山東省濱州市無棣縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（B）（含答案）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)檢測(cè)七年級(jí)語文試題（B卷）溫馨提示：1.本試卷8頁。滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。2.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試題卷上。4.其他試題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試題卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累與運(yùn)用（29分）閱讀文段，完成下面小題在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些瞬間，如璀璨星辰，照亮了我們的心靈。癱瘓的困境阻擋不了生命的頑強(qiáng)，爆怒的情緒終會(huì)被愛所平息，沉寂的時(shí)光里貯藏著無盡的思索。淡雅的氣質(zhì)如幽蘭綻放，_______________，爛漫的笑容若春花燦爛。喜出望外的瞬間充滿驚喜，翻來覆去的輾轉(zhuǎn)飽含牽掛，各得其所的結(jié)局滿是和諧……1.給下面加點(diǎn)字注音，并找出選文中的錯(cuò)別字進(jìn)行改正。貯藏（）錯(cuò)別字是__________，應(yīng)改為__________。2.請(qǐng)聯(lián)系上下文為橫線處補(bǔ)寫一句話，寫在答題卡相應(yīng)位置。3.下列對(duì)語段的理解正確的一項(xiàng)是（）A.文段中運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法。B.文段中“貯藏”“有”“是”是動(dòng)詞，“生命”“笑容”“璀璨”是名詞。C.朗讀可以感受語言的美，重音一般用△，停連可以用，語調(diào)可以用↗↘表示。D.“爛漫”和“燦爛”是一組同義詞，詞義相近，但存在輕微的差別。4.閱讀文段，回答小題。一方書桌，三寸粉筆；一生光陰，四季流轉(zhuǎn)。教師是青春夢(mèng)想的奠基人，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中徘徊。他們幫我們扣好“人生第一粒扣子”，伴著充滿稚氣的我們走過迷茫。感念師恩，他們從不考慮自己的得失，而是以淵博的學(xué)術(shù)造詣開啟我們的智慧之門，用珍貴的心血澆灌我們的青春之花。感念師恩，即使青春成華發(fā)，我們之間的深厚情誼也始終不變。上面語段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上寫出修改后的句子。5.下面選項(xiàng)中，說法正確的一項(xiàng)是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有話劇《駱駝祥子》《四世同堂》，小說《茶館》《龍須溝》等。B.敬詞與謙辭：稱人母親說“令慈”，稱己母親說“家母”；稱人父親說“令堂”，稱己父親說“家父”。C.古代對(duì)年齡的別稱：三十“而立”，四十“不惑”，五十“知天命”，六十“耳順”“花甲”，七十“古稀”，八九十“耄耋”，一百“期頤”。D.孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑人，春秋戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家、教育家。6.古詩文默寫劉勰《文心雕龍》曰：“昔詩人什篇，為情而造文?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆分械摹埃?）____________________，____________________”展現(xiàn)揚(yáng)帆東下之豪邁；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“（2）____________________，____________________”傾吐天涯羈旅之愁思；李益《夜上受降城聞笛》中的“不知何處吹蘆管，（3）____________________”喚醒征人思鄉(xiāng)之情愫；杜甫《江南逢李龜年》中的“正是江南好風(fēng)景，（4）____________________”表達(dá)了詩人深沉的悲哀和無限的感慨；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“（5）____________________，____________________”以明月為使者，抒發(fā)思念友人之深情；“日月之行，若出其中；（6）____________________，____________________”運(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。7.名著導(dǎo)讀（1）閱讀《朝花夕拾》，完成下列表格。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)插圖識(shí)文此圖為《朝花夕拾》中的一篇插圖，該篇名為①__________。關(guān)注人物我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢？”……他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。選段中“他”的名字是②__________。她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”選段中的她是③__________的性格。（2）人，是可以一瞬間長(zhǎng)大的?！