繁花似錦 未來可期-六年級語文開學(xué)家長會-發(fā)言稿

【六上】【語文】【繁花似錦未來可期】開學(xué)家長會-發(fā)言稿小學(xué)六年級，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中步入了最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。關(guān)鍵期：小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。目標(biāo)一致：我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切目錄：01繁花似錦——我們六年級啦02新的挑戰(zhàn)——六年級語文學(xué)習(xí)03提前布局——把握小升初

04未來可期——家校促成長一、我們六年級啦回顧暑假生活暑假優(yōu)秀作業(yè)展示

暑假作業(yè)認(rèn)真的孩子：

家長如何幫助孩子收心？（總結(jié)、調(diào)整、談心、計(jì)劃和準(zhǔn)備）首先，孩子在暑假生活和學(xué)習(xí)狀況和孩子們進(jìn)行總結(jié)。然后，調(diào)整好孩子的作息時(shí)間和飲食生活習(xí)慣。接著，和孩子談?wù)勑?，了解孩子對新學(xué)期的打算。最后，制定新學(xué)期計(jì)劃和準(zhǔn)備好學(xué)具。讓孩子盡快轉(zhuǎn)換角色，從暑假收心，適應(yīng)學(xué)校生活。

班級基本情況我們班同學(xué)值得肯定的點(diǎn)1.大多數(shù)同學(xué)能夠按要求作業(yè)，做到今日事今日畢2.上課專注傾聽、積極回答問題的同學(xué)特別多3.作業(yè)書寫工整美觀，質(zhì)量越來越高。4.大部分同學(xué)能夠自主閱讀，部分同學(xué)有很好的閱讀習(xí)慣。5.有基礎(chǔ)暫時(shí)薄弱的，也一直在努力，也有很大進(jìn)步，這樣的孩子潛力無限。班級基本情況——提升點(diǎn)1、對時(shí)間的概念：還是小學(xué)生概念，走到哪算哪，沒有一個(gè)合理地分配。2、對學(xué)習(xí)的規(guī)劃：都是父母推著走，或是老師推著走，比較隨意，對未來沒有一個(gè)明確的方向。3、對知識的鞏固：學(xué)完了、考完了就完事了，沒有真正的理解、掌握。4、對學(xué)習(xí)的態(tài)度：談不上愛，在喜歡與對付之間，能不背誦則不背誦。5、對學(xué)習(xí)的心理：浮躁、坐不住，無法做到沉靜。我的帶班原則傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣+生活習(xí)慣+思維習(xí)慣+學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的：讓孩子不留遺憾！影響孩子們一生的壞習(xí)慣拖延：時(shí)間規(guī)劃分心：參與課堂死記硬背：理解記憶被動(dòng)接受：主動(dòng)思考厭學(xué)情緒：積極學(xué)習(xí)壞習(xí)慣改變不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初中一定出問題！溫馨提示時(shí)間：早上進(jìn)班：7:40——7:50中午放學(xué)：11:55左右中午進(jìn)班：13:50——14:00下午放學(xué)：6:00左右建議：不能準(zhǔn)時(shí)到校，請家長主動(dòng)私聊老師，說明請假情況。如孩子放學(xué)沒有按時(shí)到家，可私聊老師詢問。儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財(cái)物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費(fèi)以外的金錢等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品來學(xué)校。如特別需要電話手表，請和班主任老師申請，電話手表到校后上交，放學(xué)前發(fā)放。座位：1-6排前后左右輪換，如果身體有特殊情況，請家長告知老師。學(xué)生視力問題：很多學(xué)生眼睛看不清楚，建議及時(shí)檢查視力，該佩戴眼鏡的請及時(shí)佩戴！以免視力下降更加嚴(yán)重。二、六年級語文學(xué)習(xí)認(rèn)識六年級語文單元主題和每個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)1課后習(xí)題必須會答，并掌握答題方法，很多閱讀理解題出自這里。2資料袋：基本的文學(xué)常識，要記熟，經(jīng)常會出填空題！3交流平臺：閱讀理解出題重點(diǎn)，及相關(guān)答題思路及方法。4詞句段運(yùn)用：每個(gè)單元核心知識點(diǎn)，必須要熟練掌握。5小練筆：必須多練習(xí)，進(jìn)行小范圍、短篇幅習(xí)作。