2025中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 專題五 說明文閱讀 內(nèi)容理解與拓展類

專題五

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內(nèi)容理解與拓展類2025年中考語文主題訓(xùn)練考點(diǎn)

內(nèi)容理解、分析與概括考向1

信息提取與概括解題方法真題再現(xiàn)1.[2018福建中考《中文輸入法,智慧的代碼》]

文章最后一段是歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼的評(píng)價(jià),其中包含幾層意思?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【參考答案】

肯定中國(guó)打字技術(shù)發(fā)展迅速;強(qiáng)調(diào)中文輸入法的智慧;稱贊幾代中國(guó)人的不懈努力。2.[2024包頭中考《“鋼鐵巨龍——中國(guó)盾構(gòu)機(jī)”有啥硬實(shí)力》]

“鋼鐵巨龍——中國(guó)盾構(gòu)機(jī)”的硬實(shí)力體現(xiàn)在哪些方面？（3分）【參考答案】

①我國(guó)盾構(gòu)機(jī)保有量約5

000臺(tái)，居世界第一。②國(guó)產(chǎn)盾構(gòu)機(jī)的超大直徑主軸承研制能力躋身世界領(lǐng)先水平。③我國(guó)盾構(gòu)機(jī)在全球的市場(chǎng)占有率超過三分之二。教材典例第1步分析題干，明確答題范圍例

［八上《蘇州園林》“思考探究”第一題改編］作者是從哪幾個(gè)方面［暗示答案要點(diǎn)不止一個(gè)］來具體展開說明蘇州園林“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”［給出答案所圍繞中心］這一特征的?第2步采取有效的方法，篩選有用信息一、根據(jù)題干提示，鎖定答題范圍。

有關(guān)蘇州園林這一特征的敘述出現(xiàn)在第2段，由此可知，應(yīng)從下文找答案。二、逐段分析，提取答案要點(diǎn)。

第3段主要介紹蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱；第4段介紹蘇州園林講究假山和池沼的配合；第5段介紹蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意，講究花草樹木的映襯；第6段介紹蘇州園林的花墻和廊子增加了景致的深度，講究近景遠(yuǎn)景的層次。第7、8、9段分別說明了蘇州園林角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑的色彩美。第3步根據(jù)題干的顯性或隱性要求整合答案【參考答案】

先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次四個(gè)主要方面來說明蘇州園林的特征，又補(bǔ)充說明了蘇州園林角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑的色彩美，這些都體現(xiàn)了蘇州園林的整體特征?？枷?

文意的辨析與判斷解題方法真題再現(xiàn)1.[2018福建中考《中文輸入法,智慧的代碼》]

下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(

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（3分）BA.漢字?jǐn)?shù)量驚人,而電腦鍵盤按鍵數(shù)量有限,要輸入漢字,就要替漢字進(jìn)行編碼。B.五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義,就在于它只使用25個(gè)英文字母鍵。C.搜狗等新一代拼音輸入法使用各種個(gè)性化的皮膚,屏幕展現(xiàn)形式更豐富。D.王小川稱,未來輸入法能理解你的想法,會(huì)自動(dòng)代替你回復(fù)別人的提問。2.[2024湖北中考《中國(guó)紅的文化內(nèi)涵》]

下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(

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（2分）BA.自古以來人們將紅色區(qū)分得頗為細(xì)致，如絳、赤、朱、丹等同屬紅色，但深淺略有差別。B.中華文明以紅色為正統(tǒng)起始于“火的使用”，人類對(duì)火的依賴自然表現(xiàn)出對(duì)紅色的關(guān)注。C.紅色被中華文化賦予眾多象征意義，在不斷延續(xù)傳承的同時(shí)又不斷被賦予新的時(shí)代意義。D.紅色文化是以中國(guó)化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造的?？键c(diǎn)

分析句段作用解題方法真題再現(xiàn)1.[2024天津中考《大風(fēng)車原來是這樣發(fā)電》]

文章開頭以兒歌引出說明內(nèi)容，生動(dòng)活潑，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

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√2.[2024煙臺(tái)中考《冬眠，動(dòng)物御寒的“超能力”》]

最后一段總結(jié)概括了目前研究人類冬眠技術(shù)的成果，起到了收束全文的作用。

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√教材典例第1步明確句段所在位置例

［八上《中國(guó)石拱橋》］文章第1段［給出答題范圍］有什么作用［給出答題方向］？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。第2步明確答題角度，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析一、明確段落作用的分析角度。

①內(nèi)容；②結(jié)構(gòu)；③表達(dá)效果。二、結(jié)合內(nèi)容從三個(gè)角度具體分析。

內(nèi)容上：①說明了石拱橋的外形特點(diǎn)；②引出本文的說明對(duì)象。

結(jié)構(gòu)上：①引出下文對(duì)石拱橋的說明；②總領(lǐng)全文。

表達(dá)效果上：運(yùn)用了打比方、引用的說明方法，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和文學(xué)性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。統(tǒng)編教材典例拓展［八上《蘇州園林》“思考探究”第二題］課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。（提示：可先從常見角度“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”“表達(dá)效果”等入手分析，再結(jié)合其文體特點(diǎn)具體分析。）考點(diǎn)

拓展延伸解題方法真題再現(xiàn)[2024南充中考《守好鋰資源的安全底線》]

對(duì)保障我國(guó)鋰資源安全，你有何建議？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，簡(jiǎn)要談?wù)劇＃?分）【參考答案】

①?gòu)V泛開源，加大鋰資源勘察力度，加大國(guó)內(nèi)鹽湖的開發(fā)；②用好國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，實(shí)現(xiàn)互利共贏；③立足國(guó)內(nèi)資源的開發(fā)和技術(shù)研發(fā)，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)；④強(qiáng)化政策引領(lǐng)，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)研究與技術(shù)攻關(guān)；⑤規(guī)范鋰電池回收，建設(shè)綠色城市礦山。復(fù)習(xí)任務(wù)群二

