高考現(xiàn)代文閱讀專項指導：理解句子含義

PAGEPAGE2高考現(xiàn)代文閱讀專項指導：理解句子含義【必備知識】“理解詞語的含義”，是指理解詞語在文中的含義。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎，再結合語境，對所給詞語進行“內外結合”的審視：“內看”，就是審視詞語的內部結構，看關鍵字、看構成方式、看詞語所在句子；“外看”，就是審視詞語所在句的外部環(huán)境，看相鄰、看段意、看主旨。文中的重要詞語包括以下幾種情況：指代類詞語、修辭類詞語、主旨類詞語?！爸匾渥印?，是指那些對文章的結構、主旨、內容等有重要的作用或在語言、表達等方面具有特殊的藝術效果或深層含義的句子。具體指以下幾類:1.含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用)2.行文思路句(包括對下文有起始作用的總領句，對上文有概括作用的總結句，承上啟下的過渡句，前后呼應的照應句等)3.技巧句(使用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子)4.主旨情感句(或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點)?！究记榉治觥棵}依據(jù)：《課程標準》要求，學生能夠結合具體語境，理解重要詞語的隱含意思，體會詞句所表達的情感。高考題型：理解重要詞語含義題和理解重要句子含意題。這類題主要考查對意義的挖掘。解題思路：1、理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的關鍵性句子的含意。就散文而言，高考一般會選考那些使用準確、精練、形象、生動的語句?！皽蚀_”，不僅指對外部特征概括得準確，還指對作者感情、體驗、思想表達得準確；“精練”，指的是高度概括性和內涵的豐富性“形象、生動”是指使用修辭手法的作用。2、理解重要句子含意的方法(1)把握中心，整體領悟。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼于全文的中心，從整體上領會和感悟全文的主旨才能理解。(2)瞻前顧后，審讀語境。必須把句子放在文章具體語境中來分析，通過對具體句子前后句含意的分析，弄清所問語句的含意。一般來說，語句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答題時，或者直接引用原句，或者理解后進行轉述?！菊骖}引領】【2024新高考1《放牛記》】文章為何說“放牛給了我一個幾近完美的少年時代”？（4分）參考答案：（表層：少年生活+深層：心靈成長）①少年時代，放牛滿足了“我”的“少年英雄夢”，使“我”擁有了自由自在的好時光。②回首往事，感慨放牛生活曾使“我”那樣地親近自然和大地，滋養(yǎng)了“我”的成長?！?024新高考2《千里江山圖】文中畫線處說“在他們兩個人當中，葉桃總是先離去的”，又說“她從來沒有真正離開過他”，請談談你的理解。（4分）參考答案：（表層：基本情節(jié)+深層：人物、主旨）①兩人日常交往中，葉桃總是先離開，但依然通過多種方式和陳千里保持聯(lián)系；②葉桃思想上更早覺醒，先于陳千里參加革命，又引導他走上革命道路；③雖然葉桃后來在斗爭中犧牲，但她永遠活在陳千里的心中，她的革命精神為陳千里所繼承。【例題探究】例題1：《從自卑亭往上走》王躍文問題：試分析畫線句“累累墓葬裝訂成冊，就是一部中國近代史”這句話的含義及作用。解析：本題考查學生鑒賞重要語句的含意和作用的能力。聯(lián)系前文“沿路可見許多高冢大墓”可知，“累累墓葬裝訂成冊”中的關鍵詞“累累”是“眾多”的意思，表現(xiàn)了死去的湘人英雄有很多；聯(lián)系前文“從黃興、蔡鍔到陳天華、禹之謨，許多近代仁人志士都長眠于此”可知，“墓葬”運用借代的修辭手法，作者用“墓葬”代指死去的湘人們的英雄事跡，表現(xiàn)他們的事跡在近代史中產(chǎn)生了重大影響，構成了一部中國近代史；聯(lián)系前后文“從黃興、蔡鍔到陳天華、禹之謨，許多近代仁人志士都長眠于此”“湘人之狂，狂在遇事多不懼死。埋葬于此的陳天華憤恨蹈海，只為警醒國人自救自強”可知，這句話指出了從黃興、蔡鍔到陳天華、禹之謨，許多近代仁人志士，他們在中國近代史上做出了巨大犧牲，表達作者對他們的敬仰贊美之情。(3)抓關鍵詞，揣摩句意。句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，它們常常是揭示事物性質或狀態(tài)的重要信息。我們可通過抓關鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的含意。(4)看句子的位置。就重要句子來說，揭示段意的，一般處于段首或段尾;揭示文章脈絡層次的，往往是那些具有總領性、過渡性、總結性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置。答案①“累累”就是“眾多”的意思，這句話運用借代的修辭手法，用“墓葬”代指死去的湘人們的英雄事跡，他們的事跡在近代史中有重大影響，構成了一部中國近代史；②他們在中國近代史上做出了巨大犧牲，表達作者對他們的敬仰贊美之情。例題2：李娟《我們的裁縫店》可能干什么都一樣的吧？問題：結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。解析：理解文中句子的含意，先根據(jù)句子所在的位置，確定其在文中的作用，然后找出句子中的關鍵詞，結合前后語境，分析其含意。這句話在文中起到承上啟下的作用。承接上文所描寫的行業(yè)辛苦，引出結尾處裁縫行業(yè)給“我”帶來的人生啟示。理解句意時要明確“一樣”的具體內涵，由“過同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很辛苦”可知，裁縫是辛苦的謀生行當，而“在一剎那想通很多事情”則含蓄地表達了“我”對這一行業(yè)的深厚情感和對辛苦踏實地勞作、平穩(wěn)真切地生活的肯定。答案：①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會，不由得對這一行當產(chǎn)生了特殊的感情，感受到它的獨特意義。(5)辨析修辭，理解句子的深層含意。文中的有些句子，往往采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，運用特定的修辭手法都有一定的效果和目的。辨析修辭手法，有助于理解句子的深層含意。例題3：《夜的眼睛》穿過時光隧道聆聽先賢的哲語，飛躍長河高山接受大師的教誨；喜悅的火苗不時躍動在我心上，酣暢的感覺常常讓我物我兩忘。問題：請簡要賞析文中畫橫線的句子。答案：①形象地表現(xiàn)了作者所讀書中有不同時空的豐富內容，能從書中先賢和大師的思想中得到啟迪，表達了作者讀書時喜悅、沉迷與暢快的感受。②運用對偶，在整飭的句式中分別從時間和空間角度表現(xiàn)自己所讀書內容的豐富與從書中受到的教益。③運用比擬，用“火苗”的“躍動”生動地表現(xiàn)讀書過程中不時會產(chǎn)生喜悅之情。④運用反復，兩處“我”的出現(xiàn)，讓句子在復沓中強化讀書對我的影響。⑤運用互文，表明自己可以從表現(xiàn)不同時空內容的書中得到啟迪。(6)抓句子主干和句間關系，關注修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內涵的作用。對較為復雜的單句，可通過理清文句的主干和枝葉，來達到理解文句句意的目的;對復句來說，要分析層次，明確層次之間的關系，然后分條進行敘述?？傊?，散文中的關鍵性語句通常包括以下幾類語句：含