6閱讀鏈接通讀，了解作者和書名，課外閱讀多從此處出題。7快樂讀書吧里推薦的是必讀書目，一定要看，考試必考。8寫字表：要求會讀會認(rèn)會寫會組詞，理解字義。兩個(gè)字組成詞的雙生字是詞語的高頻考點(diǎn)！9詞語表：理解詞語的意思，會寫近義詞和反義詞。四字詞、成語是高頻考點(diǎn)??！語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)習(xí)壓力增大：面臨著越來越大的學(xué)習(xí)壓力。他們可能會感到焦慮、緊張，甚至出現(xiàn)失眠、食欲不振等身體反應(yīng)。時(shí)間管理不當(dāng)：隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，一些孩子可能會出現(xiàn)時(shí)間管理不當(dāng)?shù)膯栴}，導(dǎo)致無法按時(shí)完成作業(yè)或者影響其他方面的生活。學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加：六年級的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容相對于以前更加深入和復(fù)雜，孩子們可能會感到有些吃力。閱讀理解困難：六年級的語文閱讀理解題目逐漸增加了難度，孩子們可能會感到難以理解和回答。小升初學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)化1）課前預(yù)習(xí)，因?yàn)殡y度的增加和課堂進(jìn)度的加快，預(yù)習(xí)在初中顯得尤為重要，有的放矢的聽課，有益于聽課效率的提高。2）養(yǎng)成課堂上記筆記的習(xí)慣，關(guān)于記筆記呢，每個(gè)老師的風(fēng)格不大一樣，有的老師會停下來直接提醒，有的老師會有自己獨(dú)特的方式。如重復(fù)、放慢語速或者強(qiáng)調(diào)等，這就需要我們孩子自己去觀察和適應(yīng)。3）課后重視各類作業(yè)。這里特別要強(qiáng)調(diào)口頭作業(yè)，語文、英語、道德、歷史這四門功課都會有口頭作業(yè)，要求孩子高聲朗讀，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極背誦。這項(xiàng)作業(yè)務(wù)必要重視起來，在高聲朗讀的過程中，鞏固舊知，提高專注度，培養(yǎng)語感，一舉多得。4）課后作業(yè)的習(xí)慣。提倡先復(fù)習(xí)后作業(yè)，我以語文學(xué)科為例，有的同學(xué)左邊放著書和筆記本，右邊放著學(xué)習(xí)資料，一邊做，一邊翻書，這樣既不利于鞏固知識，又不高效。正確的做法應(yīng)該是先復(fù)習(xí)書和筆記上知識點(diǎn)，然后合上書本再去寫作業(yè)。這樣做的好處，是在做作業(yè)的過程當(dāng)中再次理解知識，熟悉知識，應(yīng)用知識，達(dá)到了事半功倍的目的，所謂磨刀不誤砍柴工。其次提倡孩子們在做題的過程中留下做題的痕跡，圈點(diǎn)勾劃關(guān)鍵詞，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的審題習(xí)慣和思維模式，也有利于更加專注地做作業(yè)。5）錯(cuò)題的整理。尤其是物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)這三門理科的學(xué)習(xí)，周末將錯(cuò)題整理在錯(cuò)題本上重做，尤為重要。錯(cuò)誤的才是自己不會的，弄懂了真正能提升自己。6）養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。爭取每日、每周能把自己做的事情固定下來，比如每日一篇語文的詩詞背誦，每日一篇英語閱讀。每日一份數(shù)學(xué)計(jì)算，每周六上午完成學(xué)校作業(yè)，每周日上午做哪些課外拓展等等。這里我呈現(xiàn)了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，供大家參考。這些計(jì)劃能夠讓孩子習(xí)慣成自然的執(zhí)行，那如果執(zhí)行的非常好，久而久之，也便成為了一個(gè)好習(xí)慣。7）考試后分析反思的習(xí)慣。到了初中各科單元測試也比較頻繁，每次測試下來進(jìn)行縱向比較，汲取該階段學(xué)習(xí)好的方面經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也找出該階段學(xué)習(xí)薄弱的點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整方法的優(yōu)化取長補(bǔ)短，一起不斷的進(jìn)步?！