小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)-課件

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或事情。它表示的動(dòng)作或事情正在發(fā)生,而且會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)能生動(dòng)地描述事物的變化和發(fā)展?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)概述1表示正在進(jìn)行的動(dòng)作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述此刻正在發(fā)生的動(dòng)作或事件。它表示一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作或過(guò)程。2強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的過(guò)程與一般現(xiàn)在時(shí)相比,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的正在進(jìn)行性和持續(xù)性。3靈活運(yùn)用的時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)不僅用于描述當(dāng)下正在發(fā)生的事物,還可以用于表示將來(lái)的計(jì)劃或安排。4易于掌握的語(yǔ)法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成相對(duì)簡(jiǎn)單,是小學(xué)英語(yǔ)中較早學(xué)習(xí)的一種時(shí)態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成主語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的主語(yǔ)通常為人稱代詞或名詞，例如"我"、"你"、"他"等。助動(dòng)詞be在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中，助動(dòng)詞be的形式包括am、is和are。動(dòng)詞動(dòng)詞需要加上-ing后綴,如"play"變?yōu)?playing"。時(shí)間狀語(yǔ)常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)有"now"、"atthemoment"、"currently"等。一般動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基本結(jié)構(gòu)一般動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)和動(dòng)詞的-ing形式組成，如"IamstudyingEnglish"。用法表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或情況，強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的過(guò)程?？梢杂糜诂F(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)或過(guò)去時(shí)。例子Sheisreadingabook.Theyareplayingfootball.Iamworkingonmyhomework.注意事項(xiàng)不能用于表示習(xí)慣、永恒性或事實(shí)的動(dòng)作，需要使用一般現(xiàn)在時(shí)。助動(dòng)詞be的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式為am/is/are+動(dòng)詞的ing形式。例如"Iamreadingabook"、"SheisstudyingEnglish"、"Theyareplayingsoccer"。be動(dòng)詞的用法be動(dòng)詞通常用來(lái)表示正在發(fā)生的動(dòng)作或正在持續(xù)的狀態(tài)。它是最常用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的助動(dòng)詞。be動(dòng)詞的句型be動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可用于肯定句、否定句和疑問(wèn)句。例如"Iamnotstudyingnow"、"Areyoureadingabook?"。時(shí)間狀語(yǔ)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與時(shí)間狀語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常與諸如"now"、"atthemoment"等時(shí)間狀語(yǔ)連用,表示某個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作或正在進(jìn)行的過(guò)程。時(shí)間狀語(yǔ)的位置時(shí)間狀語(yǔ)通常置于句子前部,也可位于動(dòng)詞或句子后部,但不宜過(guò)長(zhǎng)影響句子結(jié)構(gòu)。時(shí)間狀語(yǔ)的種類除"now"等外,還可用"rightnow"、"atthistime"、"currently"等表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式使用"not"在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中,可以在動(dòng)詞前添加"not"來(lái)構(gòu)成否定形式,如"Iamnotreadingabook."使用"aren't/isn't"也可以使用助動(dòng)詞"be"的縮寫(xiě)形式"aren't"或"isn't"來(lái)表達(dá)否定,如"Theyaren'tplayingsoccer."通用公式主語(yǔ)+"are/isnot"+動(dòng)詞-ing或主語(yǔ)+"aren't/isn't"+動(dòng)詞-ing現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式構(gòu)建疑問(wèn)句要將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的主語(yǔ)移到句首,并使用助動(dòng)詞"be"進(jìn)行疑問(wèn)語(yǔ)序。疑問(wèn)詞常見(jiàn)的疑問(wèn)詞有"what","who","where","when"等,用于提問(wèn)動(dòng)作的主體、地點(diǎn)、時(shí)間等?；卮鸱绞娇隙ɑ卮鹗褂?yes"開(kāi)頭,否定回答則用"no"開(kāi)頭,然后補(bǔ)充具體的信息。例句IsTomplayingbasketballnow?Yes,heisplayingbasketballnow.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別時(shí)間角度現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)側(cè)重于某個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行的當(dāng)下,而一般現(xiàn)在時(shí)則描述經(jīng)常發(fā)生的習(xí)慣性動(dòng)作。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)使用be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式,而一般現(xiàn)在時(shí)直接使用動(dòng)詞原形。用法差異現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在發(fā)生的動(dòng)作,一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)突出動(dòng)作的進(jìn)行性,一般現(xiàn)在時(shí)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的普遍性現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法總結(jié)1描述正在發(fā)生的動(dòng)作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來(lái)表示正在發(fā)生的動(dòng)作或正在進(jìn)行的狀態(tài)。2表達(dá)未來(lái)的安排現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也可以用來(lái)表達(dá)已經(jīng)安排好的未來(lái)計(jì)劃。3強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行而非完成。4強(qiáng)調(diào)暫時(shí)性現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)還可用于強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)的暫時(shí)性?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu),包括主語(yǔ)、助動(dòng)詞be和動(dòng)詞-ing的使用。