部編版語文三年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計及復(fù)習資料集

部編版語文三年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計及復(fù)習資料集

部編版語文三年級上冊教材分析、教案

第一單元

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的

學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想

象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習生活，積極向上。

2.本單元重點：

(1)閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞

句理解課文。比如，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)

生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)?！分械摹皾駶櫟臇|風走過荒野，在竹林中

吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要

問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)

學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體會。

(2)學(xué)習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三

年級上冊的第一個單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學(xué)會

先說后寫，抓住人物主要特點寫，學(xué)習習作的格式。

二、單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

1《大青樹下的小學(xué)》本課講述了大青樹下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習生活，重點是能夠抓住

關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感。

1).鼓勵學(xué)生多種方法識字。

2).借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。

2《花的學(xué)校》本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象

詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。

1).多兀認字。

2).能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。

3*《不懂就要問》本文講了孫中山對待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。重點是按照“閱讀提示

”的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

1).根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學(xué)會和同學(xué)交流。

2).多元識字。

口語交際本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感興趣的內(nèi)容

講清楚。

1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。

2.恰當使用圖片和實物。

習作本次習作以《猜猜他是誰》為題目，重點是抓住人物的顯著特征去寫。

1.抓住讓人印象深刻的特點寫。

2.注意習作格式：開頭空兩格。

語文園地本次學(xué)習園地主要內(nèi)容是學(xué)會積累詞句，學(xué)習成語，練習感情朗讀，創(chuàng)造名字，理

解積累古詩《所見》。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名

字。

1.學(xué)會積累好詞好句。

2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習古詩。

第二單元

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色

巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課

文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自

然、熱愛秋天的情感。

2.本單元重點：

(1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對

于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、借助注釋、

聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)姆?/p>

法理解詞語。

(2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，

寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中獲得真實的體驗和

感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)

生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。

二、單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

4.《古詩三首》本課描寫了秋天的美麗風景，重點是朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風光,

體會古詩包含的情感。

1).利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。

2).引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。

5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。

重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。

1).通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。

2).引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。

6.《秋天的雨》本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對

秋雨的喜愛之情。

1).分析重點詞句來理解課文。

2).借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。

7.*《聽聽，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言,

贊美了秋天。

1).從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。

2).在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文，創(chuàng)作小詩。

習作本次習作主題是《寫日記》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是了解日

記的格式，學(xué)會寫日記。

分析例文，總結(jié)日記格式，再練習寫一寫。

語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習用不同的方法理解詞語，并學(xué)會運用；理解、積累四

季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解訶語的方法，積累成語。

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習理解詞語。

2.用合作交流的方法理解、積累成語。

第三單元

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“童話”這人專題進行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》

《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)

容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。

2.本單元重點：

（1）感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象，如《去

年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻給大家的大樹；《在牛

肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴于律己的螞蟻

隊長。教學(xué)時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。

（2）學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。

每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事。

還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。

二、單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

8.《去年的樹》本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話

角色的心理，懂得信守諾言的道理。

1）.感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。

2）.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運用多種方法理解字詞。

9*《那一定會很好》本課作者記敘7一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大

樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。

1).通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。

2).通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。

10.《在牛肚子里旅行》本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓

住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。

1).分析重點詞句來理解課文。

2).分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。

11*《一塊奶酪》本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊

長以身作則、嚴于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴格遵守紀律的精神。

默讀課文，講一講、演一演這個故事。

習作本次習作主題是《我來編童話》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象，編寫童

話。

總結(jié)童話的特點，提出習作要求，再練習寫一寫。

語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認識帶有口字

旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號并學(xué)會運用，理解積累辨理格言。重點是認識童

話的特點，學(xué)會修改病句，積累格言。

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習交流童話，學(xué)習形聲字，學(xué)習病句的修改。

2.誦讀法積累格言。

快樂讀書吧本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與

發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。

1.充分發(fā)揮提示語的作用。

2.聯(lián)系生活實際進行閱讀。

第四單元

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜

先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會

預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。

2.本單元重點：

本單元的重點是：一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三

篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩暩鶕?jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，《胡

蘿卜先生的長胡子》練習續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。教學(xué)

時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習課文時一定要分配充裕的時間進行預(yù)測訓(xùn)練。

