《溝通與口才》特訓

《溝通與口才》特訓《溝通與口才》課程

介紹及學習指導教學目標能力目標素質目標知識目標了解口才的概念；理解會說話應具備的素養(yǎng)。恰當運用語言的能力；自我分析反省的能力.滲透思想教育、禮貌禮儀教育；提高認識，明確口才施展需要提高自己多方面素養(yǎng)；增強學生練好口才的自信心、自覺性。

學生口才現(xiàn)狀調查實訓任務

任務作用教師準備調查問卷，由助教負責，以班級為單位，組織實施。通過對學生的普遍調查，寫成分析報告。這成為教學實施的依據(jù)，教師參考此結果調整教學內容和方法。任務分析口才的重要性1好口才是練就的2如何練就好口才3課程介紹4課程學習方法5游戲導入

跑口才的重要性

古人云：一言可以興邦，一言可以喪邦。今人說：演講改變命運，口才決定人生。口才的重要性

口才的含義口才不等于說話，是會說話，即在適當?shù)膱龊险f適當?shù)脑?。指在某種場合，面對眾多聽眾，在準備不充分或完全沒有準備的情況下，口語表達正確，條理清楚，詞句妥帖，巧妙有趣，有一種感人的力量，也就是常人所講的“會說話”

美國人早在20世紀40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨冠三大法寶之首,足見其作用和價值?？诓诺闹匾院每诓攀蔷毦偷呐e例1：古希臘演說家德摩斯梯尼

舉例2：美國總統(tǒng)林肯如何練就好口才1.知識素養(yǎng)2.道德修養(yǎng)3.心理素質4.思維能力5.語言素養(yǎng)6.方法

課程介紹：以語言為突破口，開發(fā)學生的表達、思維、交際等潛能勇氣和自信、尊重和個性、寬容與給予、誠信與合作等面向我院高職各專業(yè)實踐課程生命素質課程公共基礎課程實踐課程行業(yè)口才求職口才基礎口才演講口才社交口才辯論口才演講與口才課程介紹模塊學習項目實踐項目能力目標參考學時基礎口才1、有聲語言訓練模擬普通話測試能夠做到發(fā)音標準，口齒清晰。82、心理個性訓練課前演講、破冰游戲掌握克服心理障礙的方法，實現(xiàn)敢說3、態(tài)勢語訓練目光語、手勢語、體態(tài)語、表情語訓練增強學生的非語言表達能力。在口語表達時形體自然。4、思維訓練“奇思妙想故事會”、頭腦風暴提高學生的綜合思維優(yōu)化能力演講口才1、演講的開頭、中間、結尾演講比賽掌握演講技巧，能夠完成有準備的演講42、演講的技巧抽簽即興演講掌握即興表達的構思技巧，從容應對各種場合的即興表達需要辯論口才1、辯論的技巧經(jīng)典辯論視頻欣賞熟悉辯論技巧22、辯論賽班級辯論賽實戰(zhàn)能夠靈活運用辯論技巧進行辯論社交口才1、交際口才拜訪、接待、寒暄、交談等情境再現(xiàn)掌握各種社交場合使用口語有效溝通的方法。62、綜合運用情景劇演示掌握在社交場合的適應能力、控制能力及公關口才技巧。求職口才1、求職準備模擬招聘（角色扮演）強化自我介紹的表述能力以及在面試中回答問題的技巧42、求職技巧行業(yè)口才（根據(jù)不同專業(yè)任選其中兩種）1、推銷口才校園展銷會掌握迎合顧客興趣、破除顧客心理障礙的口才技巧82、談判口才模擬公司談判提高學生的應變能力以及在談判中靈活運用語言的技巧。3、導游口才旅游情境再現(xiàn)、情景劇演示提高語言組織能力，有效應對導游過程中遇到突發(fā)情況。4、主持口才現(xiàn)場觀摩、模擬訪談節(jié)目以情帶聲，能夠靈活運用語言控制會場課程介紹

輕松開口

自信說話

自在溝通培養(yǎng)與崗位群密切對接，具有良好職業(yè)道德和較強實踐能力，“用得上、干得好、留得住”的高素質高技能專門人才內外兼修課程介紹：課程學習要求：1、堅持說普通話，在日常生活中注意糾正自己的方言。2、每天朗誦一篇散文，要求注意語音、身姿體態(tài)、表情的控制，訓練語感。3、每天仔細閱讀一篇文章，歸納、提煉文中主要觀點或做讀書筆記，不斷拓展自己的知識面。4、需要兩名助教，負責完成課下任務，配合教師圓滿完成教學任務。1、談談你對此課程的期望和要求。