詞匯訓(xùn)練熟練使用與動(dòng)作和過(guò)程相關(guān)的動(dòng)詞,如"study"、"write"、"cook"等。聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話和表達(dá)的能力。應(yīng)用實(shí)踐讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情,提高實(shí)際應(yīng)用能力?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)復(fù)雜的時(shí)態(tài)形式現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)使用助動(dòng)詞be和動(dòng)詞的ing形式,需要學(xué)習(xí)兩個(gè)形式的組合。這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)有困難。區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)學(xué)生經(jīng)常難以理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的細(xì)微差異,需要重點(diǎn)練習(xí)。掌握時(shí)間狀語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)需要與特定的時(shí)間狀語(yǔ)連用,如"now"、"atthemoment"等,學(xué)生需要大量練習(xí)。口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)學(xué)生需要在對(duì)話和日常生活場(chǎng)景中熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),培養(yǎng)自然流利的口語(yǔ)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1角色扮演通過(guò)模擬對(duì)話練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)2動(dòng)作呈現(xiàn)讓學(xué)生演示動(dòng)作并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述3情景再現(xiàn)設(shè)置生活場(chǎng)景,讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)對(duì)話在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)中,我們可以設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng),如角色扮演、動(dòng)作呈現(xiàn)和情景再現(xiàn)等,讓學(xué)生在有趣的互動(dòng)中自然地練習(xí)和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。這些活動(dòng)不僅可以增加學(xué)習(xí)的吸引力,還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)用技能。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題示例(1)10綜合題包括對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的多方面考察15錯(cuò)誤糾正題根據(jù)上下文修改錯(cuò)誤句子5翻譯題將中文句子翻譯為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)20填空題根據(jù)句意補(bǔ)充正確的動(dòng)詞詞形現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題示例(2)正在發(fā)生非正在發(fā)生本練習(xí)題以圖表形式呈現(xiàn)了不同動(dòng)作正在發(fā)生和非正在發(fā)生的情況,幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場(chǎng)景?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題示例(3)句子正確形式我現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)。我正在寫(xiě)作業(yè)。他們正在觀看電影。他們正在觀看電影。我下午4點(diǎn)鐘上英語(yǔ)課。我下午4點(diǎn)鐘正在上英語(yǔ)課。小明總是在課堂上睡覺(jué)。小明正在課堂上睡覺(jué)。以上例句展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確使用時(shí)機(jī)。具體來(lái)說(shuō)，第一、二句是典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。第三、四句需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)強(qiáng)調(diào)正在發(fā)生的動(dòng)作。通過(guò)這些例子，學(xué)生可以更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題示例(4)這些練習(xí)題涵蓋了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法,通過(guò)分析學(xué)生的答題情況,可以了解他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)掌握的程度,并針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)(1)5選詞填空根據(jù)句子上下文完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞形式10單句改錯(cuò)修正句子中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的錯(cuò)誤用法15對(duì)話填空補(bǔ)充對(duì)話中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞20句型轉(zhuǎn)換將一般現(xiàn)在時(shí)句子改寫(xiě)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)本節(jié)復(fù)習(xí)練習(xí)包含了多種形式,涵蓋選詞、改錯(cuò)、對(duì)話填空以及句型轉(zhuǎn)換等常見(jiàn)考點(diǎn),旨在全面鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)(2)問(wèn)題1你現(xiàn)在在做什么?我正在寫(xiě)作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)練習(xí)。問(wèn)題2他們正在干什么?他們正在準(zhǔn)備下一節(jié)課的教案。問(wèn)題3她正在吃午餐嗎?不,她正在參加一個(gè)會(huì)議。問(wèn)題4你們?yōu)槭裁床辉谏险n?因?yàn)槲覀冋谘a(bǔ)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)(3)這組練習(xí)題旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度,涵蓋了音樂(lè)、體育、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等生活場(chǎng)景,反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從整體來(lái)看,大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念理解很好,能準(zhǔn)確地使用?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)考點(diǎn)整理基礎(chǔ)概念現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)主要用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或正在發(fā)生的事情。它由助動(dòng)詞be和動(dòng)詞的-ing形式構(gòu)成。構(gòu)成形式現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式為:主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞的-ing形式。如:IamstudyingEnglish。常見(jiàn)助動(dòng)詞amisare常見(jiàn)動(dòng)詞workplayreadwrite現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)考試題型解析選擇題選擇題?？棘F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、區(qū)別和用法,測(cè)試學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。填空題填空題會(huì)要求學(xué)生在句子中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu),檢測(cè)應(yīng)用能力。