二、單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

12.《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風擋雨的故事，重點是體

會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習預(yù)測的一些方法。

1).一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。

2).引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測的方法。

13.*《胡蘿卜先生的長胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是

學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述。

1).通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。

2).引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。

14.*《不會叫的狗》本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習叫的故事，重點是

邊讀邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。

1).分析重點字詞來理解課文大意。

2).引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。

口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話

的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。

1.出示圖片資料猜測名字的由來。

2.小組合作，交流評價。

習作本次習作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。

重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。

運用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習寫一寫。

語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習音序查字法，學(xué)習和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習

提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習提示語、古詩。

2.用直觀演示法來復(fù)習查字典的知識。

第五單元

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩

篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫

事物的。

2.本單元重點：

本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)

的內(nèi)容。《搭船的鳥》要求我們學(xué)習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描

寫的，《金色的草地》要求我們學(xué)習作者細致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏,

中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金黃色。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習課文時一定要

分析作者的觀察和描寫的方法。

二、單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

15.《搭船的鳥》本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學(xué)會作者仔細觀察、抓

住特點的方法。

1).抓住重點詞句分析翠鳥的特點。

2).引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。

16.《金色的草地》本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，重點是理解文中的

重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。

1).邊讀邊想象課文描寫的畫面。

2).通過多種方式理解文中的重點訶語。

習作例文本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊

梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。

1.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。

2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。

習作本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物

或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w,

寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

1.根據(jù)例文，學(xué)習觀察的方法。

2.寫后小組合作交流觀察的感受。

第六單元

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙

群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課

文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

2.本單元重點：

(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)

鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風景優(yōu)美，物

產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，”西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關(guān)鍵句。《海濱小城》中“小

城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。《美麗的小興安嶺》中，“小興安嶺一

年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時

注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

(2)學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這

樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。

二、單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

17.《古詩三首》本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解

三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。

1).分析重點字詞來理解古詩大意。

2).借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。

18.《富饒的西沙群島》本課作者記敘了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

重點是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。

1).通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。

2).借助圖片，理解課文。

19.《海濱小城》本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其

特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

1).借助關(guān)鍵詞句理解課文。

2).抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。

20.《美麗的小興安嶺》本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習作者按四

季的順序，抓住特色進行觀察的方法。

1).分析重點詞句來理解課文大意。

2).借助圖片理解課文。

習作本次習作主題是《這兒真美》，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意

思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來。

1.仔細觀察，抓住景物的特點。

2.圍繞一個意思去寫。

語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習圍繞一個意思的寫作方法，學(xué)習帶有相同偏旁的字，

積累ABB式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習中心句、字詞。

2.利用插圖學(xué)習和理解古詩。

第七單元

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹

林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，

感知課文生動的語言。

2.本單元重點：

感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生

動、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L、水以及動物帶給我們的美妙聲音。《父親、樹林和鳥》

描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。

教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言。

二、單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

21.《大自然的聲音》本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大

自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。

1).利用課件幫助學(xué)生理解課文。

2).引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語言的美。

22.《父親、樹林和鳥》本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根據(jù)

體驗有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

1).通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情

2).感情誦讀，感受語言的生動。

23.《帶刺的朋友》本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用

比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。

1).通過語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會作者的喜愛之情。

2).嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。

口語交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，

重點是用簡要的話表達自己的看法。

1.借助圖片了解身邊的小事。

2.小組合作，交流評價、總結(jié)。

習作本次習作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進建議，重點是能

從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫。

語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習“得”字短語，正確美觀地書寫

帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩。

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習摘抄、積累字詞。

2.借助圖片學(xué)習理解古詩。

第八單元

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手

術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，

學(xué)會理解課文的意思。

2.本單元重點：

本單元的重點是：學(xué)習帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課

文，邊讀邊想的練習?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什

么會有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候,

他們各自心里想的是什么?！薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對'手術(shù)

臺就是陣地’的理解。”