傲?xí)慣決定高度”有一些比較聰明的孩子，在小學(xué)階段學(xué)的比較輕松，成績也很優(yōu)秀，但是到了初中卻不能拔尖，原因是他的聰明掩蓋了他的小時(shí)時(shí)候?qū)W習(xí)習(xí)慣的不踏實(shí)，到了初中想要重新糾正和優(yōu)化習(xí)慣，需要更多的時(shí)間和努力。所以我們應(yīng)更多的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣而非僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)結(jié)果分?jǐn)?shù)。小升初學(xué)習(xí)能力的優(yōu)化第一個(gè)能力是總結(jié)歸納的能力。比如對于歷史、道法兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以將各單元的知識點(diǎn)用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行歸納總結(jié)。其實(shí)思維導(dǎo)圖可以運(yùn)用到各科學(xué)習(xí)中，既脈絡(luò)清晰又有助于培養(yǎng)歸納能力，當(dāng)然我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子總結(jié)歸納學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)勢和劣勢，從而形成自己的學(xué)習(xí)方法。第二個(gè)是時(shí)間管理的能力。我還是覺得制定計(jì)劃并且有力的執(zhí)行，便是提高效率，增強(qiáng)時(shí)間管理能力的一種有效方式。第三個(gè)是自學(xué)能力。從長遠(yuǎn)來看，不管孩子是上了高中、大學(xué)還是將來出國深造，亦或是考研考博。哪怕是踏上工作崗位后的自我職業(yè)提升，自學(xué)能力都是至關(guān)重要的必備學(xué)習(xí)能力。我們可以從孩子感興趣的某一科目或某一點(diǎn)出發(fā)，從小進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，比如，如果您的孩子對科學(xué)感興趣，那么你可以給他買很多科普類的書籍，可以陪他一起閱讀、學(xué)習(xí)、探討，或鼓勵(lì)孩子做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大自然進(jìn)行觀察，跟孩子一起思考、總結(jié)分享各自的觀點(diǎn)，那么慢慢的孩子自主學(xué)習(xí)，自主探究的意識就會增強(qiáng)。第四個(gè)是專注能力。專注在學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，因此放學(xué)回家，或者周末在家學(xué)習(xí)的時(shí)候我們，可以羅列下當(dāng)天的所有學(xué)習(xí)任務(wù)，先預(yù)估一個(gè)作業(yè)完成時(shí)間，然后，盡量排除一切干擾因素，如清空桌面然后進(jìn)行限時(shí)作業(yè)，如果孩子能提早完成學(xué)習(xí)，允許他自由安排，這樣孩子關(guān)注度和自主性就會越來越強(qiáng)。第五個(gè)是閱讀能力。到了初中有很多同學(xué)的失分是因?yàn)樽x不懂題，或者是讀題太慢來不及做，因此閱讀的速度，閱讀的理解能力，以及分析和判斷的能力在各門功課的學(xué)習(xí)當(dāng)中都至關(guān)重要。第六個(gè)是批判性思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)孩子不僅接受信息，還能對信息進(jìn)行評估、分析和質(zhì)疑的能力是非常重要的。這包括學(xué)會提問、挑戰(zhàn)假設(shè)、考慮多種觀點(diǎn)，并基于證據(jù)和邏輯形成自己的判斷。批判性思維能力有助于孩子在復(fù)雜多變的信息環(huán)境中做出明智的決策，也是他們未來學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的能力。我做了哪些努力，為什么這么做1.基礎(chǔ)任務(wù)過關(guān)（背誦默寫、字詞聽寫、小練筆)2.課堂常規(guī)小組加分，正向鼓勵(lì)（分排在前面領(lǐng)積分）3.及時(shí)批改作業(yè)，面批一對一輔導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題)4.每周三小題閱讀訓(xùn)練（審題、仔細(xì)答題、認(rèn)真檢查)5.激勵(lì)孩子閱讀（閱讀課分享喜愛的情節(jié))6.語文貼貼墻（展示習(xí)作素材、優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀作業(yè))7.