流，競(jìng)賽時(shí)如有選手提出

問(wèn)題，必須有2名及以上裁判在現(xiàn)場(chǎng)。

（9）參加賽后的總結(jié)表彰大會(huì)。

（二）紀(jì)律要求

1．選手賽場(chǎng)紀(jì)律

（1）參賽選手應(yīng)按照技術(shù)文件和考核項(xiàng)目試題要求，

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。

（2）選手在比賽期間不得使用手機(jī)、照相機(jī)、錄像機(jī)

等設(shè)備，不得攜帶和使用自帶的任何存儲(chǔ)設(shè)備。

（3）本項(xiàng)目比賽服裝和鞋帽不得提供參賽方的信息，

選手在比賽過(guò)程中，也不能披露參賽單位和真實(shí)姓名等身份

信息。

（4）比賽分組由所有選手在場(chǎng)共同抽簽決定，并抽取

當(dāng)日比賽順序。賽場(chǎng)進(jìn)行比賽全程錄像，用于爭(zhēng)議的協(xié)調(diào)和

解決。

（5）選手在比賽前熟悉場(chǎng)地時(shí)，所在參賽隊(duì)裁判可陪

同，并提供充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)物操作和訓(xùn)練。

（6）在比賽前，還有3分鐘時(shí)間熟悉適應(yīng)場(chǎng)地，但不

得觸碰物品或進(jìn)行任何操作。如果選手在3分鐘內(nèi)完成熟悉

和適應(yīng)場(chǎng)地，可以申請(qǐng)?zhí)崆敖Y(jié)束并開始正式比賽。

（7）比賽從選手敲門開始計(jì)時(shí)，自選手離開場(chǎng)地結(jié)束；

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)有誤，如發(fā)現(xiàn)任何原因?qū)е碌奶崆坝?jì)時(shí)或提前結(jié)

束，應(yīng)立即向裁判說(shuō)明情況；比賽結(jié)束前5分鐘裁判舉牌進(jìn)

行提醒；計(jì)時(shí)滿后，由裁判宣布比賽時(shí)間到選手比賽結(jié)束，

選手需停止競(jìng)賽并在志愿者指引下離場(chǎng)。

（8）比賽中不得向裁判提問(wèn)或要求幫助；如遇特殊情

12

況，如設(shè)備故障，或者影響比賽進(jìn)行的問(wèn)題，選手可舉手示

意，可向裁判組申請(qǐng)暫停比賽；裁判員先暫停比賽時(shí)間，然

后聽(tīng)取陳述，共同商量后給予解決方案；如屬于選手個(gè)人理

解問(wèn)題，請(qǐng)告知選手按照實(shí)際情況盡你所能進(jìn)行下去，然后

比賽繼續(xù)。

（9）比賽開始后，所有選手不可離開賽場(chǎng)，需要在等

候室等待，如有事必須離開，應(yīng)請(qǐng)假并由工作人員陪同，速

去速回；完成當(dāng)日比賽的選手，也需在等候室等待，到當(dāng)日

比賽全部結(jié)束后，方可一起離開。等待期間，不可閱讀與專

業(yè)相關(guān)的書籍資料，不可討論與比賽相關(guān)的話題。但可以從

事允許的娛樂(lè)方式活動(dòng)，如課外書籍、游戲等。

（10）本次比賽不設(shè)置備物環(huán)節(jié)，所有所需物品均擺放

在場(chǎng)地內(nèi)，以實(shí)物為準(zhǔn)。裁判員指導(dǎo)工作人員承擔(dān)賽場(chǎng)準(zhǔn)備

和復(fù)位工作，包括計(jì)時(shí)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。場(chǎng)地設(shè)計(jì)中的備