冻ㄏκ啊分杏胁簧偎查g對(duì)魯迅的人生選擇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，請(qǐng)聯(lián)系書籍篇目寫出其中一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容，分享你的閱讀感受8.升入初中，同學(xué)們組建了新的班集體，七（1）班開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你共同參與并完成以下任務(wù)。（1）為探錄“朋”“友”的字源，同學(xué)們查閱了以下資料。請(qǐng)你仿照下表中“朋”字的解說，對(duì)“友”字做字源解說?！芭蟆弊值募坠俏摹芭蟆保合駜纱裣翟谕桓K子上，形成更大的一掛玉串，表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。“友”字的甲骨文“友”：______（2）為了探究友情的內(nèi)涵，請(qǐng)你收集中國(guó)古代有關(guān)友情的一句古詩、一個(gè)成語故事，填在下表的空白處。古詩海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。①______成語故事伯牙絕弦②______（3）下表是同學(xué)們做的有關(guān)“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你概括表格所反映的情況。中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表選擇的網(wǎng)友對(duì)象憑感覺看重才華看重外貌看重人品比例19%17%19%45%（4）請(qǐng)結(jié)合下列名言，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生如何正確交友這個(gè)問題的看法。①近朱者赤，近墨者黑?！敌诘虏还拢赜朽??！鬃英垡岳徽?，利盡則交疏，安有真正之友誼耶？正當(dāng)之友誼必致力于道德之修養(yǎng)?！乩瓐D二、閱讀與鑒賞（41分）（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。餞別王十一南游唐·劉長(zhǎng)卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖①春。誰見汀洲②上，相思愁白蘋③?！咀⑨尅竣傥搴哼@里指太湖。②?。╰īng）州：水邊或水中平地。③白蘋（pín）：水中浮草，花白色，故名。9.下列對(duì)這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)詩人以“望”“揮手”“淚沾巾”這一系列動(dòng)作，濃墨渲染了自己送別友人時(shí)的心情。B.一個(gè)“空”字，不僅點(diǎn)出了詩人遠(yuǎn)望朋友漸行漸遠(yuǎn)直至消失的情景，同時(shí)烘托出詩人的空虛寂寞的心境。C.頸聯(lián)交代了友人的一葉風(fēng)帆沿江南去，漸行漸遠(yuǎn)，抵達(dá)五湖畔后休止。D.這首詩情景交融，首尾呼應(yīng)，離思深情，悠然不盡。10.某學(xué)校的七年級(jí)二班正在舉行“詩詞賞析”活動(dòng)，小紅同學(xué)選擇了這首詩“飛鳥沒何處，青山空向人”賞析，請(qǐng)從寫作手法的角度幫他進(jìn)行賞析。（二）文言文閱讀（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令④吾去，敗義以求生⑤，豈荀巨伯所行邪⑥？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡⑦盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？“巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人⑧，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全⑨?！保ā妒勒f新語·德行》）【注釋】①荀巨伯：東漢潁州（今屬河南）人，生平不詳，漢桓帝的義士。（荀：xún）②值：恰逢，趕上；③胡：中國(guó)古代泛指居住在北部和西北部的少數(shù)民族，秦漢時(shí)一般指匈奴。④令：使，讓；⑤敗義以求生：敗壞道義而茍且偷生；⑥邪：句末語氣詞，表疑問，相當(dāng)于嗎，呢；⑦郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。⑧無義之人：不懂道義的人；⑨獲全：得到保全。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞和句子的理解正確的一項(xiàng)是（）A.“子令吾去”與“太丘舍去”中的“去”都是“離開”的意思。B.“下車引之”與“我輩無義之人”中的“之”的意義和用法是相同的。C.“君與家君期日中”中“君”與“家君”都謙辭。D.“遠(yuǎn)”本義是走路走的長(zhǎng)，在“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾”中是“遠(yuǎn)方”的意思。12.下列對(duì)文中內(nèi)容相關(guān)的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.荀巨伯冒著生命危險(xiǎn)也要保護(hù)他生病的朋友，這樣的才是君子之交。B.荀巨伯的義舉，不僅救了朋友的性命，更讓敵軍自慚而退，可見“義”及道德的強(qiáng)大感化力量。C.乙文運(yùn)用了動(dòng)作描寫方法來表現(xiàn)荀巨伯的義舉，感人至深。D.“我輩無義之人，而入有義之國(guó)?！笔俏恼碌狞c(diǎn)睛之筆。13.給乙文中劃線句子斷句。請(qǐng)將劃線句子抄寫在答題卡上并用“/”斷句，限斷兩處。14.結(jié)合資料，把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！稄V韻》中“語”的用法有：（1）告訴。（2）通“悟”，醒悟。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”15.