二、單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

24.《司馬光》本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解

句子的意思。

1).結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。

2).借助圖片理解課文，背誦課文。

25《掌聲》本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子

的心理變化。

1).帶著問題理解課文意思。

2).比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

26《灰雀》本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列

寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。

1).多元認字，指導(dǎo)寫字。

2).分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。

27.*《手術(shù)臺就是陣地》本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三

夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

1).默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。

2).查閱資料了解人物事跡。

口語交際本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意

使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。

小組合作，交流評價。

習作本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時快樂的心情寫下來。重

點是把自己快樂的心情寫下來。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫一寫。

語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會分

類，積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習默讀、辨析近義詞，學(xué)會分類。

2.誦讀名言，背誦名言。

學(xué)生學(xué)習質(zhì)量'行為習慣基本情況

優(yōu)

等

,生

中

優(yōu)

等

中

生

差

差

等

生

本班有學(xué)生51人，其中男生33人，女生18人。學(xué)生的大致情況分析如下：學(xué)

生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們識字的速度加快，但由于識字

量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。己基本養(yǎng)成良好的寫字

習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)

能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成

T:語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。

學(xué)在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有

禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來，語句較

習

連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的

質(zhì)

教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等

量多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文

中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表

情

達出來。學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習語文有著

況

一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)

分習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學(xué)

生學(xué)習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一

析

部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢，作業(yè)潦草。

在這學(xué)期的教學(xué)中，我將抓住了學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習的根本，注重培

養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、學(xué)生自我展示的能力、與人交

往合作能力以及大量讀書的習慣。

教材分析

一、總析

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教

材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元?！罢Z文園地”

包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱各部分

相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富

有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、

口語交際等訓(xùn)練。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，

課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，

便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理

解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗

讀。

二、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排

的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文。

2.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行

編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，

秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感

受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自

然、熱愛秋天的情感。

3.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。

主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》

四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生

動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。

4.單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進行編排的。

主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇

課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，

續(xù)編故事。

5,本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。

主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱

讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。

6.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編

排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小

興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意

思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情

感。

7.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排

的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文

組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動

的語言。

8.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。

主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文。編排

意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文意思。

教學(xué)目的要求

1、1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學(xué)生要自

查、互查，交流閱讀體會。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累

詞語。

5、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，

聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度

自然大方，有禮貌。

6、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有

東西可寫.

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教

育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的

內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放天地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好

的行為習慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,

加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的

生字。對易讀錯的字，容易寫錯的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫

字的時候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求

學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,

在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人

人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞

和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,

為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年

級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話

的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,

讓全班學(xué)生都有練習說話的機會。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理

解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語

言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,

充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意

思。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方

案,創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展

開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會,走進沸

騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇

段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文

基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動積累詞句，將積

累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑,培養(yǎng)他

們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容教時完成情況行政查閱

《大青樹下的小學(xué)》2

1《花的學(xué)?！?6

機動2

《不懂就要問》2

2口語交際：我的暑假生活16

語文園地2機動1

《占詩三首》3

3《鋪滿金色巴掌的水泥道》28

機動2

《秋天的雨》2

4《*聽聽,秋的聲音》16

《去年的樹》2機動1

《*那一定會很好》1

10

《在牛肚子里旅行》2

5（周六補下

《*一塊奶酪》1

周五2節(jié)）

機動2

國慶放假

6

中秋節(jié)

語文園地2

7《快樂讀書吧》26

機動2

《總也倒不了的老屋》2

《*胡蘿卜先生的長胡子》

816

機動3

《*不會叫的狗》1

口語交際：名字里的故事1

96

語文園地2

機動2

《搭船的鳥》2

10《金色的草地》26

機動2

習作例文2

11《古詩三首》26

機動2

周次教學(xué)內(nèi)容教時完成情況行政查閱

《富饒的西沙群島》2

12《海濱小鎮(zhèn)》26

機動2

《美麗的小興安嶺》2

語文園地

1326

機動2

《大自然的聲音》2

《父親、樹林和鳥》2

146

機動2

《帶刺的朋友》2

口語交際：身邊的“小事”

1516

機動3

語文園地2

《司馬光》

1626

機動2

《掌聲》2

《灰雀》2

176

機動2

《*手術(shù)臺就是陣地》1

口語交際：請教1

186

語文園地2

機動2

元旦放假一天

195

語文天地十五3

機動2

期末復(fù)習

206

21期末復(fù)習及檢測6

作R教學(xué)計JI]