物房間用于儲(chǔ)存?zhèn)溆梦镔Y。

（11）如選手因個(gè)人原因?qū)е卤荣愔袛嗷蛘卟荒軈⒓颖?/p>

賽，裁判員將在旁陪伴或給與照護(hù)，直到比賽可以繼續(xù)；但

不給予補(bǔ)時(shí)，不得調(diào)換選手順序；如超過(guò)原定比賽時(shí)間，視

為比賽結(jié)束或者棄賽。

（12）競(jìng)賽過(guò)程中因違反安全操作要求造成設(shè)備或人身

安全事故者，按相關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

2．裁判紀(jì)律要求

（1）裁判員在比賽前參加培訓(xùn)，并簽署《開封市第一

屆技能大賽競(jìng)賽行為規(guī)范承諾書》。凡未參加賽前培訓(xùn)、未

簽署《開封市第一屆技能大賽競(jìng)賽行為規(guī)范承諾書》的，不

得從事執(zhí)裁工作。

（2）裁判員必須服從裁判長(zhǎng)和模塊裁判組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，

依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，公平、公正、真實(shí)、準(zhǔn)確地完成

競(jìng)賽評(píng)分工作。

（3）裁判員早上開始工作后當(dāng)天封閉管理。在正式裁

判工作期間，進(jìn)入場(chǎng)地或離開場(chǎng)地，不許攜帶任何紙質(zhì)與電

子記錄的工具；在比賽期間與休息時(shí)間，包括午間吃飯休息

時(shí)間，不能在當(dāng)天比賽開始后未結(jié)束前與任何非本模塊裁判

13

人員和非裁判選手（口頭與書面）交流；如需離開裁判工作

場(chǎng)地，必須向模塊組負(fù)責(zé)人請(qǐng)示，在得到批準(zhǔn)并有人伴隨的

情況下才能離開。

（4）裁判員必須攜帶裁判員胸牌，儀表整潔，舉止文

明、禮貌，接受監(jiān)督人員的監(jiān)督。執(zhí)裁時(shí)不可佩戴胸牌。

（5）遵守職業(yè)道德，文明裁判。保守大賽試題秘密，

嚴(yán)肅賽場(chǎng)紀(jì)律。

（6）嚴(yán)格遵守比賽時(shí)間規(guī)定，不得擅自提前或延長(zhǎng)選

手比賽時(shí)間。

（7）嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則，除應(yīng)向參賽選手宣讀競(jìng)賽須

知外，不得向參賽選手暗示或解答與競(jìng)賽有關(guān)的內(nèi)容。

（8）競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題或異議，服從裁判長(zhǎng)裁決，

避免參賽選手和相關(guān)人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

（9）保守競(jìng)賽秘密，未經(jīng)組委會(huì)正式許可公布成績(jī)和

名次前，裁判員不得私自與參賽選手或選手派出單位聯(lián)系，

不得透露有關(guān)比賽的任何信息及情況。

（10）堅(jiān)守崗位，不遲到、早退，無(wú)特殊情況不得在競(jìng)

賽期間請(qǐng)假。

（11）裁判員要提醒選手注意操作安全，對(duì)選手的違規(guī)

操作或可能引發(fā)人身傷害、設(shè)備損壞等事故的操作應(yīng)立即制

止并向現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人報(bào)告。

（12）裁判員有違反比賽紀(jì)律，由裁判長(zhǎng)確定立即停職

工作，由候補(bǔ)裁判替代。

四、賽場(chǎng)設(shè)施、設(shè)備安排

（一）賽場(chǎng)布局要求

場(chǎng)地主要分為：醫(yī)院、日間照護(hù)中心2個(gè)場(chǎng)景，1個(gè)照

護(hù)計(jì)劃書寫區(qū)，另設(shè)裁判、標(biāo)準(zhǔn)化病人、登分、材料儲(chǔ)存等

工作區(qū)和選手休息、候考區(qū)域。場(chǎng)地布局有：水、電、電纜

走向、數(shù)據(jù)線分布等要求；所有的區(qū)域保障參賽人員的飲水、

零食、坐位、衛(wèi)生間需求等。場(chǎng)地比賽用常用辦公設(shè)備：計(jì)

算機(jī)、打印機(jī)、計(jì)時(shí)器、桌椅、辦公用具和材料等。

（二）場(chǎng)地布局圖

14

照護(hù)計(jì)劃SP化妝間/儲(chǔ)物

儲(chǔ)物區(qū)醫(yī)院休息區(qū)日間照護(hù)中心

書寫區(qū)區(qū)