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練二、［2024吉林中考改編］閱讀下文，回答問題。（12分）不幸“背鍋”的水稻——稻田甲烷的真正制造者

①甲烷做能源雖好，卻有一大壞處——它是一種溫室氣體。如果它在地球大氣層中含量過高的話，會(huì)讓地球平均氣溫劇烈上升，我們現(xiàn)在居住的很多平原和沿海大城市都會(huì)被洶涌的海水淹沒。

②遍布亞洲東部的稻田，現(xiàn)在成了某些環(huán)境科學(xué)家責(zé)難的一大對(duì)象。他們發(fā)現(xiàn)水稻田能排放出相當(dāng)可觀的甲烷，盡管總量還不能完全確定，但至少占到了全球甲烷排放總量的1/10。這樣一來，吃一口米飯簡(jiǎn)直成了一種有愧世人的不良生活習(xí)慣!

③不過，水稻可能會(huì)覺得自己比愛吃大米的人還冤枉，因?yàn)檫@些甲烷并不是它制造的，絕大多數(shù)也不是它排放的。其實(shí)，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)兒溶解在水里的甲烷進(jìn)入體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已。與其他糧食作物不同，稻的多數(shù)品種要栽在水里。由于水層的阻礙，水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對(duì)它們來說完全是一種可怕的毒藥），導(dǎo)致稻田成為甲烷的重要排放源。

④一些陳舊的生物分類系統(tǒng)把地球上的所有生物都簡(jiǎn)單分成動(dòng)物和植物兩大類。據(jù)此，基本上所有看上去不像動(dòng)物的生物都被劃入植物之列。于是，海帶是“植物”，蘑菇是“植物”，細(xì)菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面對(duì)這種在大學(xué)里竟然一直用到21世紀(jì)初的過時(shí)分類體系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌與真正的植物之間的親緣關(guān)系，比植物與動(dòng)物之間的親緣關(guān)系要遠(yuǎn)多了!

⑤如今，最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)一般把有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物先分成細(xì)菌、古菌、真核生物三大域（病毒之類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物姑且不論）。盡管在最新證據(jù)面前，這個(gè)劃分也有點(diǎn)兒陳舊了，但至少比“不是動(dòng)物就是植物”的二分法要靠譜多了。然后，真核生物再分成許多支派，在其家譜樹上，動(dòng)物與真菌（蘑菇之類）的關(guān)系非常密切，可以說情同姐妹。能夠稱得上植物的生物，只剩下陸生植物（苔蘚、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海帶之類）也要自立門戶，不再頂著“植物”的頭銜招搖過市了。

⑥產(chǎn)生甲烷的古菌（微生物學(xué)上稱為產(chǎn)甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑，以氫氣或一些小分子的有機(jī)物為燃料，最后生成水和甲烷。

⑦產(chǎn)甲烷菌還會(huì)利用乙酸進(jìn)行無氧呼吸，分解之后的產(chǎn)物則是二氧化碳和另一種物質(zhì)——你可能猜對(duì)了——甲烷。與此相似，植物和同屬真核生物的人類一樣，也能通過無氧呼吸獲得能量。在這個(gè)過程中，糖類等養(yǎng)分不會(huì)與氧氣結(jié)合，而是在細(xì)胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那種讓你的肌肉在劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生酸痛感的物質(zhì)）。

⑧總之，從生命活動(dòng)的基本化學(xué)反應(yīng)來看，產(chǎn)甲烷菌是一類與真核生物極為不同的“另類”生物。用本書里的比喻來說，它們是一類非常獨(dú)特的化工廠，拿手的特色產(chǎn)品就是甲烷——一種既能在人類社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱，又讓人類擔(dān)心得不得了的最簡(jiǎn)單的有機(jī)物。（選自《植物的經(jīng)營(yíng)之道》，有刪改）1.［考點(diǎn)1

說明對(duì)象及其特征］請(qǐng)寫出本文的說明對(duì)象。（2分）[答案]

（2分）“古菌”（或“產(chǎn)甲烷菌”）。2.［考點(diǎn)4

說明文語言］請(qǐng)結(jié)合文中畫線語句體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性。（2分）[答案]

（2分）運(yùn)用擬人手法，將褐藻不屬于植物這一知識(shí)說得生動(dòng)形象、淺顯易懂，增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性。3.［考點(diǎn)6

分析句段作用］文中大量使用補(bǔ)充說明文字（即括號(hào)里的文字），請(qǐng)概括其作用。（2分）[答案]

（2分）化高深的概念為淺顯易懂的知識(shí)；用簡(jiǎn)潔幽默的語言將知識(shí)說得清楚明白；將說明對(duì)象解釋得翔實(shí)具體。4.［考點(diǎn)5

內(nèi)容理解、分析與概括］請(qǐng)你運(yùn)用本文學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)，為“背鍋”的水稻寫一段“申冤”文字。（3分）[答案]

（3分）示例：根據(jù)文中生物學(xué)分類知識(shí)可知，水稻和古菌屬于不同“域”。水稻田里產(chǎn)生甲烷的是古菌而不是水稻，因古菌和水稻生長(zhǎng)在同一環(huán)境下，致使水稻受到牽連，為其“背鍋”。[解析]

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、分析與概括?！盀椤冲仭乃緦懸欢巍暝淖帧?，實(shí)際上就是找出材料中能夠表明水稻不是甲烷的主要排放者的信息并進(jìn)行表述。可以根據(jù)文章內(nèi)容，圍繞稻田甲烷的真正制造者（古菌）、水稻在甲烷排放中的角色（非主要制造