教科版高中信息技術(shù)必修說課稿-1.1.2 信息的一般特征

教科版高中信息技術(shù)必修說課稿-1.1.2信息的一般特征一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以教科版高中信息技術(shù)必修課程為基礎(chǔ)，圍繞“信息的一般特征”這一主題展開。首先，通過引入實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生感受信息的重要性和普遍性。接著，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解信息的基本特征，如載體依附性、價(jià)值相對性、時(shí)效性等。最后，通過課堂互動和小組討論，讓學(xué)生深入理解信息的一般特征，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將能夠理解信息的基本特征，包括信息的載體依附性、價(jià)值相對性和時(shí)效性，從而提升對信息本質(zhì)的認(rèn)識和敏感度。通過分析信息的特征，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從信息中提取有效內(nèi)容，為解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決生活中的信息問題，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①信息的載體依附性：理解信息必須依賴一定的物質(zhì)載體才能存在和傳播。

②信息的價(jià)值相對性：認(rèn)識信息價(jià)值因人而異，與接收者的需求密切相關(guān)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①信息時(shí)效性的理解：把握信息隨時(shí)間變化而變化的特性，以及如何在不同時(shí)間獲取信息的有效性。

②信息特征的實(shí)踐應(yīng)用：將信息的一般特征應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決具體問題，如信息篩選、加工和傳播。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、交互式白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)信息資源。

4.教學(xué)手段：案例分析法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)教科版高中信息技術(shù)必修課程。上一節(jié)課我們初步了解了信息技術(shù)的概念，那么大家思考一下，信息都有哪些特征呢？今天我們將深入探討“信息的一般特征”。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

在開始本節(jié)課之前，我想請大家明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們希望同學(xué)們能夠理解信息的基本特征，包括信息的載體依附性、價(jià)值相對性和時(shí)效性，并學(xué)會將這些特征應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）信息載體依附性

首先，我們來探討信息的載體依附性。請大家翻到課本的第X頁，閱讀關(guān)于信息載體依附性的內(nèi)容。在這個過程中，我想請大家思考一個問題：為什么信息需要載體？

（2）學(xué)生閱讀并思考

（等待學(xué)生閱讀完畢）

好，請大家分享一下你們的答案。是的，信息需要載體是因?yàn)樾畔⒈旧硎菬o形的，必須依賴一定的物質(zhì)形式才能傳播和存儲。

（3）信息價(jià)值相對性

（4）學(xué)生閱讀并思考

（等待學(xué)生閱讀完畢）

很好，信息的價(jià)值體現(xiàn)在它對接收者的有用性上。不同的人對同一信息的需求和價(jià)值認(rèn)識是不同的。

（5）信息時(shí)效性

最后，我們來探討信息的時(shí)效性。請大家閱讀課本第X頁，思考這樣一個問題：什么是信息的時(shí)效性？

（6）學(xué)生閱讀并思考

（等待學(xué)生閱讀完畢）

對，信息的時(shí)效性指的是信息隨時(shí)間變化而變化的特性。有些信息在特定時(shí)間內(nèi)有很高的價(jià)值，而過了這個時(shí)間，它的價(jià)值就會大打折扣。

4.課堂互動

現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組選擇一個實(shí)際案例，結(jié)合我們剛剛學(xué)到的信息特征，分析這個案例中的信息是如何體現(xiàn)載體依附性、價(jià)值相對性和時(shí)效性的。

（7）小組討論

（等待學(xué)生討論完畢）

好，現(xiàn)在請大家分享一下你們的討論成果。

（8）學(xué)生分享討論成果

（根據(jù)學(xué)生分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)）

5.實(shí)踐應(yīng)用

現(xiàn)在，讓我們來嘗試將所學(xué)的信息特征應(yīng)用于實(shí)際情境中。請大家翻到課本第X頁，完成練習(xí)題。

（9）學(xué)生完成練習(xí)題

（教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問）

6.總結(jié)反饋

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了信息的一般特征，包括載體依附性、價(jià)值相對性和時(shí)效性。希望大家能夠?qū)⑦@些特征應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

（10）學(xué)生總結(jié)反饋

（教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)）

7.課堂延伸

最后，我想請大家思考一個問題：在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)的快速發(fā)展給我們帶來了哪些便利和挑戰(zhàn)？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個問題。

（11）學(xué)生思考并發(fā)表意見

（教師總結(jié)并布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握了信息的基本特征：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解信息的基本特征，包括載體依附性、價(jià)值相對性和時(shí)效性。他們能夠?qū)⑦@些特征與實(shí)際生活中的信息實(shí)例相結(jié)合，加深了對信息本質(zhì)的認(rèn)識。

2.提升了信息意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對信息重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)了信息意識。他們開始關(guān)注身邊的信息，并能夠從信息的角度去分析和解決問題。

3.發(fā)展了邏輯思維和批判性思維：通過對信息特征的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行邏輯推理，判斷信息的真?zhèn)?，以及評估信息的價(jià)值。

4.學(xué)會了信息篩選和加工：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何根據(jù)信息的特征進(jìn)行篩選和加工。他們能夠從大量的信息中提取出有價(jià)值的內(nèi)容，并對信息進(jìn)行有效的整理和呈現(xiàn)。

5.提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力：通過將信息特征應(yīng)用于實(shí)際情境，學(xué)生提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。他們能夠利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如使用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息搜集、處理和傳播。

6.增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的能力：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流思想，分享觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

7.培養(yǎng)了創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會了信息的基本特征，還嘗試將這些特征應(yīng)用于創(chuàng)新實(shí)踐中。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出新穎的想法，解決實(shí)際問題。

8.形成了終身學(xué)習(xí)的觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到了信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，他們開始認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

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