結(jié)合選文內(nèi)容，說一說甲、乙兩文分別告訴我們什么道理？（三）閱讀下面的文字，完成后面題目。材料一：①我常想，讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗龘碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。②人們從讀書中學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得人生的智慧，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得剛烈的人格；從馬克思那兒學(xué)得激情的人世，從魯迅那兒學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰那兒學(xué)得執(zhí)著的道德；歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。③一個(gè)人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚至起反作用的。但我們所指的讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半會(huì)向往崇高一類，如對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富有正義感，人往往變得情趣高雅趨避凡俗。歌德說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。④所以，我說讀書人是幸福人。（選自謝冕《讀書人是幸福人》，有刪改）材料二：①根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會(huì)最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容。②閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實(shí)用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評(píng)價(jià)、探究性閱讀，可以采取評(píng)點(diǎn)批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。材料三：①“我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員?！边@位8年帶過50萬學(xué)生的新東方英語教師，因?yàn)殡p語直播帶貨走紅。②一天，董宇輝在直播間介紹完產(chǎn)品后，隨口說道：“當(dāng)你背單詞時(shí)，阿拉斯加的虎鯨正躍出水面；當(dāng)你算數(shù)學(xué)時(shí)，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當(dāng)你晚自習(xí)時(shí)，地球的極圈正五彩斑斕。但少年夢(mèng)要你親自實(shí)現(xiàn)，世界你要親自去看，那些你覺得看不見的人和遇不到的風(fēng)景，終將在生命中出現(xiàn)！”隨后，這段話風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，激勵(lì)了無數(shù)想通過讀書改變命運(yùn)的學(xué)子。短短一周時(shí)間，他所在的“東方甄選”直播間便漲粉千萬，現(xiàn)已有1770萬粉絲。③很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有劇本？對(duì)此，他在接受央視采訪時(shí)回應(yīng)：“文案不需要提前準(zhǔn)備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書。”說得多好！你所讀的每一本書，你所做的每份努力，都會(huì)有收獲和回報(bào)?。ㄟx自《人民網(wǎng)》，有刪改）材料四：讀者的四種類型海綿型：讀什么吸收什么，隨即又原封不動(dòng)地吐出來，什么都沒有獲得。磨砂玻璃型：只滿足于把書讀完，為的是消磨時(shí)間，沒有留下有價(jià)值的東西。過濾袋型：把閱讀的內(nèi)容進(jìn)行過濾，留下的是殘?jiān)Ａ?。鉆石型：閱讀時(shí)主動(dòng)與作者對(duì)話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵，不僅自己讀書受益，還使別人也受益。（選自王榮生《國(guó)民語文能力構(gòu)成研究》，有刪改）16.下列對(duì)材料一、材料二和材料三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人們可以通過讀書，從先賢們的優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)做人，收獲幸福。B.與書結(jié)緣的人，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。C.閱讀實(shí)用類文體可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫注。D.董宇輝讀過很多書，他通過讀書獲得的知識(shí)和涵養(yǎng)，使他獨(dú)具魅力，吸引了眾多粉絲。17.下列詩句，可體現(xiàn)材料三“在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書”的一項(xiàng)是（）A.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。B.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。C.把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。D.粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。18.根據(jù)材料三、四內(nèi)容，思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者，為什么？19.七年級(jí)（1）班的學(xué)生在閱讀散文集《朝花夕拾》時(shí)，對(duì)壽鏡吾先生的教育方式產(chǎn)生了爭(zhēng)論。對(duì)此，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，從內(nèi)容和方法上給同學(xué)們閱讀本書提出建議。（四）閱讀下面的選文，完成下面小題。老哥哥臧克家①①秋是懷人的季候。深宵里，床頭上叫著蟋蟀，涼風(fēng)吹一縷明光穿過紙窗來。在我沒法合緊雙眼的當(dāng)兒，一個(gè)意態(tài)龍鐘的老人的影像便朦朧在我眼前了。②老哥哥離開我家，算來已經(jīng)足足十年了。③老哥哥真是老哥哥，他來到我家時(shí)曾祖父還不過十幾歲呢。祖父是在他背上長(zhǎng)大的，父親是在他背上長(zhǎng)大的，我呢，還是。他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父親的老哥哥，他是我的老哥哥。④聽老人們講，他初到我家來時(shí)身子銅幫鐵底的，一個(gè)人可以單拱八百斤重的小車，可是在我記事的時(shí)候他已是六十多歲的暮氣人了。⑤從我記事以來，祖父沒曾叫過他一聲老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾氣很暴，好罵人“王八蛋”，他老人家一生起氣來，老哥哥就變成“王八蛋”了。祖父雖然不大罵人，然而那張不大說話的臉子一望見就得叫人害怕。老哥哥趕集少買了一樣?xùn)|西，或是祖父說話他耳聾聽不見，那一張冷臉，半天一句的冷話他便伸著頭吃上了。我在一邊替老哥哥心跳，替老哥哥不平。心里想：“祖父不也是老哥哥手下長(zhǎng)大的嗎？”⑥我小時(shí)候最是迷賭，到了輸?shù)美鲜蠖蠢镆餐诓怀鲆粋€(gè)銅錢來的困窘時(shí)，我便想到老哥哥的那個(gè)小破錢袋來了。錢袋放在他枕頭底下，順手就可以偷到的，早晚他用錢時(shí)去摸錢袋，才發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)空空了。他知道這個(gè)地道的賊，他一點(diǎn)也不生氣。我后來向他自首時(shí)是這樣說的：“老哥哥，這時(shí)我還小呢，等我大了做了官，一定給你銀子養(yǎng)老。”⑦他聽了當(dāng)真地高興，然而這話曾祖父小時(shí)曾說過，祖父小時(shí)也曾說過了?、嗬细绺缫惶煲惶斓貨]用了。他的工作就是趕趕集，喂喂驢，掃掃院子，七十多歲了，精力已經(jīng)用盡，像一棵甘蔗，甜水給人家吮咂盡了，而今只剩一點(diǎn)殘?jiān)?。老哥哥日夜蜷縮在他那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心，背屈得像張弓，小辮越顯得細(xì)了。他的身子簡(jiǎn)直成了個(gè)季候表，一到秋風(fēng)來便咯咯的咳嗽起來。⑨“老李老了！老李老了！”⑩大家都一齊這么說。年老的人最不易叫人喜歡。于是老哥哥的壞話塞滿了祖父的耳朵。大家都討厭他。討厭他耳聾，討厭他夜間咯咯鬧得人睡不好覺，討厭他冬天把炕燒得太熱，他一身都是討厭骨頭，好似從來就沒有過不討厭的時(shí)候！祖父最會(huì)打算，日子太累，“廢物”是得鏟除的，于是尋了一點(diǎn)小事便把五十年來跑里跑外的老哥哥趕走了。我當(dāng)時(shí)的心比老哥哥的還不好過，真想給老哥哥講講情，可是望一下祖父的臉，心又冷了。?老哥哥臨走淚零零的，但沒說一句話，也沒哀求，也沒爭(zhēng)取留下。每年十二吊錢的工價(jià)算清了，他背一個(gè)小包（五十年來勞力的代價(jià)）走出了我家的大門，我牽著他的衣角，不放松地跟在后面。?十年過去了，可喜老哥哥還在人間。暑假在家住了一天，沒能夠見到他，但從三機(jī)匠口里聽到了老哥哥的消息，他說在西河樹行子里碰到老哥哥在背著手看夕陽，見了他還親親熱熱地問這問那，他還說老哥哥一心掛念我莊里的人，還待要鼓鼓勁來耍一趟，因?yàn)椴贿^二里地的遠(yuǎn)近，老哥哥自己說腳力還能來得及呢。?又是秋天了。秋風(fēng)最能吹倒老年人！我已經(jīng)能賺銀子了，老哥哥可還能等得及接受嗎？（選自《烙印》，有刪改）【注釋】①臧克家：1905出生于山東臧家莊一個(gè)破落的地主家庭，其早期作品多描寫舊中國(guó)農(nóng)民忍辱負(fù)重的悲苦生活，老哥哥即臧克家先生家的長(zhǎng)工。20.對(duì)文章理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章對(duì)老哥哥的回憶先從前年的見面說起，再回憶老哥哥以前的生活，這樣寫有助于表現(xiàn)“我”與老哥哥之間的深厚感情。B.老哥哥是一個(gè)勤勞能干的人，他是“我”家長(zhǎng)工，從“我”曾祖父一直伺候到“我”，還要趕集、喂牲口、送飯、曬場(chǎng)、揚(yáng)場(chǎng)等。C.“我”因迷賭輸錢，便偷了老哥哥的錢，老哥哥明知是我所為，但“一點(diǎn)也不生氣”，因?yàn)樗牢覍頃?huì)當(dāng)真給他養(yǎng)老。D.文章描寫老哥哥“日夜蜷縮”樣子的一段話，運(yùn)用了比喻、比擬的手法，生動(dòng)刻畫出被榨干血汗的底層勞動(dòng)者形象。21.讀完文章，你與同學(xué)一起品味語言。小齊：我讀到第⑧段“老哥哥日夜蜷縮在他那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心，背屈得像張弓，小辮越顯得細(xì)了”時(shí)，覺得修辭手法用得好，請(qǐng)你賞析一下吧。你：（1）__________________________________________________________________小魯：我讀到第⑩段“大家都討厭他。討厭他耳聾，討厭他夜間咯咯鬧得人睡不好覺，討厭他冬天把炕燒得太熱，他一身都是討厭骨頭，好似從來就沒有過不討厭的時(shí)候”時(shí)，覺得此處反復(fù)值得品味，請(qǐng)你說說它的妙處。