教學(xué)目的要求

本冊教材以新課標為依據(jù)，在進行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，根

據(jù)學(xué)生的年齡特征，在語文園地中安排八次習作。習作在編排上努力為

學(xué)生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的

范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生可以自己擬定，

學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。

1.學(xué)習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求

學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要把想到的寫下來，并且要根據(jù)中心選

擇材料和組織材料。

2.讓學(xué)生能在學(xué)生在學(xué)習課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具

體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。

3.練習寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習以前的方法的同時，教師

還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要

寫出事情的經(jīng)過并且練習寫作文提綱。

4.讓學(xué)生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認真

修改的習慣。

5.認真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計劃的引導(dǎo)

學(xué)生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。

提高質(zhì)量措施

1、扎實進行口語交際，并注意交際的互動性，口語交際要提前做

好準備，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)

生交流并注意及時表揚和肯定，使口語交際課成為師生互動、生生互動,

有目的、有層次的口語交流的過程。平時，教師也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生

的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流。

2、開展豐富多彩的語文實踐活動教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利

用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有

一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也要盡可能

地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，

使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、堅持每天一段話（字數(shù)不限，自由表達，清楚即可，），每周兩

作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。

4、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

5、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在

閱讀中習得方法。

6、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學(xué)習寫作的方法

7、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

8、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注

作文教學(xué)進度表

完

周次類型題目教訓(xùn)練教學(xué)要求教學(xué)要點成

情

次序時重點況

21記敘文《猜抓住人物1.抓住讓人印象深刻的學(xué)會先說后寫，抓住人物

猜我2的顯著特征特點寫。2.注意習作開主要特點寫，學(xué)習習作的

是誰》去寫。頭空兩格。格式。

42日記自擬了解日記的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習寫日記分析例文，總結(jié)日記格

格式的格式和內(nèi)容及好處。式，再練習寫一寫。

2重點是了解日記的格

式，學(xué)會寫日記。

63想象作《我2學(xué)會預(yù)測故引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫總結(jié)童話的特點，提出習

文來編事情節(jié)，續(xù)童話，重點是發(fā)揮想作要求，再練習寫一寫。

童話》編故事。象，編寫童話。

4看圖看圖2學(xué)會預(yù)測并引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)1培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)

8

續(xù)寫《續(xù)續(xù)編故事。測故事情節(jié)，并續(xù)寫故造性思維2學(xué)會預(yù)測并續(xù)

寫故事。編故事

事》，

寫景《我把自己印象引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察1.根據(jù)例文，學(xué)習觀察的

105

（物）們眼最深的按一的印象最深的一種事方法。

中的2定順序?qū)懢呶锘蛞惶巿鼍暗奶攸c

繽紛體，寫出觀寫出來，語言流暢，內(nèi)2.寫后小組合作交流觀察

世界》察中新發(fā)容具體。的感受。

現(xiàn)。

寫景《這學(xué)會圍繞一教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生把1.仔細觀察，抓住景物的

12

6兒真?zhèn)€意思去身邊的美景介紹給別特點。

美》2寫。人，圍繞一個意思，用2.圍繞一個意思去寫。

上最近學(xué)過的詞語，按

一定的順序描寫下來。

寫事《我能從積極的寫寫你對關(guān)注的問題小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討

147

有一方面有條的看法和改進建議，重論：生活中有哪些現(xiàn)象或

個想2理、清楚地點是能從積極的方面問題引起了你的關(guān)注？

法》表達自己的有條理、清楚地表達自并寫一寫。

想法。己的想法。

看圖寫《那重點是把自引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討

168事次玩己快樂的心快樂的心情寫下來。論怎么玩的？心情怎

得真2情寫下來。重點是把自己快樂的樣？然后練習寫一寫。

高興》心情寫下來。

年—班科期中檢測質(zhì)量分析

全班到考90-85-80-70-60-60分平均及格優(yōu)秀

100分總分

人數(shù)人數(shù)9989847969以下分人數(shù)人數(shù)

題次—1二三四五六七八九十

應(yīng)得

分

實得

分

得分

率

正

確

率

高

典

型

分

析

失

分

率

高

典

型

分

析

提

高

質(zhì)

量

措

年—班科期末檢測質(zhì)量分析

全班到考85-80-70-60-60分平均及格優(yōu)秀

100分90-99總分

人數(shù)人數(shù)89847969以下分人數(shù)人數(shù)

六

題次—二三四五七八九十

應(yīng)得

分

實得

分

得分

率

正

確

率

高

典

型

分

析

失

分

率

高

典

型

分

析

提

高

質(zhì)

量

措

施

轉(zhuǎn)差工作計劃

新學(xué)期又開始了，為使我班學(xué)生在本學(xué)期順利完成語文學(xué)習任務(wù)，取得

良好成績.轉(zhuǎn)差工作是重中之重，現(xiàn)針對我班差生的具體情況,制定本學(xué)期轉(zhuǎn)

差工作計劃：

一.首先弄清差生情況.