每周回家誦讀三首古詩，每兩周寫一次周記（提升語文素養(yǎng)）提高語文素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議1.基礎(chǔ)：抓牢課內(nèi)字詞句基礎(chǔ)，每周侮天抽時(shí)間檢查2.閱讀：引導(dǎo)孩子閱讀課外書，營造一個(gè)好的氛圍3.寫作：鼓勵(lì)孩子動(dòng)筆創(chuàng)造，允許天馬行空的想象4.表達(dá)：鼓勵(lì)孩子與人交往，多在生活中練習(xí)表達(dá)5.朗讀：鼓勵(lì)孩子大聲自信地朗讀課文三、把握小升初正確認(rèn)識小升初我們的孩子即將升上初中。初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折。六年級特點(diǎn)1、一年級，幼小銜接的關(guān)鍵期；2、二年級，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，樂在學(xué)習(xí)中。3、三年級，幫助孩子靈活掌握知識;4、四年級，幫助孩子從容應(yīng)對學(xué)習(xí)難度升級。5、五年級，兼顧孩子的成長與學(xué)習(xí)；6、六年級,為孩子的升學(xué)減壓，幫助孩子順利度過小升初。小學(xué)六年是孩子成長的黃金期，重視小學(xué)階段的教育，家長辛苦些，到了初中和高中就會相對輕松；在小學(xué)階段，有些事情需要家長親力親為，不能偷懶，是孩子的第一任老師。初中的特點(diǎn)初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，學(xué)科科目增多、難度逐漸加深，課堂容量增大，考試靈活性也相應(yīng)提升。在這個(gè)背景下，學(xué)生需要從小學(xué)階段的“輕輕松松學(xué)兩門”過渡到“依舊輕輕松松學(xué)八門”。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，以下是一些建議：1.聽課專注與選擇：初中的課堂容量大，學(xué)生需要更加專注地聽課，捕捉老師講解的重點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)會選擇性地聽取關(guān)鍵信息，不必拘泥于每一個(gè)細(xì)節(jié)。理解與互動(dòng)：在課堂上不僅要聽，還要理解。積極參與課堂互動(dòng)，提問或回答問題，有助于加深對知識點(diǎn)的理解。2.筆記精簡與高效：由于課堂容量大，記筆記時(shí)應(yīng)注重精簡和高效。記錄關(guān)鍵點(diǎn)，避免冗長的文字描述。個(gè)性化記錄：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，發(fā)展出適合自己的筆記體系，如使用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，或采用圖表、流程圖等形式記錄。3.作業(yè)規(guī)劃與管理：隨著學(xué)科難度的加深，作業(yè)量可能也會增加。學(xué)生需要合理規(guī)劃作業(yè)時(shí)間，確保每門課的作業(yè)都能得到及時(shí)完成。質(zhì)量與反思：不僅要完成作業(yè)，還要追求作業(yè)的質(zhì)量。完成作業(yè)后，進(jìn)行自我反思和檢查，確保準(zhǔn)確無誤。4.問問題主動(dòng)與及時(shí)：遇到不懂的問題，要主動(dòng)及時(shí)向老師或同學(xué)請教，避免問題積壓。針對性提問：在提問前，先自己思考并嘗試解決問題。提問時(shí)，盡量明確、具體地描述自己的疑惑，以便得到更有效的解答。5.自習(xí)自主與計(jì)劃：自習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。制定詳細(xì)的自習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間給不同的學(xué)科，確保每門課都能得到充分的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。深入與拓展：在自習(xí)時(shí)，不僅要復(fù)習(xí)課堂上學(xué)過的知識，還要嘗試進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。綜上所述，初一下學(xué)期雖然面臨學(xué)科難度加深、課堂容量增大和考試靈活性提升等挑戰(zhàn)，但學(xué)生只要調(diào)整學(xué)習(xí)策略，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，依舊可以“輕輕松松學(xué)八門”。通過有效的聽課、精簡的筆記、規(guī)劃的作業(yè)、主動(dòng)的問題提問和自主的自習(xí)，學(xué)生可以更好地適應(yīng)初一的學(xué)習(xí)生活。小升初學(xué)習(xí)變化（一）學(xué)科增多小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（二）學(xué)習(xí)方法改變