你：（2）__________________________________________________________________22.第⑤段中三代人對(duì)老哥哥的稱呼有所不同，請(qǐng)分析不同的稱呼分別體現(xiàn)了三代人對(duì)老哥哥怎樣的情感？23.結(jié)合注釋，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的理解。三、寫作與表達(dá)（50分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中的小事很多。生病的母親安慰雙腿癱瘓的“我”，一家四口在田間溫馨的散步，“我”在百草園雪地捕鳥，“我”聽國(guó)文老師入情入理的講課，莎莉文老師教“我”寫“水”字……古人也說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！闭?qǐng)以“一件__________的小事”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于500字。

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)檢測(cè)七年級(jí)語文試題（B卷）簡(jiǎn)要答案一、積累與運(yùn)用（29分）【1~3題答案】【答案】1.①.zhù②.爆③.暴2.示例：高潔的品格似松柏挺立3.D【4題答案】【答案】教師是青春夢(mèng)想的奠基人，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中徜徉?！?題答案】【答案】C【6題答案】【答案】①.潮平兩岸闊②.風(fēng)正一帆懸③.夕陽西下④.斷腸人在天涯⑤.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥.落花時(shí)節(jié)又逢君⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西⑨.星漢燦爛⑩.若出其里【7題答案】【答案】（1）①.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》②.范愛農(nóng)③.心術(shù)不正，兩面三刀（2）示例1：《父親的病》中回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了“名醫(yī)”巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)，最終父親被庸醫(yī)治死，（庸醫(yī)誤人為要點(diǎn)）魯迅決定去日本學(xué)醫(yī)救國(guó)。示例2：《藤野先生》中回憶日本學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷，“匿名信事件”和“看影片事件”使作者的民族自尊心受到傷害，更看到中國(guó)人的愚昧麻木，魯迅決定棄醫(yī)從文，去解救國(guó)人的思想。（其他答案結(jié)合名著內(nèi)容言之有理亦可。）示例3：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。主人公阿長(zhǎng)，是童年魯迅的保姆，為他買來《山海經(jīng)》，使他對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，影響了他的一生?！?題答案】【答案】（1）兩人兩手相交，表示友好，后又引申為互相合作，給予幫助或支持。（2）①.示例：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等。②.示例：管鮑之交、割席斷交等（3）示例：大部分中學(xué)生交網(wǎng)友看重的是對(duì)方人品。（4）中學(xué)生應(yīng)該與品德高尚的人交朋友，并且保持自己高尚的品行，坦蕩交往，才是真正的友誼。二、閱讀與鑒賞（41分）（一）【9~10題答案】【答案】9.C10.詩句采用了虛實(shí)結(jié)合的手法；詩中“飛鳥”隱喻友人的南游，“青山”寫眼前之景，是實(shí)寫；后半句寫出了友人遠(yuǎn)去后，詩人的遙望和凝思，表達(dá)詩人對(duì)友人的關(guān)切和憂慮及思念之情。（二）文言文閱讀（12分）【11~15題答案】【答案】11.A12.C13.友人有疾/不忍委之/寧以吾身代友人命。14.朋友告訴巨伯說：“我如今可能要死了，您可以離開了！”15.甲文告訴我們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該講理守信的道理；乙文告訴我們做人應(yīng)該重情義、堅(jiān)守信義、舍生取義的道理。（三）【16~19題答案】【答案】16.C17.D18.董宇輝屬于鉆石型讀者。他將讀書所獲內(nèi)化為自己的涵養(yǎng)，上至天文，下至地理都可以信手拈來，侃侃而談；同時(shí)，他不僅使自己“腹有詩書氣自華”，也用自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)歷激勵(lì)著網(wǎng)友們。19.閱讀內(nèi)容：①和課文相關(guān)聯(lián)，可關(guān)注和祥子一樣的底層勞動(dòng)人民的生活和精神狀態(tài)，如長(zhǎng)媽媽，也可聯(lián)系課本中名著導(dǎo)讀內(nèi)容；②同學(xué)們的爭(zhēng)論說明有質(zhì)疑，可關(guān)注可以商討、指瑕的內(nèi)容。閱讀方法：①《朝花夕拾》是散文集，屬于文學(xué)作品，應(yīng)采取熱讀的方法，調(diào)動(dòng)感情，身臨其境；②可采取評(píng)點(diǎn)批注法對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)探究。（四）【20~23題答案】【答案】20.C21.①.運(yùn)用比喻的手法，將老哥哥比喻