本學(xué)期我班各類差生主要原因是學(xué)習基礎(chǔ)差,家中無人教育，放松了對自

己的要求.報著混日子的態(tài)度.

二.對癥下藥，制定轉(zhuǎn)差措施：

1.課前深入分析教材，注意新舊知識交叉點的掌握.因為差生主要在新舊

知識的交叉點上脫鉤，在某些知識點上遇到攔路虎而產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)至成

績下滑.

2.走訪學(xué)生，加強和家長間的雙方聯(lián)系，求得共識，為轉(zhuǎn)差工作創(chuàng)造良好環(huán)

境.

3.從思想教育入手，耐心細致地給學(xué)生做思想工作，學(xué)習上耐心輔導(dǎo)點撥,

動之以情，幫助他們贈強學(xué)習信心.

4.用愛心去感化他們.課堂上多關(guān)注他們，課外活動多幫助他們，多讓他們

參與小組間的討論，探究活動,給機會讓他們展示自己的長處,使他們體會到

大家并沒有對他們另眼相待，激發(fā)他們的上進心.

5.布置作業(yè)不搞一刀切.針對他們的知識薄弱點，設(shè)計作業(yè),并堅持單獨面

批，個別輔導(dǎo).抓好朗讀和背誦，聽寫訓(xùn)練及檢查，使他們天天有進步，人人有收

獲.

6.保護他們的自尊心.不使用侮辱性的用語，不簡單粗暴的批評，耐心解

答他們提出的問題.

7.選派一些學(xué)習習慣好，樂于助人的學(xué)生和他們結(jié)對子,交朋友，給他們提

供學(xué)習上的幫助.

通過以上轉(zhuǎn)差措施的實施，力求在本學(xué)期末的轉(zhuǎn)差工作取得實效.使駱

志堅、楊衽瑩等學(xué)生走出差生行列，和其他學(xué)生一起進步，使我班語文及格率

達到上級規(guī)定要求._________________________________________________________

部編人教版語文三年級上冊教材分析教學(xué)計劃及進度

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人。學(xué)生進入三年級后，在識字方面突破識記的難

關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會

出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。己基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫

規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗

讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,

能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交

談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍

的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語

句較連貫。識字教學(xué)加強己認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期

的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)

生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將

課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、

體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達

出來。

二、教材分簡析:

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文

27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個

單元。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文

內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，

便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和

句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能

力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識

字、寫字和課文的朗讀。

三、教學(xué)目的和要求：

1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,

學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會

4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生

愿意寫，有東西可寫。

四、教學(xué)措施：

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思

想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，

要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進

行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字

的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運

用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗

讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行

朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,

要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習生字。

詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)

會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、

說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,

及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習說話的機會。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上

下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、

在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)

良好的寫字習慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗

讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理

解詞語和句子的意思。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計

教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真

思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。

將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,

走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞，利

用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。

教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運

用于口頭和書面語言之中。

10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑,

培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

五、教學(xué)要點和課時安排及進度

單元內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議周次

1大青樹下本課講述了大青樹1.鼓勵學(xué)生多種方法識1

的小學(xué)下民族，小學(xué)學(xué)生幸字。

福的學(xué)習生活，重點22.借助圖片、描寫窗外的

是能夠抓住關(guān)鍵句安靜和小動物湊熱鬧的

子，產(chǎn)生民族團結(jié)的句子埋解課文內(nèi)容。

自豪感。

第一2花的學(xué)校本課以詩歌的語1.多元認字。1

單元言描述了雨中花2..能夠借助圖片、關(guān)鍵

兒在綠草上跳舞、句、體會課文富于童真童

狂歡的情景，重點趣的語言和豐富細膩的