小學(xué)：眼看、手記、記住中學(xué)：理解、分析、思維、總結(jié)（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣改變

小學(xué)：人盯著、依賴性、要我學(xué)中學(xué)：自覺性、自律性、計(jì)劃性、我要學(xué)小升初區(qū)別小學(xué)語文：小學(xué)語文是脫盲，教你識字、寫字、讀文章，側(cè)重知識的掌握。初中語文：初中語文是審美，教你審美、鑒賞、寫文章，側(cè)重能力的提升。在基礎(chǔ)知識方面小學(xué)語文：小學(xué)語文考察的是拼音、字詞、病句、修辭等基礎(chǔ)的漢語知識，要求你掌握即可。初中語文：初中語文則更加重視學(xué)生對語言的積累與運(yùn)用。不僅考查課內(nèi)字詞、古詩文默寫、課內(nèi)文言文詞語解釋、翻譯、理解，還考查成語、病句、排序、名著賞析等等。在閱讀理解方面小學(xué)語文：小學(xué)語文的閱讀理解側(cè)重考察學(xué)生對文章的理解，一般就是信息提取、邏輯推理。初中語文：而初中語文的閱讀理解側(cè)重學(xué)生對文章的賞析，要求學(xué)生對文章有更深層次的理解和思考，除了信息提取和邏輯推理外，更難的是情感體驗(yàn)、審美鑒賞、總結(jié)概括。在作文方面小學(xué)語文：注重基礎(chǔ)表達(dá)和思維訓(xùn)練，從生活中找素材，培養(yǎng)觀察力和想象力。初中語文：對社會現(xiàn)象、人生哲理等進(jìn)行深入思考。關(guān)注時(shí)事、閱讀名著，拓寬視野初一知識點(diǎn)多→初二難點(diǎn)多→初三考點(diǎn)多（1）小學(xué)是模塊化，初中是體系化。初中知識環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，舊知識沒掌握別想學(xué)好新知識。（2）小學(xué)重視結(jié)果，初中重視過程。初中考試結(jié)束，甲乙二人出考場對答案，答案相同，分?jǐn)?shù)有可能相差10分或者更多，因?yàn)楹芏鄾]有步驟的題目，中考閱卷標(biāo)準(zhǔn)中是不給分的。（3）知識容量增大，學(xué)習(xí)效率提高初中一節(jié)課的內(nèi)容相當(dāng)于小學(xué)4節(jié)的容量。（4）小學(xué)是達(dá)標(biāo)教育，初中是滿分教育。小學(xué)要求及格達(dá)標(biāo)即可；初中要求學(xué)生滿分才行。升學(xué)前家長們需要幫助孩子做好的準(zhǔn)備幫助孩子做好心理準(zhǔn)備1.講清三個(gè)問題：第一，小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系，又有什么區(qū)別；第二，升入初中后，他在學(xué)習(xí)上要面臨哪些變化；第三，初中階段在一個(gè)人成長中的重要作用。2.榜樣影響：為孩子找一個(gè)比他大一、二歲，現(xiàn)在正在初中讀書，在學(xué)習(xí)、思想、行為諸方面，都能給他以正面影響的伙伴，向他介紹一些初中生活的體驗(yàn)。幫助孩子做好知識準(zhǔn)備把小學(xué)階段學(xué)過的知識系統(tǒng)地、扎實(shí)地學(xué)好學(xué)精，讓孩子對升入初中后的學(xué)習(xí)有信心。幫助孩子做好能力準(zhǔn)備1.生活自理能力方面。了解初中快節(jié)奏學(xué)習(xí)。2.行為自控能力方面。增強(qiáng)孩子對時(shí)間的管理和情緒的把控能力。3.學(xué)習(xí)自立能力方面。（1）要讓孩子學(xué)會制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定奮斗目標(biāo)。（2）要讓孩子學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)和評價(jià)。（3）要讓孩子學(xué)會科學(xué)支配時(shí)間，合理安排作息。溫馨提示1不拿自己的孩子和別人的比較：自己跟自己比；今天跟昨天比；現(xiàn)在跟過去比2幫孩子樹立目標(biāo)，學(xué)會超越：最接近自己的；最容易實(shí)現(xiàn)的；大計(jì)劃小目標(biāo)四、家校促成長該階段孩子的心理和行為特點(diǎn)小升初，孩子從兒童開始跨入青少年階段，無論是從心理還是生理都會發(fā)生巨大的變化，而教育教學(xué)方式也相應(yīng)地會發(fā)生很大的改變。幫助孩子們進(jìn)行思想引導(dǎo)和動(dòng)力助推，力求讓每個(gè)學(xué)生的潛力都得到最大限度地開發(fā)。小學(xué)升初中銜接階段，家長的主要任務(wù)是：做一個(gè)有幫助于孩子的父母。