寫作學寫故事八年級下冊課件

人教版八年級下冊語文第六單元

寫作

學寫故事《學寫故事》是八年級下冊第六單元的寫作教學內容。教材非常注重學生“寫人敘事”能力的培養(yǎng)，七年級上冊安排了“學會記事”“寫人要抓住特點”等寫作內容，七年級下冊則有“寫出人物的精神”“抓住細節(jié)”等寫作內容。從編寫體系上看，“學寫故事”是對“寫人敘事”能力的一次綜合訓練，也是對“寫人敘事”能力的更高要求。講好故事是社會生活的重要能力，會講故事的人是有影響力的人。故事有三個要素：情節(jié)、人物、主題。因此，在寫故事的時候，情節(jié)要波瀾起伏，人物要栩栩如生、細膩傳神，主題要鮮明深刻。設計說明1.學會通過故事刻畫人物的形象。2.發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫出曲折情節(jié)，增加故事吸引力。3.突出故事情趣，將生活道理寓于故事之中，引發(fā)讀者思考。學習目標1.引導學生發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫出跌宕起伏的情節(jié)，并通過故事突出人物特點。2.培養(yǎng)學生展現(xiàn)故事情趣的寫作意識，將生活道理寓于故事之中，引發(fā)讀者思考。學習重難點思考：一篇吸引人的故事應該是什么樣的？學習任務故事完整人物鮮明想象聯(lián)想學習任務合作探究1.如何寫一篇完整的故事？2.怎么塑造鮮明的人物形象？3.如何打磨出精彩的故事環(huán)節(jié)？學習任務合作探究如何寫一篇寫完整的故事？1.故事要具備完整的情節(jié)。構思好情節(jié)的高潮和結尾,不要偏離話題；2.在情節(jié)發(fā)展中設置一些小的懸念，增加一些波折，使結尾能出人意料，增加故事的趣味性。學習任務合作探究如何塑造鮮明的人物形象？需要運用多種描寫手法刻畫人物，立體地展現(xiàn)人物的精神面貌。要適當加入人物外貌、神態(tài)描寫，動作描寫、心理描寫。適當穿插景物描寫，用來調整故事節(jié)奏、刻畫人物形象、暗示故事主題等。學習任務合作探究如何打磨出精彩的故事環(huán)節(jié)？故事允許有聯(lián)想、想象的成分。在設定了故事情節(jié)后，可以通過適當?shù)穆?lián)想與想象去豐富細節(jié)，使情節(jié)更加曲折，人物更加生動。學習任務寫值得玩味的故事

寫故事，不僅僅要重視新鮮素材的選擇、故事情節(jié)的設計，更要多思考這個故事如何打動人心，如何傳遞人情，如何挖掘出深刻的人性，給人以生活的啟迪，給人以生命的滋養(yǎng)。學習任務紀曉嵐祝壽這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃慶壽辰。故事展示學習任務撰寫故事的過程和方法1.創(chuàng)設情境。2.巧設懸念。3.刻畫人物。4.豐富細節(jié)。5.運用想象、聯(lián)想等手法引發(fā)讀者興趣。6.體現(xiàn)生活經(jīng)驗，給予讀者啟迪。學習任務以小組為單位，圍繞下面的話題，請同學們自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動。太空站，宇航員正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲門聲響了起來。學習任務實戰(zhàn)演練結合課本第129頁“寫作實踐”第二題，進行故事的創(chuàng)作。學習任務通過本節(jié)課的學習和活動，相信大家初步掌握了故事的寫作技法，能夠遵循一般的寫作過程，寫出較為完整的故事。同時，大家更應認識到，好故事來源于生活，因此，大家需要善于捕捉到生活中有趣的事件、給自己深刻印象的人，或是從生活現(xiàn)象中汲取的道理，將這些收集、記錄下來，使筆下的故事更富有情趣，更生動鮮活。課堂小結利用課下時間，繼續(xù)完成課本第129頁