過(guò)道

工作人員

茶水間裁判工作區(qū)核分室仲裁區(qū)裁判會(huì)議室

休息室

備注：候考區(qū)及選手休息區(qū)在4A區(qū)

（三）賽場(chǎng)提供的器件及耗材

根據(jù)世賽物品清單及競(jìng)賽題目要求，以及采購(gòu)的實(shí)際能

力，提交和落實(shí)物品要求（詳見(jiàn)附件3）。

設(shè)備和物品驗(yàn)收：裁判組在賽前確認(rèn)設(shè)備和物品是否符

合要求；確認(rèn)設(shè)備和物品數(shù)量是否正確；確認(rèn)比賽設(shè)備和物

品的功能和性能是否可以滿足比賽的需要；以及是否可以及

時(shí)更換不符合要求的材料；應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備（含備用設(shè)備、突

發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等）。

選手無(wú)自備的設(shè)備和工具要求，決賽場(chǎng)地禁止自帶使用

的設(shè)備和材料。

賽場(chǎng)禁止攜帶物品清單

序號(hào)設(shè)備和材料名稱

1手機(jī)等通信設(shè)備

2移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備

3任何與競(jìng)賽內(nèi)容相關(guān)的物品和資料

五、安全、健康要求

競(jìng)賽的安全目標(biāo)——事故為零。

（一）選手禁止攜帶易燃易爆物品

（1）參賽選手嚴(yán)禁在賽場(chǎng)區(qū)域內(nèi)吸煙和私自動(dòng)用明火，

嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品。

（2）禁止選手及所有參加賽事的人員攜帶任何有毒有

15

害物品進(jìn)入競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。

（二）賽場(chǎng)必須留有安全通道

必須配備滅火設(shè)備。賽場(chǎng)應(yīng)具備良好的通風(fēng)、照明和操

作空間的條件。做好競(jìng)賽安全、健康和公共衛(wèi)生及突發(fā)事件

預(yù)防與應(yīng)急處理等工作。

（三）醫(yī)護(hù)人員藥品的配備

競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)必須配備必要的醫(yī)務(wù)人員藥品。

（四）賽場(chǎng)安全

1.競(jìng)賽組委會(huì)須檢查、消除賽場(chǎng)中存在的安全隱患，做

好各種可能出現(xiàn)的突發(fā)事件預(yù)案。

2.競(jìng)賽過(guò)程中，賽場(chǎng)內(nèi)的工作人員有責(zé)任對(duì)選手的操作

安全進(jìn)行監(jiān)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止，避免發(fā)生人身或設(shè)備安

全事故。

3.競(jìng)賽過(guò)程中，裁判及工作人員有責(zé)任對(duì)選手使用的設(shè)

備安全進(jìn)行監(jiān)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止，避免發(fā)生設(shè)備損壞。

（五）疫情防控

按照開封市疫情防控的要求和開封市第一屆技能大賽

組委會(huì)的具體防控要求執(zhí)行。

16

附件1

開封市第一屆職業(yè)技能大賽

測(cè)試項(xiàng)目

HealthandSocialCare

TestProject

2022年10月

17

Case1

Module’sNameModule’sDescription

HospitalThereisonepatientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Settingworkforthispatient.

Planning

?Createawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

?Putsometimeframetothetasks.

?PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

?Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

?Thegoalsaremostlypatient-centered.

HospitalSettingThisisthepatientyouneedtocarefor.

Mrs.DaSilva,aged73,isfairlyindependentandlivesathomebyherself.

Casename:Shehadaviralinfectionandfeverof38℃lastweekend.Lastnight,shefell

whilstgoingtothebathroomasshefeltgiddyandweak.Shewasnotabletoget

Pneumoina

upbyherselfandwasfoundbyherdaughterinthemorningwhenshecameto

seewhyhermotherwasnotansweringherphone.Mrs.DaSilvasustained

severalbruisesandanabrasiononthelateralsideofherlowerrightarm.