我們教室里的孩子一些青春氣息的警示：組CP、注重形象、說臟話他們不愿接受意見和教育、情緒抵觸、避重就輕、沉默不語、好勝心重、油滑皮實(shí)......家長的努力經(jīng)常得不到回報(bào)，家長的愛經(jīng)常得不到報(bào)答，青春期的孩子對于不請自來的關(guān)注和建議感到憤怒，他們努力讓自己顯得成熟、獨(dú)立和自主。先了解孩子喜歡什么樣的父母如何與孩子和諧共處？觀看一則視頻：先來了解孩子喜歡什么樣的父母？再看看如何與青春期孩子有效溝通首先，接納孩子的躁動(dòng)和不滿。父母可以通過容忍孩子的不安，尊重孩子的孤獨(dú)，接納孩子的不滿，來幫助孩子。我們可以容忍的很多，但認(rèn)可的很少。一個(gè)醫(yī)生不會因?yàn)橐晃换颊咴诹餮懦馑?。盡管流血讓人很不愉快，但這種行為是要容忍的；這既不是鼓勵(lì)，也不是歡迎，而僅僅是接受。同樣，盡管不認(rèn)可，父母也可以容忍自己不喜歡的行為。其次，調(diào)整自己的情緒。用短暫的休息使自己從糟糕的情緒中抽離出來，冷靜思考。父母們必須要順其自然，時(shí)刻留意與孩子進(jìn)行安全交流的機(jī)會。幾十歲的人與十幾歲的孩子爭吵，這算不算我們的無知呢？再次，積極地回應(yīng)。1.專注地傾聽。當(dāng)我們更注意地聽并以一種同情的語調(diào)做出回應(yīng)時(shí)，就能贏得青春期孩子的注意。2.復(fù)述對方的要點(diǎn)。當(dāng)我們將孩子說的不清楚的事情清晰地表達(dá)出來時(shí)，就能贏得孩子的心。3.不要一味批評和罵人。要陳述自己的觀點(diǎn),當(dāng)我們真誠，當(dāng)我們使用的言詞適合自己情感的時(shí)候，就能贏得孩子的尊重。最后說說有效溝通的談話技巧1.將焦點(diǎn)放在解決問題上。在出現(xiàn)問題時(shí)，不去追究問題的原因，要尋找問題的解決辦法。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)：試著先不去問孩子“為什么”，而是與孩子一起思考與討論：01你對這樣的成績滿意嗎？02在提高學(xué)習(xí)成績方面，你需要爸爸媽媽提供什么幫助？2.如何引導(dǎo)孩子解決問題。

在孩子遇到問題時(shí)，父母只是引導(dǎo)者與助力者。讓孩子學(xué)習(xí)自己去解決的自己問題。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，如何進(jìn)行深入的交流？01你遇到了什么問題？02打算怎么解決？03需要我怎么幫助？讓孩子感受到你的世界里他（她）最重要，你相信他能自己解決問題，即使解決不了，還有爸媽可以幫助。2.如何引導(dǎo)孩子解決問題。讓孩子自己去解決的自己問題，面對成長中的問題，引導(dǎo)孩子們冷靜思考如何去解決，而不是糾纏于產(chǎn)生原因上；多考慮克服困難的方法，而不是沉溺于找理由和借口上……形成了這樣的思維方式，在不斷積累中，就一定能提高孩子們解決問題的能力。當(dāng)孩子有困擾時(shí)，請?jiān)囋囅旅娴淖龇?，并記錄下孩子的反?01先給孩子一個(gè)擁抱或是拍拍他的肩膀!孩子的反應(yīng):02問他怎么了，發(fā)生了什么事情?孩子的回答:03仔細(xì)聆聽孩子說的話，做一位好聽眾，不評論也不打斷。孩子的反應(yīng):04問孩子是怎么想/思考這件事的?孩子的回答:05請問孩子他現(xiàn)在想怎么做?孩子的回答:06視狀況說出自己的想法或建議。你的建議:3.幫助孩子找到方向。目標(biāo)，是方向的定位和指向。一個(gè)良好的目標(biāo)，不僅要切合實(shí)際和遵守“是孩子想要的”的準(zhǔn)則，還必須符合以下的原則：（1）使用正向的敘述方式是“要做什么”而非“不做什么”。（2）立足于此時(shí)此刻的“當(dāng)下”目標(biāo)最好是立即可做而非遙遠(yuǎn)的。例如，一個(gè)六年級的孩子想設(shè)定的目標(biāo)是“考好這次單元考”比“升入重點(diǎn)中學(xué)”更加切實(shí)可行。如果已經(jīng)朝預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)，那么現(xiàn)在可以做的是什么事?（3）具體化具體的目標(biāo)勝過抽象的目標(biāo)，描述得越具體，就具有越強(qiáng)的動(dòng)力，同時(shí)執(zhí)行力也會越高。例如，我要“語/數(shù)/英/科考多少分？”會比“考第幾名”具體。（4）從小步驟開始千里之行，始于足下。父母可以詢問孩子:“當(dāng)事情可以有所改善時(shí)，你想到的第一個(gè)可以做的改變是什么?""你想從哪件事開始?”這都是可以嘗試的第一步。（5）要在孩子能做到的范圍內(nèi)“步步為營”設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)該是孩子“能做的”以及“可以持續(xù)做的”。有的目標(biāo)很好，但孩子無法控制，那也沒有用。例如：每天背誦一首古詩或