貴州非遺研學(xué)課程設(shè)計

貴州非遺研學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解貴州省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括苗族銀飾、侗族大歌、布依族服飾等，掌握其歷史背景、文化內(nèi)涵及制作工藝。

2.幫助學(xué)生理解我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義，了解相關(guān)法律法規(guī)及政策。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的能力，學(xué)會從多角度欣賞和評價民族文化。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論、實地考察等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)、傳承文化的責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識，尊重和理解不同民族的文化差異。

課程性質(zhì)：本課程為研學(xué)課程，以實地考察和課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，注重學(xué)生的實踐體驗和探究性學(xué)習(xí)。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力，對新鮮事物充滿好奇心，善于合作和分享。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重課程內(nèi)容的實用性，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動參與課程學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-了解貴州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、類別及特點。

-學(xué)習(xí)《課本》第三章“多彩的民族風(fēng)情”相關(guān)內(nèi)容。

2.貴州省主要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)介紹

-苗族銀飾：學(xué)習(xí)其制作工藝、圖案寓意和文化價值。

-侗族大歌：了解大歌的歷史、表演形式及音樂特點。

-布依族服飾：研究其設(shè)計理念、制作工藝及文化內(nèi)涵。

3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)

-學(xué)習(xí)《課本》第五章“文化遺產(chǎn)保護(hù)”相關(guān)內(nèi)容，了解我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義、法律法規(guī)及政策。

4.實地考察與體驗

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)展示館，實地了解和體驗苗族銀飾、侗族大歌等文化項目。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享考察心得，提高觀察、描述和分析能力。

5.課堂延伸活動

-開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳設(shè)計，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：共5個課時，第1課時為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述，第2-3課時為貴州省主要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)介紹，第4課時為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，第5課時為實地考察與體驗及課堂延伸活動。教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-通過生動的語言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景和文化價值，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-結(jié)合《課本》相關(guān)章節(jié)，講解貴州主要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點和保護(hù)意義，加深學(xué)生對知識點的理解。

2.討論法：

-針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，尊重每個人的觀點，培養(yǎng)多元化的思維方式。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)案例，如苗族銀飾制作工藝，讓學(xué)生分析其文化內(nèi)涵、傳承現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

-通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會將理論知識與實際情況相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：

-安排學(xué)生實地考察非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，如參觀苗族銀飾制作工坊、侗族大歌表演等，讓學(xué)生親身體驗民族文化。

-鼓勵學(xué)生在實地考察過程中記錄、拍攝、采訪，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。

5.互動式教學(xué)：

-在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識競賽、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提問、分享心得，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

6.創(chuàng)新實踐：

-鼓勵學(xué)生開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳設(shè)計，如制作宣傳海報、編寫宣傳文案等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-組織成果展示，讓學(xué)生相互評價、學(xué)習(xí)，提高他們的審美和表達(dá)能力。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高思考能力。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論、實地考察等活動中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)程度，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-課堂紀(jì)律：評價學(xué)生的出勤、守時、課堂行為等方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

2.作業(yè)評估：

-知識性作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)，評估學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識的掌握程度。

-實踐性作業(yè)：要求學(xué)生完成與課程相關(guān)的實踐任務(wù)，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳設(shè)計、考察報告等，評價學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學(xué)生對課程知識點的掌握程度。

-期末考試：采用論述題、案例分析題等題型，綜合評估學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解、分析和評價能力。

4.過程性評估：

-實地考察評估：觀察學(xué)生在實地考察過程中的表現(xiàn)，包括觀察力、記錄整理能力、提問與交流能力等。

-課堂延伸活動評估：評價學(xué)生在課堂延伸活動中的參與程度、創(chuàng)新意識、成果展示等方面的表現(xiàn)。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等評估結(jié)果，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保評估客觀、公正。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長，鼓勵學(xué)生自我反思，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評估應(yīng)注重反饋，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計5個課時，每課時40分鐘。

-第1課時：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述。

-第2-3課時：貴州省主要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)介紹。

-第4課時：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)。

-第5課時：實地考察與體驗及課堂延伸活動。

2.教學(xué)時間：

-每周安排1課時，持續(xù)5周。

-考慮到學(xué)生的作息時間，課程安排在上午或下午進(jìn)行，避免影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和休息。

-實地考察與體驗活動安排在周末，以便學(xué)生充分參與。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：在學(xué)校教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實地考察：選擇當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)項目基地，如苗族銀飾制作工坊、侗族大歌表演場所等。

4.教學(xué)資源：

-教師準(zhǔn)備與課程相關(guān)的教材、PPT、實物展示等教學(xué)資源，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

-教師提前聯(lián)系實地考察地點，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

5.考核與評價：

-平時成績：占30%，包括課堂參與度、小組合作、課堂紀(jì)律等方面。

-作業(yè)成績：占30%，包括知識性作業(yè)和實踐性作業(yè)。

-考試成績：占40%，包括期中考試和期末考試。

6.學(xué)生實際情況考慮：

-針對學(xué)生的興趣愛好，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。