Onadmissiontothehospital,sheisdiagnosedwithpneumonia.Sheis

prescribedantibiotics,4-hourlymonitoring,dressingforherabrasion.

Nowit’s8:00inthemorning.Mrs.DaSilvaisinherroom.Nursehad

alreadychangedherwound..YouarehercaregiverLisatoday..Youhave20

minsforthefollowingtasks:

Monitorvitalsigns

Educateindeep-breathingexercisesandSpirometer

Educateheraboutfallpreventionandteachhowtogetupsafelyafter

fallingdown

18

Case2

Module’sNameModule’sDescription

HospitalThereisonepatientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Settingworkforthispatient.

Planning

?Createawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

?Putsometimeframetothetasks.

?PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

?Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

?Thegoalsaremostlypatient-centered.

HospitalSettingThisisthepatientyouneedtocarefor.

Mrs.Kleinis72yearsoldwhosufferedanacutesubduralhematomawith

Casename:contusion.Shelivesathomewithhis72-yearoldhusband.Shehasasonanda

daughterbutneitherlivesnearherhome.Shehadbeenadmittedto

Subdural

neuron-medicalwardbecauseshefell3daysago.Whenshearrivedtothe

Hematomahospital,shewasorientated.Herleftleghadmildweakness.Shehaswoundson

theelbowandparietalsideofhead.Todaysheisinagoodconditionandready

togohome.

Nowit’s8:00inthemorning.Mrs.Kleinisinherroom.Nursehadalready

changedherwound..YouarehercaregiverChristoday.YoucallherKlein.You

have20minsforthefollowingtasks:

Measureorthostaticbloodpressure

MakesurethewalkingofMrs.Kleinissafe

Educateheraboutquittingsmoking

19

Case3

Module’sNameModule’sDescription

DayCareThereisonepatientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Settingworkforthispatient.

Planning

?Createawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

?Putsometimeframetothetasks.

?PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

?Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

?Thegoalsaremostlypatient-centered.

DayCareThisisthepatientyouneedtocarefor.

SettingYouhasaclientLily,aged21today.Sheisnewlydiagnosedwithdiabetes

mellitusandrequiressubcutaneousinsulininjectionsthreetimesaday.Lilyis

alsorequiredtomonitorherownbloodglucoselevel.Lilywillbegraduating

Casename:

fromcollegethissummeranddoesnotthinkshehasahealthproblem.Mrs.

Type1DiabetesMarkisconcernedaboutherdaughter’sdisease.SoshehelpedLilymakean

appointmentfordaycarecenter.

Nowit’s14:00intheafternoon.Lilycomesalone.Youarehercaregiver

Lauratoday.Youhave20minsforthefollowingtasks:

TeachanddemonstrateLily:

-Selfbloodglucosemonitoring

-Insulininjection

TeachLilyaboutDiabetes.

20

Case4

Module’sNameModule’sDescription

DayCareThereisonepatientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Settingworkforthispatient.

Planning

?Createawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

?Putsometimeframetothetasks.

?PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

?Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

?Thegoalsaremostlypatient-centered.

DayCareThisisthepatientyouneedtocarefor.

SettingMr.JohnsonwasdiagnosedwithParkinson’sdiseaseaboutoneyearago

andwasprescribedTab.Sinemetthreetimesaday.Heisgenerallywellbuthe

doesrequireassistancefromhiswifewithhisdailyroutineashehasfine

Casename:

tremorsandslownessofmovementwithrigidity.Mrs.Johnsonishospitalized

Parkinson’sforulcerativecolitissurgeryandwasexpectedtobehospitalizedforatleastone

Diseaseweek.Mr.Johnsonisfeelinghelplessashiswifeishospitalizedandheis

dependingonaparttimehelperwithhisdailyroutine.