改錯(cuò)題改錯(cuò)題會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語(yǔ)法錯(cuò)誤,需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正,培養(yǎng)語(yǔ)法敏感度。短文改寫(xiě)改寫(xiě)句子為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),測(cè)試學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和靈活應(yīng)用。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)易錯(cuò)點(diǎn)分析1動(dòng)詞時(shí)態(tài)混淆學(xué)生容易將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)或其他時(shí)態(tài)混淆,需要加強(qiáng)時(shí)態(tài)概念的掌握。2助動(dòng)詞be的用法學(xué)生經(jīng)常忽略或錯(cuò)誤使用be動(dòng)詞,如缺失、拼寫(xiě)錯(cuò)誤或不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。3疑問(wèn)句的構(gòu)建學(xué)生在構(gòu)建現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)疑問(wèn)句時(shí),容易忘記在主語(yǔ)前加入助動(dòng)詞be。4否定句的形式學(xué)生在構(gòu)建現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)否定句時(shí),可能不會(huì)在be動(dòng)詞前加入not。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常見(jiàn)錯(cuò)誤示范在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí),常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括忘記使用助動(dòng)詞"be"以及錯(cuò)誤使用直接動(dòng)詞而不是現(xiàn)在分詞。正確的表達(dá)應(yīng)該是"IamstudyingEnglish"而不是"IstudyEnglish"。另外,某些不可數(shù)名詞和表示狀態(tài)的動(dòng)詞也不應(yīng)該使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),而應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí),如"Ihavealotofworktodo"而不是"Iamhavingalotofworktodo"?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)高分技巧主動(dòng)思維主動(dòng)思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用情況,而不是被動(dòng)記憶。理解其在語(yǔ)境中的作用和意義。靈活應(yīng)用根據(jù)不同場(chǎng)景靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),如時(shí)間狀語(yǔ)、主語(yǔ)人稱等,體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。錯(cuò)誤分析仔細(xì)分析常見(jiàn)的錯(cuò)誤,如時(shí)態(tài)混淆、句型錯(cuò)誤等,以提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握。積累練習(xí)大量練習(xí)各種題型,培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的敏感性和運(yùn)用能力?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)拓展語(yǔ)法特點(diǎn)深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)特點(diǎn)以及使用條件。掌握動(dòng)詞詞尾、助動(dòng)詞be的變化。聽(tīng)力訓(xùn)練通過(guò)各種場(chǎng)景對(duì)話，練習(xí)識(shí)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)。培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)音特點(diǎn)的敏感度。閱讀應(yīng)用在各類英文材料中尋找現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用案例，分析其語(yǔ)境和功能。提升閱讀理解能力。寫(xiě)作實(shí)踐運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事件、計(jì)劃和趨勢(shì)。在作文中恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)捷徑制作學(xué)習(xí)卡片利用現(xiàn)成的或自制的學(xué)習(xí)卡片,有助于記住現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則及常用句型。觀看教學(xué)視頻在網(wǎng)上找到高質(zhì)量的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)視頻,通過(guò)生動(dòng)形象的講解,快速掌握相關(guān)知識(shí)。多練習(xí)對(duì)話與他人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí),嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)正在發(fā)生的事情,提高實(shí)際運(yùn)用能力。利用學(xué)習(xí)APP下載專門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP,通過(guò)游戲式練習(xí)和測(cè)試,鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法和使用?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)調(diào)整深入分析學(xué)生掌握程度,根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)習(xí)效果最大化。教學(xué)方法改進(jìn)嘗試多樣化的教學(xué)手段,如角色扮演、游戲互動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與提升鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和互動(dòng),讓他們成為課堂的主角,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。練習(xí)反饋完善及時(shí)分析學(xué)生練習(xí)情況,針對(duì)存在的問(wèn)題給予適當(dāng)指導(dǎo)和反饋,鞏固知識(shí)掌握?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)實(shí)踐應(yīng)用課堂實(shí)踐在小學(xué)英語(yǔ)課堂中,老師可以利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流能力。日常應(yīng)用學(xué)生可以將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)用于家庭生活,描述自己或家人正在做的事情,培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。生活場(chǎng)景現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也可以用于描述戶外游戲或日?；顒?dòng),讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)課堂總結(jié)重點(diǎn)回顧通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們總結(jié)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、否定和疑問(wèn)形式,并與一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行了對(duì)比。應(yīng)用實(shí)踐學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng),運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作,展現(xiàn)了良好的掌握程度。學(xué)習(xí)收獲學(xué)生們表示對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有了更深入的理解,并有信心在日常生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)反思本課教學(xué)節(jié)