貴州大學(xué)概預(yù)算課程設(shè)計

貴州大學(xué)概預(yù)算課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握貴州大學(xué)概預(yù)算的基本概念、原則和方法；

2.使學(xué)生了解概預(yù)算編制的程序和注意事項；

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握如何運用概預(yù)算知識對項目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成概預(yù)算編制的能力；

2.提高學(xué)生運用概預(yù)算軟件進(jìn)行項目預(yù)算編制的技能；

3.培養(yǎng)學(xué)生分析項目成本、優(yōu)化預(yù)算方案的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對概預(yù)算工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度；

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到概預(yù)算在項目管理中的重要性，樹立成本控制意識；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

本課程針對貴州大學(xué)本科學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握概預(yù)算的基本理論和方法，還能在實際操作中提高自己的技能，形成對概預(yù)算工作的正確認(rèn)識和積極態(tài)度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和成本控制意識，為未來從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.概預(yù)算基本概念：包括預(yù)算的定義、分類及作用；概預(yù)算的概念、組成和編制原則。

2.概預(yù)算編制程序與方法：講解概預(yù)算編制的步驟，如項目調(diào)研、資料收集、預(yù)算編制、審核等；介紹各種預(yù)算編制方法，如單價法、實物量法等。

3.概預(yù)算編制注意事項：分析概預(yù)算編制過程中需關(guān)注的要點，如工程量準(zhǔn)確性、價格合理性、政策法規(guī)遵守等。

4.概預(yù)算經(jīng)濟(jì)分析：教授如何運用概預(yù)算知識進(jìn)行項目投資估算、經(jīng)濟(jì)效益分析等。

5.概預(yù)算軟件應(yīng)用：介紹市場上常用的概預(yù)算軟件，如廣聯(lián)達(dá)、同望預(yù)算等，并輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。

教學(xué)內(nèi)容按照以下進(jìn)度安排：

第一周：概預(yù)算基本概念、編制程序與方法；

第二周：概預(yù)算編制注意事項、經(jīng)濟(jì)分析；

第三周：概預(yù)算軟件應(yīng)用及實際操作。

本教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，緊密結(jié)合教材，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。通過詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握概預(yù)算編制的核心知識，為實際工作打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解概預(yù)算的基本理論、編制程序、方法及注意事項。通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和深入淺出的講解，使學(xué)生快速掌握課程核心知識。

2.案例分析法：挑選具有代表性的實際項目案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行分析討論。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

4.實驗法：利用概預(yù)算軟件進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生在實際操作中掌握概預(yù)算編制技巧。通過上機(jī)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作技能。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，共同完成課程作業(yè)和項目實踐。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

6.課后自學(xué)與輔導(dǎo)：布置課后自學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材、查閱資料，并進(jìn)行課后練習(xí)。同時，安排教師進(jìn)行課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鞏固課堂所學(xué)。

7.考察與實踐：組織學(xué)生實地考察項目現(xiàn)場，了解實際工程預(yù)算編制過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

8.情景模擬：創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗概預(yù)算編制過程。提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作表現(xiàn)等方面。旨在評估學(xué)生的課堂參與度、團(tuán)隊合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。作業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合課程內(nèi)容，旨在檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學(xué)生在完成上機(jī)實驗后，需提交實驗報告。報告應(yīng)包括實驗?zāi)康?、過程、結(jié)果及心得體會，以評估學(xué)生的實際操作能力和分析能力。

4.期中考試：占總評成績的20%。采用閉卷考試形式，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的10%。采用開卷考試形式，重點考察學(xué)生對課程知識的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

教學(xué)評估具體安排如下：

1.平時表現(xiàn)：教師將在課程進(jìn)行過程中持續(xù)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并進(jìn)行記錄。

2.作業(yè)：每兩周布置一次作業(yè)，共布置四次。作業(yè)成績將根據(jù)完成質(zhì)量進(jìn)行評分。

3.實驗報告：課程結(jié)束后，學(xué)生需提交一份完整的實驗報告。

4.期中考試：課程進(jìn)行至一半時進(jìn)行期中考試。

5.期末考試：課程結(jié)束時進(jìn)行期末考試。

本課程的教學(xué)評估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生在知識掌握、技能應(yīng)用、團(tuán)隊合作等方面的學(xué)習(xí)成果。同時，注重過程評估與終結(jié)性評估相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為三個階段，分別為基本概念與編制程序、編制方法與注意事項、軟件應(yīng)用與實踐。

-第一階段（第1-6周）：概預(yù)算基本概念、編制程序與方法；

-第二階段（第7-12周）：概預(yù)算編制注意事項、經(jīng)濟(jì)分析；

-第三階段（第13-16周）：概預(yù)算軟件應(yīng)用及實際操作。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在每周的固定時間進(jìn)行，以方便學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。

3.教學(xué)地點：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，實驗操作在計算機(jī)實驗室進(jìn)行。

具體教學(xué)安排如下：

-理論課：每周一次，共計90分鐘。教師采用講授法、案例分析法等方式進(jìn)行教學(xué)。

-實驗課：每周一次，共計90分鐘。學(xué)生在計算機(jī)實驗室進(jìn)行上機(jī)操作，教師現(xiàn)場輔導(dǎo)。

-課堂討論：根據(jù)課程內(nèi)容，安排2-3次課堂討論，每次討論時長45分鐘。

-課后自學(xué)：學(xué)生需根據(jù)課程進(jìn)度，合理安排課后自學(xué)時間，閱讀教