Nowit’s10:00inthemorning.Mr.Johnsoniswaitingforyouinyour

clinicroom.Youknoweachotherwell.YournameisSusan.Youalwayscall

himJohnson.Youhave20minsforthefollowingtasks:

TeachMr.Johnsontherangeofmotion(ROM)exercises

DemonstrateandassistMr.JohnsonhowtowalkwithaZimmerframe

Showhimhowhecanusesomeassistivedevicesformore

independence

21

附件2

一、樣題

Module’sNameModule’sDescription

HospitalThereisonepatientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Settingworkforthispatient.

Planning

?Createawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

?Putsometimeframetothetasks.

?PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

?Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

?Thegoalsaremostlypatient-centered.

HospitalSettingThisisthepatientyouneedtocarefor.

JoanFerreiraisa65-year-oldmale.Hepresentedtoemergencyroomwith

Casename:increasingpaininhisrightknee,whichpreventedhimfromdoinghisdaily

activities.Hehadtriedmanydifferentpainmedicationswithminimalbenefit.

Knee

Mr.Ferreiradiagnosedofosteoarthritis,whichrequiredtotalkneereplacement.

ReplacementHisoperationwasdonetwodaysago.Hisdressinghasbeenchangedthis

morning.Mr.Ferreirareportedseverepaininoperatedsiteandrefusedto

ambulate.

Assesshispainandgivepainmedicationaccordingtophysician’sorder.

Performdeepveinthrombosisprophylaxis.

Instructthepatienthowtopreventpneumonia.

Encouragepatienttoambulate.Movefrombedtochair.

22

二、評(píng)分表

Markingform(Sample)

Test

Healthandsocialcare

Project：

Scores：Kneereplacement-Plan（20%）+Practice（70%）+Judgement（10%）

Aspect

TypeMax

Aspect-Description

M=MeasMark

J=Judg

1Plan10

M1WrittenPlanincludesallthetasks3

M2WrittenPlanincludestimeplanning1

M3Goalsarenamed2

M4Goalsarepatient-oriented3

M5Writtenplanhasthenameofthecompetitor/Countryon,singlepage1

2PracticeofKneeReplacementCare35

Explainthepurposeandgetagreement

M1Greetpatientproperlybeforeanyprocedureortouchthe1

patient

ConfirmtheidentityoftheIdentifypatientwithtwoIDsby

M21

patientcheckingwristbandorasking.

1.bloodpressure:①cuffposition;②

Checkvitalsignsofthe

M3③3

patientcufftightness;positionofartery.

missone,noscore.

AssessmentofpatientspainAssessthepainofthepatientwiththe

M41

levelVAS/NRS

Checktherightdosisandexplainitto

Givepainmedication

patient;Checktheprescribeddosage

M5accordingtothedoctor's2

onthedoctorsprescription.

prescription

missone,noscore.

Evaluatetheeffectofpain

M6Example:Itcanreduceyourpain.1

medication

1.Educateonmethodofdeepvein

Performdeepveinthrombosisthrombosisprophylaxis;

M73

prophylaxis2.Frequencyofexercise.

missone,halfscore.

MovepatientfrombedtoInstructcorrectly,

M83

chairAnymistake,noscore.

Validateclient'sfeeling;show

Emotionalsupportandempathy;encouragepatientorgive

M92

educationadvise,etc.

minimal3aspects.

Instructforprecautionsathome,for

example:Keepnutrition;appropriate

Instructthepatienthowto

M10exercise.3

preventpneumonia

3pointormore,fullscore.2piont,

halfscore.1point,0.5score.

M11MaintainproperbodySafeandergonomicworkingpractice.2

23

mechanicswhenperformingMovingpatientorheavythingsuse

proceduressectionforceprinciple,postureand

positionright.

Thereareinnovationsandnew

Thereareinnovationsandeffectivemethodsintheprocess.

M12neweffectivemethodsintheMeetsthelatestinternational2

processguidelinesandtheclientneeds.Any

itemmeet,fullpoints.

Theprocessisnaturaland

M132

orderly;Allstepscompleted

Askopenendedquestionsand

M141

useclose-loopcommunication

M15Patient’srightandrespectProtectpatient'sprivacy1

Managetheconflictsor

M16difficultissuesraisedbythe2

patient

Maintainhygienicprinciples;Use

M17Hygienicprinciple1